【通用】小學(xué)的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)的作文 篇1
“放假了！”我們就像開籠的鳥，入池的魚，開心快活，似乎每根神經(jīng)里都藏著興奮�？墒莾商爝^后，發(fā)傻了，除了看電視打電腦還能干些啥呀？對(duì)了，到查橋去找表哥去，捉幾只蚱蜢解解悶！
夏日的午后烈日高懸，酷熱難當(dāng)。我到了表哥家就和他一起去捉蚱蜢了。我和表哥手拎小竹籠，不知不覺就到了小河邊了。河邊還挺爽的'，絲絲涼風(fēng)帶著青草鮮花的芳香。不錯(cuò)，這里簡(jiǎn)直就是一個(gè)我們的樂園呀！放眼瞧去，綠綠的一片。小蚱蜢啊，你在哪兒�。磕憧芍�，你的末日來臨啦！我們兄弟二人，四只眼瞪得滾圓滾圓的。表哥突然豎起食指：“噓，別出聲！”他彎下腰，腳步輕輕，雙手一撲�！白阶×�，捉住了！”表哥眉飛色舞，分開手里的樹葉，一只小蚱蜢就關(guān)進(jìn)了表哥的小竹籠�！霸趺礃�，厲害吧？”表哥還故意吹口哨，那個(gè)樣子可神氣了。
于是，我暗下決心，一定要捉住一只大點(diǎn)的螞蚱給表哥好好地看看。我左瞧右望，上尋下找，只恨我自己沒有多長(zhǎng)幾只眼睛。突然，我發(fā)現(xiàn)了一只又肥又胖的蚱蜢，于是我就一下子撲過去。終于我抓到了這只大蚱蜢。時(shí)間過得也很快，轉(zhuǎn)眼間，我就得要回家了。
我和表哥就回到了他家，過了一會(huì)兒，我就和他說了再見，最后依依不舍地離開了。
小學(xué)的作文 篇2
把科技小論文引進(jìn)作文教學(xué)中來，能更好地為學(xué)生創(chuàng)造一種敢于表達(dá)自己心境的空間，給學(xué)生提供更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造一種科技健康的氛圍。在進(jìn)行科技小論文教學(xué)時(shí)，我的具體做法如下。
一、實(shí)驗(yàn)過程
根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的心理特點(diǎn)，科技小論文作文教學(xué)應(yīng)從實(shí)驗(yàn)人手。我著重從科技小論文的“小”字著手，它要具備三個(gè)條件。一是實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。鄉(xiāng)農(nóng)科站依山傍水，這里有蔥郁的果樹、誘人的果實(shí)、品種繁多的蔬菜、先進(jìn)的設(shè)備、知識(shí)豐富的技術(shù)人員，是一個(gè)天然大課堂。經(jīng)過我的積極聯(lián)系，班級(jí)與該站簽訂了協(xié)議，在該站正式開辟了學(xué)生實(shí)驗(yàn)基地，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。二是時(shí)間安排。每個(gè)學(xué)期我有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到這里觀察、實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)。三是購置科技讀物。
(一)準(zhǔn)備階段
1 制定完善的計(jì)劃(包括時(shí)間、研究方法、人員安排、安全措施)。
2 教師先到實(shí)驗(yàn)基地觀察了解，拿到第一手資料，制成圖片、課件備用。
3 上一堂大課，先通過圖片、課件展示農(nóng)科站的概況，再設(shè)計(jì)一些懸念。如：無籽西瓜的種子哪里來?哈蜜瓜種植需要土嗎?仙人掌能吃嗎?等等。這樣可激發(fā)學(xué)生到農(nóng)科站探索的興趣。
4 可搞一次“民意調(diào)查——關(guān)于農(nóng)科站你知道些什么?還想知道些什么?”
(二)現(xiàn)場(chǎng)觀察
觀察可分為定向觀察和機(jī)遇觀察兩種，我組織學(xué)生到農(nóng)科站實(shí)驗(yàn)基地觀察，主要采取定向觀察。農(nóng)科站把基地劃分為六大塊：瓜棚基地、水果基地、蔬菜基地、養(yǎng)殖基地、辦公管理基地、實(shí)驗(yàn)基地。他們安排專門的技術(shù)講解員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)解答。我先讓學(xué)生自由觀察，然后選擇自己最感興趣的重點(diǎn)觀察、重點(diǎn)思考、重點(diǎn)研究，提出不懂的問題，做好觀察記錄。如何解決學(xué)生不懂的問題呢?我鼓勵(lì)學(xué)生，一是向科技人員請(qǐng)教，二是查閱資料(上書店，跑科技館查閱等)，三是上網(wǎng)查詢，四是訪問，還可以選擇其他方式。
二、撰寫科技小論文
人文的核心是寓于“文”中的人，既然在科學(xué)研究中，每個(gè)人的研究過程、研究方法、思維特點(diǎn)、表達(dá)風(fēng)格迥然有異，我們的科技小論文的結(jié)構(gòu)和語言，應(yīng)該在不影響其學(xué)術(shù)性的前提下，邁出個(gè)性化的步子。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)回來，手頭收集了大量的資料，怎樣運(yùn)用這些資料撰寫小論文呢?農(nóng)科站這個(gè)大課堂處處都有問題，我告訴學(xué)生抓住自己最感興趣的問題去思考，形成自己的想法，把它寫下來就是你的研究成果。寫小論文的基本思路：提出問題一分析問題——解決問題。我告訴學(xué)生寫科技小論文的法寶，即怎樣好寫就怎樣寫。例：一個(gè)同學(xué)在“怎樣思維”的小論文中這樣寫道：“為什么會(huì)有無籽西瓜呢?我又是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)奧秘的呢?活動(dòng)中，叔叔切西瓜為我們解渴，我接過西瓜，忽然發(fā)現(xiàn)鮮紅的瓜瓤中沒有瓜籽，于是一個(gè)問題在頭腦中閃現(xiàn)：沒有瓜籽?這西瓜苗又是哪來的呢?奇怪的現(xiàn)象引起了我的好奇。問農(nóng)科站的叔叔才知道，原來無籽西瓜的種子是一種配制出來的新品種�！�
為了讓學(xué)生寫好科技小論文，我常組織學(xué)生搞一些小制作、小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小考察，并有意識(shí)地讓學(xué)生把內(nèi)容有條理地寫出來，使讀者知道其中的奧秘或科學(xué)道理，以夯實(shí)學(xué)生寫科技小論文的基本功。
為了使自己的科技小論文教學(xué)實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，我還組織了形式多樣的成果展示活動(dòng)，舉辦了“科技小論文展”、“科普小抄報(bào)展”、“農(nóng)科站一行攝影作品展”等活動(dòng)。為了把這些作品展示活動(dòng)搞得活潑生動(dòng)，我還發(fā)放小選票，讓學(xué)生家長(zhǎng)、教師都來參與評(píng)選，由他們?cè)u(píng)出獲獎(jiǎng)作品。
三、初見成效
1 提高了學(xué)生的寫作水平。
我班現(xiàn)有學(xué)生60人，在調(diào)查中，對(duì)課本作文感興趣的只有15人，占25%，對(duì)科普作文感興趣的45人，占75%，科技小作文的優(yōu)秀率達(dá)60%以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出課本作文成績(jī)。
2 拓寬了寫作題材。
科技小論文的出現(xiàn)，無疑是一種新生事物，打破了以往司空見慣的.“好人好事”的陳舊話題，使作文充滿了活力和靈氣。論文題材也十分豐富，有調(diào)查報(bào)告、科學(xué)幻想故事、科普詩、三字歌、論文等，不但學(xué)生愛看，老師愛看，家長(zhǎng)也愛看。
3 點(diǎn)燃了創(chuàng)新的火花。
“學(xué)貴有疑”，科技小論文讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上提出自己最感興趣的問題進(jìn)行研究。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這段時(shí)間中，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)基地觀察，共提出215個(gè)問題，學(xué)生為探求這些為什么，問技術(shù)員、跑書店、上圖書館查資料、上網(wǎng)查詢找答案，忙個(gè)不停，樂在其中。學(xué)生在探求的過程中，逐步養(yǎng)成敢于質(zhì)疑、敢于批判、敢于創(chuàng)造的創(chuàng)新思維品質(zhì)。
4 培育了科學(xué)精神。
科技小論文的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究，讓學(xué)生在農(nóng)科站這塊實(shí)驗(yàn)基地上看到了課本上看不到的東西，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，更重要的是親自經(jīng)歷感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用上帶來的神奇，為培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)的作文 篇3
春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉：夏的腳步是又急又快的，你聽！“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水：秋的腳步是又重又實(shí)的，你聽！“咚咚咚”，秋摘下了果實(shí)：冬的腳步呢？無聲無息。
靜夜，當(dāng)我困倦臥床時(shí)，“沙沙沙”，媽媽來給我蓋被子了，她的腳步又輕又柔，生怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種聲響，享受其中的快樂。愛化成腳步聲，伴我酣然入睡。
雨天，當(dāng)我焦急的在校門口徘徊時(shí)，“嘩嘩嘩”，一陣急促的腳步聲傳入耳朵，是媽媽，我肯定。又急又快，這是媽媽來接我放學(xué)的腳步聲。每當(dāng)這時(shí)，我便飛快的撲進(jìn)母親的懷中，聽著她的喘息聲，伴我快樂回家。
犯錯(cuò)，當(dāng)我不安與害怕時(shí)，我會(huì)聽到“咚咚咚”的腳步聲，我心里的節(jié)奏像搶拍似的狂跳，然而，媽媽的話卻始終鼓勵(lì)著我，她總是原諒我的幼稚與無知，她總是告訴我應(yīng)走正確的`路，讓我收獲多多。媽媽那又重又實(shí)的腳步聲，伴我健康成長(zhǎng)。
考試，讓我焦急與不安的字眼，像是中了邪一樣，每逢大考，我的心情便變得特別浮躁，然而我真感謝上蒼給了我一個(gè)這樣的媽媽，她懂我，她也知道如何安撫我。每當(dāng)走過我身后，她總是靜悄悄地，無聲無息的，不讓我察覺到，這是用愛筑起的一個(gè)保護(hù)屏，伴我走過荊棘之路。
現(xiàn)在的我，無論面臨什么事，都一改以往的驚慌，變得出奇地平靜。我與媽媽肩并肩走著，傾聽著她的腳步聲，我對(duì)她說：“媽媽，你好厲害！”媽媽一臉茫然，我不明說，因?yàn)檫@份愛帶來的快樂，我們都懂。
春去秋來，冬夏換季，我傾聽著媽媽似春，似夏，似秋，似冬的腳步聲，我傾聽著媽媽又輕又柔，又急又快，又重又實(shí)，無聲無息的腳步聲，我傾聽著媽媽的腳步聲編成的樂曲，快樂的漸漸長(zhǎng)大。
小學(xué)的作文 篇4
今天，我們學(xué)校組織學(xué)生去西湖公園春游。一大早，興奮的我就從床上蹦下來，馬上趕往學(xué)校。一到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)绲搅�，教室里熱鬧得像沸騰的大鍋爐，大家有說有笑，開心極了！車子出發(fā)了，同學(xué)們的歡笑聲頓時(shí)匯成一首歌曲，陪著我們，去感受春天的.氣息。
我們很快就到了，同學(xué)們都蹦著下了車，左跳右跳地涌進(jìn)了公園。我們第一個(gè)目標(biāo)是摩天環(huán)車，它能把人三百六十度大旋轉(zhuǎn)，我一點(diǎn)兒也不害怕，畢竟我以前玩過。我神氣地坐上去，一坐上去后又有點(diǎn)怕了，看著車慢慢啟動(dòng)，我的心也慢慢旋了起來。車子不停地轉(zhuǎn)，總好像要掉下來似的，我一陣陣地害怕，只好硬著頭皮坐完了。接著我們又玩了碰碰車，碰來碰去，也有別樣的感覺。一會(huì)兒，他碰過來；一會(huì)兒，我又碰過去，雖然我們都受了“傷”，但我們還是很開心，由于這有趣的碰碰讓人忘不了。
最后，我們還去“沖了浪”、坐“飛機(jī)”上“太空”，我們像一個(gè)個(gè)皮球，越蹦越高……不知不覺，午餐時(shí)間到了，我們笑著開了餐，吃得津津有味。我們?cè)谛Γ骱苍谛Α?/p>
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