班主任學期工作總結[匯總15篇]

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的班主任學期工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任學期工作總結1

　　本學期我擔任初一、三班的班主任工作， 時光飛逝， 轉眼間又到歲末，回顧以前的工作是為了今后更好地工作。

　　班級基本情況

　　我們班共有xx個學生， 其中女孩xx個， 男孩xxx個。這是一群聰明可愛的孩子， 在這一學期里，他們來到一個新的集體，并很快融入這個集體;在這里他們結識了很多新的朋友， 也學到很多新的知識;他們逐漸適應了中學緊張的學習節(jié)奏， 行為習慣和學習慣也日益改善。 這是一個團結友愛的集體， 這是一個積極向上的集體，這是一個不甘落后的集體。

　　值得驕傲的地方

　　1 常規(guī)管理比較到位：

　　開學4個月來，我們班被連續(xù)4次評為“綠色安全文明班”， 學生考勤情況很好， 只有一個同學因睡過頭而遲到一次。 學生的儀容儀表也不錯， 校服、頭發(fā)、書包都合格， 只是少數同學學生證有丟失現(xiàn)象。自習課的紀律也不錯， 沒有老師他們也可以比較安靜地做作業(yè)。 衛(wèi)生板報更是經常被加分表揚。當然這一切主要歸功于我這群可愛的學生和他們的家長，因為他們都很愿意配合我的工作。

　　2 班會課效果不錯：

　　對于初一的'學生，思想教育和習慣養(yǎng)成非常重要， 班會課正是對學生進行思想教育的最佳時機，所以每周一次的班會課我都會選定一個和學生的生活密切相關的主題，精心備課， 并制作精美課件，讓學生在討論交流中思想得到提高。

　　3 和家長溝通頻繁：

　　家長是孩子的第一任老師， 家庭教育對孩子的影響是不可忽視。因此我比較喜歡和家長聊天，交流孩子的學習和生活情況。本學期我主要通過家長會，電話，家訪，家校通和家長保持聯(lián)系，對于班內每個遇到問題的學生我都會和家長及時溝通，交換意見。在此， 我非常感激我的每一位學生家長，因為他們都素質很高，每一次交流都比較愉快，他們也給了我很大的信任，沒有他們的支持，我的工作會更加辛苦。

　　4 以身作則：

　　“身教”勝過“言教”，老師應該是學生最好的學習榜樣。這一學期，我可以自豪地說，“我要求學生做到的，我自己提前都做到了。” 只要學生在，我肯定在(特殊情況除外)。我要求學生尊敬老師，我也尊重他們的想法;我要求他們誠實守信，我也會把自己的想法坦白地告訴他們，不管批評還是表揚我都會講明道理; 我要他們認真聽課，也要求自己精心備課;我要他們保質保量完成作業(yè);也時刻提醒自己要認真批改作業(yè)，及時反饋。我做到了公平的對待每一位學生，愛每一位學生，不管他的成績好還是壞。

　　5 學習呈進步趨勢：

　　一學期來，我班絕大多數科目呈進步趨勢，大多數學生能夠理解老師對學習的嚴格要求，樂意接受老師的教育和指導。更為幸運地是，我們各科的老師都很敬業(yè)，教學水平很高。我們成績的進步離不開他們的努力。

　　有待提高的地方

　　個人魅力：我希望自己能夠具有一種獨特的魅力，讓學生既喜歡你，愿意把心里話告訴你;又尊敬你，把你當做真正有威嚴的老師。 魅力是一種由內而外的東西，需要長期的積淀。 我還要加油。

　　對于中間層的學生關注不夠：班上總有一部分學生，很容易被老師忽視( 其實不是真的忽視)，很多時候他們是沉默的，既不愿意和老師過多交流也不會給老師惹太多麻煩。 我知道他們是進步潛力最大的學生，但由于時間關系總是很少和他們單獨交流。以后要提高工作效率，多關注他們。

　　表揚學生不夠：做為班主任，看學生總是有些挑剔，其實很多時候他們表現(xiàn)還是不錯，但自己對他們的表揚卻有些吝嗇。以后慷慨點，該表揚的及時表揚。

　　班干部的培養(yǎng)有待加強：可能是總覺得他們太小了，很多事不太放心，總是親力親為，班干部的管理作用有些削弱。以后學生能做到的就讓他們自己去做，班干部能做的也盡量放手。

　　回頭看看，有得有失，有喜有憂，在今后的工作中，我有信心做的更好!

班主任學期工作總結2

　　一學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，但不管如何作個總結也是一次很好的積累�，F(xiàn)將本學期的主要工作總結如下。

　　本人本學期的班務工作主要有三個方面。

　�。�1）班干部的培養(yǎng)。

　�。�2）學生的學習能力的培養(yǎng)

　　（3）學生綜合素質的培養(yǎng)

　　一、班干部的培養(yǎng)

　　二年級是班干隊伍的籌建階級，那么三年級應該是班干的調整階段。要多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部單獨主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調，做到各司其責，相互合作，總結交流，培養(yǎng)班干部的分析，調整、表達、組織等能力。本人對本學期的班干部進行了一次調整，換了一些班干部，主要是因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的`敷衍，內心不太服從，從背后對其產生敵意，而老師卻在管與不管的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學生抵觸的情緒。

　　二、培養(yǎng)學生自主學習的能力

　　每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

　　由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。

　　如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶還要靈活應用，是光靠死記硬背而導致的結果。

　　還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并解決，那會在他的發(fā)展過程中留下隱患，導致教育失敗。所以在本學期我經常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導，同時開展一些學習交流活動等。

　　中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好�！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。

　　后進生的教育我主要是實施情感教育。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立他們信心，具體培養(yǎng)他們的意志力。

　　本班學生都是走讀生，在他們中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對于個體發(fā)展和班級體建設具有一定的影響，如何做好這些學生的教育也是一個熱點問題。

　　首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請他們參與班級工作的政策和建設的工作。

　　其次從情感入手，協(xié)調“中間型”群體與班級體與班級體建設的關系，實現(xiàn)其向“積極型”改變。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學生激發(fā)上進心和參與班級建設的熱情，逐漸靠攏，加入積極團體。

　　三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質

　　1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產生偏差，經常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。

　　2、結合教學內容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。

　　3、以各種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，如六·一節(jié)前的文娛活動的編排，班黑板報的編排等。

班主任學期工作總結3

　　本學期是我初次擔任13春計算機3班的班主任,在這一學期里以來我以《XXX職校班主任考核制度》為依據，嚴格執(zhí)行學校要求的工作計劃，開展班級管理，推行素質教育，努力使13春計算機3班的學生在班內營造一種團結向上、積極進取的風氣。為了從工作中吸取經驗，從而使以后更好地開展工作，現(xiàn)對本學期工作總結如下：

　　一、提高知識，明確職責，加強責任感

　　班主任工作的好壞直接影響著學校教育教學管理工作的進行，因此，必須要提高認識，加強責任感，掌握班主任工作的規(guī)律。由于初次擔任班主任這個要職，缺乏班主任的工作經驗，因此，我會常常請教資深的老班主任并向他們學習好的管理方法，不斷積累工作經驗以使自己成為一名合格的班主任。

　　二、加強學生的思想品德和職業(yè)道德教育

　　充分利用班會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態(tài)度教育，利用課余時間跟學習或紀律差的學生進行談心，講道理，并在必要時與學生家長聯(lián)系，取得家長的配合，從而方便了教師的教育工作的開展。由于頂崗實習期臨近，對學生灌輸艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、誠實守信的`職業(yè)道德和精神。

　　三、嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀

　　良好的班風是管理好班級的前提，13春計算機3班一直是一個紀律較為散慢的班級，很多同學早已養(yǎng)成了種種壞習慣，例如，早讀遲到、曠課，上課睡覺、玩手機，逃避清潔衛(wèi)生工作，課間操經常缺勤，晚自習早退……針對他們這些壞習慣，我嚴格加強各項管理，常檢查、常督促、常落實，并以身作則給同學們樹立一個良好的榜樣從而帶領全班同學做好各項班級常規(guī)工作。我還經常找那些紀律比較差的同學進行談話教育，并跟蹤他們的表現(xiàn)讓他們不斷完善自己。

　　四、加強班干部隊伍的建設

　　一支優(yōu)秀、盡職盡責的班干部隊伍是班級的核心支柱，是班主任的得力助手，因此，我注重班干部的選拔和培養(yǎng)，并賦予他們權力，讓他們大膽地去管理班級，并多于班干部進行溝通交流，和他們一起為班集體出謀劃策。

　　五、加強頂崗實習期學生的跟蹤和管理工作

　　從20xx年11月24日起，我們班的學生分批陸續(xù)參加了外出頂崗實習。頂崗實習的管理工作責任重大，我從以下幾個方面開展了我的工作：

　　1、制定頂崗實習學生跟蹤和管理計劃

　　2、掌握好第一手資料，即頂崗實習學生個人信息情況登記

　　表，確保班上的每一個學生的身份信息、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址、家長的聯(lián)系電話、目前去向等都要一清二楚，以方便日后的聯(lián)系和管理。

　　3、建立13春計算機3班實習交流Q群，以便師生之間的聯(lián)系和交流。時刻關注、了解學生的實習動態(tài)，及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　4、加強家校聯(lián)系和校企聯(lián)系。多于學生家長和企業(yè)管理人員聯(lián)系，了解學生情況。

　　5、建立頂崗實習學生情況跟蹤記錄表，隨時跟蹤學生實習情況，以便配合學校進行管理工作。

　　六、小結

　　班主任工作是繁忙的，是瑣碎的，是平凡的，也是偉大的、開心的。作為新班主任的我，在班主任工作還有很多做得不夠好的地方，管理方式方法還有待提高，還需不斷向經驗豐富的老班主任學習。這學期班主任工作雖然結束了，但做學生的思想工作的任務還沒有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經驗和教訓，把班主任的教育教學工作做得更好。

　　以上便是這個學期班主任工作的總結，希望以此為鑒，從而促進以后的工作，爭取更好成績和更大進步。

班主任學期工作總結4

　　本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。

　　作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，快樂著自己的快樂，盡力做好份內的每件事情。

　　其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的'紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。

　　對于學生來講學習成績固然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人�！币虼�，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

　　第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。

　　一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動他們的積極因素。

　　公正對待每個學生也很重要。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

　　第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課老師，努力提高學生學習成績。

　　初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的具體工作：

　　1.常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，經常遲到，自習課愛講話，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之以情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

　　2.積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài)，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。

　　經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

班主任學期工作總結5

　　光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了�；仡欉@半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累�？梢哉f班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心�？梢哉f經過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。

　　本學期，我擔任高二（5）班班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結：

　　一、培養(yǎng)良好的班集體。

　　能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：

　�。ㄒ唬┳⒅亟淌椅幕�的建設

　　開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的'特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的"圖書角"，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。

　�。ǘ�）注意班干部的培養(yǎng)

　　進入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，"各守其位，各司其職，各盡其責"。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

　�。ㄈ�）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

　　高二個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：

　�、奔哟髮W習、執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會，演講會，競賽等各種形式的活動，來引導學生學習、執(zhí)行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。

　　⒉注意樹立榜樣。俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。

　�、匙⒁庠⒔逃跇�，以多種形式規(guī)范學生行為。心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認識水平，興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。

　　為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》，《理想與信念》，《要學會學習》，《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重

　　教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴格的要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　三、"三位一體"的互促法

　　教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

班主任學期工作總結6

　　作為一名剛剛工作的新老師而言，副班主任工作，應該說是充滿了機遇與挑戰(zhàn)。我負責副班主任工作的班級是外國部四年級一班，班主任趙老師是一名非常有經驗的老師，我在工作中或多或少的會遇到一些困難，當遇到困難時，我就虛心地向趙老師或其他老師們請教，她們也總是熱情地給予我?guī)椭�。同時，我也經常翻閱一些教育雜志，拓寬自己的視野，以提高自己的能力。一學期下來，感覺自己收獲了很多。

　　初入外四(1)班，就被這個班學生熱情的態(tài)度所感染，每一個孩子都那么彬彬有禮，都那么活潑可愛。這個年齡段正是孩子們身心發(fā)展的重要階段，如何正確的引導培養(yǎng)學生，作為副班主任的我時刻要起到帶頭表率作用，從一點一滴要求自己的言談行為舉止，所以說班主任是一個班的靈魂。現(xiàn)將這學期的工作做簡要總結：

　　一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望

　　初入一個新的班級，如何讓學生接受你呢? “誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！蔽乙�善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是我要順利開展一切工作的基礎。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，我還要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起副班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、積極參與班級管理，做學生們的大朋友

　　作為一名副班主任，就要積極的參與班級管理和建設。我時常和趙老師探討一些學生的情況和存在的問題，并向她反應一些情況和我遇到的困難。趙老師熱心的幫助我解決困難，并指導我正確的處理一些事務。平時，我經常進班，參與日常管理，參加班級的集體活動。如中午準時進班為學生盛飯盛湯，讓他們能夠一下課就吃上飯。認真做好中午管理班的看班工作，指導學生學會利用時間，正確處理自己的作業(yè)和活動。培養(yǎng)他們的責任意識和自律意識，從一點一滴做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。國際部的活動豐富，我和趙老師一起帶領孩子們去朝陽劇場看話劇，組織協(xié)調相關事宜。普通話大賽之際，積極地幫助學生們進行話劇的選擇和排練。

　　三、加強學生的自我管理意識，提高他們的自覺性

　　學生的首要任務是學習，而紀律是學習的保證。有了良好的紀律，各項工作才能順利進行。在開學之初，我和趙老師就根據中午管理班的情況制定了相應的計劃和措施，以維護好班級的紀律，保障學生在中午時間有一個良好的`學習氛圍。一方面，我對學生進行學習生活的獨立性教育，告訴他們自己的事情自己做，另一方面，對自我管理表現(xiàn)好的學生給予表揚。在實行時，對違紀的學生給于批評警告，并采取學生互相監(jiān)督的方式。如果哪一個或一學習小組的學生影響了整個班級的學習氣氛，其他同學都會積極的指出并制止，同時，我也對個別紀律不佳的學生進行個別談話和指導。敦促他們改正缺點，展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。

　　所以，正確引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.

　　四、培養(yǎng)他們良好的行為習慣，加強品德教育

　　這個時期的孩子正是身心發(fā)展的重要階段，積極的道德教育會促進他們思想的健康成長。增強他們的集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。如在吃完飯后，送飯盆看似一個簡單的事情卻是培養(yǎng)他們責任意識的有利途徑。有些男生吃了飯卻不愿意送飯盆，或者只愿意做很輕松的工作�？吹竭@種情況后我積極的引導這些學生，讓他們從最基本的做起，慢慢的加大“工作量”，讓他們意識到做這些事情是自己的職責所在，最后大家都能積極主動的完成自己的“工作”。

　　五、加強家校聯(lián)系

　　外四(1)班的家長都十分關注班級內的活動，經常到班里來指導幫助學生完成各項活動 ，為班級活動提供了很大的幫助。在家長來到班里的時候，我利用這些時間和家長溝通，及時了解學生的更方面的情況，更有利于對他們進行教育和指導。

　　和孩子們在一起的日子，讓我感覺我的生活充實起來了，我的知識多起來了，精神也富有了�！耙环指�耘一分收獲”，正是因為我的努力，才能夠讓我有這樣的喜悅。本學期很快結束了，我在做趙老師的副班主任的同時，不斷地感受到她對工作的投入，對學生的關愛。她的這種對工作認真負責的態(tài)度不斷影響著我。以后我會一如既往地與班主任配合，積極參與班級的日常管理和班級文化建設，參加班級的集體活動，力爭把副班主任工作做細做好。

班主任學期工作總結7

　　一、印象高一（上）

　　這一部分主要是回憶本學期與學生一起走過的一個學期，以及自己在每個月的一些感觸與反思。

　　穿著軍裝我們走過了八月，不知不覺我們走過了九月，懵懵懂懂我們走過了十月，帶著曾經我們跨過了十一月，懷著勇敢的心走過了十二月，滿懷傷感的迎來了一月。

　　八月、軍訓：

　　高考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，而高一就是這場戰(zhàn)爭的入伍儀式。

　　軍訓的意義在于：我們要以軍人的身份與言行去開始我們的高中生活。穿上這身迷彩服，我們就是一個軍人！

　　軍訓應該形成的品質：執(zhí)行力、團隊精神、榮譽、責任與使命。

　　軍訓的核心任務：在短短10天左右的時間，培養(yǎng)軍人觀念，塑造軍人形象，培養(yǎng)軍人品質，以軍人的身份去開始高一的生活，以軍人的使命去完成高考這場攻堅戰(zhàn)！

　　九月、不知不覺：

　　所謂的意義，存在于我們的回顧與展望中。

　　世界上最重要的不是我們身在何處，而是我們要到何方！

　　本月學校的主要活動就是打造學習狀態(tài)：

　　在本月的活動中，一個問題對我影響至深：你做出了什么？在后續(xù)的思考中，我覺得是要形成一個可以引以為豪的學習習慣。如：我們全班同學都能寫錯題本。

　　同時本月中思想建設同樣重要，對于自身的定位、過往的經歷、高中學段的任務都應該由班主任講清楚。自身定位：大眾中最閃亮的星，現(xiàn)在大家都是最閃亮的星，你還能成為那顆最耀眼的明星嗎？過往的那種突擊學習，沖刺好的成績的做法，在高中階段是行不通的，過去的經歷不一定適用于現(xiàn)在。高中學段的學習向成人學習過度，需要的思考，需要的是習慣、需要的是毅力。

　　因此，本月中要學會及時調整、要養(yǎng)成放下自我，形成踏實認真的態(tài)度。

　　十月、懵懂：

　　內務的背后反映的是做事的態(tài)度與能力問題。內務的背后，反映的是一個人做事能力：做之前的心理準備、做的過程中聽、說、動手的能力、做完后的反思與調整能力。

　　內務的背后有一種精神更重要：傻傻的堅持比聰明更重要。

　　在高一第一學期，學生要學的科目很多，在學習中體現(xiàn)最明顯的特點就是忙。但是忙的本質是我們懶得動腦，深度思考比勤奮更重要。

　　在即將面臨文理分科的節(jié)點，還要引導學生正確對待，樹立正確的價值觀，認真對待每一科的學習。學習可以有重點，但是不要有主科副科的思想，這個世界沒有沒用的知識，只有不會用的人。同時還要引導學生克服自己的思維局限，任何事情都可以鍛煉我們的學習能力，學習中培養(yǎng)自己的通用能力同樣重要。

　　十一月、曾經的你

　　曾經的許多也許我們已經忘記，但曾經的我們很接近輝煌。

　　誰也不能輕易的戰(zhàn)勝我們，我們只是悄悄的輸給了現(xiàn)實；誰也不能輕易的否定我們，我們只是默默的選擇了放棄！

　　一談曾經說明我們已經變了，但我們不要使自己成為自己最討厭的那種人。

　　本月的教訓：學生的心態(tài)不成熟是一個客觀的事實，單憑說教是不起作用的，對待挫折，提高情商才是最重要的。

　　十二月、勇敢的心：

　　九二的字典里沒有失敗二字；認輸也絕不是九二的個性。（高一我們有三次倒數，但是期末我們是級部最好的�。�

　　沒有對手的英雄是孤獨的！

　　未來是那么的現(xiàn)實和無奈，我們唯有擁有一顆勇敢的心。

　　本月的教訓：一事精致足以動人。競爭是激發(fā)動力的最好方法之一，但是競爭要堅持做，持續(xù)做，一個口號、一張標語是解決不了問題的。

　　一月、分別：

　　每一個為夢想而努力的人都值得尊敬。

　　拋開浮華，唯有普通最踏實。

　　當你在追求虛無縹緲的東西時，卻不知你已經擁有了整個世界。

　　本月的收獲：用心經歷，才有真情。不為結果，只因曾經擁有。要有豁達的心態(tài)，讓往事風，心隨我動。

　　二、讀書學到的重要觀念

　　班主任應該努力形成一種讀書的習慣。讀書雖然不能直接為我們創(chuàng)造價值，但在班級發(fā)展中、個人發(fā)展中是不能離開書籍的。

　　這一部分主要是記錄自己本學期在讀書中學到的一些重要觀念。

　　1、市場不會虧待讀書人。

　　2、工作塑造人格。

　　3、內容即營銷。

　　4、互聯(lián)網思維。

　　5、穩(wěn)定：具有隨時離開任何人的能力。

　　6、復盤：回顧、反思、探究、提升。

　　7、做中學，動手即動腦！

　　8、一萬小時理論，馬太效應。

　　9、青春期后期是情商提高的關鍵時期。（這一生的成就就在此刻打下基礎）

　　10、將所學內容轉化為一種技能。

　　將興趣轉化為一種專業(yè)與產品。————（精進———如何成為厲害的人）

　　11、有能力的人才有選擇的自由。

　　12、社會很不公平但很合理。

　　13、學到學到了知識，練到練到了能力。

　　14、不要說沒時間，老了，最壞的結果也是大器晚成。當你覺得為時已晚時，恰好是最早的開始。

　　15、明明可以拼顏值，但是選擇了拼努力。

　　16、不是生活被毀，而是沒有太多的選擇。

　　17、瑣碎的事情會堆積成巨大的時間成本，并且這些小事往往是拖延的主要原因。

　　18、習慣不是改變，而是用一種習慣替代上一種習慣。

　　19、戀愛與夢想選擇哪一個，我選擇后者。

　　20、如何高效的學習：關鍵步驟、整體學習

　　三、本學期宣講的重要觀念。

　　班主任在班級管理中一定要重視班級文化建設尤其是班級思想、價值觀的`建設。在一個學期的文化建設中，根據學生、班級出現(xiàn)的問題，講了一些道理，開了一些班會，單獨的處理了一些問題，這些工作的背后，都滲透著我的思想教育與價值觀建設�？偨Y一個學期的這些觀點，記錄學生形成共識的思想觀念與價值觀。

　　1、假期是鍛煉情商的最好機會之一。

　　2、追求卓越，成功自然來。

　　3、學習改變命運，意志改變人生。

　�。▎卧~本、作文本、錯題本、反思本）

　　4、聽過很多大道理卻過不好一生。

　　（成功需要強大的執(zhí)行力）

　　5、一事精致，足以動人。

　　6、事情提交后，只是完成了一半，還有另外一半————復盤。

　　7、復盤可以減少浮躁，使品性低調和踏實。

　　8、面對痛苦，選擇一項技能發(fā)展自己。

　　9、寫作是深度思考的過程！

　　10、不是想好了去做，而是在做的過程中逐漸想好。

　　11、自己的每一次不到位，都會給組織造成很大的麻煩。

　　12、互聯(lián)網思維：專注、極致、口碑、快。

　　13、我們一出生就是乞丐，不斷地和父母索��！

　　14、把批評當做一次改進自我的機會。

　　15、別人在奔跑，你卻在彌補自己昨天的苦果。

　　16、沒有傘的孩就應該努力奔跑。

　　四、班級管理中思想的“撥亂反正”

　　這一部分主要是對自己管理思想的一些反思。

　　實踐是檢驗真理的標準，自己的想法到底怎么樣，通過實踐的檢驗，不斷調整完善自己的管理思想。

　　不要說充滿負能量的話：既然想爛，還有什么堅持的理由。

　　人貴自知：不要把想法當思想。

　　啰嗦與重復：這背后反映的是這件事很重要，但是又做不到、做不好。

　　今天的不如意，多半是過往混的結果。

　　恐懼是對自己解決問題的不自信。

　　苦難造就意志力。

　　今天偷得懶，明天會加倍懲罰你。

　　如果你放棄，誰也幫不了你。

　　五、毒舌語錄

　　班主任每天的工作之一就是解決學生中存在的問題，解決問題的前提就是準確的找到問題的實質。有時一針見血的指出問題的本質，就能很快的解決問題。

　　1、我們之所以吐酸水，是因為沒有能耐趕超別人，又不愿意承認別人比自己強。

　　2、吸引力法則：跟著蜜蜂找花朵，跟著蒼蠅找?guī)�所�?/p>

　　3、今天的淚水都是昨天腦子進的水。

　　4、既然豆腐心，何必刀子嘴。

　　社會不容納嘴直的人？別逗了，是你情商太低。

　　5、世界很不公平，但是很合理。

　　6、不要拿不想學、學不會來說事，這直接反映了你做事的態(tài)度。

　　7、別抱怨別人擋住你的路，只要你瘋狂的努力。

　　8、成績的好與壞，本質是自我管理能力的高與低。

　　六、本學期所形成的提高效率的模式。

　　班主任工作的事情瑣碎而又繁重，時間還被分割成很多的碎片。這對我們的工作效率是一個很大的挑戰(zhàn)。我們必須提高利用零碎時間的能力，形成一種專注的工作模式，提高我們的效率。

　　1、班會模式

　　2、班會總結與評價模式。

　　3、文化建設評估模式。

　　七、本學期所經歷的重要事情。

　　總有一些事情在你的意料之中或者意料之外，但這些事情對班級發(fā)展、自己發(fā)展會產生重要的影響，把這些事情記錄下來是非常有價值的。

　　1、期中考試。

　　你們有多少努力就會有多少回報！為什么而戰(zhàn)？

　　我們敢、我們能、我們做得到！

　　2、體育課的談話。

　　不是班主任說話水平很高，而是體育塑造了王國華一種素質————逆戰(zhàn)！

　　3、百家講壇。

　　一個有思想的人，必然能應對高中學習這點小事。

　　在共性的基礎上展示個性。

　　你所謂的天賦，只會讓你成為普通人。

　　4、自控力。

　　5、心理學與生活。

　　八、本學期班級管理亮點

　　班級工作中有一些新生成的東西，或者一些舊的內容在新的環(huán)境中展現(xiàn)出新的價值，這些都值得我們記錄下來進行深入的研究，發(fā)展成為自己的獨特風格。

　　1、告別高一作品集。

　　2、文化建設主題班會。

　　3、感恩班會。

　　4、本學期關鍵詞：情商、文化、互聯(lián)網、狼性團隊、復盤、自媒體。

　　5、心理學效應：鯰魚效應、馬太效應等。

　　6、每周一歌。

　　7、期中考試動員。

　　8、正能量。

　　9、數學問題團隊。

　　10、刷題計劃。

　　11、班級小組評價。

　　12、百家講壇。

　　13、讀書與筆記。

　　九、本學期班級管理中的教訓

　　班級管理中不可避免的會出現(xiàn)失敗，失敗固然讓人痛苦，但面對痛苦更應該做的事情是增加痛苦的免疫力以及戰(zhàn)勝痛苦的能力。

　　1、感恩班會后的學習狀態(tài)。很難回到當時那個激情的高度。

　　兩個錯誤的判斷：

　　第一：感恩班會后，同學們會懂事，更有學習動力。（這個似乎和往屆學生不太一樣）

　　第二：信息反饋不及時，未采用及時的干預措施（班主任、班干部負有直接責任）

　　2、對本班情況的判斷與調整緩慢。

　　對同學們太過放心。實際是到處是不放心。

　　3、以尋找學習動力為核心的班級文化建設，充滿了挫敗感。

　　從眾的人居多，有思想的人少。班級整體比較松散。

　　4、只是搞建設，沒有抓，對于一些人缺少猛藥。導致在整個6月份工作開展非常被動。

　　5、江山易改本性難移，兔子不會自己調整自己的觀念，會影響其他人。

　　6、自身性格缺陷：猶豫不決、拖延。

　　7、班級常規(guī)落實不到位。

　　8、班干部為發(fā)揮凝聚作用，課代表總體及格，缺少創(chuàng)造性，組長處于廢置狀態(tài)。

　　十、班級運行中的痛點問題

　　以往班級中一直到現(xiàn)在班級中存在的難點問題。這些問題的解決對班級發(fā)展產生重要的影響。

　　1、大型活動的真空狀態(tài)。（感恩班會后的學習狀態(tài)）

　　2、假期的學習。（應該是集中大片時間查漏補缺，彎道超車的最好機會，卻屢次浪費機會，高中僅有的位數不多的機會）

　　3、總結。（學習完不會總結）

　　4、記錄本、反思本。

　　5、學習習慣。

　　十一、本學期開頭卻未堅持下去的事情。

　　學生表現(xiàn)出來的積極發(fā)展的幼苗、自己開展的新工作的幼苗，由于各種原因中斷了，把這些記錄下來，在以后的班級工作中繼續(xù)推進。

　　1、很多同學的刷題半途而廢！

　　2、李霄霄的英語總結、胡佳慧的英語完型專題學習。

　　3、數學問題小組。

　　4、小組挑戰(zhàn)后的承諾兌現(xiàn)。

　　5、劉潔軍訓寫作天賦。

　　6、賈文亮、劉潔、李婷番茄工作法。

　　十二、班會總結：學生名言匯編

　　反饋帶來發(fā)展。對學生的反饋是推動學生發(fā)展的重要動力。

　　回顧高一，原來我的青春不知不覺就被辜負了，可是高一的時光永遠都不能回來了。我所能做的就是不要哭，大步向前走，偶爾回頭看看那些曾讓我跌倒的坑，下次再遇到，我可以微笑著繞過。

　　當初不可一世的自己原來是那么幼稚。

　　人要對自己的選擇負責，如果輸不起，就強迫自己努力。

　　當這一切都結束時，我終于可以大大方方做自己，踏踏實實地追逐夢想了！

　　王春燕：不亂于心，不困于情，不為將來，不念過去。

　　不斷超越上一次表現(xiàn)，很快就會超越所有人。

　　孤獨可以擊敗很多人，但也可以救贖很多人。

　　沒有自控力的人沒有資格談人生。

　　要想成就一件事就不能善待自己。

　　現(xiàn)在的顛沛流離是為了成就更好的自己。

　　只要有百米沖刺的速度跑完馬拉松的氣魄，你就可以超越任何對手。

　　做完上交，這件事只做完一半，另一半是復盤。

　　昨天可能你還很優(yōu)秀，明天就落后了。

　　前一秒感到安穩(wěn)時，可曾想到后一秒就會面臨困境。

　　所有的活動都是為了促進學習。

　　挫折只是命運和我們開了個玩笑。

　　所謂的以后不過是給現(xiàn)在一個借口。

　　寫不出來是因為思考不夠深入。

　　有人一直在你身后，你只差一個回頭。（石燕斐）

　　我那么努力就是想讓父母不在低三下四。

　　成功就是機遇撞上了努力。

　　現(xiàn)在的積淀只是為將來更好的浮出水面。

　　我們都是天使，而老師為我們創(chuàng)造了整個天堂。（劉潔）

　　哭字最大的含義就是悲傷，只要還能笑出來就不要選擇哭泣。（安崢榮）

　　擁有了技能，就已經擁有了改變自己、改變世界的能力，哪怕這一能力一開始很弱小。

　　原來老師也是人，也需要幫助。（王國華）

　　幫助別人亦是成就自己。

　　自己先付出多一點，人們就會慢慢改變。

　　成功的人都是抓住別人的鞋帶爬上來的。

　　我不會讓我的父母買保險。（張星）

　　其實寫工作總結并沒有你想的那么難，只要平時用科學的管理工具及時記錄，對自己的工作內容進行分析、整理，就能形成自己個性的模板，然后采取行動，就能寫出符合學情、符合自己的特點的實用性工作總結。

班主任學期工作總結8

　　班主任工作總結

　　轉眼間，我擔任XXX班班主任已經一個學期了。在工作中，我在執(zhí)行學校的工作計劃的同時，以班集體建設為中心，對班級進行科學化管理，在讓學生學習專業(yè)科學知識的同時， 逐步引導學生思考如何成為一個“完善”的人。

　　一．對學生進行思想品德教育

　　充分利用班會等機會，對學生進行思想素質教育，如文明禮貌教育，心理素質教育，學習態(tài)度教育和學習目的教育，利用課余時間跟少數學習或紀律差的學生進行談心，講道理，使學生信任教師，建立了師生感情，從而方便了教育工作的開展。

　　二．班集體建設

　　該班學生集體榮譽感較差，凝聚力不夠，對班上的事務不關心的狀況已經有了很大改善，班干部的管理能力也有所提高。但在班級建設問題上，我仍然花了大量的時間和精力，進一步調動學生的積極性，讓大家都來為這個班出獻計獻策。

　　首先，繼續(xù)深入貫徹各項班規(guī)，以操行分為獎勵依據，經常與學生接觸交談，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內的積極分子，經常召開班委會，了解班干部的工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導，通過以上的.一系列措施，班干部的威信在班內逐漸得以樹立起來了。

　　第二，在班內確立正確的集體輿論。大力表揚好人好事或學習勤

　　奮的學生。不斷發(fā)掘學生的閃光點，以此作為其他同學學習的榜樣；批評抵制錯誤的思想行為和歪風邪氣。

　　第三，利用班會等時間開展各種活動提高學生的積極性，對學生進行心理教育，減少同學之間的矛盾。鼓勵學生用寫日記、周記，甚至是寫小紙條的方式與老師談心，內容不限，很大程度上拉近了教師和學生之間的距離，可以更清楚的了解到他們的內心世界，為進一步的教育工作奠定了基礎。現(xiàn)在XXX班的風氣在很大程度上較以前已有了改善，但是仍須要繼續(xù)深入開展集體榮譽感的教育。

　　三．指導學生學習，提高學習效率和學習成績

　　對于學生來說，學習是最為重要的，很多學生由于沒有掌握正確的學習方法，導致自己在學習的道路上走入了盲區(qū)，進而產生了厭學的態(tài)度。針對這一情況，在教學中，我會盡自己的所能傳授學生一些得當的方法和技巧，同時也鼓勵學生多向教師們請教，使自己的學習能夠事半功倍。通過了一個學期的努力，效果很顯著，我班學生在上次的期末考試中取得了較以前優(yōu)秀的成績。

　　以上就是我在這個學期的班主任工作結束后的一些感想。回顧這一階段的班主任工作，跟其他教師相比，我發(fā)現(xiàn)自己在領班工作方面還欠缺藝術，還將繼續(xù)努力。

班主任學期工作總結9

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。下面,我就擔任三年班主任工作談談我對班級管理的一些做法。

　　一是：對待違紀的學生要有藝術。

　　學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？經過班委討論決定，制定了一系列班規(guī)，其中以下作法是行之有效的。對于違紀的學生，要求他們寫英語短文，具體內容由學生寫，在文明宿舍評比過程中沒有獲得文明宿舍的舍員每月寫一篇300字的英語短文，或者在班會課上用英語演講10分鐘，或者唱一首英文歌，在做班主任這幾年中我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果較好，而且學生也很樂意接受這種方式，再者寫英語短文、說英語、唱英語歌也有利于提高學生的英語綜合能力。記得高一時我們班的楊文同學因為犯了班規(guī),他選擇上講臺用英語演講的方式,結果演講了15分鐘。這個對于一個高中生來說是不容易的，這不僅練了他的膽量，也有利于提高他的英語口語。從此他也很喜歡用英語和老師交流。

　　二是：要營造良好的班級氣氛。

　　我所帶的024班在學習上從高一到高三，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級的前列，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來參加軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班同學，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。除此之外在班會課上我經常強調課堂氣氛的重要性，要求同學們積極配合科任老師上課，要營造一個良好的課堂氣氛，給任課老師帶來輕松愉快的好心情，不能讓老師唱獨角戲。同時經常鼓勵學生有問題大膽請教老師。在鼓勵學生的同時也時刻提醒自己工作要有熱情，有了熱情才會有所收獲。

　　三是：要培養(yǎng)一支高效率的班干部。

　　剛開始做班主任的時候，沒有經驗，整天忙個不停，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。向老班主任請教后得知問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系是密切相關的。所以我們必須培養(yǎng)得力的班干部，強大的班干部相當于自己的左右臂。有了得力的班干，做工作就輕松多了。在培養(yǎng)班干部過程中也要懂得采取表揚的方法來培養(yǎng)，因為每個人的激情都是有限的，如果經常開班干會給班干工作給以肯定、表揚。他們的激情就會高漲。這一招還是蠻有用。四是：如何上好班會課？

　　其實上班會課是我很頭痛的事情，如果每一節(jié)班會課都是一樣的'模式，比如強調紀律等，學生就會覺得厭煩。因此我經常上一些主題班會，比如：城信，你做到了嗎？、認識自我，超越自我、成長勿忘父母恩等�；蛘哌M行詩歌朗誦、講故事、英語單詞接龍比賽等。當然這些活動只適應于高

　　一、高二，進入高三之后我就開始上網尋找與高考有關的材料，比如找近年來各省的高考狀元及各個學科的學習方法介紹給學生，給學生介紹部分高校，這樣學生心里就有了奮斗目標。這些都是學生比較感興趣的話題。在今年的4月和5月我還利用班會課為兩個學生過了生日，使學生感覺到班級體的溫暖，做個做法是向河池高中學的。除此之外，我還邀請有經驗老師為我們班上班會課，李帶遠老師、龐東老師都分別上過班會課,其效果非常好。

　　除此之外，作為一名班主任我們必須經常和科任老師交流，了解學生情況，俗話說，一個巴掌拍不響。如果我們老是一個干，不做交流的話，很多問題是無法解決的，而且班上很多情況也無法了解，多和科任老師交流可以幫你解決很多實際問題，我認為這一點我做得很好。我們也應該多聽別人的班會課、多向有經驗的班主任學習，莫光飛老師就是我的學習對象，從她那可以學到很多東西。

　　除了對于班級管理要求嚴格之外，我們還必須提高自身素質。首先：作為班主任我們必須不斷用新的知識充實自己。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。二是:要加強品德修養(yǎng)，班主任工作在學校教學中是最重要,因此他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。因此，提高思想道德水平，加強自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。

　　因為本人從事教育工作時間不長有很多做的不夠好，但是，我會堅持下去，用我的努力和辛勤去追求！我相信：精誠所至，金石為開！

班主任學期工作總結10

　　本學期我擔任八（4）班的班主任工作。本班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得了一定的成績，但也存在一些問題�，F(xiàn)將我擔任八（6）班班主任工作情況總結如下：

　　一、 個人體會

　　在本學期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學生充滿活力，容易沖動，有些任性，經受不住挫折，自我控制能力差，逆反心理強，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社會風氣的復雜化，這些學生經受不住外面世界的誘惑，心經常飛出去了，人也跟著去“實踐”了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推給學校，這無形增加了班主任的壓力。

　　二、德育工作

　　我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的`：1、教會學生如何做人。如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。2、教會學生如何生活。要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力。

　　3、教會學生如何學習。培養(yǎng)學生獨立學習、創(chuàng)新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。

　　三、形成較為積極勤奮的學風

　　我班學生其實總體說來成績一般，我們從一個教育工作者的良知出發(fā)，對孩子們的學習并未放松，甚至更下足功夫。一方面，團結、協(xié)調科任教師積極主動的工作，想方設法地搞好教學，利用個人有限的資源來調動搭班教師的積極性。同樣地，也積極做好家長的工作，以更好地配合我們的班級管理，努力提高我班學習成績。另一方面，我們結合學情實際，分階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通過自身努力來提高學習興趣和學習成績。

　　四、學生做人的品格得以培養(yǎng)

　　在中學階段，培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們這些孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣等方面還是可圈可點的，這也得到了廣大家長的認可。

　　五、工作反思

　　本學期工作最為重大的缺失，還在于開學初的管理過于嚴格，沒能及早的貫徹常識教育的指導方針。這首先在于個人起初對學生了解太少，加上自己對學校的管理制度和原則不熟悉。學生兩極分化已見端倪雖然我們開學以來，很重視差生轉化工作，但培優(yōu)工作也一直是班級管理工作的重點之一。相應地，科任教師也更樂于抓優(yōu)生培育工作。并且部分學生已經流露出厭學情緒，在課堂上表現(xiàn)為睡覺、不聽課、說小話、做小動作，最為突出的表現(xiàn)是對課堂討論和分組活動的參與度不夠。現(xiàn)在那些積極上進的學生，開始抱怨班級不學的學生在影響他們，而這些下滑的學生仍然賴在班里不思學習，也不思退學。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。

　　以上對本學期班級工作進行了一次回顧和梳理，當然值得總結的地方仍然很多，畢竟班級工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。

班主任學期工作總結11

　　一、本班情況分析

　　本班共有學生32人。那些原來一年級的小學生經過了一個學期，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此，努力抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，必然是班務工作的重頭戲。

　　二、班級管理工作

　　自從開學之日起至學期結束，我按照本學期的工作計劃，有步驟地、科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地，每周對學生的學習、紀律表現(xiàn)進行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛(wèi)生區(qū)。根據本班的情況制定班規(guī)，樹立班風。如每日一首歌，出操時點名，操后自覺打掃衛(wèi)生區(qū)等等，培養(yǎng)班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結友愛，愛護班集體，要以班級的榮譽為榮。

　　三、對學生進行思想品德教育

　　每周二的下午第二節(jié)課定為本班的周會課，周會內容根據上周觀察發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點以及缺點及時指出與肯定。如本班的羅文凱同學，在課下偷偷地用彩色筆把班長的書畫臟，私自拿別的同學的玩具玩，當時的我看到他的這些行為非常的氣憤，對這個聰明乖巧的孩子非常的失望。但經過和家長的溝通，才了解到孩子的家庭條件比較困難，父親對她又不關心，孩子成績下降，父母只有打罵，沒有時間和精力管教孩子。于是我多次和他談話，幫她解決困難，送小禮物給他，教會他去珍惜身邊的'朋友，鼓勵他，上課多提問他，幫助他樹立自信心，現(xiàn)在的成績也有了提高。

　　四、教育學生努力學習

　　在學習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現(xiàn)的學生給予鼓勵表揚。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學生，使師生之間拉近距離，使學生在學校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如羅穎同學，這個孩子很聰明，但是沒有人管他的學習，上課不愛回答問題。所以成績一直提高不上來，這學期開始，我發(fā)現(xiàn)他經常在老師提問題之后，舉起手又在放下，于是，我先找簡單的問題讓他回答，然后再給他鼓勵和表揚，一次次表揚之后，他現(xiàn)在每節(jié)課都會舉手，回答問題也越來越自信。在學習上我時時刻刻鼓勵孩子們要認真學習，相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學習興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成“要我學到我要學”的這種學習勁頭。五、做好家庭與學校的教育工作

　　在教學過程中我注重保持與家長聯(lián)系，孩子畢竟在家的時間比在學校的時間要多。父母也較了解自家的孩子，在學習與生活上，如有發(fā)現(xiàn)問題，我總是及時地與家長聯(lián)系，做好家訪工作。使每位學生都能夠快樂健康地成長。

　　總之作為班主任要時時刻刻關注每位學生的一點一滴的進步，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。

班主任學期工作總結12

　　7月20——23日，我有幸參加了在廣州舉行的為期3天半的“第四屆xx省班主任工作論壇”，雖然是短短的幾天，但對我的影響是巨大的。三天的報告，如同一場“頭腦風暴”，來得那么及時，那么暢快。它讓我今后的班級管理做了重新的審視，給我指明了前進和努力的方向。

　　本次論壇的主體是“全媒體時代的班主任的素養(yǎng)”。所謂的“全媒體時代”是指新媒介已使人人都有可能成為媒體主體的時代，也指媒體的“泛在”狀態(tài)（時時、處處、人人皆在）。與會的所有專家和來自一線的名班主任都緊緊圍繞這個主題，展開了別開生面的講解，并運用了大量的教育教學案例和故事，向我們在座的一線班主任詮釋了“什么叫全媒體時代”，“全媒體時代的班主任的角色如何轉變”，“全媒體時代的班主任應具備哪些素養(yǎng)”……

　　下面我就從如下幾方面談談此次學習的一些收獲與感受：

　　一、全媒體時代下的班主任工作素養(yǎng)——具備班級管理的智慧與方法

　　為我們做這一專題報告的專家是xx省教育學會德育專業(yè)委員會常務副理事長、xx省教育廳道德大講堂首席“德師”——安xx教授。他給我們做了《班級管理的智慧與方法》的專題報告。用大量的案例與生動教育故事，向我們闡述了，全媒體時代下的班主任應具備的班級管理智慧和方法。

　　首先，他的“兩個關于狗的故事”引發(fā)了所有班主任對教育的思考。

　　第一個是英國的解剖學家麥克勞德小時候殺狗的`故事——他從小淘氣，一天他把校長的狗殺了，校長得知后非常生氣，但處理方法卻令人耳目一新：罰學生畫一幅動物的骨骼圖和一副血液循環(huán)圖。小麥克勞德在畫圖的過程中通過對狗的骨骼、內臟的仔細觀察，對科學產生了極大的興趣，同時深深地體會到自己知識的缺乏，從此發(fā)奮學習，最后終于成為著名的解剖學家，并榮獲諾貝爾獎。那位校長的做法給了我們很大的啟示：對待犯錯誤的學生，要心懷寬容。

　　而另外一個則是：一位中國的語文老師給學生出了一個作文題目：我的理想，當學生的作文交上來的時候，看到一篇題目為：我的理想是當一條狗，老師文章都沒有看，就給學生的作文打了一把大x。

　　這兩則故事耐人尋味，兩個不同的處理方式改變了兩個孩子的命運，一個由懲罰變成了諾貝爾獎得主。一個則抹殺了孩子的理想。這兩則故事引發(fā)了我們對教育的再一次思索：什么是教育？教育其實就是——愛心、責任、科學、藝術、方法……

　　其次，他從他幾十年的班主任工作中為我們提煉了一套實用的“班級管理的智慧與方法”：

　　1、明確新形式下的班級管理是什么

　�。�1）在班級的組織和活動建設上，要把時間、活動、內容等都還給學生，讓每個學生都參與班級的管理活動。

　�。�2）培養(yǎng)學生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，充分發(fā)揮學生的內在潛能。讓每個孩子在學校中得到最佳發(fā)展，讓每個孩子都品嘗成功的快樂，培養(yǎng)自主能力。

　　（3）讓學生在班級的自主管理留給學生自主空間、力求班級管理民主化。

　�。�4）在班級中，班主任是導演，學生才是主角。

　　2、班干部的培養(yǎng)與使用。班干部必須是民主產生的。班主任在日常的工作中要注意幫他們樹立威信。把班干部培養(yǎng)好了，他們將是班級管理的核心力量。

　　3、班集體活動的組織。班主任在工作中要注意組織各種班集體活動，包括校內（班內、班外）和校外（社區(qū)、大自然），讓學生在活動中得以成長，學會合作，學會與他人相處。

　　4、注重優(yōu)良班級文化的構建。

　�。�1）目標追求表格化。“目標”：為學生預設的成功。表格：一目了然。學生可以每天看到自己的目標，頭腦中往往就會想怎樣去完成目標；當一時的失敗把目標變的遙不可及時，學生有可能放棄，也有可能去想下一步的辦法。這樣做的目的：是讓學生敢于夢想自己的未來；讓學生預見自己的未來。

　�。�2）進步因素清晰化——讓學生清楚自己的進步，動力和能力就會增大，效果也會好。目的：讓學生在進步中清醒，在清醒中進步。

　　5。注重德育活動。內容是感恩教育——感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝師長的教育之恩；感謝他人的關愛之恩；感謝社會的哺育之恩。這是做人的開始。

　　6。關注學生的心理健康。讓學生懂得平等、寬容、博愛、陽光、快樂、健康。

　　7。從如下幾方面關注學生的身體健康：衣、食、行、衛(wèi)生、安全、鍛煉。

　　安教授的許多教育故事耐人尋味，這其中包含了許多班級管理的智慧與方法，需要我去好好品味與思考。

　　二、全媒體時代下的班主任工作的使命——注重生命的引領

班主任學期工作總結13

　　本班有學生50人，大部分同學能尊敬老師，團結同學，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面，大部分同學都能認真學習，上課留心聽講，課后自覺復習功課，按時完成作業(yè)，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散，學習態(tài)度馬虎，基礎不扎實，成績不理想。他們上課經常開小差，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學習和紀律上都有待進一步加強。

　　億、主要成績

　　1、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育。

　　2、對學生進行了環(huán)保教育，提高了學生的環(huán)保意識。

　　3、經過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風、學風，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

　　4、配合學校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展。

　　5、通過對學生進行防火、防電、交通等的安全知識教育，增強學生的安全防范意識，本學期我班事故率為零。

　　二、主要做法

　　1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結互助、守紀進取”的集體。

　　2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德、品質教育，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

　　3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。

　　4、抓好學風建設，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的'培養(yǎng)，全面提高學生的文化素質。

　　5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學生進步。

　　6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

　　7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

　　三、經驗與體會

　　要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細致，放下架子，與學生多親近。只有做學生的貼心人，學生才能聽之、信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學，平時上課經常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成績進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教導學生要講究方法。特別是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素質等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導，從而以理服人。

　　四、存在問題與工作設想

　　存在問題：

　　1、個別學生團結協(xié)作意識淡薄。

　　2、個別學生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。

　　3、部分學生學習目的不夠明確，學習積極性低。

　　工作設想：

　　1、在集體活動中，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

　　2、培養(yǎng)、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力。

　　3、加強思想教育，明確學習目的，培養(yǎng)正確的學習觀。

班主任學期工作總結14

　　本學期本人擔任八年級（4）班的班主任工作。一學期以來，我一直努力工作，力爭建立一個良好的班集體，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

　　一、班級情況分析

　　我班現(xiàn)在有人數49人，其中男生23人，女生26人，女生人數多于男生人數.輟學一人。在剛開始幾周，學生比較散亂，期中考試成績也不夠理想，在后半學期，對學生進行了重新分組，各組之間可以有效合作，并且增強了競爭意識，學習氛圍比較濃厚，在學校舉行的各項活動中，取得較好成績。

　　二、成績分析

　　期中考試，我班進入全級前五十名的學生有14人，其中全級前十進去了3個，完成了學校規(guī)定的指標任務，六個班排名，我班第一， 第一次做班主任心里特別緊張，真怕誤人子弟，我以后的工作中，我不斷向有經驗的班主任請教，制訂了具體的計劃和步驟，有針對性的進行輔導和談話，使自己的工作逐步步入有效地正常的軌跡。期末成績，我班相比期中考試我覺得有了進步，全級前五十名的學生為8個，前十的有三個，但是個別幾個學生名次退步較大，比如劉峰園、岳素強、楊進強、牛疏遠這些學生都很有潛力，但因為英語成績不理想，退步較大，作為班主任沒有做好協(xié)調工作，學生沒有全面發(fā)展，很大程度上是班主任的工作沒有做好，我深覺遺憾，好在只是初一第一學期，假期我想有針對性的布臵學習任務，以使學生下一學期有個新的起點。 。

　　三、日常管理

　　1、開學初做好班干部的選撥和任用工作。

　　建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，

　　我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

　　我覺得作為初中學生就得自己去管理自己，為此選撥一批得力的班干部在班主任工作中至關重要，剛開始，因為學生相互都不熟悉，就以小學擔任過班干部的同學來擔任，后來，又做了調整，又做了適當的指導，大多可以勝任了。

　　2、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就制訂了“七年級6班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

　　3、確立班級奮斗目標:我不僅要為七6班驕傲，也要七6班因我而自豪。

　　對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人�！币虼�,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

　　4、認真細致做好思想工作。

　　充分利用周會做學生的`思想工作。初一的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點, 我除了簡要地布臵班級事宜以外,其余時間全都留

　　給學生。每天都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也受益匪淺。

　　四、紀律及其其他方面。

　　“七年級6班班規(guī)及處理措施”，有效地指導了學生的行為，本學期，我班沒有沒有嚴重的違紀違規(guī)現(xiàn)象，每天課間操，紀律組長都會總結前一天的工作，對學生起到了監(jiān)督和督促的作用。

　　五、家校聯(lián)系。

　　這個學期自開學初到學期末，我多次和家長取得了聯(lián)系，針對孩子在校的表現(xiàn)和學習情況，積極溝通，共同采取有力的措施，及時糾正孩子的過失，找出有效地學習方法，促進孩子的全面發(fā)展，并就家庭教育提出合理的意見和建議，我們班的趙里同學，不請假就私自回家，為此，我把家長叫到了學校，希望家長配合教育，自此以后再也沒有逃過課，還有牛遠志同學，各科作業(yè)都不做，家長來我校以后，我讓家長看了他的各科作業(yè)以及練習冊的完成情況，希望家長能夠在晚上督促學生完成作業(yè)，通過與家長的共同督促，牛遠志的學習態(tài)度有了一定的轉變，作業(yè)也能按時完成。

　　六、積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。

　　初一的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內容的加深、增多,產生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做

　　好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

　　七、工作中還需改進的方面。

　　經過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。但還有很多問題沒有找到有些的解決途徑，比如說如何讓學生綜合發(fā)展，如何有效地培養(yǎng)學生的能力，許多學生的潛力還沒有發(fā)揮出來等等，在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

班主任學期工作總結15

　　實習就快要結束了，下面是我作為助理班主任對本學期的班主任工作進行的回顧總結。

　　一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。

　　我相信我的學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用，在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性因素，因此，我著手對管理制度“放權”。通過幾次班干部例會，要求班干部敢做敢想，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也比較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加。

　　二、以身作則，為人師表。

　　我認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間較其他老師要多得多，班主任的一舉一動都將對學生產生較大的影響，身教重于言傳。老師的外在行為表現(xiàn)具有一種榜樣和模范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辯別能力、自控能力較差的孩子影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師首先做到”。教育學生講文明、懂禮貌，我也會先主動跟孩子問好，孩子也自然會用禮貌用語來回答我，這樣的一種正面的影響，一定能有益學生的發(fā)展。

　　三、加強思想品德教育。

　　班主任的基本任務是對孩子進行思想品德教育，是他們的身心得到全面健康的發(fā)展。一年級的孩子是接受各方面教育的關鍵時期，除了學習，更為重要的是教他們去認識世界，明辨是非，學會怎樣做人，因此，我利用每周一的班會做相應安排。

　　四、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

　　良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一，我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主任，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的`能力，因此嘗試一下做法：

　　1、鼓勵班干部敢做敢想，不僅要做實干家，更要做決策者。只要能夠發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來，發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也比較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加。

　　2、清潔衛(wèi)生由小組負責。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分配任務，然后再衛(wèi)生值日本上做好相關記錄，并由組長負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學生展示自我，樹立威信。小學生活潑好動，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速的生長，努力搭建一些學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動。

　　4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開來時和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)中有通過家長獲知，并將學生在學校的情況告知家長，只有雙管齊下，才能收到更好的教育效果，與家長共同協(xié)商對策，進行交流。

　　5、成立自律小組。以學生管理學生，提高自我管理意識，自律小組各個成員主要工作為負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝以及課前準別和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風。

　　以上就是我個人在班主任工作中的一些體會，當然我做的還不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方�？梢哉f，班主任工作任重道遠，有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題是一個成長的過程，通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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