我的老師作文13篇【精】

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的老師作文 篇1

　　是誰(shuí)似輕燕，捎來(lái)一縷縷春天的氣息？是您！滿載一身清輝的您！是誰(shuí)在荒野，開墾一塊塊貧瘠的田地？是您！一直筆耕不輟的您！是誰(shuí)像細(xì)柳，撫慰一顆顆懵懂的心靈？是您！可親可敬的覃老師！中等身材，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多。黑長(zhǎng)的眉毛下，嵌著一雙炯炯有神的眼睛；高高的鼻梁上，常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表，樸素的衣著，親和慈祥的微笑，風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。

　　還記得您平時(shí)在教課文時(shí)，絕不會(huì)只讓我們了解語(yǔ)句的表面意思，您總是鼓勵(lì)我們推敲每個(gè)字的`深層含義。您善于引導(dǎo)我們從各個(gè)角度去探究課文的中心，調(diào)動(dòng)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時(shí)起，每一次做筆記時(shí)，您總是只說(shuō)出關(guān)鍵詞，讓我們自己組織語(yǔ)言編寫筆記。您說(shuō)這可以提高我們的閱讀分析能力。起初，我們都認(rèn)為這只是無(wú)用之功，甚至對(duì)此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時(shí)，每道題我?guī)缀醵寄車�繞中心寫出正確答案，輕松應(yīng)對(duì)。這都離不開您的良苦用心。

　　您從不提倡和使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，給我們布置的作業(yè)并不多，但每一題都很重要，都能夠調(diào)動(dòng)我們的思維。您很少布置大量的作業(yè)，您所關(guān)注的重點(diǎn)是“怎樣以最少的時(shí)間，完成最多的任務(wù)”。

　　您在班上很有威信。一次語(yǔ)文早讀課，上課鈴響了，因?yàn)槟鷽](méi)來(lái)，所以教室里鬧得熱火朝天，毫無(wú)秩序。任憑語(yǔ)文課代表書敲桌聲之響，也難敵鋪天蓋地之吵。正當(dāng)這時(shí)，一個(gè)坐在后排的同學(xué)大喊了一聲：“覃老師來(lái)了！”一時(shí)間，炸開了鍋的教室立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們都慌慌張張地打開語(yǔ)文書，裝作在認(rèn)真朗讀的樣子，嘴里卻不知念叨著什么。后來(lái)大家才知道這只是一個(gè)謊言，可是，但凡想起您那敏銳的目光，大家個(gè)個(gè)提心吊膽，冷汗直冒。這應(yīng)該就是傳說(shuō)中的“聞風(fēng)喪膽”吧！

　　覃老師，您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起我們新的希望。您就是一座永遠(yuǎn)的豐碑！

　　我的老師作文 篇2

　　希望，希望，教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)朋友早早來(lái)到教室，用五顏六色的蕾絲裝飾黑板。黑板上也有剛健有力的大字：節(jié)日快樂(lè)，老師！除此之外，畫了一些生動(dòng)的花、草、樹、木等圖案，教室裝飾得很完整。

　　我們捧著自己的花束，等待老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我們聽到門外有動(dòng)靜，馬上意識(shí)到老師來(lái)了。所以，我們拿著花，把它們藏在桌子下面很遠(yuǎn)的地方。這時(shí)，聲門打開了，我在桌子的縫里觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師一進(jìn)門就驚呆了：“這好事是誰(shuí)干的？”太美了！我們從桌子底下出來(lái)，異口同聲地說(shuō)：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！“每束花上都有一個(gè)字，劉新陽(yáng)的花是“老的”；胡育新的花是“老師”這個(gè)詞；陳沛妍的花是一個(gè)黃色的小逗號(hào)；我的花上寫著“愿望”……老師笑了。接下來(lái)，我們向老師獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌，“每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前”，“星星在寧?kù)o的夜里閃閃發(fā)光……“這首歌滋潤(rùn)了老師的心，這首歌打開了師生之間的`一扇窗......

　　老師很高興，說(shuō)：“下面我來(lái)表演節(jié)目！”“別急，別急，先帶你去玩?zhèn)�游戲吧！”于是，我從口袋里拿出一塊棕色的布。陳沛妍和胡育新移動(dòng)了小黑板。老師驚訝地說(shuō)：“你在干什么？”“我們玩一個(gè)叫畫鼻子的游戲�！薄霸趺赐妫俊薄袄蠋�，你先畫畫，用布遮住眼睛，然后有同學(xué)會(huì)拉著你繞幾圈。走到黑板前就可以畫畫了。”我蒙住老師的眼睛，拉了他幾下。老師碎步走到黑板前，用粉筆在黑板上動(dòng)了幾下，開始畫鼻子�！巴�，教室里響起了贊嘆聲。老師馬上脫下布，鼻子就畫在那里�！崩蠋煹氖趾们砂�！”一個(gè)同學(xué)欽佩地說(shuō)道。我們把講臺(tái)上的康乃馨和玫瑰親手送給了老師。”謝謝同學(xué)們，謝謝！”老師眼里閃過(guò)激動(dòng)的淚水。

　　難忘的教師節(jié)不僅是我們對(duì)老師的祝福，也是我們對(duì)祖國(guó)的贊美。老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)！

　　我的老師作文 篇3

　　快來(lái)聽，她那帶成都味的普通話，又逗得同學(xué)們哈哈大笑了。你還不知道吧，這是剛調(diào)來(lái)的一個(gè)美術(shù)老師，姓陳。她的個(gè)兒頭不高，留著一頭又多又卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻都像在尋找什么，從沒(méi)歇著過(guò)。陳老師也許是想觀察得更為清楚，就戴了一副小眼鏡，看上去挺有學(xué)問(wèn)的。

　　她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了�？蛇@個(gè)陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色？”我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問(wèn)給３歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽錯(cuò)了？要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了！“怎么沒(méi)人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的.表情。我們這才齊聲答道：“白色！”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓老師一陣?yán)湫�后，含著萬(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：“再仔細(xì)想想�！崩蠋熯@么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢？全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍(lán)色！”我們猜測(cè)到。陳老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也知道陳老師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。接著，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。

　　每節(jié)課，陳老師都會(huì)用不同的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒！

　　我的老師作文 篇4

　　我的老師有很多，但印象最深的就一位。

　　這是個(gè)干瘦的中年男子，穿著樸素，梳著光溜的背頭，正站在講臺(tái)上侃侃而談，時(shí)而嚴(yán)肅，用犀利的眼光盯著你，仿佛要把你看穿，看你是否真的領(lǐng)悟到他的意思；時(shí)而俏皮的笑笑，順便用嘴吹一下手里的粉筆頭，再抖動(dòng)下肩膀……

　　他就是我們這學(xué)期的英語(yǔ)老師——孫老師，也是我們的班主任。據(jù)說(shuō)他是剛從其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的

　　學(xué)校每天都是要檢查教師衛(wèi)生的，孫老師這時(shí)又站在講臺(tái)邊侃侃而談了：“怎么看這個(gè)地有沒(méi)有拖干凈？就看桌子腿，桌子腿干凈了才算干凈了”，這時(shí)全班同學(xué)的眼睛都落在了桌子腿上，他邊說(shuō)邊用眼睛盯著我們，仿佛在問(wèn)我們：聽明白了沒(méi)有？打掃衛(wèi)生這么多年還是第一次聽說(shuō)打掃桌子腿的，但仔細(xì)一想，可不是嘛，拖地的時(shí)候最容易忽視的地方就是桌子腿周圍的那點(diǎn)地面，還有墻邊的拐角處，聽孫老師這么一說(shuō)才知道打掃衛(wèi)生還有那么多細(xì)節(jié)需要注意。從此我們班的衛(wèi)生情況那就不一樣了。

　　英語(yǔ)課堂上孫老師又開始侃侃而談了，你聽，他大部分說(shuō)的都是和本節(jié)課時(shí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，說(shuō)話時(shí)仍然不忘用他那雙能洞察一切的眼神掃視我們。令我高興的是他很少講語(yǔ)法，對(duì)于語(yǔ)法是點(diǎn)到為止。并且只在最后十幾分鐘時(shí)間說(shuō)一下課文，并要求我們課下自學(xué)。開始很疑惑，后來(lái)才領(lǐng)悟到他說(shuō)的那可不是廢話，他是在調(diào)動(dòng)我們的積極性，讓我們愛上學(xué)英語(yǔ)。很快我們就“上道了”，英語(yǔ)課上成了這種模式：開始五分鐘全體起立大聲喊課文，有多大勁使多大勁的喊，然后是兩人或三人一組上臺(tái)表演課文內(nèi)容，就這樣一節(jié)課大部分時(shí)間就過(guò)去了。課堂上孫老師一直都在用他那雙犀利的眼神審視著我們，讓我們不敢分神。就這樣我們班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情特別高漲，后來(lái)我們班的英語(yǔ)取得了優(yōu)異的`成績(jī)。

　　在他的教導(dǎo)下，我們不光是英語(yǔ)成績(jī)提升了，綜合素質(zhì)也得到了提高，他讓我做有素養(yǎng)的人，讓我們做敢于發(fā)言的人，讓我們學(xué)會(huì)了找方法。他那犀利的眼神在鞭策我們，讓我們進(jìn)步。

　　這是一位令人敬佩的老師，一位厲害的老師。遇到這樣一位老師我感到慶幸。

　　我的老師作文 篇5

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了!在這六年的學(xué)習(xí)生涯里，六年的校園生活中，有許許多多的老師都在我記憶的長(zhǎng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多，給予了我無(wú)限的關(guān)愛，那就是我讀三四年級(jí)時(shí)的班主任邱紅玉老師。

　　邱老師和藹可親，對(duì)學(xué)生更是百般關(guān)懷。她高高的個(gè)兒，齊耳的短發(fā)，彎彎的眉毛下面，有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，稍高的鼻子，一張嘴因掛著一副親切的笑容而微微抿著。

　　邱老師知道我住在山區(qū)，家里很少有人來(lái)關(guān)照我的生活，所以她經(jīng)常給我洗衣服。但邱老師臉上的笑容仍然不變，好像這給她的并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。邱老師也曾在我的通知書上寫道：你學(xué)習(xí)認(rèn)真，批改你的作業(yè)時(shí)是一種享受。

　　記得有一次，天氣特別晴朗，陽(yáng)光格外燦爛。上體育課時(shí)，同學(xué)們都已經(jīng)玩得大汗淋漓，我也感覺有些熱，就去寢室脫外衣。到了床邊，我看見原本干干凈凈的床單上，不知被誰(shuí)踩了一腳，床上有些泥土。我驚訝萬(wàn)分，忙拍去床單上的泥土，但還是留下了灰暗的腳印，怎么拍也拍不掉了。我趕快跑去告訴楊艷。楊艷看見我驚慌失措的樣子，忙問(wèn)：

　　“怎么了?”

　　“我的'床單被人踩了一腳�！蔽冶瘋�地不知所措地告訴楊艷。

　　“去看看�！彼�說(shuō)。

　　我拉著楊艷的手急忙向?qū)嬍遗苋�，剛到寢室門口，楊艷就甩開我的手，向我的床邊跑去，楊艷看了看那塊臟印，就說(shuō)：“告訴老師吧!”語(yǔ)氣中透露著一種堅(jiān)定。

　　我和楊艷跑去告訴了邱老師。邱老師嚴(yán)肅地問(wèn)大家：“是誰(shuí)干的?主動(dòng)站出來(lái)�！钡珜嬍依镬o悄悄的，沒(méi)人吭聲。這時(shí)老師發(fā)話了：“如果不承認(rèn)，就別怪我讓你顏面盡失!”說(shuō)著便把床單拿下來(lái)，去洗干凈了。

　　晚上，床單已經(jīng)干了，由于我那時(shí)還不會(huì)鋪床單，邱老師又幫我把床單整整齊齊地鋪好，我站在旁邊仔細(xì)地觀察邱老師，我看到了邱老師的慈愛和偉大。邱老師，我不知道您當(dāng)時(shí)是否察覺，一個(gè)學(xué)生一直以來(lái)都很愛戴您，佩服您啊!

　　時(shí)間像流水似的過(guò)去了，親愛的邱老師，我對(duì)您有無(wú)限的依戀，有多少話想對(duì)您說(shuō)啊!

　　我的老師作文 篇6

　　在我學(xué)習(xí)生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級(jí)語(yǔ)文的楊老師。

　　記得剛遇到她的那天，是個(gè)晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長(zhǎng)裙的女老師走了進(jìn)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺(tái)上，讓我們一個(gè)個(gè)介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺(tái)上，微笑著說(shuō)：“大家好，以后就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了�！彼�微笑著望著我們，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來(lái)，我們被她迷住了。

　　第一節(jié)課，便是楊老師的課。一頭隨風(fēng)飄舞的頭發(fā)被扎好，不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們，如果我們偷偷的干一些壞事情，她也只是輕輕批評(píng)一兩句，她幾乎沒(méi)有打過(guò)我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。

　　有一次，有一個(gè)同學(xué)上課不認(rèn)真，開小差了。楊老師開玩笑地說(shuō)：“你的思緒從中國(guó)飛到了澳大利亞，又飛到了美國(guó)。是不是別的地方的孩子開心點(diǎn)，所以去了別的地方？”那同學(xué)一下子紅著臉，回到課中。而同學(xué)們，則笑作了一團(tuán)。

　　還記得她給我們念過(guò)一句詩(shī)：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩(shī)情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一只漂亮美麗的`蜻蜓。

　　可是二年級(jí)的暑假卻不好過(guò)，因?yàn)闂罾蠋煛�…要走了……我們只好在季憶的生日�?huì)上送楊老師，楊老師只負(fù)責(zé)一二年級(jí)，她對(duì)我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著，但是她一定也是強(qiáng)忍著傷心笑的，生日會(huì)就要結(jié)束了，大家兩步化作三步，大家依依不舍，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內(nèi)心的萬(wàn)千不舍了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？

　　所有老師中，楊老師最好。如果我們是一只小動(dòng)物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個(gè)迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮并指引我們前進(jìn)的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護(hù)我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風(fēng)吹，被雨打……

　　我喜歡楊老師。

　　我的老師作文 篇7

　　親愛的老師：

　　您好！請(qǐng)?jiān)�諒我以這種形式向您表達(dá)。不知道什么時(shí)候，你像水，像空氣，不曾被注意，卻被依賴；從來(lái)沒(méi)有被重視過(guò)，但是不可或缺。我們剛上學(xué)，不成熟，調(diào)皮。你總是別無(wú)選擇，只能表現(xiàn)出200%的耐心，細(xì)心的教我們，指導(dǎo)我們。直到忍無(wú)可忍，像罵娘一樣罵我們（老師，你總是生氣地撅著嘴說(shuō)你不再關(guān)心我們了，但是幾分鐘后，你就笑著和我們打成一片，打著拍子。

　　老師，你很嚴(yán)格。作為班主任，你要不茍言笑，認(rèn)真。但你又喜歡開玩笑。上課時(shí)一個(gè)小詞往往會(huì)擾亂全班。你對(duì)停止這場(chǎng)鬧劇是非常認(rèn)真的。真不知道你是有意還是無(wú)意引起了笑聲。然后我們就當(dāng)老鼠玩。

　　老師，我們都是看你的責(zé)任心，記在心里的。但有時(shí)候你做得太過(guò)分了。比如上一次你讓我們看懂一段文字，可惜我們傻了，一直沒(méi)看懂，所以你勃然大怒。早上四節(jié)課你都上完了，連課間休息都不給我們留，中午連回家都不讓我們上。有的時(shí)候，你在任何一個(gè)班都不聽話，就會(huì)占班，我們都不滿意。不過(guò)，你畢竟是老師，我們要跟著你導(dǎo)航。比如一節(jié)語(yǔ)文課，你讓我們默寫課文，學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備好，沒(méi)有一個(gè)是對(duì)的'。中午你讓全班抄了幾次課文，中午沒(méi)時(shí)間。結(jié)果晚上翻倍。萬(wàn)一作業(yè)太多，這篇課文就像滾雪球一樣，越來(lái)越大，沒(méi)完沒(méi)了。我知道你做的很好，但是你有沒(méi)有想過(guò)我們的內(nèi)心有多委屈，多難受？作為一個(gè)學(xué)生，我們可能沒(méi)有資格給老師提建議，但我們真的真的真的不想被逼著一次性學(xué)會(huì)不斷提高。沒(méi)有人有這個(gè)能力吧？

　　每次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生們都很緊張，因?yàn)槟憧偸钦f(shuō)你應(yīng)該告訴我們的父母各種各樣的壞習(xí)慣，看看父母怎么能收拾我們！每次在家緊張出汗，等待“好消息”。但畢竟你是很舍得夸我們的。當(dāng)父母笑容滿面的時(shí)候，我的心是甜蜜的。

　　老師，你愛我們。我也愛你。你和我們?cè)谝黄?年了，但你能度過(guò)多少個(gè)6年？希望老師永遠(yuǎn)健康健康，不求富貴，但求平安！

　　我的老師作文 篇8

　　尤老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她瘦瘦的，身高中等，黑黑的眼睛，高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看上去很是親切。

　　記得那時(shí)剛上學(xué)，因?yàn)槟昙o(jì)太小，所以根本不懂得什么是作業(yè)，以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi)，我一個(gè)字都沒(méi)寫。星期一到了學(xué)校，尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè)，檢查到我這兒時(shí)，只見我的桌子上沒(méi)有作業(yè)，便問(wèn)到：“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道：“老師，我······沒(méi)寫。”只見尤老師皺了皺眉頭，說(shuō)道：“你下午放學(xué)后留一下。”“哦”我答應(yīng)到。

　　很快，下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊，問(wèn)到：“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭，“是把語(yǔ)文書第3頁(yè)的拼音抄一遍。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你趕緊寫，寫好后告我�！蔽伊⒖棠贸龉P，寫起來(lái)，很快我就寫完了作業(yè)，但是由于膽怯，我不敢讓尤老師看，于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了，我終于忍不住了，便鼓起勇氣，走上前去說(shuō)：“尤老師，我寫完了�！闭f(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前，老師看了看說(shuō)道：“嗯，字寫得不錯(cuò)，繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅，只說(shuō)了聲老師再見，便跑了。

　　尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍，對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午，我們班的`崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了，另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他，所以崔煜琛的頭直接碰上了花池，血立刻流了出來(lái)，把那個(gè)同學(xué)嚇壞了，幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師，尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車，把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí)，沒(méi)有造成更大的傷害。

　　正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jī)，贏得了大家對(duì)尤老師的愛戴和尊敬。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。

　　我的老師作文 篇9

　　兩年前的我還在上小學(xué)，學(xué)校突然舉辦征文大賽，是寫詩(shī)歌的。詩(shī)歌這類的我最不擅長(zhǎng)，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)寫過(guò)。經(jīng)過(guò)一番冥思苦想之后，我決定上網(wǎng)“借鑒借鑒”。一搜索我便在網(wǎng)上看到我滿意的作文，我絲毫沒(méi)有猶豫地將它完整地抄了下來(lái)。第二天，我將作文上交給老師，老師打開本子審閱了起來(lái)。

　　老師打量起了我的作文，我靜靜地在一旁看著老師。老師的皮膚如牛奶一般白皙，大大的眼睛上挺立著數(shù)根濃密烏黑的睫毛，她的鼻梁上還架著一副眼鏡，這為她增添了幾分溫柔，老師深思了一會(huì)后，用嚴(yán)肅的眼神盯著我說(shuō)：“你的作文里有抄襲的成分嗎？”我被老師這一擊命中的話給驚慌了，我在心里告訴著自己鎮(zhèn)定，不能露陷，我搓捻著雙手，深呼了一口氣，小心翼翼地說(shuō)道：“老師，我沒(méi)有。”我本以為老師會(huì)刨根問(wèn)底地追問(wèn)下去，但是她沒(méi)有，只是極為平靜地地說(shuō)了一聲：“那沒(méi)事了，你可以走了。”我十分納悶，但是不敢在辦公室多滯留一秒，我轉(zhuǎn)身就跑。

　　兩天后，大賽結(jié)果發(fā)布了，我竟然得了全班第一，我興奮地上講臺(tái)領(lǐng)作文，同時(shí)也畏懼地看了老師一眼。

　　待大家都領(lǐng)完作文的時(shí)候，許多人都唉聲嘆氣地說(shuō)道：“想了好久的呢，本以為可以拿到第一名的。”我聽到這，心里愧疚起來(lái)：別人那么用心寫的卻被我網(wǎng)上隨意抄的一篇作文給比了下去，我應(yīng)該去承認(rèn)錯(cuò)誤，不是自己的榮耀不能拿，想到這，我二話不說(shuō)地跑去了辦公室找到了老師，愧疚地說(shuō)道：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該撒謊的'，我承認(rèn)那篇作文我是用抄的�！痹捖洌�老師做出了一個(gè)出乎我意料的舉動(dòng)，她摸了摸我的頭，并會(huì)心一笑地說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子，其實(shí)我早就知道你的抄的了，只是想給你一次承認(rèn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，做人要講究的就是誠(chéng)信，不然可會(huì)害了很多人。成功的基礎(chǔ)就是誠(chéng)信，沒(méi)了信譽(yù)，何來(lái)的成功可言�！�

　　我將網(wǎng)頁(yè)關(guān)閉，開始寫我的又一篇作文《我的老師》。

　　我的老師作文 篇10

　　教過(guò)我的老師很多，可是在我的腦海里，給我留下印象最深刻的就是張老師。

　　張老師是在五年級(jí)時(shí)調(diào)來(lái)教我們班的，他是我們班的班主任，他為人善良，對(duì)人和藹，因此，我非常喜歡他。在這兩年里，他為了我們的進(jìn)步，為了我們班的榮譽(yù)，耗費(fèi)了多少心血，流過(guò)了多少汗水。白天，他在寬敞的教室里認(rèn)真地給我們講課；夜晚，他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè)，他日日夜夜地操勞，都是為了把我們培養(yǎng)成人才，這是我一生難忘的。

　　張老師對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)是多么的好��！就像對(duì)待自己的子女一樣。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，他都是那樣地關(guān)心。在生活上，如果有同學(xué)病了，沒(méi)來(lái)上課，他就關(guān)切地向同學(xué)們問(wèn)他（她）的情況。在學(xué)習(xí)上，他又是那么的盡職，每當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，張老師就耐心地教育他，使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度；如果我們考試成績(jī)不好了，老師就一遍又一遍地給我們講，給我們輔導(dǎo)。我們要是有不會(huì)的，他就認(rèn)真地教我們，我們有不理解的，張老師又耐心地給我們講解，直到我們懂了為止，他才愿意離開，就是因?yàn)檫@樣，我們的成績(jī)才不斷地提高。記得在五年級(jí)時(shí)，有一次，張老師還帶著病給我們上課呢！從這里可以看出，張老師是多么地盡職，是一位多么好的`老師啊！

　　��！張老師，您真像一位辛勤的園丁，在不斷地培養(yǎng)我們，給我們帶來(lái)了知識(shí)和做人的道理；您又像一支蠟燭，燃燒了自己，卻點(diǎn)燃了別人。在您的親切關(guān)懷下，使我們學(xué)生感到快樂(lè)；在您的耐心教育下，使我們認(rèn)清了前進(jìn)的方向，也使我知道了許多做人的道理和做人應(yīng)有的品質(zhì)。

　　雖然張老師才教了我兩年，但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時(shí)，我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開母校，離開張老師的懷抱時(shí)，心里有高興，但也有舍不得的啊！我決不能辜負(fù)這位好老師對(duì)我的期望，我要付出行動(dòng)，讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。

　　��！我敬愛的張老師，我會(huì)永遠(yuǎn)惦記著您，牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。

　　我的老師作文 篇11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我的語(yǔ)文老師高挑挺拔，溫柔而嚴(yán)厲，知識(shí)淵博，課堂上她循循善誘，幽默風(fēng)趣；生活上又樂(lè)于助人，她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師。

　　一天中午，我正捧著一盒香噴噴的午飯，向教室走去。突然有幾個(gè)貪玩的同學(xué)正在校園橫沖直撞，一不小心，撞倒了我的飯盒�？粗鵀⒘藵M地的米飯，我“哇”地一聲大哭起來(lái)，那幾個(gè)同學(xué)見事不妙，一溜，沒(méi)影了。這時(shí)，還在附近辦公室工作的吳老師聞聲趕來(lái)，知道了事情的經(jīng)過(guò)，她便把自己的午飯拿過(guò)來(lái)給我，還把地掃得一干二凈。我不好意思地接過(guò)午飯，十分感激地說(shuō)道：“謝謝您！”吳老師溫柔地說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，就慢慢地走回辦公室繼她的工作了。

　　下午，上課了。當(dāng)吳老師講到精彩的部分，一位同學(xué)不由自主地拿起自己的手指吃了起來(lái)，一幅挺享受的模樣。正巧，這一幕被眼尖的吳老師發(fā)現(xiàn)了，她用十分滑稽的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“我們班有一位同學(xué)吃薯?xiàng)l正吃得很高興呢，需要我給他加點(diǎn)番茄醬嗎？”那名同學(xué)滿臉通紅，立即把手拿了出來(lái)。從此，他就再也沒(méi)有吃過(guò)手指了。

　　吳老師對(duì)我們可負(fù)責(zé)任了！平時(shí)上課、批改作業(yè)不說(shuō)，對(duì)同學(xué)們的一舉一動(dòng)特別關(guān)心，如果哪個(gè)同學(xué)有點(diǎn)小情緒，表現(xiàn)比平時(shí)退步，老師會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況。上學(xué)期，我因?yàn)樯险n愛說(shuō)話，作業(yè)都沒(méi)認(rèn)真完成，書寫也越來(lái)越潦草，媽媽被老師請(qǐng)到學(xué)校了，和老師談心。一看這狀況，我不敢再有任何情緒變化，乖乖做回“好學(xué)生”！吳老師還會(huì)不時(shí)組織戶外活動(dòng)，讓我們?cè)谧匀焕飳W(xué)到書本以外的知識(shí)；并且利用自己的'業(yè)余時(shí)間，烹飪很多美食來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，比如小蛋糕，曲奇餅干，面包等等小甜點(diǎn)。同學(xué)們?yōu)榱四艹陨蠀抢蠋熡H手做的美食，都爭(zhēng)先表現(xiàn)做得更棒呢！

　　老師，您的身材并不高大，但甘愿做我們的登天梯，助我們攀上更高的山峰，游遍書的海洋；您的眼睛并不迷人，但能看懂我們的內(nèi)心；您的肩膀并不寬闊，但足以讓我們享受到您的溫暖……

　　我的老師作文 篇12

　　深圳已入秋，卻沒(méi)有一絲秋天的架子，窗外依舊晴空萬(wàn)里，風(fēng)兒進(jìn)來(lái)，無(wú)意的翻開了我的英語(yǔ)書，一剎那，就好像是劉老師站在我的身旁。

　　她是極祥和的，較高的身材，曲卷的棕發(fā)，滿臉因歲月而堆砌的紋路，她的眼中散發(fā)出微笑，細(xì)長(zhǎng)的手指夾著麥克風(fēng)，拉近了聲音與我們的距離。她在教室里轉(zhuǎn)著，她坐上了椅子，她用指節(jié)輕敲著白板……每一個(gè)動(dòng)作，都充滿了她的味道，仿佛包含了她最獨(dú)特的什么東西。

　　寂靜的，空無(wú)一人的辦公室里，唯有她一人的筆發(fā)出了沙沙的聲響，她正在一筆一劃的，一筆一劃的把我們的名字烙在心中。當(dāng)我們?nèi)��?wèn)劉老師是何故時(shí)，她清澈的雙眼就那樣正對(duì)著我們，目光似要將我們每一個(gè)角落就記清，她緩緩開口，說(shuō)：“我想把你們的名字再寫一遍，再寫最后一遍。”

　　她是多么好的一位長(zhǎng)者！無(wú)數(shù)的人去她那里解疑，她也一一耐心回復(fù)，并給予他們支持與鼓勵(lì)，她是多么好的一個(gè)人。

　　很遺憾，沒(méi)有找到劉老師的個(gè)人照，這是她離開學(xué)校時(shí)我們辦公室的老師一起吃的送別餐。

　　“劉老師，你可以不要離開中澳嗎？”沒(méi)有落日的下午，卻也顯得那么凄涼。她笑了，笑的那么平靜，就連她的聲音里也沒(méi)有一絲漣漪。“我暑假結(jié)束之前一直都在深圳，我有一個(gè)女兒在這里。我家的地址是……”仿佛默認(rèn)選擇了“否”回答般，她行云流水的吐出了一長(zhǎng)串文字。我早已看不見她的任何一絲表情，她的痛苦亦或是不舍。眼眶中傳來(lái)一陣刺痛，那炙熱的眼淚早已開始打轉(zhuǎn)。而在我的心中，好像有什么熱燙的東西在燒，那明亮的，通紅的.，溫柔的。

　　“我也很抱歉不能教你們到初三。”“不許哭，我要你們笑著送我�！薄懊髅鞔蛩愠醵�開始好好教你們作文，等新老師吧�！薄拔业纳ぷ�，不行了�！薄霸僖姟！彼�的聲音就像一縷香，環(huán)繞著我，環(huán)繞著那個(gè)下午失聲痛哭的我。她還是那么的溫暖，她還是那位溫柔的過(guò)分了的老師，帶著中藥香，那苦澀的中藥香。

　　忽的一睜眼，我桌前站著的劉老師卻又不見了，而夢(mèng)醒后指尖傳來(lái)的溫暖，卻還是在的，眼眶好像又熱了起來(lái)，筆尖啜著淚光，帶著那若有若無(wú)的中藥香。那是我記憶角落里最深處的芬芳。

　　我的老師作文 篇13

　　她如一位畫家，為我們的初中生活繪滿了絢麗的色彩。

　　抹上一筆火紅。

　　當(dāng)我們?cè)诹胰罩�下，擼起袖子，挽起褲腿，滿頭大汗，艱難的喊著“1，2，3，4”，邁著猶如百斤的腳跑操時(shí)，每個(gè)人的臉上都寫滿了絕望，可此時(shí)，一個(gè)人宛如一陣風(fēng)穿過(guò)我們龐大的隊(duì)伍，每個(gè)人都瞠目結(jié)舌望著那“風(fēng)一般的女子”，不錯(cuò)，那正是我們的老班。老班在跑操結(jié)束后數(shù)落了我們一番，她說(shuō)：“我都這么一大把年紀(jì)了，跑起操來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)覺得累，你看看你們一個(gè)個(gè)都虛成啥樣了啊！以后得加強(qiáng)鍛煉了！”當(dāng)然我們還是逃不過(guò)加練的懲罰，只好用汗水補(bǔ)償了。正是這個(gè)“風(fēng)一般的女人”鍛煉了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

　　抹上一筆深藍(lán)。

　　老班上課也是生動(dòng)有趣的，且時(shí)不時(shí)來(lái)幾句詩(shī)詞烘托一下課堂的'文藝范。老班，仿佛閱書無(wú)數(shù)一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽(yáng)下，余暉中，迎著風(fēng)，聽上老班吟誦幾句詩(shī)詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開始，老班說(shuō)上一句，讓我們來(lái)接下一句，我們往往接不上來(lái)，全班覆沒(méi)是家常便飯。所以老班又有了一個(gè)外號(hào)“殘忍的文藝家”，但正是這個(gè)“殘忍的文藝家”，為我們開啟了通往藝術(shù)的大門，我們開始慢慢積累她喜歡的唐詩(shī)宋詞，現(xiàn)在，偶爾也能與她對(duì)吟幾句了。

　　抹上一筆棕褐。

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當(dāng)她的課堂充滿歡聲笑語(yǔ)時(shí)，卻不知老班張開的皺紋；當(dāng)她書寫文案時(shí)，卻不知老班蒼老的手背；當(dāng)她專心備課時(shí)，卻不知老班近視的雙眼已花；當(dāng)陽(yáng)光渡向她那一根根白發(fā)時(shí)，我們知道，老班已不是頑童，而是一個(gè)老人了。

　　但她依然筑起我們的夢(mèng)，點(diǎn)燃我們的青春。

　　抹上一筆金黃。

　　老班一次又一次帶領(lǐng)我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學(xué)情，已為我們豐滿了羽翼。老班一次又一次為我們點(diǎn)燃信念時(shí)，已將我們放飛到天空，自由飛翔。

　　其實(shí)老班在我心目中還有另一個(gè)稱號(hào)“云端筑夢(mèng)師”，她用一生的染料為一位又一位學(xué)生描繪了夢(mèng)想與青春。

　　她用畫筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。

　　夕陽(yáng)泛起流紅，燃起云霞，好美……

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