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吃的作文4篇【集合】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的吃的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
吃的作文 篇1
剛一上課，教室里就有幾桶薯片。這是干什么呢？哦，原來是老師讓我們花樣吃薯片��！你們快點來看看吧！
老師發(fā)好薯片，就有人等不及了。首先挑戰(zhàn)。只見顧天宇皺著眉頭，使勁把薯片往下送，薯片也很聽話，慢慢從他的眼睛往下滑。但是好景不長，薯片到他鼻梁上就不動了，他不停得拱鼻子，把常用的辦法都用了，臉上的肌肉都要變形了，薯片卻像成心跟他作對似的，紋絲不動。有人就出謀劃策了，大聲喊：“顧天宇，搖一搖頭。“嘿，還真別說，搖頭還真有點兒行。薯片慢慢滑到了鼻子前端，他看到勝利在望，就伸出舌頭往上舔，可是舔了半天也舔不到。他把頭一低，薯片也就華麗麗的掉到桌子上。顧天宇也不甘落后，直接一口就把薯片吃了。同學(xué)們看到顧天宇那副囧樣，有的笑得直拍桌子，有的一邊笑一邊拍手，有的笑的肚子痛直抱肚子。
看到顧天宇玩的這么開心，我也有點迫不及待了。拿起一個薯片就開始了，我用力抽搐臉上的肌肉，又皺著眉頭，薯片正好落到左眼，這樣看起來，自己真的很像一個”加勒比海盜“了。我不停的眨眼薯片也開始慢慢到鼻子旁邊，看到自己快成功了，我伸出舌頭就舔，一不小心動了一下身體薯片也就跟著滑了下來。唉！煮熟的`鴨子又飛了……我不甘心，再試一次�。。�
這一次我小心地做每一個動作，心里也不停地告誡自己："心急吃不了熱豆腐“小心小心再小心。終于薯片來到嘴邊，自己一舔，那美味可口的薯片就進入我的口中。嘿嘿！自己真厲害。我不禁沾沾自喜。
從花樣吃薯片中，我知道了做任何事都要有耐心丶方法。不能一時心急，正如俗話所說：“心急吃不了熱豆腐”。
吃的作文 篇2
“欲要看究竟，處處細留心�！绷粜纳�，細心觀察蜘蛛也能給我們啟示。
一天早上，我做完作業(yè)，就出去玩了，忽然我在小區(qū)的墻角里發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛，于是我細心地觀察起來。蜘蛛其貌不揚，可一溜煙就爬上了墻，接著，蜘蛛就開始織起了一張大網(wǎng)，它一吐，一根銀絲就粘在了墻上，它好似一個紡織工人，在準備它美味可口的“早餐”，忽然我看到了一只螞蚱，我心想：“這只螞蚱難道以為這張大網(wǎng)是一個”蹦蹦床“嗎？
只見螞蚱用力一跳，就跳到了那張大網(wǎng)上，螞蚱被粘在網(wǎng)上，螞蚱用力地掙扎，可是沒過幾下，螞蚱就不動了。這時蜘蛛出來了，就把螞蚱包了起來，又回去了，我百思不得其解：“為什么蜘蛛不吃了螞蚱呢？蜘蛛為什么把螞蚱包了起來就走了？我耐心的等了起來�？墒侵┲刖褪遣怀鰜�，氣死我了。我就很不甘心的回家了。
第二天，我又來了，我發(fā)現(xiàn)螞蚱竟然被吃掉了，網(wǎng)上就剩下一個空売了。于是我就從網(wǎng)上和書上找答案，終于在一本《動物百科全書》里找到了答案，原來蜘蛛捕到獵物后，就把獵物用絲包起來，再吐出一種消化液，待獵物一命嗚呼，就大口大口的吮吸起來，因為獵物的身體是由蛋白質(zhì)組成的，獵物的殼不是由蛋白質(zhì)組成的，所以殼就留在網(wǎng)上。這時我恍然大悟，蜘蛛是這樣吃東西的`。
雖然這只是小小的發(fā)現(xiàn)，但是我還是收獲了不少的知識�？磥砹粜挠^察，會讓你受益無窮！
吃的作文 篇3
今天是一年一度的元宵節(jié)，同中秋節(jié)一樣是家人團聚的時候。平時在外地工作的人就可以趁著這機會回家和家人好好地聚一聚。這天，家家戶戶都要吃元宵，這次，我和姐姐、殷儷然就做一次元宵。
我們先將米粉和水和均勻，不一會兒，一個又白又胖的面團便誕生，然后，我在面團上扯下一點面屯，然后在手中搓圓�！鞍パ剑鎴F裂開�！蔽医辜钡貙寢屨f�！凹狱c水就好�！蔽艺辙k，又繼續(xù)我的工作。
我決定做只青蛙元宵。我把面團摁在桌面上，用力一拍，面團馬上就變成面餅，我在面餅中央放一些豆沙，包起來后就把它捏成一只小青蛙。“哈哈，我的作品問世嘍！”我不禁有些飄飄然，高興得大叫。我又瞧瞧姐姐的作品，姐姐做的`是一只海星，而殷儷然仍是一個面餅。
煮熟后，我們都大吃一驚：青蛙的右眼沒，海星也爛，大餅也裂開，我們?nèi)淖髌穾缀跞姼矝]。
雖然如此，但我們覺得這是世界上最甜美的元宵！
吃的作文 篇4
孩子進餐時經(jīng)常會發(fā)生各種各樣的事情，如不小心把別人的飯菜碰灑了，咳嗽、打噴嚏噴別人一臉飯…過去，老師總是趕緊設(shè)法解決問題，指出錯誤，教給方法，最后讓孩子互相道歉。這樣做，問題看似解決了，但往往影響孩子進餐的情緒和食欲。課題組的老師們重新思考了解決問題的策略：將保證孩子的身心健康放在首位，不在進餐時論是非曲直，站在孩子的角度理解他們的感受，用適宜的方式安慰各自的委屈。進餐后，引導(dǎo)孩子從對方的角度考慮問題，從而使他們學(xué)會理解、善待和寬容。這樣才能保證――讓吃飯成為孩子的`愉快時光。
孩子們正在吃早飯，忽然，祁崢帶著哭腔對我說：“高老師，兆南抓我�！惫唬氖直成嫌袃傻兰t印。還沒等我問是怎么回事，坐在他對面的兆南也委屈地對我說：“高老師，祁崢打噴嚏，噴了我一臉�！蔽以僖豢�，他臉上還粘著許多嚼過的饅頭渣呢。兩個孩子都一肚子委屈，兆南無端被人噴了一臉饅頭渣很難受，而祁崢因為自己的無意行為挨了別人抓也很痛苦。我想，這時說誰不對都不合適，簡單地說一聲“對不起”也不會起什么作用。那么，怎樣利用日常生活中的這類小事，讓孩子學(xué)會正確交往、寬容待人呢？我決定先安慰兩個孩子。我愛撫地拉著祁崢的手邊吹邊說：“有點疼是吧？沒關(guān)系，高老師給你吹吹�，F(xiàn)在好些了嗎？”他點點頭。我又用毛巾替兆南擦了臉，說：“現(xiàn)在不難受了吧？”他也點點頭。兩個孩子情緒平靜了，又吃起飯來。然后，我把這個情況反映給帶班的任老師，建議她抓住這個機會，飯后組織孩子們討論一下：猜一猜祁崢為什么打噴嚏？臉上被別人噴了許多嚼過的饅頭渣有什么感覺？針對剛才的事情想一想怎樣做更好？讓孩子們想辦法解決這個問題。我也抓緊時間做好餐后整理工作，然后加入了孩子們的討論。孩子們爭先恐后地發(fā)表了自己的看法。
“祁崢，你應(yīng)該跟兆南說對不起�！庇碛碚f。
“祁崢，你再打噴嚏時，要用手捂著嘴�！崩倮僬f。
“小朋友有事要好好說，別抓人，多疼��！”欣欣說。
我也舉手發(fā)言：“小朋友說得真好。你們沒用老師幫忙，自己就幫同伴解決了問題，真了不起！以后，大家遇到這樣的事，都按剛才說的做，學(xué)會關(guān)心別人、寬容別人，大家就能成為好朋友了�！焙⒆觽兟犕晡业脑挾脊钠鹫苼怼�
雖然這是件小事，作為保育員勸勸兩個孩子也說得過去，但是我認為，那樣不能讓孩子明白遇到這種情況該怎么做，為什么要這樣做。而通過討論，孩子們既學(xué)習(xí)了自己解決問題，又初步懂得了在生活中要善待別人、寬容別人的道理。
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