[實(shí)用]初中作文7篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中作文 篇1

　　一、初次打工

　　根據(jù)本社最新消息，福布斯巨豪榜榜首杜森林因經(jīng)營不善（吹過頭了）導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)所剩無幾。為了重整旗鼓，他決定白手起家，給一家廠子打小工。（慘了，太丟人了！下次一定要狂揍狗仔隊(duì)！）

　　沒錯(cuò)，我的零花錢本來就不多，現(xiàn)在又要買很多東西，導(dǎo)致小金庫的錢所剩無幾，只好去打工，苦命啊！大江東去，零花錢一去不復(fù)返，我的打工旅程開始嘍

　　通過表哥的介紹，我來到了一家工藝品廠上班。我要做的第一件事就是粘磁鐵——用膠水把磁鐵粘在玩具后面。這個(gè)活可真不好做，首先就要犧牲自己的手，我先把膠水倒在一個(gè)瓶蓋里，拿個(gè)棉簽，蘸點(diǎn)膠水。涂在玩具后面再拿個(gè)磁鐵往下一按，��！不好！因?yàn)槟z水太多，溢出來了，把我的手指黏在了一起，怎么使勁也拉不開來，我只好忍著疼痛強(qiáng)行把手指分了開來，不過，活生生的撕下了一層皮，真是悲哀�。�沒辦法，我繼續(xù)粘了下去，沒過多久，雖然我很小心了，不過同樣的事情還是發(fā)生了，這次我沒用手去挨粘到膠水的地方，因?yàn)槲抑�道一挨到就又�?huì)像剛才一樣粘在一起。我很努力的干著，同時(shí)也很小心，為了盡量少粘點(diǎn)膠水，我要做到點(diǎn)膠水不能點(diǎn)太多，也不能點(diǎn)太少，充分掌握技巧。

　　就這樣，初次上班給我的感覺還不錯(cuò)，我高興的等待著。下午的工作。

　　二、努力加班

　　下午來到廠里，聽說晚上要出貨，我就趕緊的做貨，保證前方不會(huì)斷貨。

　　七根、八根、九根我正小聲的數(shù)著今天的戰(zhàn)利品。一段磁鐵是一百根，我現(xiàn)在已經(jīng)做了十二根，意味著我已經(jīng)做了一千二百個(gè)。我高興的想著。

　　過了大約一個(gè)小時(shí)，突然無意間聽人說每個(gè)人都要做三千個(gè)，一組總共要九千個(gè)！我聽到這，心跳頓時(shí)加快，心想，完了，我現(xiàn)在才做了兩千個(gè)，還有一千呢！我抬頭一看時(shí)間：三點(diǎn)四十分，我很緊張，立即做起貨來。

　　大約到了下午五點(diǎn)多，我已經(jīng)做了一千五百了，想，只要晚上再做五百個(gè)就可以了！想到這，我的.心放松了下來。

　　晚上，我一來到廠子里就開始加班，周圍并不是靜寂無語，而是像許多蒼蠅一樣嗡嗡的聊天。我斜對(duì)面的那個(gè)人一直在說話，好幾次都說的我們哈哈大笑，為我們無聊的做貨增添了許多樂趣。

　　晚上九點(diǎn)多，快下班時(shí)，我們組的任務(wù)已經(jīng)完成了，門外的風(fēng)涼涼的，吹在身上很舒服，同時(shí)，我也長長地舒了一口氣。

　　三、無聊至極

　　第二天，所有的人幾乎都去生產(chǎn)了，還有一些人走了，只有我們幾個(gè)人在包裝，這是我才覺得無聊，昨天的興趣早已灰飛煙滅。這時(shí)，我想：每天這么累，起早貪黑，吃不香，睡不好，到頭來，也只有一點(diǎn)錢，真是不值啊！原先還想多做幾天，現(xiàn)在，唉！管他呢，再做一天就行了！

　　我越做越無聊，這時(shí)才知道打工這么辛苦，而勞動(dòng)又那么廉價(jià)。我多次想離開，可又想：我就這樣走了，工錢又沒拿，豈不是白做了？唉！沒辦法，人在屋檐下，不得不低頭�。∥矣謭�(jiān)持的做了下去。

　　終于又過了一天，我去領(lǐng)工資，當(dāng)拿到工錢時(shí)，心里別提有多高興了！這幾天我努力工作，辛苦勞動(dòng)終于換來了回報(bào)，這時(shí)，我想：我一定要好好的讀書，長大可不能做打工這樣的工作！同時(shí)，我也知道了，錢是來之不易的，所以，我在這里奉勸那些寵壞了的小皇帝、小公主們，以后不要亂花錢，要節(jié)儉，因?yàn)檫@里面包含著父母們的心血。

　　啊！這次打工讓我印象深刻、受益匪淺

初中作文 篇2

　　陪伴，是最長情的告白�！�—題記

　　手表

　　親愛的主人，我是你的手表。白天，你將我?guī)г谑滞笊�，身體滿是你的溫度。我的兄弟——時(shí)針、分針、秒針也在忙著各自的工作，鐺鐺鐺的走著。你時(shí)不時(shí)的看著我，臉上一副心急火燎的神情，迎著寒風(fēng)，早早地到教室。主人，我知道你是一個(gè)很守時(shí)的孩子，每天為了能早點(diǎn)到教室，很早就起床了，有時(shí)連早飯也顧不上吃。你本來身體就不好，要多多休息哦!

　　洋娃娃

　　離暑假有一段時(shí)間了，在沒有我陪伴你的`日子，還好嗎?當(dāng)你看到這封信時(shí)，已經(jīng)是我寫給你這封信的第二天了，你想我了嗎?我很好，家里的一切都很好。我吹著微風(fēng)，聽著音樂，窗外飄進(jìn)來了一片銀杏葉，這銀杏葉可真好看!你瞧，它是金黃色的，像一只翩翩起舞的黃蝴蝶!我將這片銀杏葉送給你，帶著我對(duì)你的祝福。希望你努力學(xué)習(xí)!天天開心!

　　小狗

　　主人，我是你最心愛的小狗——嘟嘟。還記得我嗎?已經(jīng)8個(gè)多月沒看見你了，我好想你好想你。我現(xiàn)在在新主人家里，新主人對(duì)我很好，你就放心吧!新主人還買了一條狗狗呢，它和我一樣是一只博美犬，叫果果，今年一歲半了。每天我都和它一起聊天，一起玩兒，可開心呢!不過，就算新主人對(duì)我再好，我也忘不了你。

初中作文 篇3

　　初中生活是忙碌的，但又是快樂的。就讓我為你講述我的初中生活中經(jīng)歷的幾件快樂的事情吧!

　　有一次課間活動(dòng)我們?cè)诖蛴鹈�球，圍觀的人不計(jì)其數(shù)，把我們圍的水泄不通。其中有兩個(gè)初三學(xué)生看見我們打的十分高興，也想打，就向我們借球拍。我們也打累了，就把球拍借給她們了。誰知她們居然把球拍打壞了，不想賠償就耍起了賴皮，說：這不關(guān)我們的.事，你們的球拍本來就是壞的!”我們當(dāng)然不甘示弱，反擊道：“就算拍本來就是壞的，也是你們打壞的!”“可是你的拍子是壞的，我們才打了不一會(huì)就斷了!”“你們別想賴皮!”“誰耍賴皮了!”“這球拍是我們給老師買的，我們把老師的球拍打壞了，這是賠給老師的!”“啊，給老師的，不得不賠了，算了算了給這是五元錢別煩我們了。Yesorno?”“No，這球拍7元呢”“哎呀算了，你們也有過失吧你們出那兩元吧!”“NO，NO，NO!”她們倆在一片“NO，NO”聲中灰溜溜的逃走了。呵呵多有趣啊!

　　還有一次美術(shù)課，老師讓做面具，同學(xué)們都十分認(rèn)真，不一會(huì)大家都做好了，我們互相看了一下各自的勞動(dòng)成果�！巴劾匣�!”有人叫道。我們向他投去了驚疑的目光：“老虎在哪?”“嘿嘿面具�！薄翱取焙鋈�，蹦出了一只狐仙，叫道：“吾乃狐仙是也，誰敢撒野!”這時(shí)，又出來一只狐妖，說：“道高一尺，魔高一丈。我是狐妖你能把我怎么樣?”“哈哈哈”全班哄堂大笑。你說有趣不有趣。

　　在這暑假中回想起初一生活還不禁大笑不止，初一年級(jí)，我好懷念你!不過，我想也許初二也會(huì)碰到許多有趣的事吧。今天就聊到這，明天繼續(xù)吧!

初中作文 篇4

　　每個(gè)人都有要感謝的人，不然，世界將會(huì)失去關(guān)愛和知恩。每個(gè)人都有對(duì)你來說意義非凡的人，沒錯(cuò)，我也有。每個(gè)人在成長道路上都有一個(gè)曾經(jīng)幫助過你的人，而你卻緊緊牢記心頭。

　　那天，我剛從樓梯口下來。不料，卻被身后的一個(gè)陌生人不小心撞倒在地。 血像泉水一樣不斷流出，而我也疼得站不起來。那個(gè)不小心撞倒我的人看見我摔得如此嚴(yán)重，一溜煙兒的跑了。 沒過一會(huì)兒，我的身邊已經(jīng)圍了一大群人，都在這兒看熱鬧，卻沒有一個(gè)人過來幫我一下。就在這時(shí)，一個(gè)我并不認(rèn)識(shí)的人走了出來:你傷的挺嚴(yán)重的，我?guī)�你去醫(yī)務(wù)室包扎一下吧! 我咬著牙說:不用了，我自己能行。我試圖站起來，但我的傷口實(shí)在是疼的`沒法說，于是我有軟趴在地上。 那個(gè)好心人說:別逞強(qiáng)了，走，我扶著你去。我只好讓她扶著我去醫(yī)務(wù)室。 她剛要把我扶起，由于我的腳實(shí)在是傷的太深了，立馬有軟趴在地。 她見我無法走路了，于是對(duì)我說:我背你吧!我怪不好意思地說:我比較重，你可以嗎?當(dāng)然可以啦!快上來吧!她堅(jiān)定地說。 我忍著劇痛站起來，趴在了她的背上。她吃力地走道，而我則趴在她的背上休息。

　　終于，走到了醫(yī)務(wù)室，她把我放了下來。我清晰地看見了她額頭上豆大的汗珠問下滴著，我知道她很不容易，因?yàn)槲矣?7斤。 醫(yī)務(wù)室的阿姨走出來看見我傷的這么嚴(yán)重，趕緊在藥箱里翻箱倒柜的找起藥來。阿姨先幫我消了毒，然后再幫我上藥、包扎。我痛不欲生，但她更疼。因?yàn)樗�在阿姨幫我處理傷口前叫我咬住她的手，我猶豫了一下，還是答應(yīng)了。現(xiàn)在，我已經(jīng)明顯的看到她被我咬的地方已經(jīng)起血絲了，但她還是保持著微笑。 我問她叫什么名字，她只是回答了我一句:做好事不留名。 在周一升國旗時(shí)，校長點(diǎn)名表演了小裴樂于助人，看見同學(xué)受傷挺身而出。

　　沒錯(cuò)，那個(gè)好心人就是小裴! 小裴，謝謝你!謝謝你當(dāng)時(shí)的挺身而出;謝謝你當(dāng)時(shí)樂于助人!謝謝你幫助了我這個(gè)素不相識(shí)的人!

初中作文 篇5

　　邁進(jìn)了中學(xué)的大門，周圍的一切都是新的。新的教學(xué)樓，壯麗恢宏；新的`老師，和藹可親；新的同學(xué)，活潑可愛。我心中毫無在陌生環(huán)境之中的壓抑，感到格外親切。

　　新班級(jí)會(huì)有新經(jīng)歷，雖然時(shí)隔好多天，但演講至今仍令我記憶猶新。開學(xué)第一個(gè)星期五，老師就透露風(fēng)聲要進(jìn)行演講，讓大家選取優(yōu)秀文章準(zhǔn)備。我激動(dòng)極了，希望抓住這個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己。

　　我連飯都顧不上吃，匆匆?guī)卓诹耸�，便選文章閱讀、背誦起來。早上、晚上我都背誦一遍，加深印象。心中期盼著下個(gè)星期的演講。

　　星期一很快就來了，可當(dāng)演講的時(shí)間向我一分一秒逼近時(shí)，我不安了。每隔一段時(shí)間，我就要再看一下。語文課前我恨不得一口吞下本子，將摘錄牢牢記在腦中。語文課上我的心像一頭小鹿“突突”亂撞著，感覺很不舒服。我想我的神色此刻一定很慌亂，似乎是逃避著什么，周圍的同學(xué)好像很詫異地盯住了我的臉，又似乎在議論著我的神情。

　　當(dāng)老師問誰愿意先上臺(tái)演講時(shí)，開始我僅微微抬起一點(diǎn)手指，整條手臂卻似灌了鉛，怎么也抬不起來。后來我硬了頭皮，略帶遲疑地高舉了手。一下子，無數(shù)目光看得我頭皮發(fā)麻。

　　我自告奮勇第一個(gè)上講臺(tái)演講。同學(xué)們一起鼓掌，頓時(shí)給予我一股力量，我勇敢地抬起了頭�？墒�，接下來我就慌張起來了，大腦臨時(shí)短路，我語無倫次，原來早已背熟的段落背得磕磕絆絆，根本聽不出所以然。我像一盤頻出故障的磁帶，時(shí)而斷片，時(shí)而卡殼，只言片語含糊傳出。盡管如此，同學(xué)們?nèi)匀唤o我以熱烈的掌聲。我萬分感動(dòng)，向大家深深地鞠躬：“謝謝大家”！

　　回到座位上，緊張的心情稍有平復(fù)，但心中的感動(dòng)會(huì)讓我銘記終生：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要想人前成功，必先人后用功��！下次，我定不會(huì)辜負(fù)大家的信任。

初中作文 篇6

　　我相信，我們大多數(shù)人都是普通人。

　　我想，之所以普通，是因?yàn)槲覀儾痪邆鋫ト松砩系哪欠N品質(zhì)——堅(jiān)持。我們經(jīng)常說，堅(jiān)持就是勝利。古語也說，人貴有恒。這個(gè)“恒”不就是說堅(jiān)持的重要性嗎？

　　我就是一個(gè)缺乏堅(jiān)持的人。我非�？释�成為一個(gè)畫家。于是，幾年前的一個(gè)暑假，我纏著爸爸媽媽給我報(bào)了一個(gè)繪畫班。按照要求，我花了大價(jià)錢買了一堆顏料、毛筆等工具。結(jié)果，等到繪畫班結(jié)束后，我就再也不去動(dòng)那些工具了。我的畫家夢(mèng)就此破滅了。

　　去年暑假 ，我跟著網(wǎng)上的教程開始自學(xué)吉他。剛開始時(shí)，我熱情高漲，一想到自己以后可以拿著吉他彈唱的樣子，我就情不自禁地笑起來�？墒�，練了沒兩天，我的士氣就被消磨完了，因?yàn)槲业氖种副荒サ糜旨t又腫，疼痛不堪，正當(dāng)我堅(jiān)持不下去的時(shí)候，媽媽對(duì)我說：“想想你的畫家夢(mèng)吧！它是怎么破滅的？這次，你如果堅(jiān)持下去，當(dāng)你學(xué)會(huì)第一首歌的時(shí)候，我和你爸爸都會(huì)為你鼓掌，成為你的忠實(shí)粉絲的！”我備受鼓舞，成為爸爸媽媽的偶像是一件多么光榮的事��！我咬牙堅(jiān)持著，五天，十天......一個(gè)月過去了，終于，我達(dá)成了我的夢(mèng)想，我已經(jīng)成功學(xué)會(huì)了好幾首歌曲�，F(xiàn)在，每次當(dāng)我彈起吉他，爸爸媽媽都會(huì)為我伴唱，他們的臉上綻放著幸福的笑容，我們的家充滿了歌聲與歡笑。

　　成功的.花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。每一個(gè)普通人，只要多一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，就會(huì)在平凡的人生之路上綻放朵朵成功之花，鑄就不平凡的人生！

初中作文 篇7

　　《每個(gè)孩子都能成功》這是一本西方教育名著,這本書的作者是美國著名的學(xué)習(xí)問題專家托馬斯·阿姆斯特朗先生,他進(jìn)行了15年深入的調(diào)查研究寫成的經(jīng)典教育專著，他的研究成果表明,實(shí)際上根本沒有天生的所謂學(xué)習(xí)上不行的孩子。絕大部分也是世人帶著有色眼鏡看待的結(jié)果。

　　《每個(gè)孩子都能成功》這本書中談到一個(gè)活潑好學(xué)的六歲小姑娘，當(dāng)她第一天入校時(shí)是何等地激動(dòng)。她已習(xí)慣于把時(shí)間花在小池邊與朋友們畫畫、戲水、堆磚和唱歌，在入校第一天這么一個(gè)有紀(jì)念意義的日子里，她充滿了期待，她期待能在四周走動(dòng)走動(dòng)，她期待能了解一些事物，她期待學(xué)校能隨處歌唱、玩耍，她還期待著能與其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，實(shí)際情況并非如此。她發(fā)現(xiàn)自己生活在一個(gè)不得不長時(shí)間坐在座位上的世界里，在那兒，她必須去解析老師復(fù)雜的說辭，眼睛必須一眨不眨地盯著味道怪異的書本上那些細(xì)小而又彎彎曲曲的數(shù)字與字母。當(dāng)她在老師面前表露出自己的失望與迷惑時(shí)，老師就建議她去專家那兒做個(gè)檢查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入檢查后，又被人認(rèn)為是徹頭徹尾的“癡呆生”。

　　還有一個(gè)叫比利的孩子，總是喜歡發(fā)明令人匪夷所思的玩意兒，例如讓水沿著水槽流下，帶著乒乓球滾入洞槽，輪番撞擊數(shù)只鈴鐺鳴叫，使一頭玩具小豬旋轉(zhuǎn)起來，最后進(jìn)入玩具鱷魚嘴里。這樣，一個(gè)鱷魚似的小切削器便被啟動(dòng)了，你可以在里面削鉛筆。他發(fā)明的一些其他機(jī)械，也是既富創(chuàng)造性又有實(shí)用性。然而，比利還是被勒令退學(xué)了，他似乎不會(huì)按學(xué)校的規(guī)定的方式辦事，他甚至不會(huì)計(jì)算房間的面積。

　　實(shí)際上像《每個(gè)孩子都能成功》一書中的描述的這些外國孩子，在我們中國的現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗少呢？在北京，一位叫李圣珍的老師,好幾年來，她已經(jīng)將來自全國的50多個(gè)家長和老師認(rèn)為在學(xué)業(yè)上無可救藥的差生轉(zhuǎn)變成了人見人愛的好孩子,來李老師家之前,有的孩子在學(xué)�？荚噹缀蹰T門都不及格,有的孩子上到小學(xué)四年級(jí),數(shù)數(shù)還超不過20，有的孩子一見到書本就想撕……在李老師的教育下,這些孩子在學(xué)業(yè)上全部脫胎換骨，全都有了長足的進(jìn)步,有的一躍成為班上的前五名,有的當(dāng)上了三好學(xué)生,還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué),有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。

　　同托馬斯先生有異曲同工之妙的是，李圣珍，這位被中國教育界譽(yù)為“拯救差生的圣手”的本土教育家，在談到她的'教育經(jīng)驗(yàn)時(shí),她語出驚人:世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)業(yè)差只是教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果。

　　“學(xué)業(yè)殘疾”這一概念應(yīng)該換成“學(xué)習(xí)差異”，成千上萬的被認(rèn)為有“學(xué)業(yè)殘疾”的小孩，并不是真正的殘疾，而是他們有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，而老師和家長并沒有認(rèn)識(shí)清楚。而且，數(shù)以百萬計(jì)的孩子，之所以在校學(xué)習(xí)未能充分發(fā)揮自己的潛能、患有學(xué)�？謶职Y或厭倦教室，是因?yàn)闆]有誰認(rèn)識(shí)以及開發(fā)他們應(yīng)該在學(xué)校表現(xiàn)出來的東西，也就是說他們特有的天賦與才華被教師和家長的傲慢與偏見徹底泯滅和忽視了。《每個(gè)孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，介紹了如何去發(fā)現(xiàn)孩子個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的七種不同的方法。

　　對(duì)我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，促進(jìn)教學(xué)科學(xué)化意識(shí)的提高有非常重要的意義。這樣的匠心獨(dú)到的指導(dǎo)，無論是對(duì)孩子正在接受厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是差生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路、糾正偏差的效果。這本書值得一看。

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