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個性作文600字合集10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的個性作文600字10篇，歡迎閱讀與收藏。
個性作文600字 篇1
我是一個個性飛揚(yáng)的孩子，做任何事都有自己獨(dú)具匠心的觀點(diǎn)�；蛟S在同學(xué)們心靈的窗口中，我的性格并不是那么與眾不同，那就讓我?guī)硪粋�生活中的自己，與您分享美好的時光吧！
春天，在那個依山傍水的環(huán)境中，我盡情地享受著充足的陽光，像一只小鳥翱翔在天空的懷抱。在那個美麗的季節(jié)里，生活中的我總是溫順、自由、愛幻想。什么事都是心平氣和地面對，哪怕有再重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都能欣然承受。我最愛春天里的夢，在朦朦朧朧的憧憬中盡情地幻想著自由，幻想著邁進(jìn)了清華，幻想著有了份滿意的工作，幻想著解脫了家長的束縛，飛向國外，去深造，去挑戰(zhàn)……
夏天，在那個烈日炎炎的環(huán)境中，我使勁地呼吸著近乎燃燒的空氣，像一條小魚徘徊在大海的懷抱中。在那個燃燒的季節(jié)里，生活中的我敢想敢做，勇往直前。從生活中發(fā)現(xiàn)問題，思考，實踐，哪怕有再難的.題目都能勇敢地攻克。我最愛夏天的路，盡情地奔馳在平坦的大道上，沖到了比賽的終點(diǎn)，沖到了真正的彼岸，沖到了世界的山巔……
秋天的我釀制了一瓶五味酒，喝下它才會快樂，才會健康。那瓶五味酒不正是生活嗎?那酸甜苦辣不正是生活艱辛的寫照嗎?在那個涼爽的季節(jié)里，我熱愛生活，熱愛這個世界……
冬天的我酷愛運(yùn)動，酷愛學(xué)習(xí)，在冰天雪地中克服重重困難，得到保護(hù)與鍛煉。我想還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，因為在那個凍結(jié)的季節(jié)里，一個堅貞不屈的性格已慢慢培養(yǎng)起來，并走向完美的世界……
四個我，各有各的個性，各有各的風(fēng)采。如果讓你閉著眼睛猜出我是誰，恐怕教室里將鴉雀無聲。因為在同學(xué)面前，我始終披著那層神秘的面紗。要想猜出我是誰，只留下一條個線索：不管何時何地，我都有自己的個性，不管春夏秋冬，我都個性飛揚(yáng)。雖然我有許許多多的朋友，但我從不依賴別人，我愿意用自己的雙手去開墾屬于自己的一番天地！
個性作文600字 篇2
我的同桌是一個其貌不揚(yáng)的棒小伙，就算把他放在人流中你也看不出他有什么值得關(guān)注的地方。但那就是我的“中國好同桌”——天龍思密達(dá)。
說起我這個同桌啊，第一。他長得不高比我矮一截。二，他很胖，和我一樣是個胖子。三，他樂意幫別人。總的說是個大大的好孩子。但我這個同桌的成績很不給力，不管是小測還是考試基本上是吊車尾的。所以，作為他的好同桌我就有義務(wù)幫他把學(xué)習(xí)搞好。不被人數(shù)落，其實我同桌根本就不怕被人說啥子的，因為他臉皮厚。
說起我與天龍思密達(dá)的相遇，要從初一學(xué)期說起的，在初一他是眾多學(xué)子中的一員。說到和他開始有交集的時候，我自己都有點(diǎn)傻傻不記得了，一個詞：忘了……
說起是如何一起成為同桌的話，就要從初二說啦。那時候要分班，只有我和天龍思密達(dá)分到了一個班級。我們便從一個幾乎沒有說超過50句話的陌生同學(xué)變成了至今無話不談的好同桌啊，這是質(zhì)的'飛躍。到了初二我記得他的一個大優(yōu)點(diǎn)，那就是天龍什么時候都很關(guān)心我的。至今還記得天龍有什么好東西第一就會和我分享，我們之間幾乎可以說沒有秘密可言。這是因為，天龍有我的密碼，我有他的密碼，為此我可愛的后桌。常常說我和天龍是好基友，這是赤裸裸的污蔑啊。
說來也怪，我和天龍居然當(dāng)了三年的同桌了。這也許就是緣分吧。不過，初三讀完，我們就要各奔東西了。這也讓我想起老狼唱的《同桌的你》那種分離時的悲傷。不知道分離后的你還記不記得，那個和你一起玩耍的小伙伴了。不知道誰會不會欺負(fù)你，啊!時光是無情的，落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。
為此我只能在此默默祝福你。
天龍思密達(dá)勿忘我。
個性作文600字 篇3
大海無須包裝，驚濤駭浪是它的個性;瀑布無須包裝，一瀉千里是它的個性;高山無須包裝，雄險奇秀是它的個性。
時代在發(fā)展，不知何時“包裝”這個詞映人了人們的眼簾�！鞍b”縱然使人賞心悅目，可是它卻掩蓋了事物原有的個性。
打開電視機(jī)，是趙麗蓉和鞏漢林的小品《如此包裝》。鞏漢林飾演公司的老板，真是無商不奸啊!他讓一個只會唱評劇的老太太簽了合同，說是要把老太太包裝成明星。火辣的卡拉OK響起來，老太太“六月里開花……”一句一句唱，跟不上節(jié)拍，這讓老太太知道自己上了當(dāng)。真是“魔高一尺，道高一丈”，姜還是老的辣，一個“麻辣雞絲”的簽名讓鞏漢林目瞪口呆。小品演得讓人稱絕，最后，趙麗蓉說的一句話更值得每一個中國人深思:“中國的這些好東西都被你們糟蹋了……”“評劇”是一種古典的文化，它有現(xiàn)代音樂文化不具有的那種樸素美，有它獨(dú)特的個性。
曾記否，吳承恩所寫的《西游記》可謂是家喻戶曉，被拍成電視之后，更是讓人拍案叫絕，百看不厭。片中人物形象也是惟妙惟肖�？墒�:《西游記》的命運(yùn)也有被壓“五指山”的`時候。近來，什么《大話西游》《齊天大圣》《春光燦爛豬八戒》，還有許許多多的改進(jìn)版《大鬧天宮》，把這本古典名著改得面目全非�！洞笤捨饔巍分校瑢O悟空、豬八戒成了山賊，鐵扇公主成了孫悟空的情人，唐僧也是豬八戒所生……《齊天大圣》中，唐僧取經(jīng)半道上又折回大唐，孫悟空法力全無，上個天庭，也要爬天梯，豬八戒成了一個情圣，“自古多情空遺恨，此恨綿綿無絕期”
成了他的口頭禪，沙和尚更是笨得讓人不可思議……吳承恩老先生若是泉下有知，還不大叫:“氣死我了!”像《西游記》這樣的文化遺產(chǎn)被折騰、糟蹋到這個地步，真是文明古國的悲哀呀!
“包裝”讓許多的東西失去了自我，失去了原來的真面目。
古典風(fēng)格蕩然無存，是包裝泯滅了它的個性。
民族文化銷聲匿跡，是包裝抹殺了它的個性。
人性魅力無處容身，是包裝扼殺了它的個性。
個性作文600字 篇4
寫人要突出人物的“個性”，“個性”就是在一定的月會條件與環(huán)境熏陶下所形成的一種比較固定的特征。才能寫出人物的個性特征呢?其實，人物的外貌的某部，掛在嘴邊的口頭禪，密切相關(guān)的某些事物等，征。在寫作時不自覺的習(xí)慣動作，以及與人物往往集中地體現(xiàn)了人物的性格紹，緊緊地抓住這些“聚光點(diǎn)”來組織文章，能突出人物的性格特征，又能把人物寫得栩栩如生。這組文章，都是寫自己的，征鮮明，讓人如見其人。
雖然寫法不同，但都個性肆《我說“我”》，這篇近乎小傳的記敘文在在、瑕瑜互見的，寫了一個實鄉(xiāng)從小愛惹事的“我”，一個術(shù)大了愛讀書的“我”，一個跨進(jìn)中學(xué)大門后樂于為大家服務(wù)。從小愛惹事的《我擁有自己的樂趣》，文章緊扣“樂趣”行文這“樂趣”的展開中，一個知難而進(jìn)、的個性留在了我們的腦海中。就拍充滿進(jìn)取的中學(xué)《課余，我喜歡做書簽》，通過課余生活的.描寫熱愛生活、有靈性的現(xiàn)在了我們面前。
一個心靈手巧的女孩子張葆君的形象就出《兩副眼鏡》讀來十分有趣。且不說星期天里“我”錯父親的眼鏡，而折射出來的現(xiàn)實生活的快節(jié)奏對人的，只說它所展現(xiàn)出來的人物“我”的個性—毛毛草有點(diǎn)調(diào)皮、略帶機(jī)靈、甚或有點(diǎn)幽默風(fēng)趣感，就讓人俠不禁《矮個子的我》，真可謂“人小鬼大”“揚(yáng)‘短’人物寫真，和大個子比成績，比救人，比成就，避‘長”，比出了灑”，比出了“自豪”，好個有個性的“矮個子我”呀至于《我這個人》和《日光淋濕了我的頭發(fā)》，一個詼欠聰明，一個不當(dāng)“弄種’，是個真男子漢，都展示了鮮的個性特征
個性作文600字 篇5
在我的童年里，有兩位性格不同的老師，有邱老師、王老師。遇到這兩位老師，可把我坑慘了。
邱老師是一個嚴(yán)厲的女老師，她的頭發(fā)像柳樹一樣在空中蕩來蕩去，老是戴著眼鏡，一個大紅的眼鏡顯得老師很嚴(yán)厲。其實老師又不是很嚴(yán)厲。有一次，在第一節(jié)課前，她就把我們班的不寫作業(yè)的叫到她辦公室去。老師嚴(yán)厲地對他們說：“你們再不寫作業(yè)，就不要來上課了�！崩蠋熅瓦@樣一說，那幾個同學(xué)在當(dāng)場下課前就把作業(yè)寫完。寫完后，一一讓老師看了才回教室。上課了，老師講著課，邊批評人。到最后，同學(xué)們把老師氣得頭上仿佛在打雷。老師大聲說：“你們坐好！老師講課了，你們就安靜一會兒�！蔽覀冏谧簧�，坐了十多分鐘，老師說：“你們看你們，不是可以坐好嗎”為什么不坐好�！蔽覀円宦暡豢浴：芸�，一節(jié)課就過去了。這節(jié)課，我知道了我們的邱老師很嚴(yán)厲。這是我四年級的一位語文老師。
王老師是一個經(jīng)常在課堂上把同學(xué)們說笑的老師，她的頭發(fā)很短，也就是這樣，班里的同學(xué)經(jīng)常有人說老師的`頭發(fā)像小草。他的個子很高，仿佛是一棵高大的松樹。有一次在課堂上，老師講著講著，老師的口頭禪又來了：“這個題目是怎么寫的？”這一題老師都可以講三遍，老師講來講去都是一題，同學(xué)們也不聽了，都開始自己想做什么就做什么。老師說：“你們在干什么？快點(diǎn)聽課！”同學(xué)們說：“老師，您講的這一道題早都講過了�！崩蠋熯@時才發(fā)現(xiàn)。那時候，同學(xué)們都大聲笑。這個老師是一個愛說笑的老師，這是我一年級的一位數(shù)學(xué)老師。
這兩個老師我受益不淺，第一個老師是我以前不寫作業(yè)，這位老師教育我寫作業(yè)，第二個老師是在課堂上和我們玩耍，逗我們開心。
個性作文600字 篇6
我們每個人是世界的主角，因為我們都有自己獨(dú)立的個性。
人性是什么？我無法用文字來表達(dá)，但是我確信：個性的基本特征是“異”。
個性是不同的，每個人都有自己的個性。因為有了它，世界變得豐富多彩；變得與眾不同；世界變得千差萬別。我們的確應(yīng)該感謝個性，否則我們的世界將變成單調(diào)、枯燥而千篇一律。
試想，如果人人的思想都變得一模一樣，那么還有什么創(chuàng)新思維的誕生；如果人人的行為都變得一模一樣，那么還有什么敢為天下先的壯舉；如果失去個性，人類文明將會停滯不前，最終走向毀滅。
每個人都是一片樹葉，但是沒有兩片樹葉是完全相同的，自然的現(xiàn)象告訴人類：人必須有自己的個性，并保存發(fā)揚(yáng)下去。
我們每個人都有不同的思想，性格，氣質(zhì)……我想這都是我們的個性，是我們的財富，是我們的資本。由于我們的思想千差萬別，我們才不斷發(fā)現(xiàn)新思想，新理念，探索新道路；由于我們的性格千差萬別，才有了舞臺上一個個鮮明的人物形象，才有了水滸一百單八將；由于我們的氣質(zhì)不同，才使社會這個大花園里充滿了各種芳馨，才出現(xiàn)了姹紫嫣紅的.美景。
因為個性，有了對春，夏，秋，冬不同的愛；因為個性，有了對熱鬧冷靜的不同追求；因為個性，才有了赤，橙，黃，綠，青，靛，紫的大千世界。
丘吉爾說：“每個人都是一種昆蟲，但我是一只螢火蟲�！鼻鸺獱柺且恢慌c眾不同的昆蟲，我們首先也應(yīng)知道自己是什么昆蟲，然后，努力當(dāng)好這只獨(dú)特的昆蟲，只有這樣，天空才會飛舞各種各樣的昆蟲，才會多姿多彩。
個性作文600字 篇7
太湖之濱無錫是個美麗，寧靜的城市，但當(dāng)我從媽媽肚子里蹦出來的時候，這里似乎就不那么安靜了。一對單眼皮，有事沒事總對人眨來眨去，一個紅富士的臉蛋，總讓人想咬一口，這就是我。
我胖胖的，但很會動。可能在我誕生的時候就注定是個小猴子。世界真是無奇不有，我小時侯在外公家度過，回想那時，我就不由地笑起來。我每天都在外公家附近的一個小公園里跑來跑去地，一次看見蝴蝶在飛，就像一只青蛙一樣去捉它們。蝴蝶沒抓著，到是捉到一只蜜蜂，我正準(zhǔn)備放了它，可它卻出奇不意地蟄了我一下。我哇哇大哭，哭聲終于把外婆給盼來了。
外公，外婆為了讓我呆在家里不出去，那怪招可多了。又是給我吃好吃的(或許就在那時我變胖了)，又是給我聽歌。我什么也不喜歡，就喜歡外婆語重心長地給我講故事，可外婆也會有自己要做的事，她就給我買了一本小人書。從那時起，我一見書就會坐下來專心致志地看。
我由于動得多了，看見的東西也就多了，什么不認(rèn)識的'東西就會問"這是什么"，還會拿來試一試。有一次，媽媽回家給我?guī)Щ貋硪黄脰|西——泡泡糖。媽媽告訴我:"這個不能咽下去，你只要用力地嚼，然后它就會甜甜的。"我聽了，馬上接過來，說了一聲:"謝謝，媽媽。"就跑了。果然，甜甜的，可嚼著嚼著不甜了，我拿出來看個究竟。我拉了看，沒發(fā)現(xiàn)什么。然后我就把拉長了的泡泡糖往頭上一粘，多好玩呀!可粘上去了，就拿不下來了。我急壞了，去叫媽媽，媽媽一見笑了，可也急壞了。最后費(fèi)了好大的勁才把那粘乎乎的東西給拿了下來。
一個愛動，喜歡看書，還愛惹是生非的女孩，那就是在無錫師范附屬小學(xué)六(3)班的我。
個性作文600字 篇8
在同學(xué)們的心目中，老師似乎永遠(yuǎn)是板著臉，不茍言笑的，而我最喜歡的老師則恰恰相反，他是一個很有特點(diǎn)的老師。
他個子不高，穿著一間近乎古樸的中山裝，戴著一副茶色的眼鏡。他的行為舉止乃至相貌都與他的姓非常相似---“蔡”（菜）。
第一節(jié)課，當(dāng)他走進(jìn)教室的時候，同學(xué)們噓聲一片，要不是他手里揣著一本生物學(xué)課本，我們還以為他是來修多媒體的呢�。枪�(jié)課我們班的多媒體剛好壞了）與其他老師不同，他第一句話并不是“上課，起立……”這句套話。而是伴隨著濃重的外鄉(xiāng)口音的“同志們，你們好！”這聲洪亮的大喊，著實讓我們吃了一驚。
上課時，他的`聲音時高時低，時快時慢。每當(dāng)講到重點(diǎn)處，他都會把聲音放得很低，害得我們時刻都要豎著耳朵認(rèn)真聽講。突然，蔡老師“嘿！”的一聲大喊，氣流經(jīng)過之處，同學(xué)們手中的筆紛紛落地。正當(dāng)我們驚魂未定，神情緊張地盯著蔡老師時，他卻說了一句足以使人笑掉大牙的話：“小A同學(xué)，你的臉紅得好像某個動物的某個部位耶！”同學(xué)們聽后狂笑不止，誰也沒有注意到小A的臉已經(jīng)變得通紅。蔡老師說：“你們誰能用科學(xué)來解釋這一現(xiàn)象呢？”同學(xué)們你一言，我一語，可誰也說不出正確的答案。蔡老師又解釋道：“這叫生物對刺激所做出的反應(yīng)，接著，蔡老師又列舉出了一大堆的例子。直到后來我們才知道，這是蔡老師為了讓同學(xué)們快速記著“反映”這個知識點(diǎn)而精心設(shè)計的，同學(xué)們聽后都很佩服蔡老師。
下課后，同學(xué)們都自發(fā)地為蔡老師畫像，可大都是“惡搞版”的。某強(qiáng)人還把蔡老師鼻子里插上兩根大蔥，衣服上畫了“FBI”的標(biāo)志。沒想到蔡老師看后不但沒有生氣，還連聲夸獎我們的畫。更令我們吃驚的是，他還說：“你們把我的衣服畫得太整齊了，我老蔡對這些從來都是不屑整理的�！�
怎么樣，這位老師很有特點(diǎn)吧！對，他就是這么一位講課幽默、風(fēng)趣、善于啟發(fā)學(xué)生而又不修邊幅的個性老師！其實，關(guān)于他的事情還有很多，待到筆者閑暇時，再向你娓娓道來！
個性作文600字 篇9
他是我的語文老師，個子不高不低，身材不胖不瘦。他就是這么普通。就是因為他有個性，所以他才變的討人喜歡。相信你聽完這幾個故事，也會喜歡上他的。我們的語文老師是一個講究的人。
這不，鈴聲響了，上課了，老師拿著課本走上講臺，兩眼瞄一下黑板：“今天是誰值日��！”這不，這位值日的“老兄”也紅著臉跑上講臺忙活起來了。老師指著邊邊角角，絲毫不放過一點(diǎn)塵跡。
見識了他的講究再說說他的幽默。
那是一個下著秋雨的午后，老師老師正在給我們上著一堂平常的課。一位遲到的同學(xué)喊道：“報告”。打斷了我們的語文課，我們在下面談?wù)撈饋怼疤昧�，他要表演了”。老師看見我們在私底下議論，就說“是什么好玩的事情比上課都重要，下課也帶我去玩玩。”老師說的這些話卻沒什么，但引來了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的哄堂大笑，每到這個時候，老師就會讓課代表把那位同學(xué)的名字記下來，讓他明天表演節(jié)目，比如：唱歌，跳舞，講故事，猜謎語……
有時老師會用一堂課的時間來給我們講故事，或是用一堂課的時間來檢驗我們的'背誦，默寫。我們每次背誦，默寫的時候，大家都會躍躍欲試，因為比賽是非男女生比賽，無論是誰的了滿分，下課的時候就可以去老師那里領(lǐng)一塊糖，比賽的結(jié)果如果是女生贏了，那得滿分的女生就不僅可以獲得一塊棒棒糖，還可以獲得一次點(diǎn)歌權(quán)，同樣，男生也是如此。
老師的幽默妨礙不了他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
每次課代表把作業(yè)抱去辦公室后，老師都會坐在他的辦公室里盤起我們的作業(yè)，他的筆在我們的作業(yè)上勾畫。每當(dāng)我們沒有做完的時候，老師都會以事不過三的方式教導(dǎo)我們，在加以思考我們?yōu)槭裁礇]有做完，然后再“獎勵”我們一次表演的機(jī)會。
這就是我們的語文老師，我相信你們身邊也有像我們一樣的老師吧！
個性作文600字 篇10
寫人最要緊的是把人寫活，要寫出每個人的個性特點(diǎn)，切不可千人一面。
什么叫人物的“特點(diǎn)”?就是指這個人身上特別突出的地方，就是這個人和其他人不同的地方。我們常說的人物特點(diǎn)，一般指三個方面：一是外貌特征，包括長相、穿著、高矮胖瘦等;二是性格特征，包括性格、愛好、習(xí)慣等;三是思想品質(zhì)特征。
在我們的生活中，雖然大家都積極向上，都在完成著同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，參加著共同的活動，但是彼此是不會完全一樣的，總會在許多方面顯示出差異來。例如有人特別熱心;有人非常講信用;有的人辦事有頭有尾，很有責(zé)任心;有的人特別愛惜東西;有的人心里總憋不住話，有什么講什么……但是，由于大家天天相見，天天相處，許多事見多了，習(xí)慣了，反而覺察不出來了。這就要求我們定下心來，細(xì)細(xì)捉摸，細(xì)細(xì)品味，從中捕捉人物的特點(diǎn)。
要描寫人物特點(diǎn)，就要懂得描寫人物特點(diǎn)的方法。方法很多：首先是選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這是一個最重要的方法。一個人有什么特點(diǎn)，不能靠空洞的詞語去形容。有一句話叫“事實勝于雄辯”。你說某某能干，請拿出事實來，讓別人信服。一般的事實還不行，越是典型事例越有說服力;其次是通過外貌描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。人物的`外貌，總與他的生活環(huán)境、性格愛好等有密切關(guān)系，能反映人物內(nèi)心世界和性格特征;還有通過語言動作、心理活動的描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。俗話說“察言、觀色、看行動”，人物的語言動作、心理活動，更能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。
總之，一個人有什么特點(diǎn)，就會有什么樣的神態(tài)，就會有什么樣的語言動作，就會有什么樣的內(nèi)心活動，就會做什么事。所以選擇典型事例，描寫人物的外貌、語言動作和內(nèi)心活動，是寫出人物特點(diǎn)的最基本的辦法。
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