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一年級班主任工作總結

時間:2023-07-26 09:22:08 班主任工作總結 我要投稿

一年級班主任工作總結(優(yōu))

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,為此我們要做好回顧,寫好總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的一年級班主任工作總結,歡迎閱讀與收藏。

一年級班主任工作總結(優(yōu))

一年級班主任工作總結1

  本學期我和一年一班的45個孩子組成了一個大家庭,低年級的學生,特別是一年級的新生,離開了父母,要接受新的教育,新的學習要求,新的學習環(huán)境,適應要一個過程?粗@些剛剛從幼兒園走出來的小不點,我感到了身上那份沉甸甸的責任。他們天真無邪無拘無束,對新鮮事物充滿了好奇,喜歡嘗試探索,同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗,針對孩子們的這些特點,我充分利用他們從幼兒園到小學過渡這一關鍵時期,抓好各種行為習慣的培養(yǎng)。總結起來,我做到了以下幾點:

  一、親近他們,樹立教師形象

  為了讓孩子們喜歡老師,使他們接近我,信任我,能消除師生之間的隔閡,首先以慈和的態(tài)度,親切的笑容與他們談話,使他們和第一印象,覺得老師是和母親一樣關愛自己的。我與他們交朋友,從中了解他們的特長、愛好和家庭情況。與家長聯(lián)系,掌握他們的性格特征,以利于有針對地進行教育。我根據(jù)孩子的特點,和他們一起玩游戲、講故事,使他們喜歡我,親近我。

  二、誘導他們,養(yǎng)成良好習慣

  作為六、七歲的孩子,能坐在教室里遵規(guī)守紀,聽從老師的教導,專心讀書、寫字,也要有一個培養(yǎng)過程。我堅持以“文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生”八字為教學中心,并制定了課堂常規(guī),加強培訓,上課要向老師問好,有問題要舉手發(fā)言,回答問題要站立,下課要說“謝謝”等等。教育他們同學間要親如手足,團結友愛,不吵架、不打人;回到家里要向家人問好,要做力所能及的家務。培養(yǎng)他們的禮儀,學會說一些禮貌用語,如與人打招呼要叫“您好”;希望別人幫忙時說“請”;不小心碰撞了別人應該說“對不起”。從小學會尊重別人,關心別人,幫助別人。表現(xiàn)突出的在“評比板”里加上一枚獎章,每周小評一次,每月大評一次,使學生的文明、禮貌、紀律、衛(wèi)生之花開遍了全班,使良好的班風也逐漸形成,有的學生原來在家有很多不良習慣,如飯前不洗手,吃穿不能自理等得到了較好的糾正。我還非常重視對學生進行安全教育,教育學生不玩火、不隨便使用電器設備,不亂吃不衛(wèi)生的食物,不搞有危險性的游戲,向學生灌輸交通安全知識。關注每個兒童的身心健康發(fā)展

  三、注意培養(yǎng)干部,調動學生學習積極性

  管好班級,養(yǎng)成良好的班風,只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,一年級新生報到后我注意培養(yǎng)有特長的小朋友當干部,干部分工明確、具體。衛(wèi)生干部:放學后檢查室內衛(wèi)生與,督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣紀律干部:做到課前課后要檢查,避免了學生在操場上和去衛(wèi)生間時追打或嬉戲而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個良好的學習環(huán)境。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風,也調動了學生的學習積極性。

  另外,還針對學生的年齡和智力差異的特點,在部分學生中開展“一幫一”“一對紅”的'活動,一月評比一次,并設立了獎勵,這樣的活動,激勵了優(yōu)差生的學習信心,既培養(yǎng)了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,又調動了后進生的學習積極性,真可謂一舉三得。

  四、班主任要有一顆平等的心,要有愛心

  在小學階段,班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,老師的一言一行、一舉一動,以及處理班級事務的一些方法,都會對學生產生深遠的影響。因此,班主任對每位同學要平等對待,尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,讓他們覺得老師對每位學生都公平。同時,班主任要有一顆愛心,用愛澆灌心靈之花,只有愛學生,才能得到學生的尊重和愛,更要關愛那些被遺忘的學困生,用愛激發(fā)他們的上進動力,讓他們努力學習,展示自我。

一年級班主任工作總結2

  本學期,我擔任高二年級文科x班的班主任,我就班級管理工作以及班級成績進行如下總結:

  一、班級管理方面

  1、我對班級管理的理念重點是培養(yǎng)學生的自學能力,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,讓學生盡力提高學習的基本素質。

  2、通過班會進一步增強班級的凝聚力,確定我們班的競爭目標就是一級部的'x班。每次班會前2分鐘由每個小組輪流開。學生按學號輪流寫自己的班級誓詞,在班會上帶領大家宣誓。讓整個班時刻處在一種昂揚奮進的狀態(tài)。

  3、由于是小班,學生的行為習慣基本可以,違紀現(xiàn)象較少,本學期我嚴格要求每一個細節(jié),對個別違紀現(xiàn)象教育督促為主,同時也有嚴格的處理。

  4、每天在黑板上寫一句自己的名言,激勵每一位同學。

  5、在班內墻壁上開辟每一小組的園地。

  二、教學方面

  1、充分發(fā)揮班內六個學習小組的作用,每次月考后,及時進行小組分析,對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗,期末進行總評,對前三名小組進行獎勵。

  2、結合學生的情況,給每一位學生制定目標,每次月考后對實現(xiàn)目標的同學進行獎勵,并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名鼓勵,適當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發(fā)獎狀。

  3、每次月考后把x班和x班的成績進行對比,找到自己的差距,督促學生寫考試反思。

  三、存在的問題

  1、尖子生的成績波動較大。

  2、個別學生有偷懶現(xiàn)象。

  3、學生的心態(tài)還需要指導。

  4、學生的學習效率需要進一步提高。

  四、下學期的工作計劃與目標

  1、進一步抓實尖子生,讓他們精益求精,在學習上和心態(tài)上在上一個臺階。并保證每次的年級第一在x班。

  2、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會,讓學生之間互相幫助,共同提高。

  3、進一步要求課余時間,在抓好數(shù)學英語兩科的基礎上,及早進行文科綜合的訓練,準備利用周日下午x個小時進行小測。

  我堅信,x班會取得好的成績,我們一直都在努力。

一年級班主任工作總結3

  一年級下學期工作接近尾聲了,回顧班級中的點點滴滴,所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生,是校園生活中的一個起步階段,很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用;厥滓粚W期的工作,有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談:

  一、 習慣的培養(yǎng)

  低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用習會,班會讓學生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,并且注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。

  我深感一個具有良好班風班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓學習及生活習慣的養(yǎng)成,使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,都想為集體爭光。因此,學生不但成績和學習習慣好,而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知,抓學習習慣培養(yǎng),能促進班風班貌整體發(fā)展。

  二、關心愛護每個學生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥……

  三、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的'各項活動,如六一兒童節(jié)運動會等活動。每天一大早,我總是協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  四、加強與家長間的交流

  良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有很多孩子的家長都在外工作,他們在父母的關愛中得到的較少,對于他們我也經常與其談心,多送溫暖。

  通過一個學年的班集體建設,我們一年級二班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體,當然也存在著不足,如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學生生活在團結的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。

一年級班主任工作總結4

  陽光燦爛的九月。我與我的60個小精靈相逢——握手——擁抱。

  剛剛成為小學生的小不點兒對學校的一切既感到好奇又感到陌生。小鵬小朋友每天哭著來上學,打了鈴還站在門口默默地流眼淚;小婷小朋友一打下課鈴就背著書包要回家;小偉小朋友一邊上課一邊咬手指頭……

  為了讓他們盡快地適應學校生活,我開始了“婆婆媽媽”的“啰啰嗦嗦”:一打上課鈴就站在教室門口示意大家該安靜了;一打下課鈴就趕到教室通知小朋友上廁所;每天早晨看著孩子們進教室;課間時時叮囑:做有“意義”的游戲,不要追跑,避免受傷;要把桌子擺整齊,應該站在第一排單瞇著一只眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如鐘、行如風……

  每天,把表現(xiàn)優(yōu)秀和有進步的孩子的名字寫在黑板上,帶著大家大聲念;每周五,給一周以來最棒的孩子發(fā)“表揚信”,讓他們的爸爸媽媽也一起分享他們成長的快樂。孩子們是多么盡情地享受這令人驕傲的一刻呀,他們開始互相較勁兒,一天比一天有進步,一個比一個進步大!

  兩個月下來,嗓子徹底啞了。好在令我感到安慰的是:上課鈴響了,教室里靜了;黑板每天都用清水擦得干干凈凈;他們終于學會按要求寫完作業(yè)并按時上交了……

  一、良好習慣的養(yǎng)成,是一個人完整品德結構的核心。對于一年級班主任來說,培養(yǎng)學生良好的行為習慣是工作的重點。初入校門的小朋友,自控能力差,習慣形成的反復性強,班主任要不厭其煩地常常提醒、及時糾正、天天表揚,同時,注意充分挖掘和利用家庭教育資源,家校攜手,更有成效。

  為了讓孩子們盡快地適應學校生活,我還常常帶他們做課間游戲:“找朋友”、“開火車”、“狼來了”……盡量讓孩子感覺到:小學生活不是大哥哥大姐姐們形容得那么可怕:“好多好多的作業(yè),好兇好兇的老師!”

  二、幼兒園的生活以游戲為主,很多孩子一進入小學,作業(yè)任務和學習壓力讓他們感到很不適應,從而產生厭學情緒,表現(xiàn)為不能完成作業(yè)、上課注意力不集中、和同學不能友好相處等。班主任要關注孩子們的情緒反應,尤其在開學初期,做好“幼升小”的過渡工作,多組織游戲活動,讓孩子們從中感受小學生活的樂趣。

  我和孩子們一起把教室布置得漂漂亮亮,請看看我們的“家”:

  那朵最燦爛的“向日葵”,是我們班級的“全家福”和同學們的生活照,大家輪換著把自己的精彩瞬間與人分享;“我們的作品”中,有同學們美麗的畫兒,也有我們工整漂亮的作業(yè);“讀讀背背”中有古詩、生詞、科普知識……常常更新,瞧那上面的'帶圖片的“生詞卡”,都是孩子們親手制作的呢!“我們的故事”當然就是孩子們的故事,把他們精彩的課堂發(fā)言、平日的趣事和有意義的事兒寫下來,孩子們可喜歡讀啦!“我服務,我快樂”是衛(wèi)生值日登記表,哪個組把教室打掃得干凈,就可以得到一朵鮮艷的紅花;“光榮臺”不必多介紹,自然是貼獎狀的地方!

  教室的一角是貯物柜,里面整齊地擺放著作業(yè)本和教學用具。柜子上,還擺著一盆綠色植物,讓我們的教室永遠春天般綠意盎然;那個掛在墻上紅色的小本子,記下了班級的好人好事,讓每一個關心集體關心他人的孩子都得到大家的贊揚和感謝!

  漸漸地,我們教室的“內容”豐富起來;我的工具盒里不知什么時候也多了幾個印章,小朋友們說這樣給大家評獎蓋章時,多幾種“款式”;多了跳繩、皮筋,孩子們把“自己的”都拿出來與大家分享,他們把這個班當作了自己另一個家!

  三、要讓孩子們熱愛學習,首先要讓他們感受到:學校、教室令他們喜歡,有歸屬感。教室的環(huán)境布置實在是班主任工作中不可忽視的一個環(huán)節(jié)哦!教室布置應遵循幾點原則:孩子們的作品比老師的多;孩子們付出的勞動比老師付出的多;關注孩子們內心的需要。另外,多一些“我們牌”的共有財產可以增強班級凝聚力。

  “好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲!蔽乙恢焙芟矚g這兩句詩,也一直堅定地認為:教育就如和風細雨,絲絲縷縷,悄入人心。

一年級班主任工作總結5

  開學4個月以來,這群活潑可愛的孩子在各方面的成長都令我驚訝,他們由開學時不能正確辨認預備鈴與上課鈴聲,到現(xiàn)在聽見上課鈴聲響,就能迅速步進課堂,并且做好課前準備工作,安安靜靜地等待老師來上課;由以前不知怎么正確握筆寫字,到現(xiàn)在能正確掌握握筆姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”并能漂亮地寫出很多字;由以前上課時嘰嘰喳喳、做小動作等,到現(xiàn)在能做到左手在上、右手在下端端正正聽講;由以前不打飯時不能正確端餐盤而導致菜湯灑了一身,到現(xiàn)在能穩(wěn)穩(wěn)地端好盤子自己添飯并在就餐完畢時能歸類收拾好一桌的盤子、碗筷;由以前不知怎么用抹布,到現(xiàn)在能用抹布把窗臺、柜面、飲水機擦得干干凈凈……

 。保痹路葜拔乙恢闭J為流動紅旗與我們班無緣,沒想到在11月份的最后一個星期流動紅旗飄到了我們班,之后我反思了上一個星期做好的地方,總結得到流動紅旗的原因。于是我進一步挑選了一些關心集體,團結同學,有一定組織能力,能吃苦耐勞有奉獻精神的孩子擔任不同的崗位工作,為了讓班級里更多的孩子經歷不同的崗位而得到鍛煉,我讓更多的孩子輪流擔任不同的崗位,同時我每天表揚做得出色的孩子讓他們有成就感,并大力鼓勵更多的孩子參與進來,為此我強調班級是我們44個孩子的家,我們每個人都有責任去維護好這個家,都應該為我們班的.衛(wèi)生工作出力,這樣大家團結起來,班級才能向上發(fā)展、得到好的榮譽,你才有權利分享其中的喜悅,看似有點深奧的道理 ,其實你不用擔心一年級的孩子會不理解,他們比我們想象的要聰明的多。結果在接下來的兩個星期孩子們都爭先恐后地做值日工作,并能完成的很出色,在當天值日的同學還沒來,其他先來的孩子已經把窗臺、柜面、飲水機面等擦得干干凈凈,他們的成長令我詫異。

  所以,很多時候很多事情,只要我們大膽放手讓孩子們去做,鼓勵他們、相信他們,他們就不會讓我們失望!

一年級班主任工作總結6

  一學期即將結束,回顧半年來的工作,既有成功的喜悅,也有失敗的懊惱,現(xiàn)就本學期作以下總結。

  一、培養(yǎng)學生的良好習慣。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的.紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  二、關愛孩子

  對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。

  三、加強與家長聯(lián)系

  利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的效果。平時,我能關心愛護班里的每一個學生,對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。

  總之,由于我的班主任工作經驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經驗的班主任學習,爭當一名優(yōu)秀的班主任。

一年級班主任工作總結7

  本學期是我踏上教壇近二十年來第一次當班主任,從開始的無比激動興奮,經過一學期的磨煉,讓我深深感到當一名低年級班主任的責任。下面是我對低年級班主任粗淺的認識:

  1、親近學生,關愛學生。

  小學一年級班主任“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,不僅關心學習,還要關心生活方面,再和他們進行親密的思想交流,讓孩子真正感受到老師和爸爸、媽媽一樣對他的親近和愛。例如開學第一天晚上好幾個孩子都哭了,這個說想媽媽,那個說想爸爸,我拿糖塊堵住了兩個哇哇哭的嘴巴,還有的不吃糖,說肚子疼,于是我給揉揉,哄好了,可能心里原因,接著好幾個孩子都說肚子疼,原來把我當媽媽了,想讓我抱抱呢,我說聽話的不哭的孩子我才抱,抱了一個又一個,終于哄好了。還有每天早上我都檢查孩子的衣著,冷了?熱了?洗臉了嗎?給這個整整領子,給那個拉拉鏈。最難的是有些女孩子愛美,扎辮子歪七扭八,于是我教女生咋么分頭杠,怎么扎不漏頭發(fā)等等。這樣我用心贏得了孩子的愛,再管理起來就容易多了。

  2、真誠、耐心,培養(yǎng)學生良好的習慣。

  一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。第一天我去看班。孩子都在大聲吵鬧,任你嗓子喊破也不聽,我尋思用音樂課上節(jié)奏模擬肯定行。我說:“孩子們,你們都有一雙小耳朵,那你的耳朵靈不靈呢?小手巧不巧呢?下面我拍手你聽聽,你能模仿出來嗎?咦孩子靜下來了,我拍他們模仿,一遍、兩遍、三遍,效果挺好,這時我有說:“孩子們,以后上課前或上課時我會隨時拍出一條節(jié)奏,你們馬上把它模仿出來,看看誰的注意力集中,誰的耳朵靈敏,拍完后馬上做好吆!苯又M了一次,孩子們都做好了。另外利用晨檢、品生課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做到三輕輕、四不要,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在黑板寫出表揚。在日常學習中,逐漸培養(yǎng)學生認真聽課、認真讀書、中午、晚上好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

  另外,一年級的孩子衛(wèi)生習慣很差,亂扔東西,旋完鉛筆沫不知道就弄了一地,于是我把衛(wèi)生分成了掃地、拖地、整理桌凳、擦墻壁、擦門窗、送垃圾等等,責任到人,孩子們這么小,在家都沒干過,第一天放學后,我?guī)ьI孩子們一起干,孩子們看我給他們一起干還挺賣力,于是我教他們怎么掃?怎么托?怎么把垃圾掃到扒機里?一會干完了,我告訴孩子們要保持好。但是,第二天有些孩子一會就忘了,不到半天教室就滿地都是紙屑,怎么辦呢?我想最主要的是孩子的衛(wèi)生意識、習慣養(yǎng)成,既然打掃費事,不如保持,于是我告訴孩子們,有了垃圾暫時放桌洞里,課下送到垃圾桶,課前削鉛筆時,用本子墊著,削完把鉛筆沫送到垃圾桶。別說,這法子好多了,以后我就每天早上、大課間、中午按時到教室檢查衛(wèi)生,慢慢的,教室的衛(wèi)生好多了,孩子們看見地上有紙都能主動撿起來。

  3、培養(yǎng)良好的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、拔河比賽,跑操等。每天一大早,我就到校協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過古詩文比賽、速算大王等展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的`班集體。

  4、加強正、副班主任之間的溝通。

  俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,我班不論有什么事情我都和李廣飛商量,集思廣益,尋找治班的最佳方式方法,這樣更有利于了我們班孩子的發(fā)展,使他們健康成長。

  總之,通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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