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校園的樹作文

時(shí)間:2023-09-11 14:44:25 樹作文 我要投稿

(集合)校園的樹作文3篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的校園的樹作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(集合)校園的樹作文3篇

校園的樹作文 篇1

  走進(jìn)學(xué)校的大門,向左望去,操場(chǎng)的另一邊,兩棵大樹挺立在那里。這兩棵樹一棵是法國泡桐,一棵是梧桐,在學(xué)校里已經(jīng)有幾十年了,現(xiàn)在比旁邊的四層教學(xué)樓還要高。

  春天,兩棵樹樹枝上星星點(diǎn)點(diǎn)地透出一些新綠,雖然只有這些,但總讓我感覺到它堅(jiān)不可摧的生命力,當(dāng)我在學(xué)校里遇到不高興的事,總要瞥一眼那星星點(diǎn)點(diǎn)的新綠,心里就好受了許多。

  夏天,只要有風(fēng)吹過,耳邊就會(huì)響起嘩啦啦的聲音,抬頭看看,兩棵樹上一片濃綠,樹葉的空隙之間透出零零散散的陽光,散落在地面上。在大樹陰涼的背影中,一邊和同學(xué)做著游戲,一邊聽著嘩啦啦的響聲,所有煩惱都拋在了腦后。

  秋天,兩棵樹的'葉子變成了鮮艷的橙黃色,紛紛從樹上飄落下來。低年級(jí)時(shí),我和同學(xué)總會(huì)挑一些好一點(diǎn)的樹葉來做游戲。如今,我和同學(xué)會(huì)去把葉子撿起來,放在書包里,留作秋天的紀(jì)念,也把校園留在了記憶里。每看到這些樹葉,我總會(huì)悄悄地笑起來,這個(gè)時(shí)候,無論是誰說的話我都聽不見了。秋天里的它們,讓我感受到生活的豐富與多彩。

  冬天,雪花從天而降,大地白茫茫一片。兩棵樹的葉子掉光了,現(xiàn)在又蓋上了一層雪,在暗淡的雪光中,顯得更加蒼勁挺拔,白色和棕色交錯(cuò)在一起,在校園里格外醒目。在寒冷的冬天,看著這兩棵大樹,我感受到了它們的沉穩(wěn)與堅(jiān)持。冬天里的它們讓我更加沉靜了。

  沒錯(cuò),這只是兩棵大樹,但在我的眼中,它們是兩位老師,指引著我,讓我學(xué)會(huì)了許多道理。

校園的樹作文 篇2

  學(xué)校大門的左邊有一個(gè)美麗的小花壇,花壇中又有一棵漂亮的桂花樹。

  桂花樹遠(yuǎn)看像一把綠色的大傘,兩個(gè)主枝,像兩根手指。走近細(xì)看,樹皮是棕色的,上面還有一點(diǎn)一點(diǎn)的小斑點(diǎn),像給桂花樹穿了一件難看的衣服。

  桂花樹的葉子橢圓形,正面是深綠色的,而反面卻是淺綠色,葉子四周還有小齒。兩片對(duì)生,像一對(duì)雙胞胎兄弟,生死不離。

  桂花非常小,像小米粒一樣大。四片淡黃色的`小花瓣護(hù)著小小的花蕊,像眾星捧月似的。一簇簇桂花夾在茂盛的葉子里毫不起眼。

  一陣微風(fēng)吹過,一股淡淡的、甜甜的、沁人心脾的桂花的清香彌漫了整個(gè)校園。

  這就是我們學(xué)校里的桂花樹,你覺得它美嗎?

校園的樹作文 篇3

  所有的柳樹都是用“點(diǎn)”畫成的,只有柳是用“線”畫成的。我們學(xué)校中心有一顆大柳樹,筆直,粗壯的樹干高過樓頂。我們仰起頭來,才能看見它那向打傘似的樹冠。這棵柳樹特別顯眼。不僅因?yàn)樗,而且它有柔和的柳條,茂密的樹葉。比起操場(chǎng)周圍那一排排柳樹來,它顯得光彩奪目。大柳樹靜靜地站立在操場(chǎng)上,好像一位飽經(jīng)風(fēng)霜,慈祥和藹的老人,低頭含笑,興致很濃地陪伴我們。一陣風(fēng)吹過樹梢,樹葉嘩嘩作響,多么像老人爽朗的笑聲啊!春天,春風(fēng)習(xí)習(xí),老柳樹剛抽出嫩嫩的新芽。柳樹的枝頭還會(huì)露出一些淡淡如煙的青色。

  夏天,烈日炎炎,校園里其他樹木都被烤彎了腰。唯獨(dú)這棵老柳樹挺著胸脯,他頂著烈日,讓我們可以在樹下乘涼……我望著高大的柳樹,仿佛看見它已經(jīng)大汗淋漓了,卻仍然為我們遮陽避暑。

  現(xiàn)在正值秋季,我看見許多枯黃的葉子從高大的柳樹上飄落下來。那些被吹落下來的樹葉像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子,隨著秋風(fēng)的伴隨,它們翩翩起舞。

  冬天,才是最美麗的.季節(jié)。那一棵棵柳樹好似披上了一件白大衣。冬天,凜冽的寒風(fēng)刮起來,卷起塵土,吹得人們睜不開眼睛?墒橇鴺鋮s仍然聳立在操場(chǎng)的中央。

  操場(chǎng)上的那棵大柳樹的柳枝垂了下來,好像是在告訴我們要謙虛;柳樹在風(fēng)雪中依然不屈,那是告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)。

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