植物作文匯編10篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的植物作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

植物作文 篇1

　　三年級(jí)下學(xué)期，為了配合自然課，全班各組種了一盆菜，我們這組種了小白菜，這是我第一次種菜，讓我感到很好奇，整天興奮得手舞足蹈。

　　剛種的時(shí)候，我既期待又興奮，因?yàn)榈谝淮畏N沒(méi)有概念，所以沒(méi)注意到土太厚、種子埋太深，而且每次下課就澆一次水，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的我們，等了一天又一天，完全不知道種子早已死了，后來(lái)才翻開(kāi)泥土，看見(jiàn)死掉的種子，真令人失望，只好捲土重來(lái)。

　　隔兩天之后，種子果真冒出新芽，接著我們一天一天的替小白菜澆水，有一次，因?yàn)槲姨�大意，澆水時(shí)，水柱太大，沖死了許多菜苗，我又難過(guò)又氣自己，并且對(duì)剩 下的小白菜說(shuō)：“你們要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，要順利長(zhǎng)大喔！”可是事與愿違，有幾株幼苗總是長(zhǎng)不大，不論我們?cè)趺春亲o(hù)，它都長(zhǎng)不大，僅僅剩下兩株讓我充滿無(wú)限的希望，看著它長(zhǎng)大。

　　后來(lái)，有次自然老師似乎感覺(jué)到我們撐不下去了，突然對(duì)我們說(shuō)：“如果不想種了，就將它交給老師，老師拿去菜園種�！甭�(tīng)完后，雖然我很想力挽狂瀾，但力不從心，三思而行后，決定交給老師去灌溉吧！相信經(jīng)由老師的細(xì)心照顧下，它會(huì)是一株株充滿生命力的小白菜。

　　有了這次的種植經(jīng)驗(yàn)后，我更加認(rèn)定農(nóng)夫的.辛苦，也更加珍惜食物了。我也體會(huì)到，種植植物，需要像父母那種對(duì)子女無(wú)微不至的照顧，才能順利成長(zhǎng)，也謝謝美惠老師給我們上了寶貴的一課。

植物作文 篇2

　　一陣清脆的鬧鈴聲，把我從夢(mèng)中驚醒，今天我們學(xué)校組織我們大家去香山植物園參加“定向獵狐行動(dòng)”，我很興奮，記得小時(shí)候，我和家人一起去過(guò)一次植物園，但記憶已經(jīng)很模糊了，我只記得那是春天，植物園里有一片片的桃花……

　　在學(xué)校，有兩個(gè)老師給我們講解定向獵狐的意思，和一些工具的用法，這三件工具有指北針、地圖和點(diǎn)卡器。它的意思是把每一個(gè)班的人分成幾個(gè)組，用那三 樣工具完成比賽.植物里分布分布著十個(gè)點(diǎn),每一個(gè)點(diǎn)上都插著一面小旗子,我們就要按照比賽的規(guī)則按順序找的.這十個(gè)點(diǎn),從出發(fā)開(kāi)始計(jì)時(shí),用時(shí)最短并且順序正 確的組就會(huì)獲勝.就這樣我們帶著滿懷激動(dòng)的心情出發(fā)了。

　　終于到植物園里了，導(dǎo)游帶著我們?nèi)ヮI(lǐng)了工具就出發(fā)了。初始我們按著指北針指的方向去找了第一個(gè)點(diǎn)，也許是我們很快的找到了第一個(gè)點(diǎn)所以心里都有種說(shuō) 不出的滋味。可是第二個(gè)點(diǎn)就不是那么好找了同學(xué)們都是盡力了，可是還是沒(méi)有找到，這一下讓我們失去了原有的信心，突然有一位導(dǎo)游出現(xiàn)了，讓我們很順利的就 找到了第二個(gè)點(diǎn)，因?yàn)槲覀冊(cè)谡业诙�個(gè)點(diǎn)中浪費(fèi)了許多時(shí)間，所以我們的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾了，然而我們又加快了腳步，第三個(gè)點(diǎn)很容易的就找到了。可是在第四個(gè) 點(diǎn)的時(shí)候我們被緊張、激動(dòng)的心情沖昏了頭腦，費(fèi)了很大的勁才找出來(lái)，而最后我們只找完了第五個(gè)時(shí)間就已經(jīng)到了，我們邁著沉重的步伐回到了起點(diǎn)，我們眼睜睜 的看著別的班的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拿著獎(jiǎng)狀，抱著獎(jiǎng)杯興沖沖的回了學(xué)校，我們卻一無(wú)所獲。

　　但是這次讓我們班集體同學(xué)知道了榮譽(yù)感 ，雖然我們沒(méi)有獲得第一名，但是我們知道了團(tuán)結(jié)的力量，在找點(diǎn)的過(guò)程中，我們小組的人從沒(méi)有分開(kāi)過(guò)，一起在找我們的目標(biāo)，我收獲了珍貴了友情，明白了團(tuán)結(jié) 的力量，事實(shí)就是結(jié)果并不重要，重要的是你有一顆不服輸?shù)男模瑘?jiān)持不懈的努力，有著自己奮勇向前的目標(biāo)！

植物作文 篇3

　　我喜歡的花是玫瑰花，每次看見(jiàn)玫瑰花都會(huì)被生生的吸引了。

　　玫瑰花已經(jīng)開(kāi)了不少了，花瓣挨挨擠擠像一個(gè)個(gè)紅色的嘴唇。玫瑰花有的蓓蕾初綻，競(jìng)相怒放，有的`花瓣兒全展開(kāi)了，露出了紅色的花朵。還有的是花骨朵兒看起來(lái)飽脹得馬上要爆炸似的。

　　我突然覺(jué)得自己好像一朵玫瑰花，穿著紅色的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣輕輕的微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞了，風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜜蜂飛過(guò)來(lái)告訴我昨天采蜜的快樂(lè)。

植物作文 篇4

　　我的媽媽很愛(ài)養(yǎng)花，一天我媽媽買(mǎi)了一盆三葉梅回來(lái)。我非常喜歡她。

　　這盆三葉梅可和其他花不一樣，她的枝條會(huì)轉(zhuǎn)圈圈，像盤(pán)旋的山路，山路上鋪著淡綠色的枝葉像無(wú)暇的翡翠，奇特又好看。

　　三葉梅開(kāi)花以后，在遠(yuǎn)處看，像一只翩翩起舞的大蝴蝶。在近處看，像熊熊的烈火在燃燒。整個(gè)枝條上長(zhǎng)滿了利刺，又鋒利又尖銳，宛如一排排戰(zhàn)士，這些戰(zhàn)士每時(shí)每刻都保護(hù)著高大美麗的樹(shù)宮殿，花瓣是宮殿的王后，也是勇敢的母親，她努力把自己的小公主—花蕊，環(huán)抱在自己的懷抱里。白里透黃的`花蕊飄著淡淡的清香，多么讓人的喜愛(ài)呀！

　　三葉梅沒(méi)有玫瑰的嬌艷，沒(méi)有牡丹的高貴，但是她純潔典雅，火紅的樣子，給家里增添了無(wú)限的生機(jī)，我喜歡我的植物朋友——三葉梅。

植物作文 篇5

　　春天來(lái)了，我的庭院是一個(gè)美麗的地方。院中的植物生機(jī)勃勃，我最喜歡的還是院中那顆茂盛的櫻桃樹(shù)。

　　櫻桃樹(shù)剛毅有力的枝干盡情地伸展著，棕灰色的枝干上長(zhǎng)出了許多嫩綠的葉子。草長(zhǎng)鶯飛二月天。櫻桃花綻開(kāi)了笑臉，花團(tuán)錦簇，香氣撲鼻。勤勞的蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，忙著傳播花粉呢！

　　我走近樹(shù)旁仔細(xì)一瞧，有的.還是花骨朵，飽脹得馬上要破裂似的，有的才展開(kāi)一半花瓣兒。微風(fēng)一吹，它們好像身穿白裙子的花仙子翩翩起舞。滿院的清香讓人心曠神怡。

　　櫻桃花一落，綠色的小櫻桃像豆子一樣掛滿枝頭。他們?cè)介L(zhǎng)越大，由綠變黃。到了勞動(dòng)節(jié)，櫻桃成熟了。鮮紅的櫻桃如同玻璃球大小，沉甸甸的果實(shí)壓彎了枝條，讓人垂涎欲滴。我迫不及待地摘下一盆紅櫻桃，津津有味地吃起來(lái)，那滋味又酸又甜。吃著新鮮可口的果實(shí)，我的心里美滋滋的。

　　櫻桃樹(shù)，你索取的是土壤水分，帶給我的是淡雅的清香和酸甜的果實(shí)。啊，我愛(ài)你美麗的櫻桃樹(shù)！

植物作文 篇6

　　春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，我們學(xué)校綜合實(shí)踐課的主要內(nèi)容就是在快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)里種菜。為了更好地照顧我們的勞動(dòng)果實(shí)，老師允許我們?cè)陔x下課還有十分鐘時(shí)去農(nóng)場(chǎng)里看一看。我作為組長(zhǎng)，決定今天帶著我的一部分組員——王梓涵、靳珂鑫下樓到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)里看一看。

　　到了開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，找到我們的菜地，前些天我們?nèi)鱿碌囊徽�包菠菜種子，只長(zhǎng)出了幾棵小苗。同學(xué)們告訴我，這幾棵苗不是菠菜苗。我定睛一瞧，原來(lái)是雜草呀!看來(lái)，種子是被水淹了。這些種子可能是被水沖跑了，我聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常傷心，因?yàn)檫@是我們辛辛苦苦種出來(lái)的，為什么會(huì)被淹死呢?看看別的班的菜地，都長(zhǎng)出一大片了，綠油油的.，真可愛(ài);再看看我們班的，真是少的可憐。為什么這些同學(xué)不珍惜別人的勞動(dòng)成果呢，難道只有讓他們的勞動(dòng)成果被別人破壞時(shí)，他們才會(huì)改過(guò)自新嗎?難道是這些同學(xué)的自制力差，只會(huì)在老師面前裝出一副樣子，老師不在的情況下，就隨意破壞?這些苗是弱小的，但這些同學(xué)的心里，卻沒(méi)有一絲悔意，既然它是弱小的，我們就更應(yīng)該保護(hù)。四年級(jí)的一篇課文《我不是最弱小的》講的就是這個(gè)道理，爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽又把雨衣給了姐姐，姐姐把雨衣給了薩沙，薩沙把雨衣披在薔薇花的上面。破壞種子的同學(xué)們，假如你想逞強(qiáng)，就應(yīng)該保護(hù)這些弱者，這也是強(qiáng)者本有的原則。

　　它雖然弱小，但也是一條鮮活的生命。我想向大家呼吁：保護(hù)你身邊的每一棵綠色植物吧!

植物作文 篇7

　　今天下午，我和媽媽乘公交車(chē)來(lái)到了植物園。

　　一進(jìn)門(mén)口，首先迎接我們的是兩頭憨態(tài)可掬的“大象”，呼扇著兩個(gè)大耳朵像我們問(wèn)好，它們的樣子可真是栩栩如生，就像“活”的一樣。

　　這里的樹(shù)木茂盛，花香撲鼻，刺梅 ﹑薔薇、 牽�；�、 仙人掌、 菊花都競(jìng)相開(kāi)放，像人們展現(xiàn)出它們美麗的身姿。Look！湖面上有幾只白天鵝，我急忙跑過(guò)去，向它們問(wèn)好。它看見(jiàn)我，仰著脖子，拍打著潔白的`羽毛，好像在說(shuō)：“看，我是世界上最漂亮的白天鵝”。此時(shí)此景，不由讓我想起：—鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水 ，紅掌撥輕波的唐朝著名詩(shī)句。

　　我和媽媽來(lái)到水上樂(lè)園的時(shí)候，這里已經(jīng)非常熱鬧了，空中飛渡，高空鐵索懸浮吊橋，水上滾筒，啊！好多好玩的項(xiàng)目，看！木板橋，一個(gè)小朋友飛快的踩著木板沖向?qū)Π叮�他身后的一個(gè)大哥哥由于踩得重心不穩(wěn)，掉入水中，緊接著后面的幾個(gè)小朋友都掉了下去，發(fā)出歡樂(lè)地笑聲。我看著都眼饞，我也要去試試，媽媽叮囑我一定要小心。我心想：不就是速度快一些，踩在中心位置嗎！我在岸邊做著熱身準(zhǔn)備，沖！快快快，加速，踩穩(wěn)，我心里默念著，順利過(guò)關(guān)了，真是太刺激了。好奇心促使我再試一次。我沒(méi)有看對(duì)岸，竟直飛奔過(guò)去。正在這時(shí)，岸邊的一個(gè)小男孩也直接向我這邊跑過(guò)來(lái)，我們踩在同一快木板上，來(lái)不及躲閃。木板左晃右晃，搖擺不定，失去重心，“撲通”你猜怎么了？我們一起掉入水中，幸好水淺，整個(gè)一個(gè)落湯雞，我急忙拉住鐵鏈，爬了上來(lái)，又伸手把那個(gè)小男孩拽了上來(lái)。我們相互看著對(duì)方的狼狽相，開(kāi)心地大笑起來(lái)。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)是夕陽(yáng)西下，我戀戀不舍的和媽媽踏著晚霞的余暉，坐上了回家的汽車(chē)。路上,我想起掉入水中的情景，理解了遇到事情一定要相互幫助，才能戰(zhàn)勝困難的深刻道理。

植物作文 篇8

　　“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知�！睖嘏�的春天來(lái)了，桃花開(kāi)了。清明節(jié)這天，爺爺帶著我們一家去桃花園觀賞桃花，我高興極了！

　　我顧不上欣賞沿途的風(fēng)景，心里全是桃林的身影，忽然我聞到一股淡淡的清香，我向散發(fā)香氣的方向望去，只見(jiàn)山腳下有一大片的桃花林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片粉紅色的花海，我禁不住脫口而出的喊道：“哇！好美啊！”

　　當(dāng)我走進(jìn)桃花園里，一股更濃的桃花香甜味道撲鼻而來(lái)。我站在一顆桃樹(shù)底下，發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)不是很高，差不多是我的'兩倍，桃樹(shù)的分枝很多，每個(gè)枝干都彎曲向上生長(zhǎng)，粉嫩的桃花在這些樹(shù)枝上挨挨擠擠的生長(zhǎng)著。我想，大自然真是鬼斧神工啊，桃樹(shù)就像被誰(shuí)精雕細(xì)刻過(guò)一樣。我又仔細(xì)看了看桃樹(shù)枝上的桃花，它們有的全開(kāi)了，粉紅色的花蕊，花瓣是粉白色；有的才展開(kāi)兩三片花瓣，像個(gè)含羞待放的小姑娘；還有的還是花骨朵兒，看起來(lái)就要破裂似的。桃樹(shù)的主干摸上去比較光滑，有的像碗口那么粗，有的像大象腿那么粗，它們是給花和果實(shí)輸送水份和養(yǎng)料的主要渠道！所以桃樹(shù)根很扎實(shí)的扎根在泥土里，把美麗的桃花和果實(shí)獻(xiàn)給人們！

　　我喜歡桃樹(shù)，它是我的植物朋友，我欣賞它不僅能開(kāi)出美麗的花，還能結(jié)出美味的果實(shí)——桃子，豐富人們的味蕾！

植物作文 篇9

　　前幾天，爸爸從花店里買(mǎi)了一盆花-吊蘭。爸爸每天回到家，第一件事就是給吊蘭澆水松土……。。沒(méi)過(guò)幾天吊蘭就慢慢的長(zhǎng)開(kāi)了。爸爸常常對(duì)我說(shuō)：“吊蘭它雖然沒(méi)有玫瑰華麗，但卻有一種樸實(shí)的美，只要你留意它，一定會(huì)得到美的享受。

　　吊蘭的`生命力頑強(qiáng)，旺盛。他的葉子和莖都是碧綠色，葉子的兩邊有一條條白色的花邊，好像是畫(huà)家把它畫(huà)上去的，特別的有意思，每當(dāng)葉子長(zhǎng)到茂盛的時(shí)候又細(xì)又長(zhǎng)的莖上面就會(huì)長(zhǎng)出一丁點(diǎn)兒的小嫩芽，又是一株吊蘭了。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)那層層疊疊的細(xì)葉時(shí)，那葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在和你招手�？蓯�(ài)極了。到了深秋，白色的小花開(kāi)滿了花盆。那陣陣清香撲鼻而來(lái)。

　　吊蘭的作用也不小，它是極佳的觀賞植物，更是對(duì)進(jìn)化空氣有著非常好的作用。它可以吸收那些有害氣體，對(duì)甲醛吸收尤其強(qiáng)，所以它又有綠色凈化器之稱。

　　這就是我家的吊蘭，雖然它不是最美。但是我們?nèi)�家�?duì)它獨(dú)有喜愛(ài)之情。好似它就是我家的一位成員，天天與我們相見(jiàn)。

植物作文 篇10

　　動(dòng)植物界一年一度的總結(jié)會(huì)正在召開(kāi)，它們就自己的所思所想紛紛發(fā)言，下面就是它們其中兩個(gè)代表發(fā)言的實(shí)錄。

　　一棵胡楊樹(shù)的自述

　　我是一棵胡楊樹(shù)，最近遇到了讓我猶豫不定、左右為難的事情——面對(duì)必須穿越的沙漠，以及自由與不自由，我難以抉擇。

　　我具有忍受荒漠中干旱、多變的惡劣氣候，對(duì)鹽堿有極強(qiáng)的忍耐力的特性。我本來(lái)生活在沙漠中，但有一天我突發(fā)奇想，聽(tīng)說(shuō)海南島山清水秀、四季如春、氣候宜人，于是，為了所謂的生活環(huán)境的舒適與自由，擺脫艱苦的環(huán)境，我請(qǐng)求我的`主人把我遷移到海南島，本以為來(lái)到那里就擺脫了不自由——長(zhǎng)年累月與沙漠、嚴(yán)寒、干旱為伴，空氣新鮮、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是自由、快樂(lè)、舒心的�？墒屡c愿違，不但失去了自由：來(lái)到那里都感到不適應(yīng)，都不能過(guò)得開(kāi)心、自在，相反，卻如坐針氈，猶如陷入了沼澤地，坐也不是，躺也不是，站也不是，睡也不是，一天到晚無(wú)所適從，痛苦不堪。

　　回想起在沙漠中的生活，盡管環(huán)境差了些，但總還可以活下去，而如今，看似條件好了許多，擁有了自由，但這種沒(méi)有約束、不適應(yīng)的自由，絕不是我所追求和想要的。

　　所以，我以我的切身感受告訴我的同類小伙伴們，自由與不自由，是相對(duì)的，更為重要而關(guān)鍵的是，只有適合自己的、需要的，才是正確的選擇，也才是我們渴望的目標(biāo)和生活。有時(shí)候，有限制的環(huán)境和生活，也是自由的、喜歡的。

　　一只鸚鵡的自述

　　我叫鸚鵡，一般情況下都生活在主人為我營(yíng)造的、寬敞的、美好的籠子里，食宿無(wú)憂，過(guò)著飯來(lái)張口的生活。但我身在福中不知福，并不滿足這些優(yōu)越的生活，以為受到了籠子的限制，沒(méi)有沖出去的自由。

　　因而，有一天我向主人提出了放我3天到籠外去的請(qǐng)求，希望在這3天時(shí)間里，能夠充分享受籠中所無(wú)法享用的食品，看到以前沒(méi)有看到的美麗風(fēng)景……按理說(shuō)，脫離了籠子的制約，遠(yuǎn)離了主人的管束，應(yīng)該是有了極大的自由，可是，出乎意外的是，不自由便隨之而來(lái)：找不到吃的東西，沒(méi)有可以睡覺(jué)的安靜的地方……搞得我精疲力竭、四肢乏力，心里想：這難道就是我所要的生活嗎？肯定不是。

　　一天所謂自由的生活還沒(méi)有結(jié)束，我就迫不及待地懇請(qǐng)主人把我放進(jìn)籠子里，重新回到盡管受限制，卻生活有規(guī)律，還受到主人百般呵護(hù)的生活軌跡中去。

　　這次的經(jīng)歷也讓我明白了這樣一個(gè)樸素而正確的道理：沒(méi)有約束的自由，就意謂著不自由。自由是有限制的，不是想怎么樣就要怎么樣，想做什么就做什么的�！�…

　　聽(tīng)完以上的發(fā)言，在場(chǎng)的動(dòng)植物們都面面相覷，繼而痛定思痛地一致表示，要珍惜當(dāng)下?lián)碛械模�包括自認(rèn)為是不自由的生活與環(huán)境，因?yàn)�，自由與不自由不是絕對(duì)的，也不是對(duì)立的，而是可以相互轉(zhuǎn)換的，彼此關(guān)聯(lián)的。

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