（熱）五年級(jí)的作文8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)的作文 篇1
多少次，曾處于一種虛幻狀態(tài)中，似乎已經(jīng)穿越了時(shí)間和空間，去了所謂的“另一個(gè)世界”――天堂。但是每次，眼前總是一片雪白，似雪的白，沒(méi)有風(fēng)，沒(méi)有雨，什么都沒(méi)有，只有白。我問(wèn)自己：我是到了天堂了嗎？
不知道。
上帝知道。
才知道，是夢(mèng)，是假的。走過(guò)憂傷的路，沒(méi)有草的路，來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)門(mén)，兩個(gè)男生一腳攔我，摔了個(gè)“四腳朝天”，我站起來(lái)，恨恨地說(shuō)，等著吧，小鬼，上帝會(huì)懲罰你的，哼！可是，沒(méi)有，每天都有被人耍，那些討厭的人，每次總是咧著嘴，齜著牙，邊笑邊說(shuō)，你做你的夢(mèng)去吧，上帝的'忠誠(chéng)者，哈哈……于是不知道怎么的，我的內(nèi)心開(kāi)始有了一種憂郁。但是，上帝，你怎么不回答呢？成說(shuō)，上帝沒(méi)有不回答，上帝給予每個(gè)人都是公平的，你得到的，別人或許沒(méi)有，別人得到的，你或許沒(méi)有。于說(shuō)，你的心，可以熱的像一個(gè)火球，但也可以冷的比冰更冷。上帝，只是一個(gè)虛幻的東西。我不曉得該怎么來(lái)回答他們的話，只是，恩，恩。不過(guò)，我的心一直在有意識(shí)地跳著，一直在。這就是上帝帶給我的，什么？命。但那些人呢？他們呢？他們會(huì)得到懲罰嗎？
終于有了答案。
上帝告訴我的。
你就是神，你就是一切。
頭好疼，那是夢(mèng)嗎？上帝告訴我了，怎么回事？天空不再藍(lán)了，它接受了雨的一次洗禮，但仍帶著一種不可磨滅的氣度，真的。我還在干什么？坐在這里等上帝，等上帝嗎？不行了，是時(shí)候了，是時(shí)候了，該干什么了？
雅典娜告訴了我。
加油。
那么，我要加油了。
祝我好運(yùn)。
五年級(jí)的作文 篇2
今天下午最后一節(jié)課，我失落極了。
事情原本是這樣的，下午老師說(shuō)，邳州407班朋友的信來(lái)了。同學(xué)們都高興的叫了起來(lái)，而我高興的都忘了叫了，過(guò)了一會(huì)兒才叫出聲來(lái)，可老師說(shuō)，這一次信要和第一次一樣，要有一句話。而且要我們寫(xiě)，還要寫(xiě)的'好，這樣才發(fā)信。我想了一下，這簡(jiǎn)單呀，讓我來(lái)寫(xiě)吧，可等我上了黑板，發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)碰不到黑板了——人太多了。我好不容易等到一個(gè)位置，我連忙拿起粉筆鉆了進(jìn)去，想了想寫(xiě)到，“遠(yuǎn)方朋友來(lái)信，大家樂(lè)的歡，友誼更歡�！笨墒俏覍�(xiě)好后，我發(fā)現(xiàn)旁邊別人寫(xiě)的全都沒(méi)了，我左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正在搽黑板。我希望他不要搽了我的�？勺罱K還是歸了西——被搽了。我想老師快點(diǎn)發(fā)信。我的心都等焦了。
下午有三節(jié)課，都已經(jīng)過(guò)去二節(jié)課了，老師還是沒(méi)發(fā)信，最后一節(jié)課，老師一定要發(fā)呀，我好期待哦，上課了，老師走進(jìn)教室，手里拿著
東西，當(dāng)時(shí)我沒(méi)看清，我希望是信，可仔細(xì)一看，那是語(yǔ)文書(shū)，這語(yǔ)文書(shū)讓我從希望變成了失望，又讓我從失望變成了絕望。老師說(shuō)：“我們寫(xiě)的
他都不滿意，讓我們回家重寫(xiě)，明天再發(fā)信”。我十分失落。
這時(shí)，我變得就和第一次發(fā)信的吳文浩一樣。
五年級(jí)的作文 篇3
一個(gè)下著傾盆大雨的下雨天，一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)五年級(jí)的教室走廊上站立著一個(gè)同學(xué)，只見(jiàn)他表情茫然看著雨中的操場(chǎng)，心情沉重。為什么他不進(jìn)入教室認(rèn)真聽(tīng)課呢？原來(lái)他是因?yàn)樯险n開(kāi)小差被老師罰站到了走廊上。
罰站盡管是一種懲罰，不過(guò)在另一種角度觀察也可以理解為是一種觀賞雨景的灑脫。因?yàn)楣糯娜四湾塾未蠼媳保加錾街邢掠�，也是要在涼亭下躲雨的。文人墨客�?dāng)時(shí)的`狀態(tài)不也恰是雨中罰站？當(dāng)然了，一個(gè)五年級(jí)學(xué)生懵懂無(wú)知，罰站是因?yàn)檫`反紀(jì)律犯了錯(cuò)誤。罰站不是目的，目的是要同學(xué)通過(guò)罰站來(lái)安靜反思檢討自身的錯(cuò)誤。有了錯(cuò)誤并不可怕，有時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤恰恰是發(fā)展的機(jī)會(huì)，如果能夠把握錯(cuò)誤機(jī)會(huì)，好好的分析自身的問(wèn)題錯(cuò)誤，之后改正錯(cuò)誤提高自己，那就是很好的事情。
此時(shí)此刻，那個(gè)在走廊上罰站的同學(xué)也似乎沉浸在思考當(dāng)中，想到了自身上課開(kāi)小差的不應(yīng)該，又看到同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)課而自己因?yàn)檫`紀(jì)失去了這么良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)感到后悔。所以他心里暗暗悔悟：“以后再也不上課開(kāi)小差了”。
雨漸漸變小了一些，下課鈴聲響了起來(lái)，老師走出教室跟這同學(xué)說(shuō)了一通，然后原諒了他……
五年級(jí)的作文 篇4
假如我是五年級(jí)的導(dǎo)師，這問(wèn)題可難倒我，我還只是個(gè)小學(xué)五年級(jí)生呢！可是，我想做大人應(yīng)該很容易，更何況是老師級(jí)的角色，他可以發(fā)號(hào)司令，而且是高高在上，學(xué)生不敢胡作非為，再加上如果我肯用好態(tài)度對(duì)待這些小朋友，應(yīng)該可以建立良好的互動(dòng)關(guān)係，更可以過(guò)來(lái)人的心情帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)。但是我是個(gè)男老師，對(duì)于男女應(yīng)該要一視同仁嗎？對(duì)于特殊學(xué)生該如何教導(dǎo)他們呢？好多的問(wèn)題，突然一一浮現(xiàn)在我的腦海裡。
教室裡坐滿了渴望得到新知識(shí)的孩子；盼望得到讚美的同學(xué)；期待得到掌聲的學(xué)生。想得到知識(shí)的，我可以用自己的學(xué)識(shí)滿足他們；想得到讚美的，我可以多關(guān)心他們的表現(xiàn)；想得到掌聲的，我會(huì)設(shè)法給他們機(jī)會(huì)。
但是也會(huì)有些負(fù)面行為的學(xué)生，上課不準(zhǔn)時(shí)、不交功課、欺負(fù)弱小，這些小孩就像難以管訓(xùn)的'狼，我就像一位訓(xùn)練師，不僅要用智力和耐力，慢慢教化。還要用愛(ài)心慢慢「圈」住他們，再改變他們的習(xí)性。假如我是五年級(jí)的導(dǎo)師，除了教小朋友要純樸敦厚，更要合群，日后在每一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，才不會(huì)跟人格格不入。
假如我是五年級(jí)的導(dǎo)師，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生、家庭、父母之間的溝通，是我最重要的一節(jié)，小孩尚未完全成熟需要關(guān)心。不管在課業(yè)上，或是行為態(tài)度都需要注意溝通和指導(dǎo)，才不會(huì)走偏了。因?yàn)樵?jīng)是他們導(dǎo)師的我，希望他們長(zhǎng)大都很優(yōu)。
五年級(jí)的作文 篇5
第一次見(jiàn)到你，那花花綠綠的圖案讓我眼前不由得一亮。我捧著你，這兒翻翻，那兒看看，好奇地問(wèn)爸爸這是什么？爸爸說(shuō)你是書(shū)。 書(shū)？書(shū)是什么？能吃嗎？書(shū)不能吃下肚，但可以吃進(jìn)腦海中。爸爸這個(gè)回答讓我百思不得其解，吃進(jìn)腦海里？這怎么吃呢？后來(lái)漸漸長(zhǎng)大，我才慢慢明白，原來(lái)書(shū)是我們的精神食糧。
記得我認(rèn)識(shí)的第一本書(shū)是《淘氣包馬小跳》系列中的其中一本《小大人丁文濤》。起初想買(mǎi)它的原因是這本書(shū)的最后一頁(yè)有許多人物的貼畫(huà)，看著好不歡喜�；氐郊液罂催@本書(shū)的時(shí)候，卻看得如癡如醉，書(shū)中的人物，在楊紅櫻阿姨的筆下都變得鮮活起來(lái)。淘氣搗蛋卻又善良充滿正義的馬小跳，成績(jī)很好卻又像一個(gè)小大人的丁文濤，漂亮的夏林果，聰明的路曼曼……無(wú)一不是這本書(shū)的主角。后來(lái)，每次去書(shū)店時(shí)，我都要買(mǎi)上楊紅櫻阿姨寫(xiě)得《淘氣包馬小跳》系列的其它一兩本，為的是再次領(lǐng)略馬小跳他們歡樂(lè)的校園生活。
隨著年齡的增長(zhǎng)，看書(shū)的范圍也要擴(kuò)大了。從原來(lái)的兒童文學(xué)到少兒文學(xué)，我又認(rèn)識(shí)了許多新的作家，像伍美珍，郁雨君，曹文軒，沈石溪等等，他們的作品又帶給我不一樣的感受。我喜歡美美姐姐寫(xiě)得校園小說(shuō)，幽默詼諧的語(yǔ)言不時(shí)的讓人破口大笑，辮子姐姐的成長(zhǎng)小說(shuō)，讓我感觸很深。我有一本辮子姐姐寫(xiě)得《你不知道將來(lái)有多好》，傲氣的衛(wèi)嘉勉在考試中失利，因此流落到鉛筆頭中學(xué)，在這里，她也收獲了滿滿的友誼。每個(gè)人都不知道自己的將來(lái)是什么樣的，但可以肯定的是，如果在挫折與困難面前你克服不了，那你就沒(méi)有一個(gè)好的將來(lái)。
《我要做好孩子》是我喜歡的另一部小說(shuō)，里面的主人公金鈴和我很像，而她的故事就像發(fā)生在眼前。有時(shí)沒(méi)事，我就會(huì)拿起這本書(shū)再重溫一遍，翻的多了,書(shū)頁(yè)就漸漸皺了起來(lái)，但喜歡的心依舊不減。
偶然一天，放學(xué)歸來(lái)，只見(jiàn)爸爸媽媽手里拿著許多書(shū)，我飛奔過(guò)去一把搶過(guò)來(lái)，仔細(xì)一看，上面寫(xiě)著《少年文藝》，還有的寫(xiě)著《兒童文學(xué)》。我問(wèn)道:“這是買(mǎi)的嗎？”
“當(dāng)然是買(mǎi)的啦！難道天上會(huì)掉下來(lái)��！這是我們?cè)卩]局定的.書(shū),每月都會(huì)有，這個(gè)月的到了�！卑职中χf(shuō)道。
“哦！太棒了！”我高興地叫道，接著便去看書(shū)了。
首先翻開(kāi)那本《兒童文學(xué)》，一幅精美的畫(huà)就映入眼簾，讓人迫不及待地想往下看去。時(shí)間慢慢的流逝過(guò)去了，而我也與這本書(shū)融為一體了。書(shū)中的故事是那么精彩，有小說(shuō)類的，幻想類的，散文類的，不同的故事，不同的感受。很快的，我就把這本書(shū)看完了，然后又翻開(kāi)那本《少年文藝》，里面的故事也是那么美妙，以至于讓我久久沉迷。
之后的每一天，我都要問(wèn)爸爸媽媽，訂的書(shū)怎么還不來(lái)��！他們則回答道，還沒(méi)過(guò)去一個(gè)月呢！有時(shí)一個(gè)月過(guò)去了，書(shū)還沒(méi)到，我又會(huì)憤憤的想：這郵局也忒慢了點(diǎn)吧！比蝸牛先生還慢！我的書(shū)�。】靵�(lái)吧！當(dāng)書(shū)到的時(shí)候，我又會(huì)如癡如醉看著，那是一件多么愜意的事情�。�
記得那一天，我和大媽還有哥哥一起等班車，但班車的遲遲不到來(lái)讓我很焦躁，我便拿起隨手帶著的一本《女生賈梅總動(dòng)員》津津有味地看了起來(lái)。過(guò)了不久，早已沉浸在書(shū)中的我殊不知班車已經(jīng)來(lái)臨，大媽和哥哥上了車，見(jiàn)我還蹲著路邊便著急地大
喊：“快上車！”
我才回過(guò)神來(lái)，趕緊以劉翔的速度飛奔過(guò)去，還好還好，趕上車了，以后看書(shū)可要留意班車啊！不然可就慘了！
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就是我形影不離的好朋友，無(wú)論什么時(shí)候它都不會(huì)拋棄你。它讓我懂得更多的知識(shí)，讓我交到了志同道合的朋友，也讓我能夠自信地在臺(tái)上朗讀自己的文章。它在我的成長(zhǎng)路上起了很大的作用，是我的好幫手，好老師，使我終身受益。
最后，謝謝你——書(shū)。
五年級(jí)的作文 篇6
一進(jìn)大門(mén)，左手邊就是一個(gè)白色的鞋柜，里面放著各式各樣的鞋子，右手就是一張玻璃餐桌，桌上常年都放著鮮花，我們一家大部分的交流都是在餐桌上完成的，吃飯時(shí)，媽媽會(huì)問(wèn)問(wèn)我學(xué)校里發(fā)生的好玩的事，也會(huì)提醒我學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的地方。
餐桌的對(duì)面就是廚房，雖然有點(diǎn)小，但是鍋碗瓢盆，油鹽醬醋，一樣不少，可以說(shuō)，這是爸爸媽媽奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)，美味的早餐，豐盛的晚餐都是從這里做出來(lái)的。
鞋柜的左邊是一個(gè)大客廳，有一組環(huán)形沙發(fā)，不僅可以接待客人，還可以供我玩耍，我常常和爸爸一起在這里下象棋、軍棋，有時(shí)還會(huì)在這里打乒乓球，總之，沒(méi)有客人時(shí)，這里就是我的娛樂(lè)小天地。
客廳的南邊是一個(gè)陽(yáng)臺(tái)，里面放了媽媽辛苦養(yǎng)大的各種花，四季都綻放的長(zhǎng)壽花，有粉色的、桔色的、單瓣的、多瓣的……還有夏天的茉莉花、梔子花，四季常青的蘆薈、吊蘭，造型奇特的玉樹(shù)。即使在寒冬，我家的`陽(yáng)臺(tái)都能讓人感到春意盎然。
正對(duì)大門(mén)的通道盡頭就是我和爸媽的兩間臥室，白色的床，淺色的被子，整個(gè)臥室都被媽媽布置的溫馨而溫暖。
這就是我的家，歡迎同學(xué)們來(lái)做客。
五年級(jí)的作文 篇7
“鈴鈴鈴！鈴鈴鈴！”在鬧鐘的呼喚下，我和周公停止談天，睡眼惺忪的我從被窩上爬起來(lái)，打開(kāi)窗子，金黃色的陽(yáng)光照在身上，溫暖而不刺眼，就像叫我起床，徐徐吹來(lái)的微風(fēng)，就像媽媽輕撫著我的'臉龐，好讓我準(zhǔn)備迎接新的一天。
早晨盥洗完畢后，我就打開(kāi)房門(mén)，聞到撲鼻而來(lái)的香氣，原來(lái)是媽媽做的荷包蛋，它散發(fā)著熱氣，像在說(shuō)：“快來(lái)吃我唷！”熱騰騰的荷包蛋十分好吃，讓我吃得津津有味。
早晨的公園，有許多人正打著太極拳，有人神采飛揚(yáng)；有的人活力十足，一旁的早餐店傳來(lái)了陣陣香味，早餐店正大排長(zhǎng)龍，老板忙得不可開(kāi)交，一會(huì)兒端著餐點(diǎn)，一會(huì)兒要幫忙點(diǎn)餐，非常忙碌。公園里的大樹(shù)，伸出粗壯的手，讓鳥(niǎo)兒站上去，開(kāi)始唱著美妙的歌聲，蟬也躲在大樹(shù)上，大聲地歡唱。
學(xué)校中，許多人都精神飽滿，走進(jìn)了教室，我交了功課，開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本閱讀，教室十分吵雜，這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)，教室中變得鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都不再講話了。八點(diǎn)時(shí)，一個(gè)同學(xué)姍姍來(lái)遲，沖到了教室門(mén)口，可惜已經(jīng)遲到了，只好無(wú)奈地站在教室罰站。
望著早晨的陽(yáng)光、飄動(dòng)的白云、蔚藍(lán)的天空，我不禁吸了一大口氣，十分清新，覺(jué)得—早晨，真好。
五年級(jí)的作文 篇8
新年臨近，臘月二十七日中午，爸爸媽媽帶著我去買(mǎi)年貨。
路上，車非常稀少，不像我在家里想象的那樣：街上車水馬龍，人非常多。媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀冑?gòu)年貨的時(shí)間太晚了，多數(shù)人都回老家過(guò)年了。所以路上的人車這么少”我們的車拐到另一條路上，但那條路幾乎一輛車都沒(méi)有。我想，可能這一條路旁邊小區(qū)的人也都回家過(guò)年了吧。
我們到了賣(mài)年貨的地方，這是一家海貨批發(fā)公司。而那里的阿姨讓我們?cè)谀曦洸少?gòu)冊(cè)上挑選自己喜歡的年貨。我們精挑細(xì)選著，可是，爺爺愛(ài)吃的`海蜇頭，香噴噴的黃花魚(yú)，好吃的辣醬都沒(méi)有了。而滿滿的倉(cāng)庫(kù)只剩下品種不全的幾樣年貨了。最后，我們選了兩箱帶魚(yú)、一箱高眼魚(yú)，一箱烤魚(yú)片，還有一箱辣醬。
賣(mài)年貨的地方人雖然少，沒(méi)有我想象的那么熱鬧。我們購(gòu)買(mǎi)的年貨不算豐盛，但是，我們期盼過(guò)年的心情都是一樣的。
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