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班主任工作總結(jié)

時間:2023-07-17 12:01:54 班主任工作總結(jié) 我要投稿

班主任工作總結(jié) 【共15篇】

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié) ,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié) 【共15篇】

班主任工作總結(jié) 1

  雖然以前也曾有過四年的班主任經(jīng)歷,但成為這個學校的新班主任后,我更加感受到班主任工作是一項艱苦而復雜的工作(尤其在寄宿制學校);同時也讓我深深的感受到:做好一名班主任,僅靠責任心、肯吃苦還遠遠不夠,還要不斷學習,善于動腦,運用教育智慧,才能使班主任工作“累并快樂著”,而不是“累并痛苦著”!

  從擔任班主任以來,在規(guī)范班級管理工作的基礎(chǔ)上,我一直都在努力追求創(chuàng)設(shè)一種班級特色,現(xiàn)將本人的努力歸納匯報如下:

  1、精心營造獨特的班級文化氛圍

  開學初,與學生共同商量并制定了符合自己班級的班訓、班級口號、班徽、班級名片、班級公約;積極美化教室、美化寢室,在教室里開辟了“芳草地”、“書法天地”、“書香世界”、“生活角”、“群星璀璨”……創(chuàng)建了班級博客“花開的聲音”,這樣不僅方便家長及時了解班級信息,激發(fā)學生的寫作興趣,而且豐富了班級文化內(nèi)涵,從而培養(yǎng)了15班學生和諧的班集體主義精神 。

  2、真心編織融洽的師生關(guān)系

  新型的師生關(guān)系不僅要求我們成為學生的良師,更需要成為學生的益友。為此,我班設(shè)立了很多渠道,來了解班級的信息和學生的內(nèi)心感受,如周記,“悄悄話”聯(lián)系薄,個人心得本等;我還經(jīng)常在學生面前進行《班主任的自白》,讓他們感受我坦誠的心扉;節(jié)日來時,我會借機送上問候和簡短的激勵語;在課間和下寢室時間里,我會和學生談笑,談心;面對留守學生,我會盡力去彌補父母不在身邊時的愛心空檔;學生病了,我?guī)タ床;學生打架了,我會先靜下心來了解情況;學生有了煩惱,我會給他們講故事,讀文章來使他們釋懷;有活動了,我會用照片和錄像來記錄他們的成長過程。

  平時我還注重班級情感的傳遞和交流。學生過生日時,我會送上祝福,送上一張小卡片、一個小筆記本,讓悠悠的情誼在教室里流淌;寒假時,我班首先發(fā)起了“寫給學生一封信”的活動(該信經(jīng)修改后刊登在校報上),學生也紛紛主動給我寫了回信;這樣不僅親和了師生關(guān)系,更起到了班級管理工作中意想不到的教育效果。

  3、潛心培養(yǎng)學生的自主管理能力

  課改實驗倡導教育更應注重培養(yǎng)學生的主動性、積極性。每學期我班都搭設(shè)載體進行班干部競選演講、民主評選等活動。這樣產(chǎn)生的班干部不僅在學生中有較高的威信,而且有較強的組織管理能力。一學期來,他們主動承擔策劃組織了主題班會,圣誕晚會,學習競賽,小組競爭,辯論會等等。

  為了促進合作、增強學生的自主管理能力,我把班級分為8個“共同體”小組,每星期班委對各小組進行考核,并把結(jié)果公布在“群星璀璨”欄上,每個月評選出“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團結(jié)的三個小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向發(fā)展,組組都有一個競爭目標。這樣,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地發(fā)展。

  4、誠心構(gòu)建健康的家校平臺

  我深刻地感受到,在寄宿制學校里,和家長的溝通是十分重要的。每學期我建議家長和孩子制定一個成長計劃,從中使我掌握了有關(guān)孩子的第一手信息。我還抓住每次和家長聯(lián)系的機會,和家長談學生,談教育孩子的方法,特別是充分利用“家校聯(lián)系本”,提醒家長注意孩子身上的優(yōu)缺點;對班級里的留守學生,我都能主動跟他們的家長聯(lián)系,報喜解憂。通過家校聯(lián)系,我希望家長能和我共同感受、共同分享孩子的學習成長過程。

  在感受班主任工作喜悅的同時,我也感到了一些困惑,主要表現(xiàn)在以下方面:

  1、課間活動“問題多”。初一學生孩子氣較重,喜歡“你追我趕”、故意搗亂,制造麻煩,安全隱患較大。

  解決對策:加強指導學生課間文明休息,安排值日班長監(jiān)督學生課間活動,及時表揚,對于課間不能“好好玩”的孩子則規(guī)定其玩耍的內(nèi)容,以求在“規(guī)則”中慢慢養(yǎng)成習慣,安排學生輪流成為課間活動監(jiān)督員,協(xié)助值日班長管理課間紀律,提醒學生的課前準備。

  2、小部分學生學習目的不夠明確,學習缺乏動力。

  解決對策:由各個共同體小組制定下階段學習計劃,開展學習互助的措施,鼓勵全組全班同學互相幫助,以強扶弱,交流學習方法與經(jīng)驗,并用班費的一部分來獎勵學習態(tài)度端正的'同學。

  3、班級里尖子生嚴重缺乏。從多次學校測評的成績看,我班居年段180名的人數(shù)均在年段末位,個性特長生和尖子生不明顯。

  解決對策:鼓勵班級里的所謂“高分生”制定具體的追趕目標,分析其學科的優(yōu)劣狀況,依靠任課老師的配合,逐步培養(yǎng)個別尖子生;建立班級“尖子生”學習小組,鼓勵取長補短,共同提高。

  4、與個別任科老師溝通不夠,有待進一步加強。由于從不同的學校走進這個學校,教師間存在著個性、教學方法等方面的差異,因而帶來了工作中的一些不和諧。

  解決對策:本著為學校發(fā)展、學生發(fā)展的角度出發(fā),作為班主任主動與任課老師搞好協(xié)作,同時也希望學校領(lǐng)導能幫助指導。

  作為班主任,我追求我和學生之間的三個共同:(1)共同感受:感受學習的過程;感受同學的情誼,感受生活的美好;(2)共同分享:分享學習的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;(3)共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

  通過本次班主任工作的得失總結(jié)交流,我深深認識到,我們只有不斷的學習、借鑒、反思,才能使我們的工作有新的提高!

班主任工作總結(jié) 2

  不知不覺間,期末如期而至。這幾天忙于期末的復習及各項班主任工作,跟以往的期末一樣,忙忙碌碌。閑暇之余,對本學期的班主任工作做一個回顧與總結(jié):

  一、積極創(chuàng)建文明班級,樹立良好的班風。

  在本學期剛開學時,我就積極利用班會課時間與學生共同制定適宜班級的班級公約,并從學習、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學期的各項常規(guī)工作都落實較好。

  二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

  一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責任感、自信心、榮譽感的`培養(yǎng),與上學期相比,這個學期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學會放手,及時引導,既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。

  三、重視主題班會的開展。

  孩子是需要不斷提醒的,所以,本學期我嚴格按照要求,及時上好每節(jié)主題班會,會前做好充分準備,針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導學生規(guī)范日常行為,解決同學們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動,讓同學們學會講文明,學會感恩,與人為善等等。

  有了良好的班風、自信而有責任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學,大家齊心協(xié)力,共同朝著我們開學初的目標前進著。當然,在我本學期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學生良好的學習和生活習慣的培養(yǎng),把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)!

班主任工作總結(jié) 3

  高三年級下學期是高中三年當中最關(guān)鍵的時候,最重要的是準備高考。不僅教學任務(wù)重,壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個考生準備高考檔案,還要做深入細致的思想工作,關(guān)心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況,以確保76個學生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學習情緒做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  我所帶的高三(_)班人數(shù)比較多,是76人。班級情況也比較復雜,有藝體生,補習生,和文化課的學生。因此,管理難度相對比較大,保證穩(wěn)定,并建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點做起:

 。1)做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

 。2)深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,瑣碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。

 。3)經(jīng)常表揚好人好事,做好激勵工作,堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。

 。4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。不過,高三年級的學生學習任務(wù)非常重,教師要體貼學生,費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。

  二、抓尖子,督差生,調(diào)動學習積極性

  調(diào)動學習班積極性,形成刻苦學習爭先恐后的學風,全面提高全班學生學習成績,是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚;形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。

  三、注意心理輔導,加強學習方法的指導

  本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的'輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。

  總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

班主任工作總結(jié) 4

  本學期,我擔任八年級4班的班主任,自開學以來,我一直在思考如何做好班主任工作,下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)驗教訓:

  一、一期限來的工作情況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

  我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學生,多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。

  3、加強與家長的溝通。

  我經(jīng)常與家長取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的'解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會:班風的培養(yǎng)與建設(shè)

  班風,是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風,就要:

 。1)培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔心的雖然在七(4)時是一個紀律較好的班,但也是一個很活躍的集體,是一個很有潛能,很團結(jié)的班級,但我相信這樣的班級,不會是一個差班。我讓他們對班充滿信心,自然而然,對班的歸屬感就上來了,也會自豪的說:我是八(4)班的。并且在以后的日子里表達的鼓勵,要有競爭精神,跟八(3)班競賽。慢慢的,一個班就組合起來了。

 。2)重視課外活動。一個班想要有凝聚力,就要利用不同的機會讓他們做一致的事情,如校運會、班會課搞活動等,讓他們通過活動彼此更合更團結(jié)。如在校運會期間,運動員與非運動員彼此合作,沒有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對子,讓每個運動員配一個同學,幫他們處理事情,陪跑、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個班員都為在場上的運動員打氣,我真為他們而感動。

  當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個沒有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛的回報,是一分滿足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來的珍貴。

  三、問題及教訓

  本學期,班級部分同學學習主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫,行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

  四、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法

  2、深入學生中,關(guān)心他們的生活、學習,從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能

  3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風、學風

  總之,“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績!

班主任工作總結(jié) 5

  眾所周知,班主任是班級的管理者,而管理人是最難的,尤其是管理一些人生觀、價值觀及不健全的學生。幾年的班主任和輔導員工作讓我認識到:教育一個人的思想要比教會一人知識要難得多。假如一個人的思想能認識上去,學習的意識自然會有所提升。在這種認識的指導下,我不斷摸索,在摸索中不斷總結(jié),堅持自己的讓學生“身體健康、心理健康、愉快學習、有效學習”的管理原則,最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。

  以身作則,樹立威信無論是做輔導員時面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生,要讓他們認同自己的管理方式,必須讓他們從心里崇拜自己。為此,無論在任何場合,我都用要求學生的制度來要求自己,如與學生交往中,我自覺使用禮貌語言;大掃除時,我不聲不響地擦洗教室里的玻璃,校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動,不僅如此,我還力求從各方面做到最好,讓學生挑不出自己的`一點毛病。久而久之,學生慢慢認同了我的管理理念,也更能理解我的良苦用心了。

  換位思考,大膽放權(quán)對于犯錯的學生,我常常不是一味地批評和處罰,而是站在學生的角度反復考慮學生為什么會犯錯,是否有迫不得已的原因。凡事多從學生的角度考慮問題,不要以班主任的身份以強權(quán)主義壓制學生。因此,我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機會。因為我認為作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。

  用心關(guān)愛,潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任,關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等?傊,同學們在學校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時,帶他去看病。家長感激,學生感動,我認為:這些看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  心理疏導,因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應當是學生心理的塑造者,是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學而有效的方法把握學生的心理,因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應該堅持“一把鑰匙開一把鎖”的原則,針對不同的學生,運用不同的方法,解決不同的問題,做到一切從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。

  總之,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者,是學生在學習生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導者,是幫助學校開展各項工作的協(xié)調(diào)者。所以,在實際的工作中,班主任要認識到自己角色的至關(guān)重要,努力做好自己的工作,不斷學習,不斷提高自己,只有這樣,才能做到有為才有位。

班主任工作總結(jié) 6

  拳拳愛心奉杏壇,此情綿綿無絕期。——題記

  坎坷風雨十余載,別樣收獲一腔情

  如果說人的生活經(jīng)歷是一筆財富的話,那么今天我可以自豪地對大家說,我擁有了這筆財富。97年畢業(yè)從教,99年開始至今連續(xù)擔任11年班主任的工作經(jīng)歷,就是我寶貴的財富。并且是內(nèi)容豐富的:初中各個年級的班主任我都擔任了;是形式多樣的:班級有為落實分層教育課改理念把全年級的后進生集中在一個班的實驗班,我成功地連續(xù)帶了四年;有挑戰(zhàn)極限的:曾經(jīng)擔兩個年級的語文課,并擔任其中一個班級的班主任。班額最少的有56人,最多的達98人;成效也是令人滿意的:優(yōu)秀畢業(yè)生考入高一級學府的人數(shù)曾創(chuàng)造了我校歷史的輝煌,擔任實驗班班主任時,最理想的那一年參加中招人數(shù)超過了另外的其中一個快班,讓自我追求目標定格為取得合格畢業(yè)證的后進生也挑戰(zhàn)自我參加中招,這無異于把鞋子賣給赤腳部落,同行們,不容易!10多年來的班主任工作生涯,我由當初的顧慮重重,茫然不知所措,到如今的信心十足,輕松自如駕馭,是一個向領(lǐng)導同志學習請教的過程,是一個針對問題反思改進的過程,也是一個不斷成長、進取進步的過程。當領(lǐng)導把艱巨的任務(wù)交給咱時,我們?yōu)槭裁床话堰@看成是組織上對自己能力的檢驗呢?記得有一位教育專家說過,不想當班主任的教師不是最優(yōu)秀的教師。一名教師的成就感從何而來,從從事班主任工作而來。為了追求成為一名優(yōu)秀的'老師并獲得成就感,很慶幸,十年前,我就和班主任工作結(jié)下了不解的情緣。

  請教專家解讀,面對現(xiàn)實嚴酷,怎一個愛字了得?

  近幾年,在我縣教育界濃厚學習氛圍的帶動下,我們或直接向教育名家當面請教,或虔誠拜讀名家論著尋找答案,最終都向我們表達了同一種聲音:沒有愛的教育是不成功的教育,沒有奉獻的事業(yè)是不神圣的事業(yè)。并且隨著時代的發(fā)展,理念的更新,一些社會職能部門甚至也在轉(zhuǎn)型,都把提高服務(wù)質(zhì)量作為一個賣點,我們的工作對象是有思想,有靈魂,追求上進,不斷成長的孩子們,我們?yōu)槭裁淳筒荒馨鸦趷圻@一真諦的服務(wù)與奉獻作為我們的行業(yè)亮點呢?

  我一直認為,作為一名班主任,不僅要像一名任課老師那樣以淵博深厚的學識讓學生崇拜不已,更要以嚴格要求學生的學業(yè)、熱情關(guān)心學生的生活、溝通了解學生的心理、啟迪引導學生的思想、賞識尊重學生的人格、公正民主處理班級事務(wù)、成為他們的朋友和引路人作為我們恪守的職業(yè)準則。在身為領(lǐng)導的王旭峰校長謙和寬仁之風的影響下,在我校倡導“和諧校園、和諧班級、和諧課堂”理念的指引下,我更深切地感受到,一名班主任老師進入到屬于你自己工作陣地的教室,可以有君臨天下的自信與自豪,但不能有唯我獨尊的架子和霸氣,我們需要平等對待、真誠關(guān)愛每一個學生。并且,嚴酷的現(xiàn)實是,作為農(nóng)村中學的我校,暫時處于發(fā)展的低谷,我們的學生不是劃片招生“招”來的,而是我們的領(lǐng)導同事們一個個到學生家中“找”來的,不關(guān)愛人家,能行嗎?

  那么,怎樣關(guān)愛?

  一、愛在持之以恒的付出上

  痛并快樂著,一路走來一路歌!}記

  毋庸置疑,班主任工作是需要付出的,這種付出不僅是發(fā)自內(nèi)心的那份熾情,更源于我們選擇了這份職業(yè)既定的那種責任。班上的幾十名學生是幾十個家庭的希望,一個畢業(yè)班,更是學校榮譽和形象的托付。不可否認,現(xiàn)在的一些學生缺少吃苦精神,每接到一個新班級,為了讓學生養(yǎng)成充分利用寶貴時間自覺學習的習慣,我必須先付出。一名任課老師的的生命之花綻放在課堂,一名班主任老師的生命之花應該綻放在班級。班主任只有多到班,才能更多地發(fā)現(xiàn)問題,更好地盡自己的責任。因此多年來的班主任工作中,我已形成了一種工作作風:每天三餐飯后預備前的二十分鐘左右,我必須到班。常常是正在吃飯,抬頭看表,時間一到,放下碗筷,馬上走人,無論冬夏;并且我也養(yǎng)成了一個習慣:每天早上5:30起床鈴響后馬上起床,跑步進班,在5:40前完成對各小組到班學習人數(shù)三次量化加分統(tǒng)計,不管寒暑。為此我還開玩笑地對學生說:“只要有早自習,我就會在教室等著你們的,我一個年近四十的中年人能堅持,你們朝氣蓬勃的少年也能做到!边@成了我給學生的一個約定。雖然這樣做犧牲了我寶貴的休息時間,但我的學生成了勤奮的人,我也成了每天早上享受第一縷溫暖陽光照耀的人,最終我也品嘗到了曾經(jīng)艱辛付出所收獲的甜蜜:今年中招考試我校的語文學科成績?nèi)h排名第四,這成了我最大的快樂。

  二、愛在率先垂范的感染中

  做性情中人,一個榜樣,一種引領(lǐng)。——題記

  榜樣的感染力時無窮的。在班主任工作的艱辛付出中,我看到了我剛?cè)胄W時許全志班主任老師慈祥的笑容;看到了小學五年級時李元興班主任老師激勵的目光;看到了初三時邢自凱班主任老師到宿舍喊我們早起學習的身影;看到了高三時趙樂臣老師掂著茶壺送水到教室的情景……這些師長們的行為不僅給了當時求學的我以極大的感動,更是鼓舞我現(xiàn)在努力工作的榜樣和動力,并且我那樣去做也會把同樣的感染傳承給我的學生。所以,我教育學生爭做設(shè)計樓房的不做蓋樓房的;爭做坐小汽車的,不做洗小汽車的;爭做在星巴克里品咖啡的,不做在那里拖地板的;爭做用個人筆記本網(wǎng)上辦公的,不做只會鉆到網(wǎng)吧里玩游戲聊天的;爭做喝完綠茶把空瓶子瀟灑拋向垃圾桶的,不做提著個破袋子跟在別人身后等著撿拾別人扔掉的空瓶子的……為什么,個人技術(shù)含量有區(qū)別,對社會貢獻有大小。讓學生為了實現(xiàn)這些遠大目標而努力學習,自己就應以加倍的努力工作,以高雅的品味和不俗的情調(diào)感染學生;教育學生比學習比干勁比成績,不比吃不比喝不比穿戴時,自己就也生活儉樸,衣著樸素;教育學生不留長發(fā),自己就也理短發(fā);教育學生注意鍛煉身體,跑操不掉隊,自己就也跟在班級隊伍的后面跑,做課間操時自己也嘗試著活動身體;教育學生集合時不懼風吹日曬,自己就也站在隊列旁堅持到解散……這些示范引領(lǐng)和責任意識對學生的感染力是不可估量的。比如在我校剛舉行過的學生趣味運動會拔河比賽項目中,我班女生組由于實力優(yōu)勢明顯,毫無懸念地輕取對手,可男生組我班實力不行,贏得就非常辛苦,足足膠著了6分鐘。賽后,我對同學們說,不是人家贏不過我們,主要是人家耗不過我們,堅持就是勝利啊!其實,我心里很清楚,如果不是我御駕親征,在一旁聲嘶力竭地喊加油,學生不一定能頂?shù)米,何談取勝?/p>

  三、愛在無微不至的關(guān)懷里

  關(guān)注細節(jié),真情呵護,一路有我!}記

  班主任的工作內(nèi)容決定了班主任老師有更多關(guān)心學生的機會。學生找班主任請假,常見的有以下幾個原因:生病了;天氣突變需要添加衣服;生活費沒了等。病情嚴重的我用摩托車帶著去看或把學生送回家治療;衣服我打電話讓家長送或暫穿我給學生準備的應急專用毛衣;生活費可以暫借給學生。就像這次中段考試九年級我們臨時安排在周六進行,學生生活費不夠,零錢我已提前換好了,寄宿生每人10元,我一次借出了420元,問題解決了。這些事對于我們來說是舉手之勞,可對于學生們來說解決了他們的大問題,不能怕麻煩,作為平凡的班主任,我們又能為學生們做些什么呢?另外,還要細心主動地去發(fā)現(xiàn)。每晚下自習,我班總有十多名學生自覺留在教室學習,欣喜于學生的好學上進,我向他們做出承諾:每晚我從自己住室掂到教室一壺開水,送給大家每人一杯熱茶。看著學生們兩手捧著水杯,口中呵著熱氣,眼睛投來感激的一瞥時,我覺得我送出去的是溫暖,收獲的是浸透了自己心靈的絲絲甜潤。今年中招考試,我是我班報考一高學生的帶隊老師,對于幾乎沒進過縣城的我們這些農(nóng)村孩子來說,這里是一個陌生的地方,于是每天早上從旅館到考點租摩的和吃早餐的費用統(tǒng)一由我個人埋單,雖然花費了近百元,但能在一個學生一生中難忘的中招考試時留下美好記憶,這不是什么東西能夠換來的。倍感榮耀的是,這次我?guī)ш牭奈覀儼嗟倪@幾個學生中,李夢迪考上了一高圣光班,王曉亞、李杏歌等被一高正取,今年教師節(jié),我又收到了包括這幾個學生在內(nèi)的祝福短信。孩子們是懂得感恩的,雖然我不為索取,但我相信,將來她們學有所成見到了我這位班主任老師,為我倒上一杯熱茶時,也一定會拿出珍藏已久的上等茶葉來沏的。

  同志們,教育這一事業(yè)的神圣注定了我們身為教師的偉大,我們更要抓住機會,把能展現(xiàn)我們?nèi)诵誀N爛輝煌的那一面留給學生們,讓他們在來日方長的歲月里,想到或提及我們時,肅然而生敬意,讓我們曾經(jīng)的愛的付出成為他們思想上永恒的追求和心靈上無盡的追念。

  最后,請讓我以四句話作為我今天交流的總結(jié):

  和諧生愛乃真諦,

  寬嚴相濟為玄機。

  虛心學習勤自勉,

  再續(xù)輝煌待來日!

班主任工作總結(jié) 7

  轉(zhuǎn)眼,一年的教學工作即將結(jié)束,回想一年的工作,辛苦而瑣碎。作為小學畢業(yè)班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,大部分學生有一定的逆反心理,給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W期的所得、所悟與所感。

  一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。

  首先,我在抓好紀律教育上下功夫。一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎(chǔ)。另外,我還重視開展班級活動,引導學生健康發(fā)展。作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。鼓勵競爭,也促進了孩子的進步。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。

  二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。

  常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。我重視給學生做出示范。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。另外,我重視建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的.家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。

  三、培養(yǎng)學生良好的習慣。

  班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。

  四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

  后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  這個學年的班主任工作,我積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。

班主任工作總結(jié) 8

  班主任是一個班集體的領(lǐng)導者和組織者,也是學校素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,同時也是溝通學校、家庭和社會的橋梁。我在湖溝中學擔任班主任工作已經(jīng)八年了,期間有苦有樂,每當遇到學生的問題需要解決時,換位思考總是我想到的方法。

  什么叫換位思考呢?設(shè)身處地地從對方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃妓兴鶠,給與對方同等的關(guān)注。

  為什么要進行這種思考呢?原因有很多方面,第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨生小孩,父母對小孩施過多的愛導致學生自私心理的出現(xiàn),他們怕吃苦,不愿和他人分擔憂苦,沒有集體主義感,所以學校作為德育教育的第一場所就要對學生進行思想教育,使其改變。第二、我們的一些教師對學生的期望值過高,老是用成年人的思維模式去要求學生,不能接受學生的失敗和對抗。

  那么,有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進行此方法交流呢?

  一,學生方面。班主任要充分利用班會課,可以假設(shè)幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場景,然后叫具有那心理的學生親自去表演,當自己遇到麻煩時該如何去面對,這樣就會從對方角度去思考問題,處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎(chǔ),開展好形式多樣的班級活動,放手讓學生自己組織,多加強指導并充分挖掘和利用活動中的教育因素,讓學生在活動中去感受競爭真實的存在,使學生在活動中去認真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅,以激發(fā)學生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的頑強精神。

  二:教師方面。換位思考,是走進學生心理的重要一步。學生的事,不論大小,不論難易,你都要認真聽,耐心記,站在學生的立場想問題,盡力理解,讓學生盡情傾訴,然后給學生出主意,分析不同的思路,會有不同的結(jié)果,盡量讓學生自己去選擇,內(nèi)省的過程就是提高的過程,選擇的過程就成長的.過程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因為學生的可塑性強,反復性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學生的問題上,沒有捷徑可走。要解決學生的實際困難和實際問題,必須和學生主動溝通,打成一片,讓學生既敬重你又信任你,而你既是老師又是朋友,切莫居高臨下,滿臉嚴肅,讓人敬而遠之。理解學生,支持學生,肯定學生,鼓勵學生,不要陳腐,守舊,這也看不慣,那也看不慣,應以開放的心態(tài)對待學生新潮的思想觀點和行為方式,把學生當成知己,學生才會向你敞開心扉,互通有無,交換意見,這樣才便于師生間的理解和溝通,才能走進學生心里,與之榮辱與共。我與單某,張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關(guān)系,細心觀察他們的進步,給以肯定,以談話的方式進行交流,談家庭現(xiàn)狀,談學習生活,談考試壓力,談人際關(guān)系的復雜,懷有一顆包容之心與學生相處,久而久之,就會讓對方戒備的心理放松下來,問題的結(jié)癥經(jīng)過慢慢疏導,逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。此舉也真正體現(xiàn)了換位思考的作用。

  班主任老師的勞動就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學生,用自己的真誠去打開學生的心扉,做學生的知心朋友,使學生愿意與我們交流、向我們傾訴。

班主任工作總結(jié) 9

  本學期我所擔任的是一年級的班主任工作,時間過得飛快,一學期的班主任工作又接近尾聲,回顧這一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

  一、注重學生的養(yǎng)成教育。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步,學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯,特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好,老師布置的作業(yè)學生都能按時完成。

  二、班級紀律。

  一個班級,要想有良好的班風,必須要抓班級紀律才行。因而,我強化以下工作:

  1、課堂紀律

  首先師生共同制定一年級二班班規(guī),并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。

  2、課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。組織有趣的課間活動,使學生既健體又受教育,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  三、衛(wèi)生方面是重點。

  俗話說,病從口入,收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。

  1、班級衛(wèi)生:每天上午放學和下午放學后清掃教室,并設(shè)立衛(wèi)生班長,每節(jié)下課后,進行檢查與監(jiān)督。

  2、個人衛(wèi)生:利用晨讀時間,檢查學生的個人衛(wèi)生,不好的給予提醒。

  四、培養(yǎng)得力的小助手。

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還選取了8個小排長負責檢查本排作業(yè),并在在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  本學期,注重了班級小助手的培養(yǎng),班干部的管理能力有所提高。比如:晨讀的'習慣已經(jīng)養(yǎng)成,每天早晨,班長一進來就會帶領(lǐng)同學們讀書,課堂紀律與上學期相比也有了很大的進步,老師不在的時候大多都會自己認真地做作業(yè)。

  五、警鐘長鳴,安全始終放第一。

  家長把孩子放到學校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學習簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!

  六、不足及要改進的地方

  1、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

  本學期,由于時間緊,對于后進生的輔導力度不夠,下學期應加以改正。

  2、家校聯(lián)系方面

  我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一時,我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時時刻刻的情況告之家長。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。但是我覺得和家長聯(lián)系的力度還應該加強,應積極主動和家長取得聯(lián)系及時把學生在校表現(xiàn)告知家長,了解學生在家表現(xiàn),形成強有力的教育合力,共同促進孩子的發(fā)展。班主任的工作是辛苦的,也是快樂的;班主任的工作是一門科學,也是一門藝術(shù)。一個學期不知不覺中過去了,從學生進校到現(xiàn)在,學生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學進行交流,生活基本能自理。這一學期下來,學生基本能適應學校的生活了,并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好,爭取把這個班級建設(shè)得更好。

班主任工作總結(jié) 10

  又到了寫總結(jié)的時侯了,每次的工作總結(jié)我都會靜靜地去回顧一下這一學期的工作情況,其實在回顧工作情況的時候,我又何嘗不是在回顧自己的悲喜歷程呢?在即將結(jié)束的這一學期里,我同樣是經(jīng)歷了太多太多:

  一、成功之處

  1、本學期搬遷到新校區(qū)后,及時對學生進行了安全教育,培養(yǎng)學生的安全責任意識,而且很好地完成了這一學期的安全工作。同時,我也經(jīng)常利用班會課和課余時間對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。

  2、由于某種原因?qū)W生在這學期有所流失,尤其是班干部隊伍不是很健全,所以我在開學后慎重地調(diào)整班委成員,尤其是班長一職,從一開始我就幫助班委樹立威信;在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在學習上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論來帶動整個班集體,形成集體的組織性、紀律性和進取心。

  3、精心組織學生參加學校的各項活動:在拔河比賽中男生通過集體的團結(jié)力量進入決賽;在中華魂讀書活動中組織所有學生用自己所學的專業(yè)知識制作了相關(guān)主題的網(wǎng)頁作品;在弟子規(guī)背誦比賽中我班許XX同學獲取了三等獎的好成績;在慶元旦活動中我調(diào)動全班同學的積極性全部上臺進行了展示;在攝影比賽中交回了五個作品,其中有三幅作品入選。

  4、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良友、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的`意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  5、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好學生。在開學第一天我就召開了家長會,向家長說明新校區(qū)的情況以及工作中需要家長配合的地方,整體效果還是不錯的。只要學生有進步了,哪怕是很小的進步,我會很高興地去向家長報喜;當然,如果學生退步了或者犯了什么錯誤,我也會毫不留情地向家長通報。

  二、不足之處

  1、學生的學習主動性不強

  因為我班不開設(shè)文化課,除了體育和德育課外都是專業(yè)課,專業(yè)課又比較側(cè)重上機操作,大部分課程是在機房進行的,部分學生總是投機取巧避開老師們的注意,不是看下載來的網(wǎng)絡(luò)小說就是玩單機游戲,學習能動性不強,還因此和張XX老師產(chǎn)生了沖突。

  正是因為側(cè)重專業(yè)技能的緣故,班里還存在這樣的現(xiàn)象:學生在課余時間、早讀晚自習時間無事可做,只要老師不明確布置作業(yè)的話,學生就沒有主動學習的能力。

  2、住校男生的行為習慣有所惡化

  高一時我班只有6個住校生,這學期突然增加到22個,由于學校搬遷到新校區(qū)后,多數(shù)學生開始了住校生涯,而且是第一次住校,剛開始的新奇勁過后,學生的問題都浮現(xiàn)出來,尤其是男生。

 。1)晚上熄燈后不能按時就寢,不是打鬧說笑就是偷著玩手機;

  (2)早晨起床困難,以致早操情況不太理想,不是遲到就是曠操;

  (3)早飯時間拖拖拉拉,不能合理安排好洗漱、吃飯時間,以致早讀經(jīng)常遲到;

 。4)沒有養(yǎng)成早睡早起的習慣,白天上課沒精打采,經(jīng)常瞌睡打盹,課堂效率不高;

 。5)由于上述原因被罰站后,不能清楚地認識到自身的問題,反而變本加厲,集體曠課外出上網(wǎng)。

  3、常規(guī)工作有所懈怠

 。1)個別學生時不能按時值日,值日組長不能監(jiān)督到位,以致班級衛(wèi)生考核情況不理想;

 。2)學生存在或多或少的懶惰心理,品德儲蓄活動參與不積極。

 。3)經(jīng)常能聽到班里有個別學生出口成“臟”,雖然每次聽到時我都會進行批評教育,但是效果不是很好,過后還是會發(fā)生同樣的事情;

 。4)個別學生由于一時沖動,因為一些小事而出手打人,雖然后果不嚴重,但是影響也比較惡劣;

  4、一班一品的工作沒有用心落實

  在學期初曾制定班級一班一品主題為“快樂成長”,因為我班學生沒有對口升學的壓力,所以我希望每個人都能在職中快樂地成長,初衷是好的,可事實上,班級總不斷地出現(xiàn)各種各樣的問題,再加上這學期家庭出現(xiàn)的一些變故,我實在沒有辦法真正從內(nèi)心快樂起來,所以學期初的計劃也都泡湯,只是在臨近結(jié)束時學生自行進行了主題手抄報的制作和班級文化建設(shè),但效果并不是太好。

  總之,在這一個學期里,我是真心想做好這份工作的,可自己總感覺有些力不從心,我還是希望在來年新的學期里能懷有一顆健康樂觀的心態(tài),并能總結(jié)經(jīng)驗教訓,在磨練中不斷成長,我希望能在這條道路上能走得更遠。

班主任工作總結(jié) 11

  一位哲人說過:“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來,教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’,教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰!痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮某删途褪怯脨圩虧櫫嗣恳粋孩子的心田。

  用愛心與信任細致地做好學生的思想工作。對犯錯誤的同學,“動之以情,曉之以理”,挖掘其思想根源,找出問題的實質(zhì)。如我班的一位同學,在體育課時,偷了別人的東西。我沒有大張旗鼓的搜查,而是循循誘導,在緊急班會上,幫助該生分析當時的沖動,現(xiàn)在的后悔,今后的內(nèi)疚,并明確表示:要想擺脫今后生活在自責的陰影當中,只有主動向老師承認錯誤,老師到目前為止,仍然相信,每一位同學都是好孩子。最后,在老師保密的承諾下,該生主動承認了錯誤。通過談話,我了解到問題的根源在家庭,又主動和家長取得聯(lián)系,并和家長共同研究教育方法,在家長的配合下,挽救了一顆迷失的心靈。

  用關(guān)心和鼓勵走進學生的心里。平等地對待每一位孩子,通過談心、周記、寫信等方式,幫助他們解決學習、生活、思想及情感等方面的問題,解開他們的心理困惑,做他們的知心朋友,為他們的心靈導航,做他們的行為導師。我班有個迫于學習的壓力,想要輟學的孩子,在周記中吐露了想法,我給他回了一封感情中肯的信,在信中,幫助他分析社會需要,分析自己的優(yōu)勢劣勢,分析個人的人生價值……并找他談話,終于幫助他找到了自信,能真正面對自己的壓力,并化壓力為動力。高龍同學一度陷入了對環(huán)境不滿,對老師誤解,對同學仇視之中,是一篇篇循循善誘的周記,開啟了他善良的心扉,使他能夠豁達地面對他人,樂觀地面對生活,自信地面對人生。這樣的事例不勝枚舉,學生在周記中傾訴,老師在在傾聽中誘導,在周記中,我們既是師生,更是朋友。周記是聯(lián)系師生情感的紐帶,更是指導學生心靈的導航燈。

  教師的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎?母愛容易出現(xiàn)溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的.愛。而師愛是嚴與愛的結(jié)合,是理智的科學的愛,是積極主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的推動力,是后進生轉(zhuǎn)變的催化劑;這種愛是“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”,的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和責任感。

班主任工作總結(jié) 12

  20xx-20xx學年度第一學期,我擔任高一9班的班主任工作,一學期以來,在每位同學的共同努力下,班集體的凝聚力日益凝固,集體榮譽感日益增強。盡管沒有被評為優(yōu)秀班集體,但平穩(wěn)中體現(xiàn)著集體的潛能,平淡中體現(xiàn)著集體的傲氣,平凡中體現(xiàn)著集體的特色。

  為了更好的做好下學年的班主任工作,自己特對自己一學期以來的工作從以下幾方面進行總結(jié)。

  一、強化日常行為規(guī)范教育

  學生良好的行為規(guī)范不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。為建設(shè)良好的班風,我主動貫徹落實學校以及各部門各個階段的工作要求,著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生等方面基本行為準則的教育。與其他班主任一樣,階段性地或持續(xù)性地對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況及晚自習情況進行突擊檢查,并經(jīng)常觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求掌握更多班級情況,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,

  二、寓教育于班級文化建設(shè)中活動中

  開學后,學校精心組織了班集文化建設(shè)和紅歌比賽,在自己的帶領(lǐng)下,全班同學個個積極參加,在班級建設(shè)和紅歌比賽中均取得一定成績,但最重要的事通過這種活動增強了班級凝聚力,使每個學生都有一種責任感和榮譽感。正如馬校長說的,班級文化建設(shè)不是靠一次建設(shè)就能夠到位的,真正要體現(xiàn)出班級特色,還要靠日常的教育滲透,所以我們班堅持每天在黑板上寫一句名人名言,不敢保證這種做法能影響到每個人但我相信接觸一些正面的勵志名言必然對學生的心靈會有所影響。

  在學校其它方面,我也鼓勵同學積極參與,在越野賽中,我班同學雖沒有取得名次,但他們那種不放棄,堅持到底的精神仍然很讓我感動,而且我覺得這也就是活動的主要意義所在。在英語和語文競賽中,同學們都積極參與,這種熱情也給我很大震撼,而且均取得了很好的成績。

  三、明確的全面的職責分工鍛煉了學生的工作能力

  在我們班里,每一位學生都有為班級工作的權(quán)利和義務(wù)。人人都是班干部,人人都有班級分配到的任務(wù)。例如“考勤員”負責班級的點名工作;“班級出納”負責班會費的使用;“財產(chǎn)保管員”負責班級財產(chǎn)的損傷登記。平時班內(nèi)設(shè)立值日班長,對班內(nèi)情況進行記錄管理,精心照顧9班的“記事員—伊九久”,而且當天扮演體委的角色,負責班級出操情況。這樣,通過不僅班干部能力得到了提高,班級凝聚力也得到了加強。

  四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。

  五、勤于讀書,積累經(jīng)驗。

  積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況,適時的`抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、讀書報告會等活動,并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

  當然也有許多問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。一學期里的工作,有著成功也有著不足,今后會繼續(xù)向兄弟班級學習和借鑒閃光點。我堅信,一份耕耘,一份收獲。在今后的工作中會更加努力,使自己和班級學生一起快速成長。

班主任工作總結(jié) 13

  本學期我擔任七(3)班的班主任工作,本班有51人,男生26人,女生25人,一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來,我認真負責,勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定,初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面,班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意,還需繼續(xù)努力。半年來,我主要是從以下幾方面入手:

  一、開始,給學生立下一個規(guī)矩。

  學生們從熟悉的小學校園來到中學,肯定會有種陌生感,還有一些同學因為沒有進入強化班也會產(chǎn)生煩躁情緒,我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀,哪些同學的問題比較多,哪些同學可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法。通過觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學生自我管理能力很差,我就對班級工作處處留心,從小事入手,對出現(xiàn)的問題從嚴處理,我在第一次的班會課上就提出:知識改變命運,態(tài)度決定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法,使學生們端正了態(tài)度。我還告訴大家“落后就要挨打”,只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)學生的眼睛里都流露出希望,他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情,學習是為自己而學習,落后就要“挨打”的觀念。

  兩個星期后,我注意對癥下藥,基本上就在短時間內(nèi)控制了班級的各方面。

  二、從小事做起,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。

  不論是在學習上還是在生活習慣上,我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,樓道衛(wèi)生,室外衛(wèi)生,專人管理并評比。學習上,要求獨立按時按質(zhì)按量完成,行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學生。現(xiàn)在學習上,抄作業(yè)的'人很少,學習小組能互幫互助,生活中大家都團結(jié)向上,樂于助人的多了,愛護財產(chǎn)的人多了,說粗話的人少了,大家都以不交作業(yè)為恥,任課老師都反映我班的變化比較大。

  三、班會課延伸,樹立良好的班級輿論導向。

  重視班會課的作用,堅持每堂班會課都進行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學生具有集體榮譽感,使班級形成良好的風氣,讓學生知道對與錯,好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流值日總結(jié),根據(jù)我班實際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學習的目標,從學習中感受到樂趣的人越來越多,違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言,從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,每位同學都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面,發(fā)現(xiàn)不好的事情及時向老師報告或自我解決,給我減輕了很多壓力,同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據(jù)各時期的學校要求結(jié)合本班實際幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀,使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己,幫助他們做一個有情有義的人。

  四、從學生心底出發(fā),適時關(guān)心學生。

  對學生從嚴,但不可無限嚴,抓住學生的心是很重要的。表揚與批評同樣重要,時常從生活上關(guān)心學生、與學生家長保持一定的聯(lián)系,將對學生很大的幫助。我班住校生13個,人數(shù)占到四分之一,他們錢不夠我先借,病了我?guī)麄兩闲at(yī)室,給他們送藥,發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

  總之,班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作,要做一個好的班主任,還必須具備一顆高度負責的心,只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續(xù)努力,多向老班主任學習,爭取做得更好。我想下學期我班的成績肯定會有更大的進步!

班主任工作總結(jié) 14

  班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情況,為努力提高學生的素質(zhì),使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:

  一,緊抓常規(guī)教育,端正學生態(tài)度,培養(yǎng)良好的行為習慣

  利用晨會課和班對課組織學生學習《小學生行為準則》,《小學生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學習,紀律,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學生評比,利用一切機會表揚遵守紀律,勤好學,關(guān)心集體,樂于助人的文明學生,為全班學生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學表揚。通過這樣做,促使學生良好的行為養(yǎng)成。加強課前,課外紀律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導。

  二,發(fā)揮班干部的主動性,參與班級管理

  班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導學生,信任學生,調(diào)動全體學生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的.班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信,這樣要求其他同學才會樂意接受和改正。同時定期召開班干會議,讓他們找出班中存在的問題,商量,討論解決的方法,許多同學都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導,幫助他們克服。

  三,積極組織參加各類活動

  本學期比賽活動較多,工作,學習的任務(wù)較重,為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,爭取好成績。本學期,我班的李依林等同學分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎,被評為"環(huán)保之星",我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一

  四,充分發(fā)揮班主任職責,協(xié)調(diào)各方力量。

  老師是溝通學校與家庭的橋梁,班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學生雖然大部分時間在學校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比。有相當部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,通過家校路路通和家訪的機會,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。同時,協(xié)調(diào)好各門學科之間聯(lián)系,及時交流班中情況。

  一個學期下來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當多的問題。如學生學習懶散,消極,有個別同學屢次違反紀律,有些同學屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導他們,使之能專心學習。

班主任工作總結(jié) 15

  時間總是匆匆而過,剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻,回首一學年的工作,有過喜悅也有過遺憾,但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,心中還是倍感欣慰。現(xiàn)對本學年的工作做如下總結(jié):

  班級總體情況:

  不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學,如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。我在開學初制定的工作有以下幾點:

  1、心得體會心得體會重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣,對學生的成長進步是十分必要的,良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情況,與學校的德育工作密切配合,本學期,將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》,使學生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學習習慣和積極的學習態(tài)度,不使一個學生掉隊

  2、加強后進生管理:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā),了解關(guān)心學生。及時了解學生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

  3、及時了解學情:準確把握學生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下功夫,以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升。

  4、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學生家長聯(lián)系,使學校教育和家庭教育有機地1結(jié)合起來,本學期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

  5、培養(yǎng)班級干部:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

  6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學生的`生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學年的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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