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教師感人事跡（集錦15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫事跡的經(jīng)歷，對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編幫大家整理的教師感人事跡，希望對大家有所幫助。
教師感人事跡1
她有一頭烏黑的長發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴，從這張嘴里說出來的話語，有時是動聽的，有時是嚴厲的，有時是幽默幽默的。你猜她是誰她就是我最尊敬的老師——韓老師。
韓老師教我們的英語，她對我們要求特別嚴格。有一次，我們班的馬曉冉同學(xué)有一個單詞發(fā)音不標準，韓老師教了她很多遍可她還是讀的不清楚。放學(xué)后，韓老師把她叫到辦公室單獨給她輔導(dǎo)，教她發(fā)音的竅門。只聽到韓老師大聲的讀一遍，馬曉冉跟著讀一遍——功夫不負有心人!她終于學(xué)會了。韓老師長長的出了一口氣。韓老師對我們真嚴格啊!連一個單詞都不放過。
韓老師的.教學(xué)方法很特別，教學(xué)經(jīng)驗也很豐富，講起課來總是那么輕松，生動，娓娓動聽。比方說她教我們讀“school〞時，給我們編了一個小故事：“從前有一條蛇(s)在學(xué)校(school)吃(ch)了兩個饃(oo)就站起來了(l)。〞好玩嗎我們都聽得入了迷，一下就記住了這個單詞“學(xué)校(school)〞。這樣的教學(xué)方法誰都能學(xué)好英語不是嗎韓老師真棒!她點燃了我對英語的興趣，讓我不知不覺愛上了英語課。
韓老師不但英語教的好，而且心地也很善良。有一次，我回到家一看媽媽不在家，我單獨一人在家玩了很久，媽媽還沒回來我又餓又害怕，難過的嗚嗚哭起來。正在這個時候我突然聽到急促的敲門聲，我的心一下子提到了嗓子眼“是不是壞人〞我心里嘀咕著�！盎刍�，快開門，我是韓老師〞聽到這熟悉的聲音我急忙翻開門撲向韓老師，嗚嗚的大哭起來，“別哭，別哭〞韓老師一邊幫我擦眼淚一邊撫慰我“是不是餓了〞我點了點頭�！扒疲蠋熃o你帶來什么好吃的了〞韓老師像變戲法似地從背后拿出一袋香噴噴的蛋糕，“啊，蛋糕!〞我沖動的大叫了一聲，然后迫不及待的從韓老師手里接過蛋糕，大口的吃了起來�！奥c，喝點水，別噎著。〞韓老師用溫柔的目光看著我。她又掏出 給媽媽打 讓她不要擔(dān)憂。韓老師真是比我的媽媽還心疼人! 我慶幸自己擁有如此優(yōu)秀的老師，不僅因為她的教學(xué)好，也因為她那顆金子般的心!關(guān)心著我們，保護著我們，培養(yǎng)著我們——這就是我最尊敬的老師——韓老師。
教師感人事跡2
在教過我的老師中，三年級的語文老師李老師給我的印象最深。李老師三十多歲了，戴著一幅金邊眼鏡。透過鏡片我們可以看見她不大卻炯炯有神的眼睛，臉上常帶著似笑非笑的表情。李老師教語文教了十幾年，不僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且十分敬業(yè)，上他的語文課簡直是一種享受。
只要上課的鈴聲一響，李老師就準時走進教室。只見她將教材往講臺上一放，課文題目往黑板上一寫，就倒剪雙手，開始了滔滔不絕的講授。教室里除了她那動聽的聲音之外，鴉雀無聲。李老師上課根本不用翻教材，看教案。每一篇課文的重點、生字、詞匯都是順手拈來。她講課流暢熟練、娓娓動聽，讓我們聽得如癡如醉，只有咂嘴稱贊的份兒。最絕的是李老師特會控制時間。讀完課文講重點，解釋出處，最后再布置作業(yè)。她的話音剛落，下課鈴也準時響起。李老師心滿意足地離開教室，而我們卻意猶未盡回味無窮。
有一天的語文課上課的鈴聲已經(jīng)響起了，我都做好了上課的準備，等待著老師的到來。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，李老師仍然還沒有來給我們上課。就在我們以為李老師不會來了的時候，一個摸糊的'身影出現(xiàn)門口，是李老師。當她跨進教室時，我們發(fā)現(xiàn)她臉上的表情和以往不同。沒等我多想，老師便給我們講起了?范仲淹的故事?。正當我們聽得津津有味的時候，李老師突然昏倒在了地上。我們連忙撥打了120。不一會兒，李老師便被救護車送往了縣人民醫(yī)院。原來許老師今天病了，可為了不讓我們落下課程，竟然帶病來給我們上課了。
后來，我們升了四年級，李老師被調(diào)到城里去了。李老師雖然不教我們了，但她上課時的精神風(fēng)采卻永遠留在了我們的記憶里，她讓我們養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也讓我們受益無窮。
教師感人事跡3
這是一個許多人童年時代都曾玩過的游戲，它給許多人的童年留下了完美的回憶。但是，在2005年3月31日，它卻成了江蘇省金壇市城南小學(xué)全體師生痛苦的記憶。
這一天，學(xué)校組織看電影，學(xué)生們排著整齊的隊伍橫過馬路，二年級一班班主任xxx，領(lǐng)著孩子們走在隊伍的最前面。校門外是一條寬闊的街道，車輛像往常一樣，并不是很多�？烧攛xx和學(xué)生們走到馬路中間時，一輛因疲勞駕駛而失控的轎車，以每小時120公里的速度，向他們急馳而來，狀況萬分危機！就在這生死瞬間，xxx奮力張開雙臂，就像游戲里勇敢的雞媽媽，不顧一切地撲上前去，使出渾身的力量將學(xué)生猛推出去！孩子們安全了，而她卻被撞出25米遠，倒在血泊中。
xxx1976年參加工作，一向擔(dān)任小學(xué)教師，至今整整三十年！她是位語文老師，也做過無數(shù)任的班主任。三十年來，她總共帶過幾千名學(xué)生、教過上萬節(jié)課，和孩子們有著深厚的感情。
平時在學(xué)校里，她和孩子們最喜歡玩的游戲就是老鷹捉小雞。而實際上，在孩子們眼里，她也的確有著母親般的慈愛。xxx和學(xué)生們說話時，從來都是和風(fēng)細雨；即使對做錯了的孩子，也總是耐心地指出，從不大聲呵斥。每當他們有了一點成績和進步時，她總是及時地給予表揚和鼓勵。為此她辦公桌的抽屜里，總會放著幾塊糖果。
聽說殷老師為保護學(xué)生受傷了，很多人都趕來看望，他們中有領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、老師、家長，也有素不相識的市民。他們只有一個共同的愿望，就是期望殷老師早日康復(fù)。
�。ㄡt(yī)院的工作人員：這一路凡能放的地方，墻角、地上、還有電梯放的全是花。）
雖然有無數(shù)的人為xxx祝福，但終因傷勢過重，xxx還是離開了我們。這一天正是中國的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)。
四月七日，為xxx送行這一天，全市的`人都來了。無論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是稚氣未脫的孩子，他們都想再看殷老師最后一眼，再送殷老師最后一程。
當靈車徐徐開動的時候，整個城市都在為失去一位平凡而偉大的老師哭泣，都在向一個崇高而圣潔的靈魂致敬！
xxx走了，她走得太匆忙。
她沒來得及批改完學(xué)生的作業(yè)，沒能再看一眼熟悉的教室，更沒來得及兌現(xiàn)星期天帶小外孫去動物圓玩的許諾，
xxx，一個在三尺講臺上默默工作了三十年的普通教師，在生死關(guān)頭，用她奮力的一推，寫下了她人生中最輝煌、最壯麗的一筆，用生命盡到了一名教師的職任，也讓她的名字永遠留在了人們心中
教師感人事跡4
追記在汶川地震中護衛(wèi)學(xué)生的英雄教師譚xx
地動山搖。他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護翅膀的'身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚xx，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神xx！”
1957年8月，譚xx出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚xx深信只有知識才能改變命運，他學(xué)習(xí)非常刻苦，村民都將他作為“勤學(xué)楷�！苯逃⒆�。為學(xué)好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
教師感人事跡5
老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗;老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師又像……
我有一位好老師，她就是我們?nèi)昙墪r的數(shù)學(xué)老師——胡老師。她中等身材，充滿著蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭發(fā)像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。
胡老師上的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數(shù)學(xué)課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面突然來了一個女老師，她著急地喊著：“胡老師!胡老師!〞胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來了，又繼續(xù)給我們講課。這時，教室里靜極了，只有胡老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家里發(fā)生了什么事情到了下午，我們打聽到胡老師的`孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。
第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學(xué)校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好似也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學(xué)都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。
在課后，胡老師也常常甩著她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談?wù)劯栊�，侃侃新鮮事物……當然，在我們學(xué)習(xí)上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。
胡老師，您循循善誘的教導(dǎo)，有如春風(fēng)化雨一般，滋潤了每個學(xué)生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。
教師感人事跡6
地動山搖他弓著身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴著雷鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時奔涌而出；他咬著牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛(wèi)小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒……5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌的廢墟中搬走壓在他身上最后一塊水泥板時，所有搶險人員都被震撼、落淚。
他叫譚xx，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，被湖南省委書記張春賢譽為“英雄不死，精神xx！”
村里有名的“大孝子”
1957年8月，譚xx出生在祁東縣步云橋鎮(zhèn)巖前村。他的父母老實善良，有5個兒女，他排行老大，由于家境貧寒，每頓飯都是以紅薯、豆子等雜糧為主，只有一點點米飯，他總是將米飯讓給弟弟妹妹吃，自己和父母吃紅薯。
譚xx深信只有知識才能改變命運，他學(xué)習(xí)非�？炭�，村民都將他作為“勤學(xué)楷�！苯逃⒆�。為學(xué)好英語，他將英語單詞寫好貼在墻上，睡覺時就記，記不上就點亮燈看一下再記。1975年夏，他高中畢業(yè)回家務(wù)農(nóng)，但他沒有放松學(xué)習(xí)，白天跟大家一起出集體工，晚上學(xué)習(xí)到次日凌晨，困了就用毛巾沾點冷水敷在臉上。兩年后，他成了一名代課教師。
1978年夏，譚xx考上了湖南大學(xué)。1982年大學(xué)畢業(yè)，主動報名到四川東方汽輪廠職工大學(xué)當了一名“支邊”教師。
譚xx成家立業(yè)后，考慮到三個弟弟都在農(nóng)村，他一人承擔(dān)起贍養(yǎng)父母的義務(wù)，還花錢為家里裝了電話，并竭盡全力幫助弟弟妹妹。
大弟弟譚繼秋在家種地收入甚微，便借了幾千元買了一臺三輪車跑運輸。1993年夏季的一天，不慎車翻人傷，花去了幾千元醫(yī)藥費。舊債未還，又添新債。譚xx聞訊后，立即給弟弟寄來xx元錢，還寫信安慰弟弟，只要人沒事就好，并要弟弟到他那去散散心。車禍對譚繼秋身體影響很大，但為了生計，不得不到云南打工，譚繼秋便寫信鼓勵弟弟，還在信中夾寄了40元錢。譚繼秋和二弟都沒房住，兩兄弟建了房，譚xx給每位弟弟資助3000元。
xx年6月，父親不幸患上骨髓癌。譚xx立即回老家召開家庭會，他體諒弟弟都在農(nóng)村，家境不好，便主動要求負擔(dān)父親的醫(yī)療費。他怕弟弟和弟媳不同意，便找了個借口：“我在家時間少，平時你們照顧父母很辛苦，就給我一個盡孝的機會吧！”兄弟們拗不過他，只好同意，父親住院花去醫(yī)療費2萬多元，他一人承擔(dān)。
譚xx工資不高，生活非常節(jié)儉，他衣著樸素，大熱天連冰棒和礦泉水也舍不得買，口干了他便到附近找井水解渴。他幾年才回家一次，因車費太貴，來回一次要xx多元，他便將這些錢省下來支援家里，幫助別人。
“到祖國最需要的地方去”
譚xx為人正直，富有愛心，很有正義感。還在念小學(xué)，他就特別喜歡幫助別人，如果在放學(xué)時下雨，他一定會把雨傘讓給沒帶傘的同學(xué)，自己則淋著雨回家。
巖前村現(xiàn)任村支書譚永生與譚xx是小學(xué)同班同學(xué)，關(guān)系很好。一次，譚永生和另一個同學(xué)打架，他正好路過，譚永生叫他來幫架。沒想到他跑過來，不但沒幫譚永生，反而將他們拉開：“都是同學(xué)，不好好相處，打什么架�。 彪S后，耐心地做兩人的工作，直到他們握手言和。
高中畢業(yè)后，村里許多村民不識字，他便向村干部建議，辦起了掃盲夜校。他主動當起了教師，白天出工，晚上義務(wù)為村民上課，手把手地教村民寫字，學(xué)文化，他讓不少一字不識的村民能看懂報紙，懂得如何科學(xué)種田。
譚xx多才多藝，會吹笛子，拉二胡，寫歌詞……為活躍村民的文化生活，他與幾個年輕人組成村文藝宣傳隊，晚上自編自演文藝節(jié)目，宣傳黨的方針政策，表揚村里的好人好事，批評賭博、不尊老愛幼等社會不良現(xiàn)象，成為村民喜愛的一道“文化大餐”。有一天晚上，他和譚永生參加村里的文藝表演，來不及吃晚飯，便帶上兩個紅薯：“來，快吃，我剛從家里吃過了。”第二天，譚永生才從他弟弟那里得知，他當晚在家里根本沒吃晚飯。
譚xx熱心社會公益事業(yè)，村里修路、建校，他都捐了款。他對學(xué)生非常關(guān)心，哪怕是操場上有一顆小石子，他都要撿開，怕學(xué)生玩耍的時候摔倒。哪位學(xué)生有困難，他就盡力相助；學(xué)生沒吃飯，他會將學(xué)生叫到自己家里做飯給學(xué)生吃；學(xué)生身體不舒服，他會掏錢帶學(xué)生去醫(yī)院看病，被同事們譽為“最疼愛學(xué)生的人”。他經(jīng)常教育弟弟妹妹要樂于助人，在他的熏陶下，弟弟妹妹總是去幫助別人，妹妹和妹夫曾一年供養(yǎng)了五個貧困孩子上學(xué)！他的人格魅力還深深地影響了下一代，他的大女兒以優(yōu)異的成績考上了北京大學(xué)法學(xué)院，她說一定要用法律為眾多受害者討回公道。
譚xx經(jīng)常教育學(xué)生：“做人最重要的是要有社會責(zé)任感�！�1982年6月大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)校準備讓他留校任教。當學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)征求他的意見時，他主動請纓：“我要到祖國最需要的地方去！”“學(xué)校也需要人才�！鳖I(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做他的工作。當他得知四川東方汽輪廠職工大學(xué)急需教師時，便立即申請到那里去，一個月后，他如愿以償?shù)胤峙涞皆撔９ぷ鳎谀抢镆桓删褪?7年。
1996年，一個朋友準備把譚xx調(diào)回衡陽，待遇從優(yōu)，被他婉言拒絕。父母見他離家太遠太孤單，極力勸說他回來，他便耐心地對父母說：“湖南培養(yǎng)了我，四川養(yǎng)育了我，還是在四川多干幾年再說吧。”后來，汕頭、韶關(guān)有關(guān)單位高薪聘他去工作，他還是選擇留在四川，直到將自己的一切獻給了這片熱土。
張開守護的翅膀
5月12日，一個黑色的日子！
清晨，天空陰沉沉的。
下午2點多鐘，譚xx在教室上課，他正講得起勁時，房子突然劇烈地抖動起來。地震！譚xx意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚xx立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……
13日22時12分，譚xx終于被找到�！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學(xué)生，四個學(xué)生都還活著！”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說，譚老師誓死護衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠忘不掉的�！暗卣饡r，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上�！被貞洰敃r的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張。
同在一所學(xué)校任教的妻子張關(guān)蓉終于在次日清早見到了自己的丈夫。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細細地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的'愛人，讓我給你細細擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水。我的愛人，你寬闊的臂膀給了我棲息的港灣，更給了大震中四個孩子生命的新岸。男子漢也會累嗎，你怎么躺下就不再起來？讓我跪下來，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”
張關(guān)蓉和譚xx曾相約相親相愛到地老天荒。地震前一天，丈夫給小女兒買了兩雙鞋子、一條褲子，她還問丈夫為什么一下子買了這么多，誰知，這似乎就預(yù)示了陰陽永隔。
“他肯定舍不得我們一家�！睆堦P(guān)蓉說，將丈夫送到殯儀館火化時，鞭炮響了兩下就熄滅了，似乎丈夫還在眷顧著她們母女。如今，一歲半的女兒還不能理解這一噩耗，她一直喊著要爸爸。
汶川大地震發(fā)生后，譚xx不少在湖南的老同學(xué)都焦急地與他聯(lián)系。當大家從媒體上得知他救人獻身的事跡后，既感到悲痛又為他自豪。同班同學(xué)、湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長柳禮泉追憶說：“1978年，我們一道考進湖南大學(xué)。他同我一樣來自農(nóng)村，都是享受國家助學(xué)金完成學(xué)業(yè)的。他經(jīng)常對我說，沒有國家的助學(xué)金，我們這些農(nóng)村的孩子哪能完成學(xué)業(yè)？畢業(yè)后，他主動要求去邊遠不發(fā)達的地區(qū)，一干就是27年，直至生命最后一刻�！�
中南大學(xué)教授張功耀得知他舍己救人的消息后，徹夜難眠：“我與譚xx那代大學(xué)生被稱為‘天之驕子’，單位搶著要�？墒牵Txx卻選擇了‘支邊’，是那樣的瀟灑飄逸，又是那樣的恬靜從容，他只知道一年一年的柳綠，卻從來不奢望什么花紅�！�
教師感人事跡7
您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
加減乘除，算不盡您做出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，這個光榮奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!
是您給了我美好的理想，使我明白了做人的'方向。記得小時候我本是一個淘氣的孩子，曾因?qū)ι暇W(wǎng)產(chǎn)生好奇而沉迷于其中。對此，您十分氣憤�！昂掼F不成鋼。〞您決定處理我，我本以為大難臨頭，可您卻作出了改變我一生的處分——罰我寫幾篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的作文。我只好“恭敬不如從命〞。寫了兩篇，您見我認錯態(tài)度很好就原諒了我，誰知這個處分卻引發(fā)了我對寫作的興趣，從此，我獲得了寫作的靈感，最后作文也上了一臺階。是您引導(dǎo)著我走向光明。
您是啟明星，讓我歸宿的路永不黑暗，我曾經(jīng)很固執(zhí)的問過您：我到底是一個什么樣的人有人說我聰明、勇敢、前途無量;有人說我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰您笑道：“告訴我一斤米拿到市上賣，值一塊錢;交給婦人蒸兩碗飯，值兩塊錢;給商人做粽子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時我才豁然開朗，我究竟值多少，要看我如何對待自己。
是您的教誨，驅(qū)散了我心中的陰霾，為我點亮了一盞明燈。
您是支船槳，支撐著我走向理想的此岸。記得，我向您說過我的理想，可也不知為何我一直都在空談，從未為理想付出過。有一天，您找來我，什么話也沒說，手里拿著一塊磚頭用力的磨。我問您“磨磚為何〞。您說“磨磚成玉〞。我又問：“磨磚豈能成玉〞您放下手中的磚笑道：“磨磚不能成玉，空有理想豈能成真〞我心中突然涌起了一股為理想浴血奮戰(zhàn)的勇氣。
人生如花，經(jīng)您的洗禮，我生命之花得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心地感謝您!
教師感人事跡8
最美女教師張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍未脫離生命危險。她目前的病情更牽動著人心。每人含著眼淚排著長長的隊伍，目送著張麗莉同志從佳木斯的醫(yī)院由二輛最先進的救護車轉(zhuǎn)往哈爾濱的一所醫(yī)院，這個不平凡的瞬間感動了國人，也深深震撼了我們，我們落淚了！
教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣䜩韺W(xué)習(xí)。上至國家的領(lǐng)導(dǎo)人，下至普通的百姓。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。崇高的師德，源于我們教師心中的大愛。張麗莉老師在失控的汽車沖向?qū)W生時，在生死一線之際，沒有考慮自己的人身安危，而是義無反顧地一把推開了學(xué)生，自己卻被車輪碾壓的事跡再次向社會傳達了教師的美，彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。她用行動來詮釋“愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生”這一我們教師一生努力的目標。這樣的教師，對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”，稱得上是“人類靈魂的工程師”。張麗莉老師在自己的生命和學(xué)生生命之間，毫不猶豫地選擇了學(xué)生，用行動詮釋了人民教師的無私大愛，展現(xiàn)了人民教師的崇高師德。更向全體工作在教育戰(zhàn)線的人民教師們莊嚴地宣示了在新的歷史條件下高尚的師德仍是教師不懈的追求，是我們千千萬萬普通教師的驕傲和自豪，是我們學(xué)習(xí)的楷模，我們要學(xué)習(xí)她那種大愛、舍己為人的精神和高貴品質(zhì)。(心得體會 )今天，“最美女教師”的付出，讓我更加堅信著愛的存在、愛的無私和愛的偉大。社會呼喚教師師德的高尚，更需要師德高尚的教師。我們要向張麗莉同志學(xué)習(xí)：
一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來�！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的'好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
我作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業(yè)，將自己的工作不斷推向前進，取得優(yōu)異的成績；向英雄教師張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)她對學(xué)生的關(guān)愛和臨危不懼、舍己救人，對教育事業(yè)的熱愛精神。關(guān)愛學(xué)生是我的責(zé)任，青年學(xué)子是祖國的未來，民族的希望，培養(yǎng)優(yōu)秀杰出的接班人是我義不容辭的責(zé)任；教育事業(yè)是人類崇高的事業(yè)，我要向抗震救災(zāi)的英雄學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，嚴于律己，教書育人，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育；向英雄張麗莉?qū)W習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們用生命所闡釋的師魂。學(xué)為人師，行為世范。我不僅要努力學(xué)習(xí)，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，而且要不斷進取，頑強拼搏，使自己的行為成為世人學(xué)習(xí)的典范。
教師感人事跡9
20xx年9月，我們聆聽揚中市人民滿意教師的感人事跡，聽了她們的事跡在座的老師都被感動了，她們也都是平凡的的教師，卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，這幾位教師的精神確實值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的楷模……
一個個動人的事跡報告，贏得全場一陣陣熱烈的掌聲。作為教師，我們能從每一個感人的故事里讀出艱辛與幸福，讀出奉獻與無私。是呀，她們的事跡讓我們看到了教師的勤勤懇懇、無怨無悔；她們的事跡讓我們找到了奮斗的目標和方向；她們的事跡引導(dǎo)著更多的教師奉獻自我，奉獻青春。她們的人生價值，體現(xiàn)在“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境界中。她們是那樣的熱愛自己的工作，她們是那樣的樂觀地生活，她們活出了人生的最高境界,對照他們,我也熱愛教育事業(yè)，但沒有他們的事業(yè)心那么強烈；我也努力工作，但沒有她們的全身心投入；我也熱愛學(xué)生但沒有她們那種把給予別人當作幸福的感受。究其原因，自己僅把教育工作當作一項職業(yè)，而沒有把它當作一項事業(yè)來對待。她們的敬業(yè)精神多么高尚。她們敬業(yè)奉獻，堪稱楷模；她們?yōu)槿藥煴恚胺Q榜樣；她們熱愛學(xué)生，堪稱表率。
學(xué)習(xí)她們，就要像她們那樣去對待工作和學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)她們，就要學(xué)習(xí)她們熱愛學(xué)生的高尚品格。
學(xué)校的中心工作，就是教書育人，一切為了學(xué)生，為了未來。熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，說起來容易，做起來難。學(xué)生不聽話，故意頂撞老師，我有時不免對其嚴厲批評，作業(yè)完不成，有時對學(xué)生一頓訓(xùn)斥，而不是耐心輔導(dǎo)。捫心自問，深刻反思，我做的還不夠。她們是一團火焰，照亮了學(xué)生前進的方向；她們似春風(fēng)雨露，滋潤了學(xué)生求知若渴的心田；她們是人梯，在她們肩上，無數(shù)個新人在成長。熱愛學(xué)生，走進學(xué)生的心靈，關(guān)心學(xué)生幫助他們成長，是我永遠的`追求。 優(yōu)秀教師們的精神，是一筆取之不盡用之不竭的力量源泉，她們的形象是一座高高的豐碑，她們是教師隊伍中的佼佼者，她們是我們的驕傲和自豪。
學(xué)習(xí)她們?nèi)娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的表率。更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，要以學(xué)生的發(fā)展成才為出發(fā)點。對待學(xué)生滿腔熱忱，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，向優(yōu)秀教師那樣，敬業(yè)愛生，樂觀進取，為教育的發(fā)展國家的興旺，民族的振興而盡微薄之力。下面從三個方面談?wù)劚救笋雎牶蟮捏w會
一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。
這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。
我們應(yīng)當學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài)，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。
牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴，時刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個學(xué)生，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。
今天，我在感動中度過；今天，我為這些優(yōu)秀的事跡感動了，流淚了；明天，我將踩著她們的足跡繼續(xù)在講臺講述教書育人的故事……
教師感人事跡10
高xx，佳木斯大學(xué)外國語學(xué)院英語系英語教研室副主任。xx年參加工作，先后承擔(dān)過綜合英語，英語聽力，英語寫作以及外貿(mào)函電等科目的教學(xué)任務(wù)。xx年起擔(dān)任英語教研室副主任。在做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，高xx老師能夠盡職盡責(zé)地完成大學(xué)以及學(xué)院布置的各項工作任務(wù);積極參加大學(xué)、學(xué)院組織的各項活動。受到了學(xué)生以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的好評。
忠誠黨的教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。高xx老師師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著。她在政治思想上積極要求進步，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策。同時，認真鉆研國內(nèi)外先進的教學(xué)成果，領(lǐng)會最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。她一直把為人師表，率先垂范的教師準則牢記在心，以身作則。把教書和育人結(jié)合起來，把傳道和解惑融入到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。她深知，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。高xx老師是這樣想的也是這樣做的。在課堂上不僅是授業(yè)解惑的教師，傳授的不僅是知識，還做學(xué)生的朋友，把做人的道理灌輸給學(xué)生們。幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀，幫助解決他們生活以及心理難題。
貫徹“語言+方向”的外語人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)中精講多練的積極探索、改進、實施新的教學(xué)方法。高xx老師在教學(xué)方面兢兢業(yè)業(yè)，苦心鉆研，根據(jù)學(xué)生的'不同基礎(chǔ)和特點，采用不同的學(xué)習(xí)方法，積極提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中提高英語水平。在外國語學(xué)院實施“語言+方向”的外語人才培養(yǎng)模式之后，在教學(xué)中把語言實踐和能力訓(xùn)練結(jié)合起來，在教學(xué)中樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。教學(xué)設(shè)計中，高xx老師有超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴謹務(wù)實的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。
在教中研，在研中改，積極實踐，努力提高教學(xué)及科研水平。高xx老師從事教學(xué)工作以來，潛心鉆研外語教學(xué)理論，閱讀了大量與外語教學(xué)理論和教學(xué)方法相關(guān)的書籍資料。從中吸取精華，為己所用，同時把自己在教學(xué)過程中的方法和探索加以總結(jié)。近三年來主持大學(xué)科技處立項一項，教務(wù)處立項一項，參與省教育廳立項兩項，校級立項兩項;發(fā)表了《元認知心理作用下女性主義譯者主體性體現(xiàn)》等三篇論文，同時通過這些教研活動，提高了教師的自身素質(zhì)，從而提高了課堂教學(xué)的效果。
高xx嚴格遵守大學(xué)及學(xué)院的各項要求，認真?zhèn)湔n，認真上課，爭取在教學(xué)質(zhì)量上再上一個新臺階。同時，作為教研室副主任，高xx老師能夠積極參加到英語專業(yè)建設(shè)中，參與編寫了xx年和xx年的培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。同時，認真組織教研室的各項活動，并帶領(lǐng)教研室全體教師積極完成大學(xué)和學(xué)院布置的各項工作。悉心幫助教研室的每一名教師。幫助教研室青年教師的成長，全面提高教研室全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。
其身正不令其行，其身不正雖令不從。十幾年來的教學(xué)工作，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)，是最永恒最具朝氣的事業(yè)。能夠時刻以師德師風(fēng)的標準要求自己;不斷提高業(yè)務(wù)水平，教學(xué)效果良好，在教師和學(xué)生當中有較高威信。
教師感人事跡11
在我們的身邊每天都會發(fā)生很多感人的事跡，這些事會讓你我的心里感到很溫暖，同時面對現(xiàn)在的生活產(chǎn)生美好的向往！
在教師隊伍里，也有這樣溫暖著我們心的老師，她讓我們明白作為教師的一個職責(zé)，不僅僅是在教學(xué)上而是那份作為老師教育他人無私奉獻、無怨無悔的心。在學(xué)校的每一天，我們都像一匹快馬，不停地奔跑，有時我們會感到很疲憊、有時遇到心情不好的時候，這時學(xué)生出現(xiàn)各種情況，會讓我們處理起來很沒有耐心，甚至很氣憤！在我的隔壁班有個男孩子就足夠考驗一個老師耐心的.極限，而有信接受這個任務(wù)的老師，是同我們一起進來的許婧老師。在辦公室，幾乎每天都會碰到這種突發(fā)狀況，某某上課時跑出去了，老師找不到，不知道他跑哪去了。許老師，一聽這事心頭充滿擔(dān)心，馬上去開始滿校園的找，一樓、二樓、三樓、四樓、廁所、操場甚至功能教室的角落等等，每一處細細找來，后來徐老師都找出經(jīng)驗，都會先去可能性最大的地方一個一個找。這個孩子因為人群交往恐懼癥，所以跟小朋友相處不來，別人拿下他的東西，他就有可能生氣，一生氣不管任何時間就把自己跑掉了，讓上課的老師非常擔(dān)心他的安全，也讓我很害怕他在我的課堂上也跑了，所以總是小心翼翼的觀察他的情況！每次把他找回來時，他堅決不回到教室，你講什么他也不聽你的，這時徐老師就會坐在那跟她慢慢談心、講道理，往往要花掉半個小時甚至一小時。有時課多，作業(yè)也沒時間改加上班級紀律行規(guī)的管理，常常忙得上氣不接下氣，徐老師很有耐心的去開導(dǎo)他外，還對他特別的寬容。時間一天天過去，幾乎每天徐老師都要放下手中的工作幫他開導(dǎo)，陪著他給他講道理、幫助他處理同學(xué)關(guān)系。后來他發(fā)生了變化，雖然他還是會常常賭氣跑出去，但是，徐老師找到他時，跟他談時，他會聽徐老師的話就會教室了，在他心里應(yīng)該相信徐老師了，所以愿意聽他的話了吧！
現(xiàn)在進入四年級了，開學(xué)初，他還是會在外面，但是你到身邊提醒他時，他會馬上回到教室而不是跑開。正是徐老師耐心的勸導(dǎo)、細心的處理、更有一份理解他人的心，堅持三年對他這樣耐心的教導(dǎo)，使他能有現(xiàn)在這樣的進步，要知道有這種交往障礙的孩子是多么需要身邊人的耐心和理解。作為一名老師能這樣一如既往的理解和開導(dǎo)他也感動了身邊的我，讓我以她為榜樣，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)做一個愛學(xué)生、理解學(xué)生的好老師！
教師感人事跡12
一個動作，勾起人無限的回憶；一句問候，暖和了人的心窩；一把雨傘，滋潤了人的心田。而這些，都將是我最寶貴的回憶，而這些，都是老師留給我最美妙的.回憶。這不僅是老師對我的關(guān)懷，更是老師無私的奉獻……
老師，我想跟您說一聲：老師，你辛苦了!
我還清晰地記得，那是一次放學(xué)，放學(xué)鈴剛打響，家長們就一窩蜂地朝校內(nèi)里沖過來，接走了自家的孩子。過了一會兒，我心想：奶奶怎么還沒來。我焦慮的等候著，急得像熱鍋上的螞蟻。突然，背后傳來一陣腳步聲，我一看，原來是唐老師。“怎么了，你奶奶沒來接你嗎？”我點了點頭。這時，突然下起了滂沱大雨。“那我送你回家吧�！薄安挥昧�，謝謝老師。”“這么大的雨，你自己一個人怎么辦啊，我送你回家吧，沒關(guān)系的�！薄罢娴牟挥昧�。”在我和老師的爭吵中，我還是不得不要老師送我回家。老是從包里抽出雨傘，撐開，牽著我的手，朝大路走去。走了一會兒，我發(fā)現(xiàn)老師竟然在發(fā)抖，原來，老師為了不讓我淋濕，把傘有意挪到了我這邊，可他自己的衣服卻淋濕了。望著老師，我流下了感動的淚水。這時，雨慢慢停了，我也到了家�！袄蠋煟阋簧衔壹易�？”“謝謝，不了，我也回去了，好好學(xué)習(xí)啊!”“恩，我肯定不會辜負您對我的希望的�！薄澳蔷秃�，我先走了�！薄皧W，老師再見。”“再見�！蓖蠋熯h去的背影，我又流下了眼淚。
教師感人事跡13
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有緣結(jié)實了許多位盡職盡責(zé)的老師，雖然她只教了我一年，但是她她，上課時聲情并茂，富有感染力。記得上《葡萄溝》那課時，他有聲有色的示范朗讀，大家都聽得入迷了，當時眼前仿佛是一串串紫瑩瑩的葡萄;記得上閱讀課《黃山奇石》時，他拓展延伸，給我們講了許多有關(guān)黃山上奇石的名稱和來歷。
她，常說作文就是生活。我們一個個都是“巧婦難為無米之炊”，所以她就天天給我們“送米”——每天午讀時給我們讀兩篇生動有趣、貼近生活的作文供我們“做飯”。讓我們在一串串笑聲中喜歡上了作文，也讓我們懂得了生活就是寫作的素材。
她，見縫插針地教我們?nèi)松赖��！跋热撕蠹海藶闃贰笔撬目陬^禪，在每時每刻思想的'滲透中，是我們慢慢懂得了“言必行，行必果”、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”……她用那溫柔的語言撫平了我們浮躁不安的心。
她，責(zé)任心特別強，有“麻煩班主任之稱”，平常有些同學(xué)作業(yè)不認真，亂作一通，他就“麻煩”他們重做;有些同學(xué)的字跡潦草，她就“麻煩”他們練字……最令我感動地是她批改完我的作文后，寫滿了對我的作文的肯定和修改意見，這又該“麻煩”老師付出多少心血啊!
她，像純潔的天使不斷凈化我們的心靈。她，像香甜的蜂蜜時刻滋潤我們的心靈。她，像辛勤的園丁培育著新一代的小樹苗。她，像蠟燭一樣燃燒自己點亮別人。
她，就是給我留下印象最最深刻的老師——王老師。
教師感人事跡14
全縣教育系統(tǒng)開展向熊南英老師學(xué)習(xí)的活動。熊南英老師的先進事跡，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠和對青少年學(xué)生的無限關(guān)懷。我學(xué)習(xí)了熊老師的先進事跡，讓我更加深入的認識了熊南英老師的可貴精神。
都說學(xué)習(xí)熊南英老師，要從四個方面去入手：一是她為黨的教育事業(yè)無私奉獻崇高精神；二是她淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是她愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。
這一切的品質(zhì)都源于她對于教育事業(yè)強烈而神圣的責(zé)任和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，她主動放棄優(yōu)越條件，放棄重點中學(xué)的崗位，一頭扎進務(wù)川中學(xué)，一干就是30余年，她生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，她用最真誠的心愛護著每一個學(xué)生。她的行為無聲地告訴我們每一位教育工作者：家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，熊南英同志不論在多艱苦生活條件下，她都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，她始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。她的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻、大愛無邊。作為一名普通的教育工作者，在今后，我將時刻用熊南英同志的事跡去鞭策、激勵自己，從四個具體的方面入手，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。
一是要學(xué)習(xí)熊老師扎根山區(qū)、無私奉獻的崇高精神。教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子，還可以影響整個社會。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)熊南英老師甘當人梯、無私奉獻的崇高精神，獻身教育，發(fā)揮才智，在平凡中創(chuàng)造偉大。要像熊老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做特殊教育的'模范實踐者。
二是要學(xué)習(xí)熊老師淡泊名利、甘守清貧的人生境界�！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是熊老師人生境界的真實寫照。她雖然工作在艱苦的地方，過著簡單而清貧的生活，卻身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責(zé)負重的“橋梁”，始終無怨無悔。她施恩于人不求回報，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動，體現(xiàn)了她崇高的人生境界。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)熊老師，追求淡泊明志、寧靜致遠、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績回報黨和人民的重托！
三是要學(xué)習(xí)她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德。熊老師愛生如子、克己助人的高尚品格。對學(xué)生的愛，是熊老師教師生涯里最動人的篇章之一。30余年來，她省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，與特困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍天。她把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護自己的眼睛一樣愛護學(xué)生的自尊心，細致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。她用愛心、誠心、細心、平等心、責(zé)任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將無數(shù)名學(xué)生送進大學(xué)，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運，使她們到達夢想彼岸。熊南英說過，“我個人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信星星之火，最終可以燎原”。
四是要學(xué)習(xí)熊老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。熊老師30余年來熱愛崗位、專心教學(xué)，堅持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護師道尊嚴。她把學(xué)生青勝于藍作為一名教師的最大安慰，始終保持著“辛勞之后有歡樂、付出之后是幸�！钡牧己眯膽B(tài)，在教書育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當?shù)匾恢泵星懊�。她以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的精神風(fēng)貌，為新時期加強職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例，為我們高揚了一面新時期師德大旗，是當之無愧的“大山師魂”。
教師感人事跡15
落葉在空中回旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中漂浮，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對培育他藍天的感恩；由于感恩才有這個多彩的社會，由于感恩才會有真摯的友情。由于感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。
俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的`道理，幫忙我們把握科學(xué)文化學(xué)問和技能，帶我們在學(xué)問的海洋中游覽。老師就是人類靈魂的工程師。
我愛老師，是由于老師有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失利的時分，老師鼓起我們前進的風(fēng)帆；當我們勝利的時分，老師和我們共享勝利的喜悅；在我們犯錯誤的時分，老師耐煩細到的撥正我們前進的航向；在我們?nèi)〉靡稽c點成果而驕傲的時分，老師是我們蘇醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的好友。
其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永久，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡……那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。
正如陶行知校長所說的“捧著一顆心來，不帶半根草去�！崩蠋熣沁@樣的人。
對于老師，我們有說不盡的感謝的話語，當我們帶著沉甸甸的收獲再去接受更多的學(xué)問時，我們明白，老師是一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。我們的一點而成長離不開老師，我們的進步都凝聚了老師辛勤的汗水和心血。在這秋高氣爽的金色的豐收季節(jié)，讓秋風(fēng)把我們誠心的慶賀送給我們親愛的老師吧！所以我愛我的老師，愛他的大公無私、愛他的學(xué)問淵博、愛他的勇于奉獻、愛他的平易近人。
總之，我愛我的老師。
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