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(精選)《智慧之花》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《智慧之花》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《智慧之花》讀后感1
生活中的智慧無(wú)處不在，只要你留心觀(guān)察，細(xì)心學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)到一些關(guān)鍵時(shí)刻能救你一命的知識(shí)，今天,我也學(xué)到了一些新的知識(shí)，我讀了《智慧之花》使我感到汗顏，五年級(jí)的瑪麗亞，遇到小朋友觸電的情況，她沒(méi)有慌張，而是非常的鎮(zhèn)定積極想辦法，忽然，她隱約想起老師在科學(xué)課上講過(guò)，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電，在緊急關(guān)頭，上哪兒找這些東西？她急得雙手直拍身體。忽然轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜：我不是穿著尼龍裙嗎？然后就把裙子揉成一團(tuán)，裹住電線(xiàn)，用力一拽，就成功營(yíng)救了小伙伴。她沒(méi)有想到裙子的`昂貴，而是像小朋友的安慰，這讓人不由得喜歡小瑪麗亞。
看！科學(xué)知識(shí)多么重要，緊急時(shí)刻救人命，而我們從來(lái)對(duì)科學(xué)不感興趣，上課不是睡覺(jué)就是說(shuō)話(huà)，根本不去聽(tīng)老師講課，從這里，我知道了科學(xué)的重要性，同時(shí)我也非常佩服瑪麗亞的勇敢，在關(guān)鍵時(shí)刻沉穩(wěn)，她能用自己學(xué)的點(diǎn)滴知識(shí)來(lái)救朋友，這說(shuō)明她有一個(gè)清晰的腦子，她知道在遇到困難時(shí)怎樣去自救，但是，我們卻做不到，從來(lái)不會(huì)保護(hù)自己，更不要說(shuō)保護(hù)別人。
今天，我懂得了，不能偏科，要認(rèn)真對(duì)待每門(mén)功課，要相信，每一科都會(huì)對(duì)你我有幫助，爭(zhēng)做一個(gè)會(huì)自身保護(hù)的小學(xué)生，利用我們學(xué)過(guò)的每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，一切為自己的安全，要更多地了解科學(xué)，使自己在各方面更上一層樓。
《智慧之花》讀后感2
今天，我們學(xué)習(xí)了孫云曉的《智慧之花》這篇文章，我對(duì)文中的兩個(gè)小姑娘充滿(mǎn)了敬佩之情。
五年級(jí)的學(xué)生瑪麗亞憑著自己的知識(shí)和勇氣，救了五個(gè)小男孩的命，而六年級(jí)的學(xué)生江雪，在自己和同學(xué)的利益受到侵害時(shí)能挺身而出，勇敢地把賣(mài)冰棍的人告上了法庭，利用法律武器，保護(hù)了自己和同學(xué)們。她們的這些行為令我敬佩不已，比起她們來(lái)，我感到自己真的.和她們有很大的差距。
記得有一次，班里的一位同學(xué)在小攤上買(mǎi)零食吃，給了我一點(diǎn)，誰(shuí)知回家以后，我就有點(diǎn)拉肚子了。媽媽罵我，肯定是買(mǎi)的劣質(zhì)食品，我本來(lái)想去找那家攤主，可是又害怕別人不承認(rèn)，只好認(rèn)倒霉了�，F(xiàn)在想想，真是慚愧呀！
生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)事件太多了，當(dāng)你遇到這些危險(xiǎn)事件時(shí)，你有足夠的智慧去應(yīng)付嗎？有些人可能不經(jīng)思考，莽撞地就去幫助別人或者面對(duì)危險(xiǎn)；有些人可能會(huì)冷靜地思考，運(yùn)用生活中積累到的知識(shí)，幫助別人。
我覺(jué)得，我們每一個(gè)人都應(yīng)該用智慧對(duì)待生活中的每一件事物。當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該沉著冷靜，在保護(hù)自身的同時(shí)，也要去幫助別人，使別人脫離險(xiǎn)境。
我們要當(dāng)一個(gè)集智慧、勇敢、愛(ài)心于一身的人，才能使自己和別人的生命之花少受意外的摧殘，健康平安的活下去。
讀了這篇文章以后，我懂得了僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身，才能戰(zhàn)勝困難，成為一個(gè)真正的強(qiáng)者！
《智慧之花》讀后感3
在今天，我們學(xué)習(xí)了《智慧之花》這一篇課文，當(dāng)我們把這篇課文學(xué)習(xí)完后，我不禁被文中的維吾爾族的小姑娘瑪麗亞和東北小姑娘江雪的保護(hù)自我的智慧給震撼了。
文中講述了兩個(gè)用學(xué)過(guò)的智慧來(lái)保護(hù)自我的小故事。維吾爾族的小姑娘瑪麗亞在放學(xué)回家的路上，看到了驚心動(dòng)魄的一幕，幾個(gè)同學(xué)在玩耍的`時(shí)候觸電了，旁邊的同學(xué)看著同學(xué)觸電就不顧一切的去用手把電線(xiàn)移掉，結(jié)果由于沖昏了頭腦，結(jié)果也觸點(diǎn)了�，旣悂喛粗逦煌瑢W(xué)大叫著，想沖上去救他們時(shí)，想到了自己也會(huì)受到連累，就想起了老師教過(guò)的方法，電的絕緣體有木棒。尼龍繩。及物品，可是，附近也沒(méi)有棍子，這樣去救同伴呢？這時(shí)她想到了自己穿的是尼龍裙，就用尼龍裙小心翼翼的把電線(xiàn)拉開(kāi)了。更巧妙的是東北的小姑娘江雪的所作所為，江雪在炎熱的夏天吃冰棍后，晚上瀉了幾回，結(jié)果第二天吃過(guò)冰棍的同學(xué)也瀉了幾回，因此江雪判定冰棍的質(zhì)量不合格，于是她就想賣(mài)冰棍的反抗，可是賣(mài)冰棍的卻不承認(rèn)，于是，江雪就買(mǎi)了一只冰棍向工商管理所的檢驗(yàn)科走去，結(jié)果一查，知道了冰棍里有大量病菌，在確鑿的證據(jù)下，賣(mài)冰棍的不得不成承認(rèn)了自己非法作冰棍的事實(shí)。
當(dāng)學(xué)完課文后，我被江雪和瑪麗亞的自我保護(hù)能力給震撼了，如果我是他們，我跟被救不會(huì)考慮任何問(wèn)題。更不會(huì)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)保護(hù)自己，使自己不受到傷害。
《智慧之花》讀后感4
每個(gè)人都有超乎尋常的智慧，但又有哪些人的智慧能結(jié)出美麗的花朵呢？智慧，并不是把它存入大腦深處，讓它永無(wú)重見(jiàn)天日的機(jī)會(huì)，而是要把它用到生活中，解決問(wèn)題，保護(hù)自己的權(quán)利，幫助別人。
讀了《智慧之花》一文，我對(duì)文中兩位小同學(xué)的敬佩之情油然而生。
瑪麗亞面對(duì)險(xiǎn)情不但毫不慌亂，而且動(dòng)腦思考，最后用學(xué)到的知識(shí)成功地救下了同學(xué)。江雪在自己和同學(xué)的消費(fèi)權(quán)益受到損害是能挺身而出，勇敢地和不法商販作斗爭(zhēng)，最終使用法律武器，保護(hù)了自己和同學(xué)。
瑪利亞一放學(xué)回家的路上，看見(jiàn)五個(gè)男生觸電，于是，她利用學(xué)過(guò)的電知識(shí)，用尼龍裙將電線(xiàn)裹住，又用全身力氣猛地一拽，將致命的'電線(xiàn)從同伙身上拉開(kāi)，成功救出了那五名男生。江雪發(fā)現(xiàn)冰棍變質(zhì)，她勸阻阿姨，但阿姨不聽(tīng)勸告，于是，江雪請(qǐng)一個(gè)好朋友幫她買(mǎi)了一支冰棍兒，她去商檢科檢驗(yàn)，一會(huì)兒便檢驗(yàn)出那支冰棍兒有許多病菌，在工商管理人員的有利證據(jù)面前，那個(gè)阿姨低下了頭，承認(rèn)非法自制冰棍的兒的事實(shí)。我從這兩個(gè)故事中，感受到瑪利亞面對(duì)險(xiǎn)情毫不慌亂，而是動(dòng)腦思考，最后用學(xué)到的知識(shí)成功地救出了同伴。江雪在自己和同學(xué)的消費(fèi)權(quán)益受到損害時(shí)能挺身而出，勇敢的和不法商販作斗爭(zhēng)，最終巧妙的借助法律武器，保護(hù)了自己和同伴。
在以后的生活中，有很多的困難、危險(xiǎn)正在等著我，我還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身。
《智慧之花》讀后感5
幫助他人，僅僅有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身�！苯裉�，我讀了一篇文章《智慧之花》，悟出了這樣一個(gè)道理。
合上書(shū)，慢慢回味。五年級(jí)學(xué)生瑪利亞在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)五個(gè)男生觸電了，她按照老實(shí)說(shuō)過(guò)的知識(shí)救了五個(gè)男生。還有一位六年級(jí)的學(xué)生江雪，在放學(xué)后回家的路上賣(mài)冰棍吃壞了肚子，向工商局投訴。是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢?僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身。
我終于忍不住又一次翻開(kāi)了這篇文章，當(dāng)我看到“她急得雙手直拍身體，忽然轉(zhuǎn)悲為喜：我不是穿著尼龍裙子嗎?”時(shí)，我不由得心里一振：當(dāng)她知道自己穿的是尼龍裙的'時(shí)候，看到了五個(gè)小伙伴的生命的希望，不由得轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜了。
讀到這里，不由得想起了我老家鄰居家的孩子小華。當(dāng)天下午，我和小華一起從幼兒園回家，我們正當(dāng)在湖邊有說(shuō)有笑的時(shí)候，漸漸地聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)人的求救聲，我們心里一驚：有人落水了!湖邊已經(jīng)站滿(mǎn)了人，小華卻拉著我上了皮劃艇，沖向湖心。我們忙把他拖上艇，我正準(zhǔn)備把艇劃上岸，他卻一把從我的手中奪下槳，架在他的背上，使他的肚子拱起來(lái)，說(shuō)：“老師不是說(shuō)過(guò)‘如果有人落水要把他的肚子供起來(lái)’嗎?”我慚愧的點(diǎn)了一下頭。
是什么力量讓瑪利亞和江雪如此機(jī)智勇敢呢?顯然，僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身。
《智慧之花》讀后感6
讀了<<智慧之花>>這篇課文，我的心久久不能平靜，因?yàn)�，從這篇課文中，我懂得了許多。
<<智慧之花>>這篇課文一共有兩個(gè)故事。第一個(gè)故事講的是維吾爾族小姑娘瑪麗亞，放學(xué)時(shí)看見(jiàn)五個(gè)鄰班的'男生嬉鬧的時(shí)候被電線(xiàn)電到，瑪麗亞急中生智，用身上的絕緣體尼龍裙救下了他們。第二個(gè)故事講的是六年級(jí)的江雪發(fā)現(xiàn)冰棍兒變質(zhì)了，可是攤主阿姨不承認(rèn)，后來(lái)，江雪用法律讓那個(gè)攤主低下了頭。
她們倆自我保護(hù)意識(shí)那么強(qiáng)，真令我敬佩。而這，也令我想起了一件往事。
那一天下午，放學(xué)后，由于媽媽有事，沒(méi)時(shí)間來(lái)接我，于是，我便自己走在回家的道路上。
走著走著，我就有種怪怪的感覺(jué)，仿佛有人在跟蹤我。突然，一位叔叔攔住了我，問(wèn)道：“小朋友，這里有沒(méi)有洗衣店呀？”
我看他長(zhǎng)相端正、敦厚，不像是壞人，便如實(shí)告訴了他，說(shuō)：“前面好像有一家干洗店�！�
我正要走，那人又把我攔下了：“你能帶我去嗎？”干洗店離這兒并不遠(yuǎn)，我到底要不要帶他去呢？看著他那張樸實(shí)的臉，我的心里矛盾起來(lái)。這時(shí)，我想起來(lái)了媽媽告訴我的一番話(huà)：人不可貌相，不能靠面貌判斷人是好是壞，不要跟陌生人走。于是，我敷衍地對(duì)他說(shuō)：“就在前面，你自己走吧，我還有事，先走了�！闭f(shuō)完，我便撒腿就跑。
后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那個(gè)人有許多疑點(diǎn)，比如：沒(méi)拿衣服去洗衣店干嘛？就算是去拿衣服，又怎么會(huì)不知道路呢？現(xiàn)在想想，還真是后怕��！
讀了這篇課文，我懂得了：在生活中，困難和危險(xiǎn)有許多，只有將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身，才能化難為易、化險(xiǎn)為夷。
《智慧之花》讀后感7
有些人都有超乎尋常的智慧，但又有哪些人的智慧能結(jié)出美麗的花朵呢?智慧，并不是把它存入大腦深處，讓它永無(wú)重見(jiàn)天日的機(jī)會(huì)，而是要把它用到生活中，解決問(wèn)題，保護(hù)自己的.權(quán)利，幫助別人。
讀了《智慧之花》一文，我對(duì)文中兩位小同學(xué)的敬佩之情油然而生。五年級(jí)的瑪麗亞面對(duì)險(xiǎn)情不但毫不慌亂，而且動(dòng)腦思考，最后用學(xué)到的知識(shí)成功地救下了同學(xué)，而六年級(jí)的江雪在自己和同學(xué)的消費(fèi)權(quán)益受到損害是能挺身而出，勇敢地和不法商販作斗爭(zhēng)，最終使用法律武器，保護(hù)了自己和同學(xué)。
從這篇文章中我知道了:生活中會(huì)遇到的危險(xiǎn)事件太多了，當(dāng)你遇到這些危險(xiǎn)事件時(shí)，你有足夠的智慧去應(yīng)付嗎?有些人可能不經(jīng)思考，莽撞地就去幫助別人或者面對(duì)危險(xiǎn);有些人可能會(huì)冷靜地思考，運(yùn)用生活中積累到的知識(shí)，幫助別人。
這又讓我想到了一次我和閨蜜們一起去買(mǎi)奶茶喝，可誰(shuí)知那個(gè)奶茶有問(wèn)題，我們大家齊齊肚子痛但卻沒(méi)人敢去跟老板理論，這件事就不了了之了�，F(xiàn)在想想我覺(jué)得，我們每一個(gè)人都應(yīng)該用智慧對(duì)待生活中的每一件事物，面對(duì)困難不能退縮。當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該沉著冷靜，在保護(hù)自身的同時(shí)，也要去幫助別人，使別人脫離險(xiǎn)境。
僅僅有愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一身，才能戰(zhàn)勝困難，成為一個(gè)真正的強(qiáng)者!
面對(duì)困難決不退縮!
《智慧之花》讀后感8
讀了《智慧之花》這篇課文后，我受益匪淺，我有許多的感觸，我現(xiàn)在就和大家講一講這篇課文吧。
《智慧之花》這篇課文是選讀課文，我就看了看，看了后深有感觸，這篇課文只要就是講了兩個(gè)故事，第一個(gè)就是小姑娘瑪麗亞，救下觸電的人。第二個(gè)就是，六年級(jí)小學(xué)生江雪，吃了冰棍拉肚子，和她一起的小伙伴只要吃了的.都拉了肚子，江雪就懷疑攤主的冰棍有問(wèn)題。打電話(huà)給工商局，工商局拿了一只冰棍去檢查，含有大量細(xì)菌。攤主不得不承認(rèn)自己制造冰棍的事情。就是這兩個(gè)故事。讀完這兩個(gè)故事，網(wǎng)友們你們有什么感受，讀完，這個(gè)故事我想起了一件事情，我們班以前有一個(gè)同學(xué)，在吃了一個(gè)攤主的麻辣燙之后就嘔吐。后來(lái)，我們班上又有幾個(gè)同學(xué)吃了這個(gè)攤主的麻辣燙，嘔吐了。這些同學(xué)說(shuō)這個(gè)攤主的麻辣燙有問(wèn)題，去和攤主理論，反倒討了一頓罵？后來(lái)，這幾個(gè)同學(xué)就不管了。真不知道為什么這些同學(xué)不能像江雪一樣，用法律來(lái)保護(hù)自己呢？如果，每一個(gè)人都能想江雪一樣，用法律來(lái)保護(hù)自己的話(huà)，哪么世界上就會(huì)有減少許多，因?yàn)�，什么事情被人冤枉，之后，一時(shí)情急把這人害死，這樣的案子了。
是什么力量，讓江雪和瑪麗亞如此，機(jī)智勇敢呢？顯然愛(ài)心是不夠的，還需要將愛(ài)心、勇氣和智慧融于一生才行啊。希望大家都能像江雪和瑪麗亞一樣將愛(ài)心，勇氣和智慧融于一生來(lái)保護(hù)自己。
《智慧之花》讀后感9
今天，我讀了一篇文章“智慧之花”。我對(duì)文中的兩個(gè)小女孩甚是敬佩。
文中的瑪麗亞是一個(gè)維吾爾族的'小姑娘，她在自我保護(hù)的前提下，運(yùn)用已學(xué)的用電知識(shí)，勇敢地救出了鄰班五個(gè)男孩。而遠(yuǎn)隔千里外的東北小姑娘江雪，在發(fā)現(xiàn)有不法銷(xiāo)售者以賣(mài)變質(zhì)冰棍，謀取暴利時(shí)，巧妙地向工商管理所舉報(bào)了賣(mài)變質(zhì)冰棍的人。運(yùn)用法律既保護(hù)了自己又保護(hù)了同伴。
當(dāng)我細(xì)細(xì)品讀后，我不禁捫心自問(wèn)：是什么使身處異地的兩個(gè)小姑娘，同時(shí)做出了自我保護(hù)的舉動(dòng)？是什么使兩個(gè)小姑娘能不懼危險(xiǎn)，不畏強(qiáng)權(quán)，毅然救出伙伴，毅然舉報(bào)那些不法分子呢？是愛(ài)心嗎？不，是一顆不僅包含愛(ài)心，還融匯了智慧與勇氣的心。只有當(dāng)你具備了這些種種后，才能學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)幫助別人。在想到這些后，我又不禁感慨到，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有些人受了委屈，吃了虧，雖然有理，可卻膽小懦弱，因而只能打掉牙往肚子里咽。而那些旁觀(guān)者呢？又是一個(gè)個(gè)熟視無(wú)睹，誰(shuí)也沒(méi)有站出來(lái)為這事打抱不平。也有一些人，遇到了困難，面臨危險(xiǎn)，只是茫然無(wú)措，干著急，可這有什么用呢？從小我們就學(xué)習(xí)知識(shí)，為的就是將來(lái)有一天能派上用處，可那些人呢？不是任由自生自滅，就是置之不理。真讓人寒心那！
不過(guò)，相信今天學(xué)了這篇“智慧之花”我們不會(huì)再犯那樣的錯(cuò)誤，只會(huì)讓美麗的生命之花散發(fā)出燦爛的智慧光芒，只會(huì)讓我們能夠成為真正的強(qiáng)者
《智慧之花》讀后感10
書(shū)是一位無(wú)名的老師，他不僅傳播愛(ài)，還收獲幸福，能為愛(ài)讀書(shū)的人帶來(lái)歡笑和知識(shí)；書(shū)是一位勤勞的園丁，他既不會(huì)澆水，也不會(huì)耕耘，卻能把小樹(shù)苗培育成參天大樹(shù)；書(shū)是一位慈祥的母親，給天真的孩子帶來(lái)溫暖。正是因?yàn)闀?shū)的美麗，我常常與書(shū)相伴，就像形影不離的伙伴，整天形影不離。這
今天，我讀了書(shū)中的另一個(gè)故事《智慧之花》�？吹竭@個(gè)話(huà)題，你一定會(huì)認(rèn)為這是一篇關(guān)于花草的文章。如果你這么認(rèn)為，那你就錯(cuò)了。 《智慧之花》寫(xiě)道：一個(gè)名叫瑪麗亞的小女孩，在回家的路上，她看到幾個(gè)同學(xué)觸電了，她渾身抽筋。知識(shí)拯救了這些學(xué)生�，旣悂営盟闹腔劬攘宋鍌�(gè)同學(xué)。六年級(jí)學(xué)生姜雪和幾個(gè)同伴去買(mǎi)冰棍，但吃完冰棍后，姜雪和同伴拉肚子了。姜雪意識(shí)到冰棍有問(wèn)題，于是她去暗中探查，并用法律維護(hù)自己的`合法權(quán)益。這
這兩個(gè)和我年齡相仿的女孩，其實(shí)很懂得在自我保護(hù)的前提下，用知識(shí)、勇氣和法律來(lái)保護(hù)自己和同學(xué)。生活中像他們這樣聰明勇敢的孩子還有很多。南京一名九歲女孩放學(xué)回家途中遇見(jiàn)了一位高個(gè)子阿姨。她笑著彎下腰對(duì)小女孩說(shuō)道：“小妹妹你好！我是你爸爸的同事，你爸爸今晚要加班，我?guī)闳ニ墓��！毙∨?duì)這張陌生的臉感到半信半疑。當(dāng)阿姨想要擁抱她的時(shí)候，她的腦海里立刻想起了老師說(shuō)的話(huà)：不要隨便和陌生人說(shuō)話(huà)，更不要和陌生人走在一起，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。小女孩靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道：“不用了，阿姨，爸爸說(shuō)等會(huì)兒會(huì)來(lái)接我的，我得等，不然他見(jiàn)不到我就來(lái)找你了�！卑⒁棠樕珣K白，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。話(huà)匆匆跑了。讀《智慧之花》讓我學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、生存下去。謝謝你，書(shū)。這
《智慧之花》讀后感11
當(dāng)你遇到困難，你會(huì)怎么辦？當(dāng)你的伙伴遇到危險(xiǎn)，你如何做？《智慧之花》中的維吾爾族小姑娘瑪麗亞就是一個(gè)沉著、冷靜的同學(xué)，當(dāng)同學(xué)觸電后，她沒(méi)有貿(mào)然沖上去，而是用所學(xué)知識(shí)救助了他們。
有的人遇到危機(jī)，手心出汗，全身哆嗦，頭腦短路；有的.人沉著鎮(zhèn)定，用心思考，機(jī)智解決。我非常欣賞瑪麗亞面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對(duì)，在遇到困難的時(shí)候，要靜下心來(lái)，用智慧去思考，可以挽救一個(gè)人的生命！
在生活中，我們也會(huì)遇到許多突發(fā)事件，如何處理關(guān)系到了我們自身的安危。平時(shí)，老師和家長(zhǎng)們都諄諄教導(dǎo)，要我們從小就要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)校還定期組織平安防火防災(zāi)模擬演習(xí)，我們還曾經(jīng)到青少年平安保護(hù)基地進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練。警鐘常鳴，這些教育讓我從小就有了平安意識(shí)。
有一天，媽媽下樓，家里只剩下我一個(gè)人。突然，傳來(lái)一陣敲門(mén)聲。我走到大門(mén)前，從門(mén)鏡向外看，是一位送快遞的陌生男子。我暗想，家里沒(méi)有大人，我可不能輕易地開(kāi)門(mén)。我靈機(jī)一動(dòng)，裝作喊爸爸：“爸爸，有人來(lái)送快遞！〞然后，隔了兩秒，我又對(duì)著大門(mén)喊道：“我爸說(shuō)讓把快遞先放到地上！〞那個(gè)陌生的男子猶豫了一下，就把一個(gè)紙盒放在了門(mén)口，走了。
媽媽回來(lái)后，我把這件事情原原本本地告訴了她。媽媽馬上表?yè)P(yáng)我處理得當(dāng)，只有我一個(gè)人在家時(shí)，就不要給陌生人開(kāi)門(mén)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)是很重要的！
生命對(duì)于每一個(gè)人只有一次，讓平安永駐我們心中，從我做起，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
《智慧之花》讀后感12
今天，我讀了一篇課文——《智慧之花》。這篇文章講了瑪麗亞和江雪，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)保護(hù)自己，救護(hù)同伴的故事。
瑪麗亞是一個(gè)五年級(jí)的.小學(xué)生。一天下午，她看見(jiàn)五個(gè)男生觸電了，她明白如果貿(mào)然沖上去，她也會(huì)觸電。所謂急中生智，瑪麗亞想起老師說(shuō)過(guò)：橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。她穿的正是尼龍裙子，毫不猶豫的沖過(guò)去，用盡全身力氣把電線(xiàn)拽開(kāi)了。剎那間她也許也會(huì)觸電，但她舍己救人的精神讓我非常感動(dòng)。
江雪是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生。一天中午，在學(xué)校附近，江雪和幾個(gè)女生每人買(mǎi)了一支冰棍兒吃，誰(shuí)想當(dāng)天晚上就鬧肚子了。江雪第二天放學(xué)后，直奔冰棍車(chē)，說(shuō)冰棍變質(zhì)了，賣(mài)冰棍的阿姨執(zhí)意不承認(rèn)。第三天下午，江雪請(qǐng)同學(xué)幫她買(mǎi)了支冰棍，她拿著冰棍立即向工商管理所走去。最后檢測(cè)證明非法自制冰棍兒，在證據(jù)下，那個(gè)阿姨低下了頭。一個(gè)小學(xué)生，就有著么強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，很是讓我敬佩。
記得有一次，我和好朋友雅騏告訴我：她和她的朋友在少年宮門(mén)口吃羊肉串，她們發(fā)現(xiàn)羊肉串已經(jīng)變質(zhì)了，有心和買(mǎi)主理論，又怕碰一鼻子灰最后自認(rèn)倒霉，又怕那一個(gè)北方人會(huì)欺負(fù)她們，于是她們只好把羊肉串扔掉了。現(xiàn)在想起來(lái)，她們真是缺乏江雪同學(xué)的那種勇氣埃
作者利用兩個(gè)小故事告訴我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)生存的道理，這就是我從文中讀到的。
《智慧之花》讀后感13
第一篇：智慧之花讀后感夢(mèng)想之花的演講稿推薦度：《烏合之眾》讀后感推薦度：《少年維特之煩惱》讀后感推薦度：《烏合之眾》讀后感推薦度：《烏合之眾》宣言讀后感推薦度：相關(guān)推薦第二篇：讀《智慧之花》有感
我剛剛學(xué)了《智慧之花》這篇課文。在這篇課文中，敘述了兩個(gè)故事。第一個(gè)故事講述了維吾爾族小姑娘運(yùn)用學(xué)過(guò)的關(guān)于電的基本知識(shí)，在自我保護(hù)的前提下救了五個(gè)觸電的男同學(xué)。第二個(gè)故事講述了東北的小姑娘江雪和幾個(gè)同學(xué)吃到變質(zhì)的冰棍兒后，用自己的智慧與賣(mài)變質(zhì)冰棍的阿姨進(jìn)行巧妙的周旋，并巧妙地想工商管理所商檢科舉報(bào)了賣(mài)變質(zhì)冰棍的人，使那位非法自制冰棍的阿姨承認(rèn)了自己非法自制冰棍的事從而通過(guò)法律保護(hù)了自己和同學(xué)不受傷害，保護(hù)了自己和同學(xué)們的合法權(quán)益。
這兩個(gè)故事，深深地打動(dòng)了我，她們倆的.勇敢行為讓我欽佩不已。我被瑪麗亞和江雪的智慧、勇氣和愛(ài)心所折服。同時(shí)我想起在5月12日汶川大地震中存活的一個(gè)人。她被埋在地震廢墟中沒(méi)有驚慌、沒(méi)有手足無(wú)措，而是在黑暗中找到了一罐蜂蜜，她就是靠著這罐蜂蜜，在廢墟下掩埋了196個(gè)小時(shí)后，被官兵救出，活了下來(lái)。
從這些故事中我感到了智慧的力量是強(qiáng)大的，是無(wú)所不能的。它不僅能幫助解決生活中的難題，更能保護(hù)我們?cè)谏钪胁皇芷哿�、生命不受損害。雖然我們和和瑪利亞、江雪是同齡人，但是比起她們來(lái)，我感到有很大的差距，我要努力學(xué)習(xí)她們。總之，我們以后在生活中，要學(xué)會(huì)生存。面對(duì)危險(xiǎn)，要沉重冷靜地用智慧、用勇氣、用力量、用信念與死神斗爭(zhēng)，要將愛(ài)心，勇氣和智慧融于一身，呵護(hù)嬌嫩的生命之花。用自己的智慧解救自己，保護(hù)他人。
《智慧之花》讀后感14
生活中的智慧無(wú)處不在，只要你留心觀(guān)察，細(xì)心學(xué)習(xí)，就會(huì)學(xué)到一些關(guān)鍵時(shí)刻能救你一命的知識(shí)，今天，我也學(xué)到了一些新的知識(shí)，我讀了《智慧之花》使我感到敬佩。
五年級(jí)的'瑪麗亞，遇到小朋友觸電的情況，她沒(méi)有慌張，而是非常的鎮(zhèn)定積極想辦法，忽然，她隱約想起老師在科學(xué)課上講過(guò)，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電，在緊急關(guān)頭，上哪兒找這些東西？她急得雙手直拍身體。忽然轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜：我不是穿著尼龍裙嗎？然后就把裙子揉成一團(tuán)，裹住電線(xiàn)，用力一拽，就成功營(yíng)救了小伙伴。她沒(méi)有想到裙子的昂貴，而是像小朋友的安慰，這讓人不由得喜歡小瑪麗亞。看！科學(xué)知識(shí)多么重要，緊急時(shí)刻救人命，而我們從來(lái)對(duì)科學(xué)不感興趣，上課不是睡覺(jué)就是說(shuō)話(huà)，根本不去聽(tīng)老師講課，從這里，我知道了科學(xué)的重要性，同時(shí)我也非常佩服瑪麗亞的勇敢，在關(guān)鍵時(shí)刻沉穩(wěn)，她能用自己學(xué)的點(diǎn)滴知識(shí)來(lái)救朋友，這說(shuō)明她有一個(gè)清晰的腦子，她知道在遇到困難時(shí)怎樣去自救，但是，我們卻做不到，從來(lái)不會(huì)保護(hù)自己，更不要說(shuō)保護(hù)別人。
今天，我懂得了，不能偏科，要認(rèn)真對(duì)待每門(mén)功課，要相信，每一科都會(huì)對(duì)你我有幫助，爭(zhēng)做一個(gè)會(huì)自身保護(hù)的小學(xué)生，利用我們學(xué)過(guò)的每一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，一切為自己的安全，要更多地了解科學(xué)，使自己在各方面更上一層樓。
《智慧之花》讀后感15
花一直是文人墨客筆下贊美的對(duì)象，美麗的花總是開(kāi)了又謝了，我欣賞茉莉花的香氣四溢，我驚嘆曇花一現(xiàn)而過(guò)的美麗，我喜愛(ài)百合花高貴典雅的氣質(zhì)……我喜愛(ài)一切的花，然而能真正震撼我心靈的是沒(méi)有顏色、沒(méi)有香味的花——智慧之花。
我不能肯定地說(shuō)人生就必須擁有智慧，但擁有智慧人生一定是不平凡的`！或許我們每個(gè)人的心靈深處都有一道智慧之門(mén)，浩浩中華五千年出現(xiàn)了不計(jì)其數(shù)的人才，有多少輝煌和智慧在這歷史的舞臺(tái)上演？又有多少激動(dòng)人心的故事在這歷史的長(zhǎng)河中再現(xiàn)？
有一個(gè)故事“古希臘有個(gè)國(guó)王，想把一批囚徒處死。當(dāng)時(shí)流行的處死方法有兩種：一種是砍頭，一種是處刑。怎樣處死？由囚徒自己去挑選一種。挑選的方法是這樣的：囚徒可以任意說(shuō)出一句話(huà)來(lái)，這句話(huà)必須是馬上可以檢驗(yàn)其真假的。如果囚徒說(shuō)的是真話(huà)，就處絞刑，如果說(shuō)的是假話(huà)就砍頭，結(jié)果許多囚徒不是因?yàn)檎f(shuō)了真話(huà)而被絞死，就是因?yàn)檎f(shuō)了假話(huà)而被砍頭，在這批囚徒中，有一位是極其聰明的。這個(gè)囚徒說(shuō)：“要對(duì)我砍頭了�！边@句話(huà)使國(guó)王左右為難。如果真的把他砍頭，那么他說(shuō)的就是真話(huà)，而說(shuō)真話(huà)是應(yīng)該被絞死的。但如果把他處以絞刑，那么便成了假話(huà)了，而說(shuō)假話(huà)又是應(yīng)該被砍頭的�；蛘呓g死，或者砍頭，都沒(méi)有辦法執(zhí)行國(guó)王原來(lái)的決定，結(jié)果只得把他放了�！�
聽(tīng)完之后，我覺(jué)得這個(gè)囚徒真是聰明！用智慧保住了自己的生命。其實(shí)在人生中有不少這樣的歷練，雖然，并沒(méi)有這么嚴(yán)重，但歷練還真不少呢！人生真是因?yàn)檫@些歷練而精彩無(wú)比，精彩的人生需要?dú)v練，歷練的人生需要智慧，讓我們一起保護(hù)智慧之花，撫摸智慧之花，更要在心中種植智慧之花，來(lái)吧！伙伴們，讓我們做一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人吧！
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