學期計劃（錦集3篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編幫大家整理的學期計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學期計劃 篇1
指導思想：
新學期，根據市區(qū)教研室工作安排，結合我區(qū)音樂學科的教學實際，深入推進基礎教育音樂課程改革，開展學校音樂課程研究，加強音樂課堂教學的研究、指導與評價，以評價促進音樂課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，抓好第二課堂，促進龍崗音樂基礎教育教學的發(fā)展。
工作要點： 認真抓好教學常規(guī)管理，做好教學常規(guī)的指導和檢查，加強聽課、評課，針對實際解決問題，認認真真為學校、教師、教學服務。
2、加大教改、教研、科研力度，適應課改新形勢，以活動促教研，堅持以“骨干教師培訓班”、 “學科基地”等教研活動為載體，鉆研教學教改理論，向全區(qū)不斷推出示范課、研討課。培養(yǎng)一批骨干教師。
3 、開展音樂新課程教學評價研究，包括課堂教學評價和學生學業(yè)評價，以此促進音樂新課程教學的健康發(fā)展。
4、繼續(xù)認真抓好區(qū)教師合唱團、管樂團、舞蹈隊，創(chuàng)作、表演出更好的`藝術作品，提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、精心組織，認真準備深圳市中小學生第八屆合唱節(jié)。5月22日舉行直屬學校及各中學的初賽，6月5日舉行全區(qū)中小學生合唱比賽，為深圳市第八屆合唱節(jié)選拔優(yōu)秀的團隊，爭取在市第八屆中小學生合唱比賽中取得優(yōu)異的成績。
6、結合音樂教師專業(yè)特點和要求，有針對性的開展繼續(xù)教育工作。
7、年輕教師開展比武活動，激勵我區(qū)音樂教師提高專業(yè)水平，為基層教師搭建施展才華的舞臺，本學期五月份將舉行全區(qū)中小學年輕教師專業(yè)基本功競賽（五年教齡內）--彈唱跳。
8、開展龍崗區(qū)音樂優(yōu)秀科組評選活動，并報送優(yōu)秀科組參加市音樂優(yōu)秀科組評選活動。
工作安排：
音樂學科周工作安排表
周次內容地點1
2科組長、備課組長會議清林小學 33月7日上午8：45小學音樂骨干教師教學觀摩市實驗學校41、跟蹤式教研活動2、研訓一體教學觀摩研討 3、教師藝術團開始排練坪山中心小學平安里學校（杜燁琪、盧欣如）實驗學校、平岡中學5學科基地活動實驗學校、橫崗中心小學61、 福安學校教學視導2、學科基地活動福安學校實驗學校、橫崗中心小學71、葵涌中心小學教學視導葵涌中心小學8研訓一體教學觀摩研討清林小學（許鳳蓮，李遠強）9坑梓金田小學視導坑梓金田小學10小學專項素質抽查 11平湖輔城坳小學教學視導平湖輔城坳小學12五年教齡的教師專業(yè)基本功比賽龍城高級中學13研訓一體教學觀摩研討區(qū)實驗學校（尹軍蓉，劉芳）141、教學視導2、直屬學校及各中學合唱選拔賽 實驗學校音樂廳15坪地一小教學視導坪地一小 161、跟蹤式教研活動2、中小學生合唱比賽決賽坪山中心小學各相關學校區(qū)音樂廳17優(yōu)秀科組評比實驗學校181、 研訓一體教學觀摩研討 龍城小學191、區(qū)教師管樂團排練情況檢查2、區(qū)教師管樂團集中排練，參加全國第二屆管樂節(jié) 區(qū)文化中心音樂廳
20小學期末考試 21組織參加深圳市第八屆中小學生合唱節(jié)深圳音樂廳
學期計劃 篇2
一、研訓目標和研訓重點
研訓目標:
依據市教研院、市教師教育院工作計劃和區(qū)教師發(fā)展中心、校教科室整體工作安排,堅持“學生本體、學習本位、學教合一”教學理念,積極開展科研訓活動,進一步提高初中科學教育教學質量,全面提升學生素質和教師專業(yè)素養(yǎng)。
研訓重點:
(一)開展以課例為載體的公開教學,認真搞好校本研修活動。
課堂是教學的主渠道、主陣地,是教學工作的重中之重,扎實有效地開展課堂教學,不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。我們本學期推出新老教師的'公開課例,并以此為平臺開展研修活動。推廣以預學任務為載體的“生學師導”課堂教學新方式,推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學,倡導學生自主、合作、探究學習,初步形成具有區(qū)域本色的學科課堂教學基本模式[預學(先學)—合學—展學—固學(拓學)],努力提高課堂教學質量。
(二)以“精品課例”“命題評比”等活動為依托,促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。
1.鼓勵并幫助本組教師積極參加各項活動。每位教師都要做教學的有心人,及時記下日常教學中、聽課活動中的收獲和反思。
2.以備課組為單位,將作業(yè)和學本課堂作為一個有機的整體進行研究,加強對學生學習狀況和作業(yè)情況的調研,分類推進預學作業(yè)、課中作業(yè)和課后拓展作業(yè)的內容和形式的研究。
(三)認真做好科學學科的提優(yōu)補差工作。
狠抓后20%學生的學習質量,進一步完善后20%學生的學業(yè)水平提高的途徑和方法。立足學校學生學情,抓好中等水平學生向中上水平發(fā)展;重點關注前30%學生的品德發(fā)展水平、學業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長養(yǎng)成和學業(yè)負擔狀況,探索新形勢下前30%學生學業(yè)質量提高的新舉措,全面提高我�？茖W學科的教學質量。
(四)重視學生素養(yǎng)同步提升,開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動
教研組本學期將舉行一次學科節(jié)活動,在全校范圍內進行各項有關科學知識、科學素養(yǎng)、科學實驗能力等的活動,調動學生學習科學的積極性,激發(fā)他們的科學創(chuàng)新思維。
二、主要內容和基本形式
本學期主要圍繞“市‘促進有效學習’課堂變革活動”、“區(qū)教師學科素養(yǎng)提升行動”、“校校本研修方案”為主要內容開展工作,具體工作如下:
1.至少開出3次5節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動。
2.及時組織本組教師參與區(qū)16學時集中培訓。
3.鼓勵本組教師積極參與相關教師業(yè)務評比活動,如與課堂教學相關的必須組織集體磨課活動,盡量發(fā)揮集體智慧,力爭出精品。同時,及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。
3.組織一次先進教師經驗交流會,由曹菲蓉老師關于新題型“解答題”在教研組以及初三部分學生做一次講座。
4.組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動,以此作為教師技能培訓,切實提高復習效率。提綱與試卷內容由各備課組內商量并分工,力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學生復習的功效。
5.舉行科學學科節(jié)活動(活動項目暫定如下,具體等教研組會議后敲定,可能有增減)
(1)初二段的實驗設計與操作比賽;
(2)初一、初三段學生科學百題競賽;
(3)初一、初二、初三段舉行創(chuàng)意科學魔術比賽、科學小任務比賽等。
6.組織并輔導優(yōu)秀學生參加區(qū)、市級各類評比。
三、保障措施和預期效果
1.在校長室,教科室不定時地監(jiān)督與評價下,以教研組或備課組為單位,在教研組組長和備課組組長分工負責下,有計劃有組織地開展各項活動,確保各項活動定時開展、完滿結束。
2.通過校本培訓,使我組青年教師快速成長,基本功更扎實。中老年教師教科研能力更精。通過校本培訓,使我組全體教師專業(yè)素質得以有效提升。
學期計劃 篇3
一、內容及其解析
1.內容: 正弦定理
2.解析: 《正弦定理》是普通高中課程標準實驗教科書必修5中第一章《解三角形》的學習內容，比較系統(tǒng)地研究了解三角形這個課題。《正弦定理》緊跟必修4(包括三角函數與平面向量)之后，可以啟發(fā)學生聯(lián)想所學知識，運用平面向量的數量積連同三角形、三角函數的其他知識作為工具，推導出正弦定理。正弦定理是求解任意三角形的基礎，又是學生了解向量的工具性和知識間的相互聯(lián)系的的開端，對進一步學習任意三角形的求解、體會事物是相互聯(lián)系的辨證思想均起著舉足輕重的作用。通過本節(jié)課學習，培養(yǎng)學生“用數學”的意識和自主、合作、探究能力。
二、目標及其解析
目標：(1)正弦定理的發(fā)現(xiàn);
(2)證明正弦定理的幾何法和向量法;
(3)正弦定理的簡單應用。 解析：先通過直角三角形找出三邊與三角的關系，再依次對銳角三角形與鈍角三角形進行探討，歸納總結出正弦定理，并能進行簡單的應用。
三、教學問題診斷分析
正弦定理是三角形邊角關系中最常見、最重要的兩個定理之一，它準確反映了三角形中各邊與它所對角的正弦的關系，對于它的形式、內容、證明方法和應用必須引起足夠的重視。正弦定理要求學生綜合運用正弦定理和內角和定理等眾多基礎知識解決幾何問題和實際應用問題，這些知識的掌握，有助于培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，所以一向為數學教育所重視。
四、教學支持條件分析
學生在初中已學過有關直角三角形的一些知識和有關任意三角形的一些知識， 學生在高中已學過必修4(包括三角函數與平面向量)，學生已具備初步的數學建模能力，會從簡單的實際問題中抽象出數學模型完成教學目標，是切實可行的。
五、教學過程
(一)教學基本流程
(一)創(chuàng)設情境，引出課題
①在Rt△ABC中，各邊、角之間存在何種數量關系? 學生容易想到三角函數式子：(可能還有余弦、正
a切的式子) bc sinC?1sinA?sinB?c b c
�、谶@三個式子中都含有哪個邊長? c學生馬上看到，是c邊，因為 sinC?1?B C a c③那么通過這三個式子，邊長c有幾種表示方法?
abcsinAsinBsinC
�、艿玫降倪@個等式，說明了在Rt△中，各邊、角之間存在什么關系?
(各邊和它所對角的正弦的比相等)
�、薮岁P系式能不能推廣到任意三角形?
設計意圖: 以舊引新, 打破學生原有認知結構的平衡狀態(tài), 刺激學生認知結構根據問題情境進行自我組織, 促進認知發(fā)展. 從直角三角形邊角關系切入, 符合從特殊到一般的思維過程.
(二)探究正弦定理 abc?
?猜想：在任意的△ABC中, 各邊和它所對角的'正弦的比相等, 即： sinAsinBsinC
設計意圖:鼓勵學生模擬數學家的思維方式和思維過程, 大膽拓廣, 主動投入數學發(fā)現(xiàn)過程,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力.
三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形，對于直角三角形，我們前面已經推導出這個關系式是成立的，那么我們現(xiàn)在是否需要分情況來證明此關系式?
設計意圖:及時總結，使方向更明確，并培養(yǎng)學生的分類意識
�、倌敲茨芊癜唁J角三角形轉化為直角三角形來求證? ——可以構造直角三角形
�、谌绾螛嬙熘苯侨切�?
——作高線(例如：作CD⊥AB，則出現(xiàn)兩個直角三角形) ab?③將欲證的連等式分成兩個等式證明，若先證明， sinAsinB那么如何將A、B、a、b聯(lián)系起來?
——在兩個直角三角形Rt△BCD與Rt△ACD中，CD是公共邊：
在Rt△BCD中，CD= a sin B ， 在Rt△ACD中，CD= bsinA
ab ??asinB?bsinA? sinAsinBbcsinB ? sinC?
——作高線AE⊥BC，同理可證.
設計意圖:把不熟悉的問題轉化為熟悉的問題, 引導啟發(fā)學生利用已有的知識解決新的問題.
(四)目標檢測
小編為大家提供的高三上學期數學教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。
【學期計劃】相關文章：
(經典)學期計劃07-22
學期計劃07-20
學期計劃(經典)07-24
學期計劃【經典】07-24
[經典]學期計劃08-02
【精選】學期計劃08-03
（精選）學期計劃08-04
學期計劃（經典）08-04
學期計劃[精選]08-01
學期計劃(精選)08-08