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期末生物教學工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的期末生物教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末生物教學工作總結(jié)1
這學期，我在工作中堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結(jié)合浙大版數(shù)學的特點和學生的實際情況，有組織，有步驟地開展教學工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現(xiàn)對這學期的教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓
一、認真鉆研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學生，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性。在了解學生的基礎上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。把教材和學生實際很好地結(jié)合起來，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質(zhì)量。
扣緊浙大版數(shù)學學科的特點，采用不同形式的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。數(shù)學科的特點：（1）與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；（2）思維能力、空間觀念強、針對這些特點，在教學過程中，要使學生適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必要的'基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力，思維能力和空間觀念，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
作為一個新教師，在教學工作上，
我還沒什么經(jīng)驗，因此在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、作業(yè)及時批改，對于作業(yè)存在的問題及時糾正。
課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。我會繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
七、我的班級管理觀，在班級管理中，我努力做到：
1、變說教為行動，于無聲處勝有聲。
2、變教導為指導，于無為處勝有為。
3、變制裁為自省，于寬容處勝酷罰。
一學期過去了，在教學工作中，我取得了一定的成績，也存在不足，我將繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
期末生物教學工作總結(jié)2
為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為今后的工作取得更大的進步，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
在教學的過程中,學生是主體。因此,在教學之前,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。
首先,我常常利用網(wǎng)絡資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向,搜集一些新的生物學成果介紹給學生,以激發(fā)學生的學習興趣,也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,同時也鼓勵學生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學科的社會性一面。
其次，豐富多彩的'生物課活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,既擴大學生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題,了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用,更有助于學生的興趣。
再次,教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習慣通過實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前,讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學生在學習生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。
最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
期末生物教學工作總結(jié)3
20xx年9月起，我校高一年級實行新課改，我上高一年級1、2、3、4、5班共5個班的生物1分子與細胞必修課，每班每周2課時。韋老師上高一20xx（6、7、8）班共3個班的生物課，現(xiàn)將這學期的教學情況總結(jié)如下：
8月底我們才得知我們學校本學期確定開課的通知，在沒有領得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開課的情況和各地的一些做法，對教材的編排體系和教學教育理念進行認真的學習和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，熟悉新課改教材的編制特點，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
開展上課時，由于學生剛從初中上來，學生貯備的知識容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學生相比，學生剛上高一也有一個適應的過程，剛開展上課時，學生都感到很新鮮好奇，學習的自覺性很高，個個都是信心滿滿，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個學生，加上對教材的使用不太熟悉，剛開始時，都全部按照教材的要求有問必答，每一個問題都沒有錯過，講授時都全部解答，另外，新課改要求學生參與的內(nèi)容多，實驗內(nèi)容也多，導致教學進度緩慢。
一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓和中秋國慶放假，有兩三個星期無法上課，一個學期加上各種活動導致不能正常上課的比較多，當學期過半，教學卻沒有過半，這讓我們很著急，于是抓緊時間趕進度，壓縮實驗操作，把做實驗變?yōu)橹v實驗，對課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習也沒有得透切地分析講解，總結(jié)和分析也不是很到位，爭分奪秒之后，到學期結(jié)束估計還差三四個課時才能完成教學任務，而一些學科是通過打報告增加課時來完成這一個工作，我們生物組的教師都是超課時了，教學任務也是很重的了，不可能再增加課時了的。
一些做法，每上完一節(jié)課，都認真完成課后練習，每上一章，都發(fā)單元練習給學生自己完成，因沒有時間講評，這方面的練習效果可想而知了，只能對自覺學習的學生有效。雖然我們沒有多媒體教室設備，但我們都下載別人的課件下來研究和學習。目前的課堂容量還不夠，在調(diào)動學生參與課堂教學上，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒有多媒體設備讓我們無計可施。雖然在教學設備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級部門要加大投入，盡快落實這些教學設備，以適應高中新課改的需要。
一學期來，我們除了平時細細研讀教材外，教科所每一個月都組織教研活動，通過學習，我們也可以長知識開眼界，但要學得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著一個積極的態(tài)度，就是對高中新課改，我們都要積極地學習，吸收別人有用的成功經(jīng)驗，少走彎路，不斷提高我們的教學水平，讓學生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。
一些體會：新課改不要只是教學理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習慣在斗爭中，如果能趁熱打鐵，借課改東風，是可以改變以前我們很多不良習慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭，多法辦法點子，多學習別人先進的經(jīng)驗，多勇于探索，這樣才能使我們的`課堂教學更有效率。如果不真抓實管，只停留在口號或形式上，這種換湯不換藥的方式對提高教學質(zhì)量是沒有任何用處的，在對待學分的評定方式，我們應該多思考如何做才能提高學生學習的積極性主動性，并采取相應的對策，不要采用無為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學校要加大這方面投入和研究，要提出新舉措新措施，采用新的力度，力爭在這方面的教學上走出我們學校的特色，才能不斷提高我校的教學質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。
期末生物教學工作總結(jié)4
又一學年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、教學思想方面：
本人思想進步，積極向上，注意團結(jié)同事，不做不利于學校發(fā)展或有損學校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學生，尊重每一個學生教書育人，具有良好的職業(yè)道德;認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學期，為提高自己的教育教學水平，并能適應新時期教學工作的需要，本人從各方面都嚴格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足。
二、教學工作與學習方面：
這一年我擔任的教學任務是初一(8)班至(10)班與初二(1)、(2)、(6)班的生物教學工作，每周課時12節(jié)，我認真對待每節(jié)課，上好每節(jié)課。在課堂上的學生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課堂或睡覺的學生。
在教學上我的一貫作風是：
1、認真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學習方法及他們的學習習慣，學習新知識可能會有哪些困難等等，在讀透教材與學生后，及時采取相應的預防措施。制定符合學生的教學方法及教學內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的.理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。本學期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學生的學案為主，共16份，認真批改的共16次。
總之，抓住教學工作的主動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學生。同時，關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認真鉆研這些事件中與初中生物學知識有聯(lián)系的知識，并引導學生掌握這些知識，以題目的形式來加強學生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3、為提高自己教學質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動。實又切合生活實際，自然就略勝一籌。然后就要讓學生對這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學生就會感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實際例子，還有一些小笑話，有時候也會搞一些小活動緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會提起來，有了興趣再讓他們學習就輕松多了。
期末生物教學工作總結(jié)5
這一學期，我擔任八年級四個班的生物老師，在教學工作中我認真執(zhí)行學校安排的教學計劃，按照新課程的要求認真教學，在學校領導的帶領下，教學工作才得以順利進行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學期的工作做以下總結(jié)：
一、認真學習，提高思想覺悟，增加知識儲備
要想走進學生，必須要先貼近學生，熱愛學生，學會站在學生的角度想問題。為了讓自己拉近與學生的距離，課余時間我主動多和學生溝通，努力讓自己能夠更加融入學生。除此之外，我還積極學習新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學生能夠輕松的學習。要想教給學生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學生傳授更多更有益的.知識，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學活動，區(qū)里組織教學研討會等。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備，視野得以提升，并從中學會了許多優(yōu)秀的教學方法，使我以后的教學更有自信。
二、重視教學過程
要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當?shù)难a充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學生的學習興趣和學習習慣，設計最適合學生學習的教學思路。興趣是的老師，在課堂上要注意主動調(diào)動學生的積極性，讓學生愉快高效的學習。
要提高學習質(zhì)量，課后還要及時輔導。初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，有學生常不能按時完成作業(yè)，還有學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。而且在作業(yè)上我注意及時批改，并寫上適當?shù)脑u語，讓學生得到及時的反饋，學習的興趣也不斷提高。
三、教學反思
當然，我在教學上還存在很多不足。首先是對新課標的學習不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學生主動動手參與，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制，很多時候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高。其次，在教研方面，不論學校還是區(qū)里都舉辦了很多活動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。
另外在一些后進生的轉(zhuǎn)化方面做得不是很到位，由于學生太多，對于很多學生的關(guān)注度不夠，感覺心有余而力不足，使得一些學生有些被忽略。
當然，我始終對教育充滿信心。有付出就有收獲，在教學上我還存在很多缺點，以后我會更加虛心的向其他老師學習優(yōu)秀的教學方法，努力使自己得到更大的提高。
期末生物教學工作總結(jié)6
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。本學期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關(guān)理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了生物新課程標準、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學質(zhì)量。
我任教七年級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對生物更有興趣，同時提高學生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發(fā)與設計，設計了“遠離煙酒（調(diào)查活動課）“人的性別決定（游課）”、“蚯蚓在哪兒爬得快（實驗探究）”等課，著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。
對于生物課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結(jié)教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。
不足有以下幾點：
1、對于生物新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、生物教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來想設置生物興趣小組，但由于種種原因也沒能實現(xiàn)，今后還要努力找出一些生物教學的特色點，為生物教學的新天地作出貢獻。
在現(xiàn)代生物教學中，良好的導入能幫助學生逐漸開始新課的學習，是成功的一半，但完美的結(jié)尾，亦如畫龍點睛，會使全課內(nèi)容再起波瀾，并為全課劃一個完美的句號。于是精心設計一個好的課堂總結(jié)，顯得十分的重要。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學經(jīng)驗來談談體會。
一：生物課堂教學中應重視結(jié)課的功能
課堂教學結(jié)束時，以精煉的語言，通過歸納總結(jié)、實踐活動、轉(zhuǎn)化升華等方式對所學知識進行系統(tǒng)的鞏固，使新知識更有效納入學生認知結(jié)構(gòu)中，完善精要的結(jié)尾，可使全課錦上添花。
1、 加深印象，增強記憶
總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點睛，總結(jié)歸納。提綱挈領的加以歸納和梳理，從而使學生對新接觸的知識理解更準確、更深入并進一步加深對重難點的牢固把握。
2、 指導實踐，培養(yǎng)能力
新課結(jié)束后，適當?shù)挠靡恍┥顚嵺`來應用課堂知識，也能加深學生對知識的形象理解，再有針對性的加以練習，能明顯加強學生學以致用的水平，并從而提升學生用知識服務生活的能力，達到素質(zhì)教育的根本目標。
3、 知識系統(tǒng)化，能承前繼后
生物教學中，每個知識點間都有嚴密的邏輯性和系統(tǒng)性，新舊知識之間存在必然聯(lián)系，通過總結(jié)可以將所學知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡，使學生更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后，為下一節(jié)新課埋下伏筆，使前后內(nèi)容銜接自然。
4、 通過提問，反饋教學信息
課堂教學時間是很有限的，在課堂結(jié)束時就本節(jié)課內(nèi)容提一些問題或作一些相關(guān)練習，讓學生參與進來，除鍛煉學生思維能力之外，還可以了解學生對該堂課知識的掌握程度，以便調(diào)整以后的教學。
二、總結(jié)的方法和功效
總結(jié)的方法有很多種，作為一名新教師，以下的.這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的，感謝他們的經(jīng)驗傳授。其實不管哪種，都必需充分調(diào)動學生的學習積極性，再次集中注意力到教堂總結(jié)這個環(huán)節(jié)上來，對整堂課再認識，再提高。
1、 歸納總結(jié)法
新課內(nèi)容結(jié)束后，我將全課內(nèi)容按板書順序有條理的，簡明的歸納出來，并特別標明全課的重難點，讓學生分清主次，理清紛亂的思緒，歸建知識網(wǎng)絡，學習更有針對性。
2、 首尾呼應法
在生物課堂教學中，導入時我經(jīng)常會用一個問題引出全課，而在結(jié)課中對此問題進行回答即解開學生心中疑問又總結(jié)了全課知識。例如我在講《三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝》時，導入時問：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀？在總結(jié)時我便圍繞此問題進行復習，這樣，整堂課的脈絡就非常清晰了。
3、 討論比較法
生物這門學科有一個特點，有很多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相似性。在課堂總結(jié)中，適當?shù)膶⑿聦W習的知識和舊知識進行討論比較，找出不同點和聯(lián)系，并理解出背后的本質(zhì)原因，使學生區(qū)別相近內(nèi)容時得心應手。對本質(zhì)原因也理清了，理解記憶也就更簡單了。例如學完細胞的無絲分裂后，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較，從而加深理解。
4、 設計懸念法
好的懸念設計能誘發(fā)學生的求知興趣，也能激發(fā)學生的想象能力，使學生迫于知道下文的心理，于是自發(fā)的預習下一節(jié)內(nèi)容。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時就說：“通過剛才的學習，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì)，那么dna 為何能起遺傳作用呢？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點密切相關(guān)”，于是許多同學都很自覺的預習下一節(jié)內(nèi)容。因此作為一個老師要仔細分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)學生的學習興趣。
5、 設計口訣法
對于繁多而又有規(guī)律的知識，教師若能編出一兩句口訣來概括所學的知識，便能事半功倍的對全部內(nèi)容進行總結(jié)，這樣收尾既有新鮮感又會使學生很容易記清全課內(nèi)容。我在上完《有絲分裂》后，對有絲分裂的過程就編了一個口訣“仁膜消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)出新壁”，通過對每句口訣仔細說明之后，學生很快就會對有絲分裂全過程有了很清楚的認識，這個知識點就很快消化了。
顯然，好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花，但是一個優(yōu)秀的總結(jié)也來之不易，我覺得生物課總結(jié)要注意以下幾點：
1、科學準確性
總結(jié)必需以科學性為原則，不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語。記得有一次公開課，我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性 ，把“口腔”說成“嘴巴”，被同事糾正后方覺不妥。
2、明確性
總結(jié)應從教材內(nèi)容出發(fā)，緊扣教學目標、重難點，采用適當?shù)姆椒◣椭鷮W生分清主次，使學生理清思路，更有針對性的學習落實，不必盲目求全，面面俱到。
3、趣味性
經(jīng)過近40分鐘的聽課，學生精力已經(jīng)逐漸分散。結(jié)課時應盡量生動活潑，使學生樂學，切忌簡單口頭重復。
4、 言簡意賅
“教學有法、但無定法”，咱們可以根據(jù)不同的教學內(nèi)容、知識的難易、多寡采用不同的結(jié)課方式，不拘一格。但是必須言簡意賅、緊湊，要求明確，作業(yè)適中，不要拖堂。
總之，課堂結(jié)課是一門藝術(shù)，對課堂教學有著畫龍點睛的作用。在此我就我淺薄的實踐經(jīng)驗談我的一點淺顯的看法，希望能夠拋磚引玉，期待更多的同事一起來探討這個話題，推動整個生物教學水平的更快提高。
期末生物教學工作總結(jié)7
本學期我擔任八年級三個班的生物教學。我深入研究教材、，虛心學習。一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，在教學中要做到教學相長。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。開始接觸生物教學時，由于沒有什么經(jīng)驗只能摸著石頭過河，邊教邊學。我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
備課充分，能調(diào)動學生的.積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
生物是一門生產(chǎn)生活中的學科，對學生而言，既熟悉又困難，雖然有很多知識他們在生活中有很多接觸，但并不一定能理解，能掌握，能應用。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好生物，就要讓學生喜愛生物，讓他們對生物產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生厭學情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，如帶學生去親近自然、接觸自然、讓他們在生產(chǎn)生活中去學知識，這樣會達到事半功倍的效果。不僅僅讓他們學到了知識而且對生物這門學科產(chǎn)生了濃厚興趣，更了解生物，更喜歡學習生物。
因為生物的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
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