描寫的作文【錦集4篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的描寫的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫的作文 篇1
我們坐飛機(jī)，到美麗的珠海來玩，一下飛機(jī)的我，是迫不及待地問爸爸、問媽媽、問阿姨：“還在哪里呀?有沒有貝殼呀?可以捉螃蟹嗎……”
第二天，舅媽帶我、冰冰姐姐和小木姐姐去海邊玩。我和兩個(gè)姐姐的心情，都是興高采烈，一會(huì)兒又問：“舅媽，到了嗎?”一會(huì)兒又問：“舅媽，還有多遠(yuǎn)呀?”就這樣說個(gè)不停。
我們走了好一會(huì)兒，終于走到了一望無垠的、藍(lán)幽幽的大海邊，我們趕快把鞋脫了，飛快地跑到沙灘上，我東瞧瞧、西瞧瞧，怎么也沒有找到一粒貝殼，我心里想到：原來這都是騙人的，金燦燦的'沙灘上根本沒有貝殼。
等舅媽然我們?nèi)ズ＿呁娴臅r(shí)候，我們赤著腳尖在蕩著卷卷浪花的海里走著。突然，我的腳好像被什么東西給刺著了，我把腳抬起來看，發(fā)現(xiàn)沒什么，但一看被刺的地方上有一個(gè)彩色的貝殼，那貝殼在陽(yáng)光的照耀下、在水珠的滋潤(rùn)下，變得波光粼粼，一閃一閃的，真美麗，就像一顆閃閃發(fā)光的寶石。這時(shí)，前面有一大堆一大堆的“寶石”，哇!我飛快地跑過去摸一摸，我仔細(xì)一看，里面居然有一個(gè)巴掌般大小的貝殼，真好玩!那些貝殼都有一個(gè)缺點(diǎn)，就是那個(gè)貝殼不像我們平常說的一樣，是非常圓潤(rùn)的，像一個(gè)半圓，可是這里的貝殼卻是凹凸不平的。
一片片潔白的波浪朝我們的小腳丫打來，那海水沖在腳上，一下子化成無數(shù)的小珍珠，很清涼，很舒服。
我愛無邊無際的海洋，更愛閃閃發(fā)光的貝殼。
描寫的作文 篇2
“哎！”我在小房間里邊做作業(yè)邊嘆著氣說，“冷死我了，冷死我了……”媽媽聽見了，便說：“我不是跟你說過了嗎，冷了快穿棉襖，頭上戴帽子，脖子上圍一條圍巾。”我說：“棉襖我早就穿上了，在家里難道還要戴帽子嗎？”媽媽說：“你覺得冷就戴上帽子吧！”我大聲說：“難道帽子就能夠把熱留住嗎？”“那當(dāng)然！”我疑惑起來。但是，我還是聽媽媽的話，把帽子戴在了頭上。我心里在想：等一會(huì)兒還是冷，我再跟媽媽說，到時(shí)候看媽媽怎么說。我又繼續(xù)做起了作業(yè)。
做了一會(huì)兒作業(yè)，我開始覺得身上有點(diǎn)兒熱了。又過了一會(huì)兒，我覺得身上不冷了。于是，我覺得奇怪極了，就去問媽媽。媽媽就對(duì)我說：“孩子，你看到熱水瓶沒有。如果熱水瓶上面沒有蓋上蓋子，那么瓶子里的水就會(huì)很快冷了，你說是不是呀？”我聽了似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是，我心里還存在著一個(gè)更大的問題：戴帽子與熱水瓶蓋子有什么關(guān)系？我的.頭上又沒有洞？
朋友，你知道嗎，戴帽子真能夠留住熱氣嗎？知道的話請(qǐng)務(wù)必告訴我。謝謝！
描寫的作文 篇3
冬風(fēng)，是強(qiáng)烈，猛勁的.它每次的呼呼狂叫總會(huì)叫人毛骨悚然.冬風(fēng)的寒冷只有北方人能領(lǐng)略的到，因?yàn)樗麄冎g有種密切的關(guān)系，可能是“血緣”，也可能是地理位置造成的'，總之條件多多，我不能完全解釋清楚，但我知道寒冷的冬風(fēng)是不討人喜歡的。
每當(dāng)冬風(fēng)刮起，爸媽總會(huì)把我關(guān)在家里，他們怕我在寒風(fēng)中玩耍生病，而耽誤功課，而我，總會(huì)乘他們走后，溜下樓，去領(lǐng)略一下在逆境中戰(zhàn)勝困難的喜悅，我一直把這當(dāng)成磨礪人意志的好方法。
冬風(fēng)又刮起來了，你聽!
描寫的作文 篇4
折紙戲不過是全局的幾分之一，通常不會(huì)上演開始和結(jié)局，正是多了這中殘缺不全的美麗，才沒有那么多含恨不如意……
她，是我一個(gè)很好很好的朋友。
她很聰明，可有是有點(diǎn)孤僻，我是第一個(gè)打開她門窗的人，她總是對(duì)我說她的生活因?yàn)橛辛宋也砰_始慢慢接觸陽(yáng)光，我笑笑，或許吧！
不知從什么時(shí)候，我的學(xué)習(xí)成績(jī)連續(xù)下劃，老師也對(duì)我漸漸失望，我的整片天都邊的灰暗了，偏偏在這個(gè)時(shí)候，她的成績(jī)步步升高，在眾多雙眼睛開始只注意她時(shí)，我充滿著嫉恨。
我慢慢疏遠(yuǎn)了她，看得出她很擔(dān)心，可是在那時(shí)，我認(rèn)為那是虛偽。
為了贏得大家的掌聲，我有了一系列的計(jì)劃……
我從新和她結(jié)成“好朋友”我經(jīng)常拿她的作業(yè)抄，終于，老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)我們被審問時(shí)，她只是安靜的不開口，我卻“委屈”的跟老師說不是故意要把作業(yè)拿給她抄的'。我不敢看她的眼神，只知道她呆立的站著沒有出聲，看得見地上那幾滴她掉下來的淚水……
在老師的眼里，她已經(jīng)是一個(gè)壞學(xué)生了，可我沒有一絲的高興，心、好重、好重……
第二天，看到她的座位沒人，我頓時(shí)緊張起來，后來得知老師把這件事告訴她的家長(zhǎng)，偏偏她的父母又那么封建，讓她輟學(xué)了，而……而……她，到最后還沒有為自己辯解……
呵，我自編自導(dǎo)的戲劇，她的離開成了戲劇的終點(diǎn)，而我還傻傻的不知道結(jié)局，原來，在相識(shí)的那刻起，戲劇就開始了，而這場(chǎng)戲劇的開始也以為著分離……
我演的不是自己，你卻投入情緒，分離的幔布閉上了這出戲劇……
告別了，那場(chǎng)戲劇……
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