【集合】以我的為題的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的以我的為題的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

以我的為題的作文 篇1

　　一個(gè)愉快的寒假已經(jīng)過(guò)去了，但是我們迎來(lái)了一個(gè)美好的新學(xué)期，開(kāi)始了新的旅途。

　　在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，無(wú)論你的成績(jī)是好是壞，但請(qǐng)你都不要驕傲自滿，垂頭喪氣。因?yàn)椤皠俨或�，敗不餒”才是我們成功的關(guān)鍵。

　　新的學(xué)期，就要有新的目標(biāo)，不能依然沉浸在寒假那無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光中，而要投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。在你的頭腦中一定要有一個(gè)奮斗不目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)做全套的打算。雖然每個(gè)人的目標(biāo)不同，但是絕對(duì)不能沒(méi)有，更重要的是有了目標(biāo)后，我們一定要付出努力與行動(dòng)，全力以赴做到。

　　為此，我給自己定下來(lái)了以下幾條計(jì)劃：

　　1、多閱讀大量的課外書(shū)籍，豐富我的課外知識(shí)，提高我的`寫(xiě)作水平。

　　2、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，如果遇到難題，可以向同學(xué)及老師請(qǐng)教。

　　3、多學(xué)習(xí)與人交往的知識(shí)，提高自己的交際能力。

　　以上就是我在新學(xué)習(xí)的計(jì)劃，如果一個(gè)人在新的學(xué)期中沒(méi)用目標(biāo)就等于沒(méi)有終點(diǎn)，那么沒(méi)有終點(diǎn)的人生又有什么意義？

　　來(lái)吧！讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在絢麗多彩的知識(shí)海洋中航行，也許航行中會(huì)遇到崎嶇和坎坷，但在老師的指揮和幫助下，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，到達(dá)勝利的彼岸

以我的為題的作文 篇2

　　寫(xiě)出像魯迅，巴金和張曉風(fēng)……等優(yōu)秀作家一樣的散文是一個(gè)作家所執(zhí)著的。

　　至于散文，我則是一個(gè)名符其實(shí)的green hand.因?yàn)椴徽撌裁次恼露紝?xiě)的不盡如意。自然--也不排除這一篇。

　　雖然我的手生，但是我的眼卻是非常的挑剔。因?yàn)槲铱次恼聲r(shí)，有一個(gè)成見(jiàn)，不論是什么文章，我都會(huì)找些有些幽默的元素的文章。我認(rèn)為這不是什么不好的習(xí)慣。像魯迅、英哥德斯密、福樓拜耳、（或是）《西游記》，《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》（等經(jīng)典名著）又何缺少過(guò)幽默呢？但是有一類(lèi)卻不是這樣。比如說(shuō)老舍先生的《駱駝祥子》。但這里面的幽默是不同于上面所說(shuō)的`。

　　游記也是散文的一種。我也曾寫(xiě)過(guò)而到今天為止我也沒(méi)寫(xiě)出過(guò)一篇讓人有信心讀下去的游記。今年暑假我曾寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于長(zhǎng)白山的游記，為此我在網(wǎng)上瀏覽了許多關(guān)于長(zhǎng)白山的資料，可是還是不盡人意�；蛟S是沒(méi)有親自去過(guò)長(zhǎng)白山，而寫(xiě)不出“開(kāi)天弘圣帝”般的氣勢(shì)。外國(guó)的游記，我對(duì)馬里美寫(xiě)的文章是甘拜匣鑭的，中國(guó)的，我則是更加佩服鄧以墊先生（但是他仍在故都過(guò)著一種低層的生活）。這對(duì)于作家莫過(guò)于是最大的悲哀了。

　　雖然寫(xiě)文字苦。但是我希望有一天，我在海邊漫步，捧起那一朵朵浪花，看到涌上來(lái)的一條條魚(yú)兒。他們潔白的花朵，夢(mèng)幻的彩鱗向我訴說(shuō)著“你成功了，你能行”.

以我的為題的作文 篇3

　　我的同桌叫古瑤音，是我們班的班長(zhǎng)，兼數(shù)學(xué)組長(zhǎng)她長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，濃黑的眉毛和一張不大不小的嘴，然而她最令我敬佩的是她作為班長(zhǎng)和數(shù)學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的職業(yè)精神。

　　記得有一次，我們班的同學(xué)違反了紀(jì)律，上課前亂跑，并且大聲喧嘩，她管教違反紀(jì)律的同學(xué)們，他們卻說(shuō)：“你管得著嗎？別當(dāng)了班長(zhǎng)就不知天高地厚”我在一旁感到著急，想幫她“助陣”，出乎我的意料，我的`同桌好像并不著急，她十分冷靜地對(duì)同學(xué)門(mén)說(shuō)：“我這個(gè)班長(zhǎng)，就是為了管你們才推選出來(lái)的，我就是比你級(jí)別高，如果不服氣，你也當(dāng)上班長(zhǎng)試試！”

　　還有一次，一個(gè)同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)完成得很差，想蒙混過(guò)關(guān)，但是由于數(shù)學(xué)組長(zhǎng)――古瑤音的認(rèn)真負(fù)責(zé)，他的作業(yè)被發(fā)現(xiàn)了。她對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你的作業(yè)很馬虎，請(qǐng)重做一遍�！睕](méi)想到那位同學(xué)卻說(shuō)：“哎呀，別那么小氣嘛，反正老師又不會(huì)罵你�！彼�很認(rèn)真地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：”作業(yè)不是應(yīng)付了事的，它是課后復(fù)習(xí)的一種好方法，你對(duì)作業(yè)的態(tài)度不對(duì)，這次作業(yè)，我不能收！”那位同學(xué)先是“沉思狀”，然后如夢(mèng)初醒般的站起來(lái)，紅著臉飛快的走出了教室。

　　這就是我們的班長(zhǎng)。

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