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校園的樹(shù)作文通用[4篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的校園的樹(shù)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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校園的樹(shù)作文 篇1
午后的陽(yáng)光斜射在那樹(shù)上，剎那間我覺(jué)得這似乎是一場(chǎng)天花亂墜的“飄逸”。 ------題記
空曠的天空里，流漲著的只是些灰白的云，云層缺處，瞬間仿佛眼前飄過(guò)了一篇綠影。我尋覓著那片綠影，原來(lái)是大葉榕。只需一眼，我便喜歡上了它！每次看到它，就覺(jué)得“親切”。即使今天它那光禿禿的依疏的倩影落在地面時(shí)，我也覺(jué)得那是一種美。
第二天本想來(lái)看看它有沒(méi)有長(zhǎng)出新的綠葉。當(dāng)我走到花壇邊一看，令我目瞪口呆，它已由光禿禿的一片又變成了“滿身”綠色。
我曾繞樹(shù)徘徊，細(xì)看葉片的顏色，在它青蔥的時(shí)候是從沒(méi)有留意過(guò)。想不到現(xiàn)在，我卻站在天空中細(xì)賞著映襯著陽(yáng)光的榕樹(shù)。它沒(méi)有藍(lán)天的深邃，但它有白云的飄逸；它沒(méi)有大海的壯闊，但它有小溪的優(yōu)雅；它沒(méi)有原野的芬芳，但它有小草的翠綠。就像我們?cè)谖宀世_紛的世界里總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。
從來(lái)沒(méi)有這樣喜愛(ài)一樣事物，以致我很是好奇雨天榕樹(shù)會(huì)是怎樣的一種美。終于還是忍不住在雨季來(lái)到了樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)四周望不見(jiàn)什么，只有那茂盛的榕樹(shù)，在雨停的時(shí)候，站在榕樹(shù)底下。抬頭望去，仿佛那葉子上的“露珠”如珍珠蚌閃耀，站在那里，聽(tīng)那葉子上的雨水落下來(lái)的滴答聲，仿佛是一首動(dòng)聽(tīng)的曲子。
時(shí)光是有情的也是無(wú)情的，它在正確的季節(jié)給了榕樹(shù)“綠衣”和生機(jī)，也在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)令剝奪了這些。每一天它身上都會(huì)落下許多的葉子，我不禁感傷，再美麗的生命也經(jīng)不住時(shí)間的摧殘。于是憂傷時(shí)我就不自覺(jué)地就走向了榕樹(shù)，靠著樹(shù)干仰望天空，很快我也驚奇地發(fā)現(xiàn)，樹(shù)枝上稀稀落落地長(zhǎng)出幾團(tuán)濃綠。這時(shí)候，我便覺(jué)得“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
葉是樹(shù)的眼，露是花朵的'眼，草是春天的眼，那榕樹(shù)則是校園的眼。這也許只是我的看法罷了，但我堅(jiān)信！因?yàn)閺乃砩衔颐靼琢巳松蛻?yīng)如一棵樹(shù)，會(huì)經(jīng)歷春、夏、秋、冬，會(huì)擁有煦日和風(fēng)，也會(huì)遭遇風(fēng)霜刀劍。但我們應(yīng)該多一些濃濃的綠意，少一些枯萎的枝條；人生也應(yīng)該如一首樹(shù)，應(yīng)該多一些偉岸的姿態(tài)，少一些悲苦的嘆息；人生就應(yīng)如一棵樹(shù)，風(fēng)雨不變，面對(duì)每一種天氣呈現(xiàn)的都是美麗。
校園里的榕樹(shù)已成為我的傾聽(tīng)者，它是我高中生活的一種儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是錯(cuò)誤道上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。
大葉榕---------我的“好友”。
校園的樹(shù)作文 篇2
我的學(xué)校，它座落在八大景之一的“汶水西流”的汶河以北，西臨波光粼粼的西海公園。在美麗又可愛(ài)的校園里，有兩棵高大挺拔的柿子樹(shù)。他們像是威武的戰(zhàn)士，日夜守護(hù)著我們的校園。
春天到來(lái)了，春姑娘把希望送到了人間，灑向了我們的校園。校園里到處一派生機(jī)勃勃、美不勝收的景象。在春姑娘的撫摸下，那兩棵柿子樹(shù)葉長(zhǎng)出了一層層嫩綠的新芽，覆蓋在柿子樹(shù)的枝頭、枝條、枝干上。宛如害羞的小姑娘般沉默不語(yǔ)，顯得那樣的秀氣。在春雨的滋潤(rùn)、陽(yáng)光的呵護(hù)下，逐漸成長(zhǎng)。鳥(niǎo)兒們?cè)谧杂勺栽诟璩o它們創(chuàng)造了一個(gè)綠色的.舞臺(tái)。
葉子越長(zhǎng)越大，逐漸有嫩綠變成墨綠色。在炎熱的天氣里，柿子樹(shù)顯得格外朝氣蓬勃、引人注意，讓人感到一種神清氣爽的感覺(jué)。同學(xué)們熱了，就跑到樹(shù)底下嬉戲。柿子樹(shù)也伸展出他那結(jié)實(shí)的雙臂，擁抱大家，再說(shuō)：“孩子們，來(lái)吧，這里就是你們乘涼的好地方!”透露出了夏天的氣息。
秋天，樹(shù)上的葉子變成了黃綠色。樹(shù)上結(jié)滿了碩大的果實(shí)。那些果實(shí)像明亮的紅星星你擠我碰，閃爍在綠葉之間，散發(fā)出誘人的香氣，引來(lái)了許多蜜蜂的圍觀。更別說(shuō)同學(xué)們了，他們望著香甜的果實(shí)，早已“垂涎三尺”了。可是，誰(shuí)又能忍心去采摘呢？這無(wú)疑是為校園增添了一處亮麗的風(fēng)景線呀!
冬天到來(lái)了，柿子樹(shù)雖然沒(méi)有了以往的生機(jī)，但它在暴風(fēng)雪中不畏嚴(yán)寒，依然是那樣頑強(qiáng)的站立在那里。仍舊是那樣茁壯挺拔······
我想，只有在春天播下希望的種子，經(jīng)過(guò)精心的培育，秋天才能收獲累累碩果。
校園里的柿子樹(shù)啊，你那可貴的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)!我們尊敬你，愛(ài)護(hù)你!
校園的樹(shù)作文 篇3
校園里有很多景物讓人流連忘返、美不勝收，讓人贊不絕口。但我還是喜歡校園里的銀杏樹(shù)。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇。銀杏樹(shù)綻出綠芽，表示新生命的開(kāi)始。疲憊的小燕子從南方歸來(lái)，在銀杏樹(shù)上繁殖、做窩休息。銀杏樹(shù)可高興了，對(duì)他們說(shuō)：“我這里很高、很安全，你們放心住吧�！�
夏天，銀杏樹(shù)上開(kāi)滿了茂盛、有生機(jī)的葉子，小朋友在銀杏樹(shù)下喝水、聊天、玩游戲，多么開(kāi)心！小朋友從樹(shù)上摘下一把把“扇子”，這就不怕夏天的酷暑了。
秋天，銀杏樹(shù)的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶飛舞在空中一樣漂亮。小燕子看到飄在地上的“信”，起身告別銀杏樹(shù)，飛向了南方。
冬天的銀杏樹(shù)會(huì)變成什么樣子呢？它會(huì)做哪些事呢？我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
冬天，天上下起了大雪，風(fēng)爺爺也來(lái)了。風(fēng)爺爺覺(jué)得銀杏樹(shù)太礙事，想吹倒它們，可卻事與愿違，銀杏樹(shù)還是像士兵一樣筆直地站著。雪下了起來(lái)，銀杏樹(shù)像穿了一件白衣服一樣，好像在為銀杏樹(shù)保暖。孩子們摘掉它身上的白雪，堆起了雪人，打起了雪仗，多么快樂(lè)啊！留在銀杏樹(shù)上的雪融化了，葉子的使命完成了，掉落下來(lái)……。
校園的`銀杏樹(shù)真是多姿多彩，變化多端。它像一幅畫(huà)卷，讓我百看不厭；像一首歌讓我百聽(tīng)不厭。我愛(ài)校園的銀杏樹(shù)！
校園的樹(shù)作文 篇4
我們的校園里有一排梧桐樹(shù)，他們一年四季都那么挺拔迷人。
春天，梧桐樹(shù)綻放新葉，樹(shù)干的灰白襯托著葉子的嫩綠，顯得生機(jī)勃勃，讓我感覺(jué)到春天的氣息撲面而來(lái)。
隨著夏天的到來(lái)，樹(shù)葉變成碧綠色的`了，上面也開(kāi)始長(zhǎng)了一層毛茸茸的毛，精致可愛(ài)，它也在逐漸長(zhǎng)大，從一個(gè)小手掌變成一個(gè)大手掌。整個(gè)樹(shù)也變得茂盛起來(lái)，樹(shù)冠就像一把大傘，一排大傘給我們提供了遮陽(yáng)的濃蔭，我們?cè)谙旅姹寂�，玩耍，度過(guò)我們的快樂(lè)時(shí)光。
迎著秋日的陽(yáng)光，我們?cè)賮?lái)到梧桐樹(shù)下，此時(shí)，金黃的樹(shù)葉迎風(fēng)飄揚(yáng)，好似一個(gè)個(gè)小人在天空中跳著歡快的舞，又像是秋姑娘正告訴我們：“秋天來(lái)了，秋天來(lái)了�！鄙钋锏臅r(shí)候，落葉鋪滿了一地，我們從上面走過(guò)，腳下沙沙作響，就像在演奏一首美妙的樂(lè)曲。
冬天，梧桐樹(shù)葉落盡，灰白的的樹(shù)干挺立在寒風(fēng)中，顯得蒼勁有力，它抵御嚴(yán)寒，積蓄力量，等待著明年春天的再次生發(fā)。下雪的時(shí)候，梧桐樹(shù)林更加美麗，白雪覆滿了枝頭，整個(gè)樹(shù)都顯得晶瑩誘人，置身其下，就像置身于童話里的仙境。
一年四季的梧桐樹(shù)都有它不同的美。我非常喜歡這排梧桐樹(shù)，它們?cè)谖倚睦�，已�?jīng)成為最美的風(fēng)景。
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