感受的作文集合5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的感受的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
感受的作文 篇1
自從開學(xué)到現(xiàn)在，幾乎每天都下著蒙蒙細(xì)雨，植物的葉子被雨水沖刷的干干凈凈。深綠色和淺綠色的葉子更顯得美麗。
我家陽臺(tái)上的盆花被春使者澆得更加鮮艷、美麗。白色的百合花一個(gè)個(gè)盛開出美麗的花，好像祝福著今年爸爸媽媽百年好合。百合花姑娘們?cè)谶@春雨的滋潤(rùn)下正在展開一場(chǎng)難分勝負(fù)的比美大賽，百合花姑娘們都不分上下。迎著風(fēng)雨抬挺胸仿佛在說：‘這么一點(diǎn)風(fēng)雨怕什么�！旰蟮目諝馐值�.新鮮，但是也十分的陰冷。再放學(xué)的路上，寒冷的風(fēng)把我的牙都冷得發(fā)抖。突然間，我特別討厭這種寒冷的天氣，因?yàn)槊刻煸绯康搅似唿c(diǎn)天空還是一片黑暗，想早點(diǎn)起床可是還是想睡。正所為‘夜長(zhǎng)日短’，大自然的規(guī)律就是這樣的。
新學(xué)期開始了，每天的作業(yè)我總覺得特別多每天晚上總要到九點(diǎn)半才寫完。不知道是我偷懶還是速度太慢，從今往后我的寫字速度要加快。每天堅(jiān)持在七點(diǎn)后完成，然后再填課外輔導(dǎo)資料。從今天起我抓緊時(shí)間努力奮斗，就像一句話：“做學(xué)習(xí)的主人�！�
感受的作文 篇2
我們今天期中考試了，早上先考的數(shù)學(xué)，再考的語文，下午考的英語。數(shù)學(xué)考試的題型我都會(huì)做，按時(shí)完成了試卷。語文考試稍微有一點(diǎn)點(diǎn)難，最后一道題老師只讓寫一句話表達(dá)，許多同學(xué)因?yàn)閷懙奶喽疾恋袅�。英語考試的聽力部分，我這次仔細(xì)地聽，希望能全部答對(duì)。這次期中考試，我總體感覺有些緊張，但也感到很興奮，希望我在這次期中考試中能取得非常好的.成績(jī)。
感受的作文 篇3
放學(xué)了，騎著自行車急急腳地踏著、踩著。在心中，永遠(yuǎn)最舒適的地方就是自己的家了。媽媽永遠(yuǎn)都是“惜電如金”，在烏暗的廚房里奔波，而一切的勞碌卻只是為了炒一道合我心意的菜……想到這，我不得不加快速度了。
忽然，一個(gè)轉(zhuǎn)角，，讓我重重的摔倒，多少次與這角落相遇，繼而摩擦，最後相背而道。在這角落也沾滿了我的味道，我跌撞過的痕跡……拍拍衣服後又繼續(xù)我的歸家旅程。
望著這片片熟悉熟悉的田園，心情也隨之興奮。黃昏時(shí)段的鄉(xiāng)村是個(gè)忙碌的時(shí)分，田里的農(nóng)民加快澆菜，各家門前都可看見熟悉的身影……
但當(dāng)我踩進(jìn)最熟悉的方向是，床前的收音機(jī)打破了一切的美好。我用盡所有力氣拍停它，甚至整個(gè)房子都聽到我的手發(fā)出疼痛的叫聲。
睡眼惺忪的我拖著鞋子知恩那個(gè)摸著墻壁走進(jìn)了廚房，沒有一點(diǎn)飯香味，打開冰箱一看，卻塞滿了大小不一的罐頭。驗(yàn)傷冰箱後我倒了杯水，坐在冷冰冰的沙發(fā)上。這一天，我又成為宅女了。手上拿著最喜歡看的肥皂劇光碟，卻沒有想放進(jìn)播放器的慾望。走進(jìn)書房，擺放著經(jīng)典的愛情小說，但今天它們卻沒有一點(diǎn)吸引力。
還是選擇躺在床上。很舒服，卻再也睡不著，回不去那個(gè)熟悉的地方了。窗外的眼光明明是如此的溫和，卻能把我眼睛射的刺痛。從窗外望出去，是一幢幢毫無美感的高樓，街上的人們，是各顧各的，在一張張朦朧的臉上，找不到某些熟悉的皺紋。
房間每個(gè)角落也鑲上那刻的快樂，但是那張真摯的`笑容，早已淹沒在這個(gè)城市里了。
沒有了晨早阿姨的拍門聲，沒有了一個(gè)個(gè)該死的轉(zhuǎn)角，沒有了爸爸最愛惜的花園，再也不需要跑上跑下的開門，也不需要小心翼翼的踩自行車，亦不需要早晚定時(shí)澆花淋水了�？墒菫槭颤N活得比以前更匆匆了呢？
眼前的一起變得模糊了，看不見人臉，看不見廚房，看不見街上的一切了……
感受的作文 篇4
大凡好文章好作品，皆來源于生活，中學(xué)生作文也不例外。在這里有必要對(duì)“生活”這一概念作一定的解釋。筆者認(rèn)為，不能將“生活”抽象化�！吧睢敝憩F(xiàn)在作文中，應(yīng)該是具體的、實(shí)在的，一片樹葉、一塊石頭、一首歌曲、一種氣味、一絲味道、一份觸覺、一個(gè)身邊的人、一件身邊的小事或是一個(gè)場(chǎng)景等等都是生活的一部分，因而這也就成了觀察、感受、思考的具體對(duì)象。
一、觀察要立體
感受的敏銳性來自于細(xì)心的觀察，沒有對(duì)周圍事物進(jìn)行細(xì)心的觀察，感受便無從談起。因此，首先要對(duì)觀察能力進(jìn)行訓(xùn)練。觀察是立體的、全方位的，而不是平面的、單一的，雖然人從外界得到的信息約有90%來自視覺和聽覺，但還有10%左右的信息需要用其他感官去感知，因此培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力不能只注重視覺和聽覺的訓(xùn)練。筆者曾在課堂上做過這樣一個(gè)試驗(yàn)，問學(xué)生可以通過什么來感受秋天的到來，絕大部分同學(xué)說從落葉或黃葉，很少有同學(xué)想到用其他感官去感知，比如秋風(fēng)的聲音，秋天的氣息，還有秋風(fēng)掠過臉龐的涼意等等。這些體驗(yàn)學(xué)生不是沒有，而是沒有被激發(fā)，或者說沒有被有效地訓(xùn)練。國(guó)學(xué)大師錢穆寫的一組回憶散文中談到當(dāng)年如何教小學(xué)生寫作文，其中有一段文字是這樣講的：“又一日，命諸生各帶石板石筆鉛筆及毛邊稿紙出校門，至郊外一古墓，蒼松近百棵。命諸生各自擇坐一樹下，靜觀四周形勢(shì)景色，各自寫下。再圍坐，命諸生各有陳述。何處有人遺忘了何τ腥飼嶂氐怪茫何τ腥訟群笫Т危即據(jù)實(shí)景互作討?&”“余又告諸生，今有一景，諸生多未注意。諸生聞?lì)^上風(fēng)聲否。因命諸生試各靜聽，與平日所聞風(fēng)聲有何不同。諸生遂各靜聽有頃。余又告諸生，此風(fēng)因穿松針而過，松針細(xì)，又多隙，風(fēng)過其間，其風(fēng)颯然，與他處不同，此謂松風(fēng)。試再下筆，能寫其仿佛否。”（《八十億雙親 師友雜憶》，生活·讀書·新知三聯(lián)書店1998年版第117頁）由上文觀之，要訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，就要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的意識(shí)，讓學(xué)生從身邊具體的事物入手，去看、去聽、去聞、去嘗、去觸摸，并堅(jiān)持寫觀察筆記。教師也應(yīng)該有計(jì)劃地提供給學(xué)生一定的事物，讓他們?cè)谔囟ǖ那榫跋氯ミM(jìn)行觀察。這樣，學(xué)生的感受才不會(huì)成為無源之水、無本之木。
二、感受要真切
感受是一個(gè)過程。在這個(gè)過程當(dāng)中，細(xì)心的觀察是形成感受的基礎(chǔ)，但還不是全部。要形成感受，沒有情感的參與是不行的。我們從“感”字的字形來看，“感”是從“心”的，“心”就是情感。只有把外物和內(nèi)在情感連接起來，觸景生情，睹物生情，才能產(chǎn)生鮮明生動(dòng)、印象深刻的感受。莊子說“不精不誠(chéng)，不能感人”，劉勰言“感人心情，莫先乎情”，文章要以精誠(chéng)感人，以情感動(dòng)人，則作者必須是一個(gè)精誠(chéng)的人，一個(gè)有著豐富情感的人。在我們的作文訓(xùn)練中，面對(duì)同一事物，為什么有的學(xué)生能因之激起無限的情感，寫出聲情并茂的好文章，而有些學(xué)生卻不能，這其中的一個(gè)很重要的原因就是這些學(xué)生沒有積極調(diào)動(dòng)起內(nèi)心的情感因素�！坝|景生情，睹物生情”并不是說有景有物就能生情，景、物、情是一個(gè)互動(dòng)體，一個(gè)內(nèi)心沒有多少情感沖動(dòng)和體驗(yàn)的人怎么可能對(duì)外物生出情來呢？而對(duì)于情感豐富的人來說，一個(gè)平常的動(dòng)作，一片普通的樹葉都會(huì)觸動(dòng)他（她）的情思，有情才會(huì)使他（她）所表現(xiàn)的事物靈動(dòng)而富有韻致。朱自清《背影》中的`父親，為什么會(huì)感動(dòng)幾代人，這正是因?yàn)樽髡哔x予了父親的動(dòng)作、語言以強(qiáng)烈的感情；史鐵生《我與地壇》中的母親同樣如此。普通、平常的事物正是有了情感的浸潤(rùn)才散發(fā)出迷人的魅力。于漪老師說：“一書一畫，一草一木，一事一物，一聲贊嘆，一次批評(píng)，一個(gè)場(chǎng)景，無不是誘發(fā)情感思維的因素。要讓學(xué)生懂得，習(xí)作時(shí)不能拿到籃里就是菜，至少要把握兩點(diǎn)：不是著力寫景狀物，描摹事物的本身，而是僅僅以它們文章的由頭，為思緒的觸發(fā)劑，認(rèn)清它們?cè)谖闹械牡匚缓妥饔茫凰x擇的事物須和自己的心靈有溝通之處，外物和內(nèi)情碰撞，才可能閃現(xiàn)火花，否則，物與情隔離，思路就阻塞，難以流出新鮮的思想。“（《于漪語文教育論集》第504頁，人民教育出版社1996年版）因此，要培養(yǎng)學(xué)生在觀察事物時(shí)進(jìn)行情感浸潤(rùn)的意識(shí)和習(xí)慣，讓入眼入耳入鼻的事物最終入心。只有入心，方能寫出感人的文章，否則只是文字的堆砌而已。
三、思考要深刻
觀察著眼于外界的客觀存在，以獲得外界信息為主要目的；感受是受外界客觀事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)；思考，則是在用心感受生活的基礎(chǔ)之上，對(duì)生活的理性認(rèn)識(shí)。在寫作中，思考起著承上啟下的作用，它是作者在感受生活的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，然后用語言表達(dá)出來。如果我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)只停留在感性的層面上，那是不完整的。認(rèn)識(shí)生活既要感性，又必須理性。任何優(yōu)秀的文章、作品都體現(xiàn)著作者自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，這些認(rèn)識(shí)都是思考的結(jié)晶。文章從生活中來，又要反映生活，因此，寫作教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生的感受能力，又要注重對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。有思考才會(huì)有思想。人是有思想的動(dòng)物，這也是區(qū)別于其他動(dòng)物的重要標(biāo)志。思考不是簡(jiǎn)單、平面地由甲事物想到乙事物，而是要能夠從一個(gè)事物或一種現(xiàn)象得出一個(gè)人生或社會(huì)的命題，其中最重要的標(biāo)志是深刻性。最新的高考考試說明明確地提出了對(duì)作文深刻性的要求：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。”
對(duì)生活的思考，是從偶然到必然、從特殊至普遍、從表象到本質(zhì)的逐步深入的過程。一般說來，應(yīng)遵循以下原則：由此及彼，以已知的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，間接地認(rèn)識(shí)客觀事物；由表及里，在感受生活的基礎(chǔ)上，通過自己的分析、綜合、比較，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)一類事物所共有的本質(zhì)或各種事物之間的規(guī)律性聯(lián)系；由個(gè)別到一般，將自己的個(gè)別情感上升到對(duì)人們普遍情緒和情感的概括。這種概括越廣泛就越具有典型意義，就越能引起共鳴。且看20xx年一高考考生對(duì)“茶”的一段思考：“用溫水泡茶，茶葉漂于水上，平靜但無茶香、茶味；用沸水泡茶，茶葉幾經(jīng)沉浮，終于落定，茶香裊裊，茶味宜人。浮生若茶，你可以厭惡苦難，但換個(gè)角度，也得感謝苦難。不正是若沸水般的苦難讓你在人世中翻轉(zhuǎn)沉浮，才使你最終釋放出生命的翠綠與人生的清香嗎？”（高考優(yōu)秀作文《野茉莉的幽香》）這篇作文之所以能夠獲得高分，一個(gè)重要因素就是作者對(duì)身邊熟悉的事物進(jìn)行了深入的思考，發(fā)出了獨(dú)特而深刻的生命感悟。
對(duì)觀察、感受、思考這三種能力的培養(yǎng)應(yīng)該分階段、有步驟地進(jìn)行，而要真正在作文中得以體現(xiàn)，則必須依靠寫作實(shí)踐活動(dòng)。這其中的關(guān)鍵在于勤，要讓學(xué)生的觀察、感受、思考成為一種習(xí)慣，在觀察的同時(shí)有感受，且進(jìn)行思考，三者最終融為一體。另外還要讓學(xué)生勤于練筆，把觀察、感受、思考的結(jié)果用文字的形式表現(xiàn)出來。堅(jiān)持著做，相信同學(xué)們的作文能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。
感受的作文 篇5
書是人類進(jìn)步的階梯，書是我們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，書是引領(lǐng)我們一生的文明之燭。我就是一個(gè)小書迷，讀書一直伴隨著我成長(zhǎng)。
古人曾經(jīng)說過“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，。”，的確，書不僅能陶冶我們的情操，還能拓寬我們的知識(shí)面。有人說書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，有人說書是一出你隨時(shí)想去就去的故地，我說讀一本好書就是一次心靈的旅游，一書在手，山川的秀麗；人生的悲歡；世界的變化；就像沿途的風(fēng)景撲面而來。
古今中外，有成就的人都喜歡讀書，并從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書，因此十九歲就會(huì)有十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，共產(chǎn)黨主義理論中有很大貢獻(xiàn)。
我讀過許多書，《三國(guó)演義》，《水滸傳》我都看，一二年級(jí)時(shí)我些字讀不懂，但到后來，我漸漸被書中那吸引人的故事情節(jié)給迷住了：“三毛”的遭遇讓我感受到了美好的生活來之不易；“賣火柴的小女孩”讓我十分同情；“丑小鴨”讓我真正明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”這句話的意義
……
后來，我看了許多科普類的書：《十萬個(gè)為什么》讓我揭開了心底里的“十萬”個(gè)謎；；《百科全書》讓我認(rèn)識(shí)到了許多大自然的生物的.奧妙……這些常常讓我讀得廢寢忘食。
我就是一個(gè)愛讀書的人，由于我讀了大量中外名著，寫作時(shí)，文思如泉涌一篇作文一揮而就，有人問我為什么作文寫得又快又好，我就告訴他們：“只要多讀書。作文不會(huì)難�！�
“讀書破萬卷，下筆如有神”，果如其然。不過讀書也要有方法。在讀書時(shí)，我總是細(xì)細(xì)品味，用心領(lǐng)會(huì)。書中的知識(shí)無窮無盡，我在書中找到了樂趣，也找到了我前進(jìn)的目標(biāo)。
書是什么？有墨香的紙張，鉛印的字體，薄薄厚厚的便是書；有精美的語句，優(yōu)雅的格調(diào)，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的便是書；有深沉的思想，復(fù)雜的情感，多多少少的便是書；有古人的渴望，未來的暢想，深深淺淺的便是書。讀書無法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但可以延長(zhǎng)生命的寬讀，我要多讀書，做一個(gè)知識(shí)的富翁!
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