我的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　每個(gè)人都是一盞未被點(diǎn)亮的蠟燭，并且都有一位專門來點(diǎn)亮你的人，而我就有一位使 我熊熊燃燒的人——王老師。

　　現(xiàn)在回想起來，已經(jīng)離開她有兩年之久了。金發(fā)卷在一起，眼角邊有一絲皺紋。在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人，并且還有一點(diǎn)可愛。

　　她從來不對(duì)我們大喊大叫。僅僅有一次，我們上課的時(shí)候，她提出了一個(gè)問題，讓我們舉手回答，我們卻鴉雀無聲，我原來想舉手的，可是她提出的問題難易程度，擊垮了我的手臂，使它倒了下去。她見我們安安靜靜的，沒有人回答，就忍不住批評(píng)我們，我們被說得都一個(gè)一個(gè)低下頭去，老師的嘴忽然停止了，默默的走出了教室，回到了辦公室。我們呆住了，老師的離去，使我們的言語停止了。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們不知是為何，班里沒一個(gè)動(dòng)的，都在自己坐的安安靜靜的。這時(shí)候，她進(jìn)了教室，小聲的說：“下課了!”我們聽到了這一聲微微的話語，我們開始“移動(dòng)”起來。

　　，她卻又走出了教室。我們都知道她愛我們，并且不是真的要走出教室的。后來經(jīng)過打聽是那時(shí)候，她的丈夫來了找她，說了一聲：“好像很重要的事，細(xì)的我沒聽見，只聽到一些碎碎字詞，”不管是大事還是小事，她還是沒忘了讓我們下課……

　　在課間的時(shí)候，她和我們一起踢毽子，一起玩耍，現(xiàn)在我還記的她那張慈愛的臉龐。

　　她教我們?cè)姼璧臅r(shí)候，她總是花費(fèi)兩三節(jié)課，有時(shí)候甚至一星期來教我們一首詩歌，聽她讀詩猶如聽春鵲吟詩一般�，F(xiàn)在我已經(jīng)記不起來那時(shí)候的.古詩了，只記得她那柔美的聲音。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但現(xiàn)在回想起來，這件事現(xiàn)在是我那時(shí)回憶中的一件刻骨銘心，終生難忘的一件事。她那時(shí)候很器重我，并且有任何活動(dòng)都會(huì)先考慮到我–有一次，她在班里選了幾個(gè)畫思維導(dǎo)圖好的人，我也身在其中，這次她先讓我們畫在草稿本上，畫好讓她看一下，通過就畫在參加比賽的專用紙上。我畫思維導(dǎo)圖有一個(gè)毛病，就是每張思維導(dǎo)圖，我都需要很長的時(shí)間來完成，多則2、3小時(shí)，少則30分。為了這個(gè)，我花費(fèi)了4天半的時(shí)間，畫好了“草稿”雖然時(shí)間很長，但也有往“那張紙”上面畫的資格了。時(shí)間很緊張，就一個(gè)下午，我花了兩節(jié)課加兩個(gè)10分鐘課間，也沒完成，最后老師讓我自己在辦公室用最后一節(jié)課的時(shí)間畫，這節(jié)課很快就過去了，我還差一點(diǎn)就完成了，老師組織完放學(xué)就來找我了，我跟老師我還有一點(diǎn)就畫完了，老師在傍邊等著我，不是挑一挑我的毛病。我的手使不上勁了，她看見了，就把她的手放在我的手上，和我說：“還有一點(diǎn)，加油!”就這樣她的手和我的手描繪出了最后的色彩，畫就讓我抄上今天的作業(yè)，我背上書包就離開了她。

　　直到現(xiàn)在，我依然記得這件事，不時(shí)你的聲音在我的耳邊蕩漾，你的臉龐在我的腦海里映現(xiàn)……

　　再次畫思維導(dǎo)圖的時(shí)候，滿腦子都是你的影子，好像你的手還在我手上似的。

　　現(xiàn)在，我還有你的簽名，不知您還記得那個(gè)站在樓梯口，等著你的出現(xiàn)的孩子，對(duì)你是多么的依戀和感激。

　　黃昏中總有不變之等候，晚風(fēng)中總有永恒之期待，寂寞時(shí)總有孤獨(dú)之身影，想妳時(shí)總有想思之淚滴。

　　老師，我想您了，你還好嗎?

我的老師作文2

　　在新的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，我經(jīng)常會(huì)想起我原來的老師和全體同學(xué)們，尤其是和藹可親的黃老師。

　　黃老師已是50開外的人了，本來到了退休在家休養(yǎng)的年齡，可是她拒絕了學(xué)校的要求，仍然在這明亮的教室里教我們讀書寫字。她長著一副瓜子臉，小小的眼眶上架著一副老花鏡，額頭上也布滿了皺紋，一頭黑白相間的頭發(fā)，再加上那副另我們?nèi)�班同學(xué)害怕的面容，使生性膽小的我更加望而生畏。

　　黃老師平時(shí)對(duì)我們十分嚴(yán)厲，只要有誰學(xué)習(xí)不認(rèn)真或是干了什么壞事，她的“降龍十八掌”就落到他的臉上，所以我們即喜歡她又怕她。

　　一直以來學(xué)校都嚴(yán)禁讓中小學(xué)生去網(wǎng)吧打游戲，可偏偏有一些人不理這一套，背地里違抗。有一次下午放學(xué)后，別的'同學(xué)都走了，盧文浩便一溜煙地來到了離學(xué)校較遠(yuǎn)的一家游戲廳，和早在那等他的伙伴會(huì)合，一直玩到了晚上六七點(diǎn)鐘，才偷偷摸摸地回家了。他以為萬事大吉，其實(shí)他的這一舉動(dòng)早已被買菜回來的黃老師看到。第二天，黃老師早早地來到教室，在門口堵住盧文浩，讓他到辦公室去一趟，盧文浩也不以為然，黃老師問：“你昨天晚上干什么去了？”盧文浩一聽，大驚失色但表面卻裝作平靜的樣子說：“沒干什么呀！”黃老師又說：“我可什么都知道了。”盧文浩繼續(xù)狡辯著。上課了，黃老師一點(diǎn)也不留情面，當(dāng)著大庭廣眾的面讓盧文浩站出來說：“我再問你一遍，你昨晚去沒去，自己承認(rèn)。”“沒有。”盧文浩反駁道。我們都還沒有明白啥回事，只見黃老師鐵青著臉，氣得拿起棍子，用力得抽打盧文浩的手掌，邊打邊說：“難道是我老眼混花看錯(cuò)了？”這時(shí)的盧文浩嚇得腿發(fā)抖，手直往后縮，底氣也不足了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“黃老師，我去…去了…”這時(shí)，黃老師停下手中的棍子，放慢口氣說：“學(xué)校都是為你們好，老師和家長一樣也都為了你們，小小年紀(jì)竟敢違抗命令，長大還得了？不打不長記性�！秉S老師看著同學(xué)們，大聲說“再有違抗者，棍棒處置�！边@招還真靈，經(jīng)過這次教訓(xùn)后，全班同學(xué)沒有一個(gè)敢去網(wǎng)吧玩游戲了。黃老師的這番努力也沒有白費(fèi)。

　　黃老師的自尊心很強(qiáng)。她非常敬業(yè)，干什么事，不干就不干，要干就干好。這不，學(xué)校又下達(dá)命令，學(xué)跳校園集體舞，下個(gè)月就比賽。時(shí)間緊迫，黃老師知道后，在班里選出十幾名同學(xué)，她和這些同學(xué)先看電視跟著電視上學(xué)，然后下去分小組教，這樣，黃老師和我們一塊，利用課余時(shí)間，頂著烈日在操場(chǎng)上練習(xí)。當(dāng)別的班級(jí)還沒有徹底掌握要領(lǐng)時(shí)，我們?nèi)�班同學(xué)都已經(jīng)熟練自如了。本來黃老師平時(shí)血壓都高，靠吃降壓藥維持，可這段時(shí)間同我們一起跳舞，作劇烈運(yùn)動(dòng)，血壓突然升高，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生讓她休息，她都沒按醫(yī)囑執(zhí)行，她的這種精神鼓舞著大家。終于，功夫不負(fù)有心人，黃老師付出的多，收獲也很大。在校園集體舞大賽上，全校二十幾個(gè)班級(jí)，我們班贏得第一名的好成績，我們心里比喝了蜜還要甜。這都要感謝您——黃老師。

　　這就是我們可親可敬又可怕的黃老師。

我的老師作文3

　　四年級(jí)剛開學(xué)，聽同學(xué)說，班上來了位新班主任，并且是個(gè)男的，我一聽就心想：男的老師一定比女老師兇得多，要求也要高很多。我這一想就說：“完了，完蛋了！”大家心里都在著急，新班主任到底好不好？嚴(yán)不嚴(yán)？正當(dāng)我們圍在一起討論時(shí)，班級(jí)外面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲……

　　來了來了!只見一位身穿西裝腳穿皮鞋的男老師走進(jìn)來，大家都有自知之明，個(gè)個(gè)都回到位子上。老師發(fā)話了：“大家好！我呢，是你們的新班主任和語文老師。我姓宋，大家可以喊我老宋，給我起外號(hào)也行！”我們發(fā)現(xiàn)老宋和藹可親，平易近人，可這老師不上課，我們?cè)趺粗�道他是個(gè)怎樣的人呢？

　　我們好不容易盼到了語文課，老宋一進(jìn)門就和我們嘻嘻哈哈地，上課更是幽默風(fēng)趣，總是時(shí)不時(shí)讓我們開懷大笑，教室就像成了我們的樂園，老宋也樂在其中，我們都在懷疑老宋是不是和我們一般大，和老宋在一起上課我們從來沒有把他當(dāng)做我們的朋友、伙伴。不夠，不夠，還不夠！我們把課文讀了一遍后，準(zhǔn)備聽課�？衫蠋焻s說：“下面我們來玩游戲吧！就玩猜字！”我們很驚訝，都上四年級(jí)了，怎么上課還玩游戲？可宋老師卻說：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嘛！”說完便又說了游戲規(guī)則，就是先把本課的生字寫在黑板上，讓一位同學(xué)上黑板點(diǎn)一個(gè)字，再讓一位同學(xué)組詞來猜，我們個(gè)個(gè)都把自己的手舉得高高的，最后老師讓丁尤佳點(diǎn)，呂云飛猜。丁尤佳上去點(diǎn)了個(gè)“蜿”字就下去了，被老宋蒙住眼睛的.呂云飛直到丁尤佳點(diǎn)完才睜開眼睛，他先點(diǎn)了個(gè)“曲”字，我們都說“不是”。接著又點(diǎn)了個(gè)“蜒”字，意想不到的是大家異口同聲地說“8,4”，我們四班情商高那可不是吹出來的！呂云飛要點(diǎn)到“蜿”字了，有個(gè)同學(xué)“啊！”大叫了一聲。呂云飛就更有把握了，在呂云飛點(diǎn)下“蜿”字的那一刻，有人歡喜有人哀。有的人覺得呂云飛終于猜到了，可有的人不是這么想的，他想讓呂云飛不要猜到。“是不是蜿蜒的‘蜿’？”呂云飛問道，“4……“老宋在大家的歡聲中大聲喊叫道：”呂云飛，‘飛哥’！恭喜你中頭獎(jiǎng)啦！“我們聽了笑聲更大了！

　　老宋別看他那么幽默，其實(shí)當(dāng)我們生病發(fā)燒時(shí)，他還是我們的“好爸爸“！

　　有一次，我因?yàn)橥砩蠜]有蓋好被子而發(fā)燒了，早晨在食堂，老宋好像看出來了，便和藹地詢問我，最后得知我發(fā)燒了，便去打了一碗粥給我，當(dāng)時(shí)雖然是冬天，但是我的心里好溫暖；上課，老宋還時(shí)不時(shí)摸了摸我的額頭，讓我多喝水，那時(shí)我發(fā)現(xiàn)了，老宋對(duì)我的慰問、關(guān)愛和關(guān)心就像父親那樣，我又再次變得溫暖起來……

　　老宋從四年級(jí)直到現(xiàn)在，上課還是那樣幽默，同學(xué)們的身體不舒服，還是像父親那樣關(guān)心和關(guān)愛。這幾年都是這樣……就快畢業(yè)了，還是有許許多多放不下，還是有許許多多的不舍，不過就算上了初中，要和老宋道別，但在我四年級(jí)到六年級(jí)間，至少有一個(gè)人給我留下許多歡樂，他就是——老宋。

我的老師作文4

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓肖，當(dāng)著他的面的時(shí)候，我們要么叫他肖老師，要么叫他數(shù)學(xué)老師。可偏偏有幾個(gè)人不愿意在私底下這么稱呼他，于是，就有人給他取了個(gè)外號(hào)——“老肖”。

　　肖老師有一副十分偉岸的身材，一副黑色的眼睛搭在挺拔俊俏的鼻梁上。在一頭黑發(fā)之中，如銀光皎潔的一白發(fā)在黑魆魆的黑發(fā)之中顯得有些鶴立雞群，十分吸引人的眼球。在老師俊俏的面龐與一襲灰色上衣和牛仔褲的加持下，那模樣，著實(shí)像一個(gè)放蕩不羈的少年，可就在肖老師這樣的外表下，卻藏有著一顆仁慈而智慧的心。

　　肖老師的特點(diǎn)很多，就以上課時(shí)為例，他講課時(shí)繪聲繪色，聲音非常洪亮，就像是不知疲倦的喇叭，經(jīng)久不息的在耳邊回蕩�？v使是相隔一個(gè)班級(jí)，那聲音也能鉆墻而出，傳入你的耳朵。肖老師也很幽默，在整個(gè)班級(jí)都處于死氣沉沉的情況下，他時(shí)不時(shí)會(huì)調(diào)侃一下，讓那些熱情度不高，死氣沉沉的同學(xué)瞬間熱情高漲，那精神抖擻的樣子，好似不會(huì)熄滅的火把。有些時(shí)候，他也認(rèn)為自己開的玩笑好玩時(shí)，他也會(huì)咧開嘴和我們一起放聲大笑，當(dāng)時(shí)的那個(gè)模樣，簡(jiǎn)直和一些稚氣未脫的小孩子一模一樣。

　　我還記得有一次，我們班的數(shù)學(xué)成績考的一塌糊涂。當(dāng)時(shí)老師面色陰沉，他左手拿著一沓紅彤彤的試卷右手拿著水杯，當(dāng)他踏入門檻的那一刻，整個(gè)班級(jí)的情緒從火熱的夏天到了冰冷的寒冬。老師瞪大了銅鈴般的眼睛，威嚴(yán)的站著，嘴巴緊閉，就連黑板都被肖老師面色黯淡無光。早晨那活力四射的太陽在目睹到了教室里的`一切都躲到了云彩的身后，整個(gè)天空瞬間暗了下去，而坐在教室里的我們，更像是被法律制裁了的犯人般注釋這老師。老師重重地放下水杯，“哐當(dāng)”一聲響徹全班，而我們的身子也都為之一顫。過了幾分鐘，肖老師開始發(fā)表他“感言”了：“你們班的成績那叫一個(gè)“優(yōu)秀”全班的數(shù)學(xué)平均分“優(yōu)秀”到“不可思議”唉！”這個(gè)時(shí)候有一些自愧不如的同學(xué)緩緩低下了頭。發(fā)表完“感言”后老師開始點(diǎn)名發(fā)試卷了：“余翔”“92分！”“黃鎧”“86分！”還沒等我喊“到”老師就提前報(bào)出了分?jǐn)?shù)。而我們也都知道老師的這些舉動(dòng)都是暴風(fēng)雨來臨前的前奏。試卷發(fā)完后的兩分鐘，老師突然嘲諷道；“怎么？你們考的很優(yōu)秀？”我們搖了搖頭。老師此時(shí)很氣憤但也很無奈，為什么呢？因?yàn)樗�不能替我們�(nèi)タ荚�。果然不出所料，老師用銳利的目光掃視了一遍在座的各位，開始對(duì)我們開始了劈頭蓋臉的批評(píng)，而“暴風(fēng)雨”也在此刻“下”了起來。老師一直將我們批評(píng)到了下課，在離去時(shí)還不忘感嘆一聲才離開。

　　我們的數(shù)學(xué)老師肖老師“老肖”轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴，教導(dǎo)了我們六個(gè)年頭了。在這最后一年里，大家都想以一個(gè)優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這最后一年里，我們也將不負(fù)肖老師的期望，以滿意的成績畢業(yè)，絕不會(huì)讓他這六年里的教導(dǎo)與心血付諸東流！

我的老師作文5

　　我的老師我是轉(zhuǎn)學(xué)而來到她所任職的學(xué)校的，若沒記錯(cuò)，應(yīng)是四年級(jí)下班學(xué)期。她是我所在班級(jí)的班主任。說實(shí)話，我對(duì)班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。

　　我記得那節(jié)課，我第一次踏入我所在班的那節(jié)課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進(jìn)門檻，連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺(tái)。當(dāng)時(shí)她是什么態(tài)度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規(guī)的介紹后，她突然問了一個(gè)問題，有誰認(rèn)識(shí)她？當(dāng)時(shí)只覺得好笑，我以前的小學(xué)離這兒十萬八千里，怎么會(huì)有人認(rèn)識(shí)我？但是，越不可能發(fā)生的事卻偏偏發(fā)生了。兩秒鐘后，一個(gè)男生站起來大聲說，我認(rèn)識(shí)她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時(shí)玩伴再次重逢。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的是很巴望能和他念一所學(xué)校，只可惜命運(yùn)擦肩而過，我們分開了。但那天，這個(gè)不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現(xiàn)在，我仍感謝她，因?yàn)樵谀且淮嗡�魔法下的重逢，讓我們相識(shí)了有十一個(gè)年頭有余。從那時(shí)起，我就決定，一定要喜歡上這個(gè)老師，即使是感激她也好……

　　相處日子久了，我知道她并非什么“優(yōu)秀教師”，有什么稱號(hào)，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優(yōu)異之處。她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，聽說他是重一年級(jí)開帶這個(gè)班的。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她懷孕了，當(dāng)然不能讓她繼續(xù)教下去 ，于是，學(xué)校特意請(qǐng)了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當(dāng)她休完產(chǎn)假回來，想繼續(xù)教我們時(shí)，卻意外地被調(diào)動(dòng)了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調(diào)職的理由很簡(jiǎn)單，校方說她沒有經(jīng)驗(yàn)，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認(rèn)為校方?jīng)]有給她機(jī)會(huì)，為何斷定她沒有能力教畢業(yè)班。說實(shí)話，我不知道若是她來教會(huì)有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會(huì)去三年級(jí)看她，幫她做點(diǎn)兒事。從她那已恢復(fù)的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的'，她是委屈的，付出了那么多心血來培養(yǎng)學(xué)生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優(yōu)秀的畢業(yè)生，結(jié)果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業(yè)話別會(huì)那天，我們幾個(gè)班委特意把她請(qǐng)得來。很明顯，她跟我們說話時(shí)一直在哽咽，強(qiáng)忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎？我最見不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。

　　現(xiàn)在，她叫什么，是誰，已經(jīng)不重要，重要的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她，永遠(yuǎn)記得這個(gè)叫我難忘的老師。

我的老師作文6

　　“陳美術(shù)”是學(xué)校里出了名的美術(shù)老師。

　　雖說他是擔(dān)任美術(shù)老師，但是不只是畫畫好看，還寫得一手好字、教得了數(shù)學(xué)勉強(qiáng)說得了一些英語，這些主科幾乎大包大攬來“一鍋大雜燴”——但是，你還不能用“雜”來概括他的學(xué)問。

　　他相貌平平，看不出年齡：臉上的皮膚細(xì)膩，手上卻十分干燥，一副四方眼鏡。他似乎有一點(diǎn)潔癖，一頭干燥而整齊的頭發(fā)，常穿一件沒有褶皺的白襯衫，特別嚴(yán)謹(jǐn)。上課時(shí)的他與下課時(shí)的他截然不同：上課時(shí)，常板著個(gè)臉，似個(gè)鐵面人；下課后，總是笑盈盈的與我們聊天。

　　初入六年級(jí)，就換成了他給我們上課。第一節(jié)美術(shù)課，他竟直接自報(bào)大名，名字就整齊地落在了黑板上。他也是十分喜歡和愿意學(xué)生們叫他“陳美術(shù)”的。過后，他開始著手畫起了窗外花園的景物來，樹、石凳、小徑等，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，景物似被“陳美術(shù)”從窗外搬到了黑板上。只見他的手不急不慢、毫不顫抖地畫出一條直而平穩(wěn)的斜線。手輕輕抖動(dòng)，時(shí)而干脆，不過多久，樹木也出現(xiàn)在了黑板上。使我們贊嘆不已，拍手叫絕。

　　“陳美術(shù)”在學(xué)校出名是因?yàn)樽约寒嫯嫼每�，而學(xué)生比賽時(shí)都拿不到什么獎(jiǎng)項(xiàng)。如果說他的課是一杯茶，大半苦味就潑在畫畫的個(gè)性上。

　　于是，許多課都用不著畫畫，而是跟著他一起欣賞一些西方的印象派的油畫——你可別高興得太早，“陳美術(shù)”還會(huì)讓你寫一段話，談?wù)勥@幅油畫他到底好在哪兒，說說這幅畫所體現(xiàn)的意境內(nèi)涵。

　　可他的同事李，卻頗懂兒童繪畫比賽的特點(diǎn)——童心，換個(gè)角度來說，就是要畫一些兒童畫。在李這里，不需要個(gè)性，每一節(jié)課看書臨摹：國畫臨摹書本的圖片，兒童畫也臨摹書本的圖片……

　　也是因?yàn)樗麄z截然不同的教學(xué)方法，我們六年級(jí)八個(gè)班，平均分給這兩個(gè)老師，如果真要從這兩邊各挑出一幅最好的`畫作出來：恐怕一幅是饒有靈性的，另一幅卻是拼湊成的兒童畫�？蛇@又有什么辦法，比賽就是重那童心四溢的兒童畫，陳美術(shù)的學(xué)生也無奈與一次次獎(jiǎng)項(xiàng)失之交臂。

　　不過你也別以為陳老師就帶不出一個(gè)獲獎(jiǎng)的學(xué)生。

　　這一年，陳美術(shù)不知怎么來了興致，留心觀察一個(gè)學(xué)生許久，決定留下她單獨(dú)練習(xí)書法。每天放學(xué)后，在那一間沒人的教室里，陳老師跟她傾心地交流。夕陽斜照在空無一人的教室里，師生兩個(gè)人面對(duì)面坐著，互相評(píng)價(jià)著對(duì)方的書法。一天又一天，一月又一月，慢慢地她的書法技巧有了飛速地提升。后來，一次機(jī)會(huì)擺在了她的面前，她報(bào)名參加了國家級(jí)的書法比賽，也趁此機(jī)會(huì)來測(cè)試一下目前的水平。果然，最終她不負(fù)眾望，獲得了第一名。那篇獲獎(jiǎng)感言被學(xué)校貼在了展示區(qū)中，這篇文章被轉(zhuǎn)到了許多地方，竟還出現(xiàn)在了一本作文集中。

　　書法和繪畫有時(shí)是分不開的，陳美術(shù)的藝術(shù)造詣早已有人知曉，而當(dāng)終于依靠書法，培養(yǎng)出來了自己的獲獎(jiǎng)?wù)吆�，他著�?shí)欣慰不已。

　　陳美術(shù)因?yàn)樗�，名氣大了不少，后也因此去到了一所不錯(cuò)的美術(shù)學(xué)院上課。漸漸地，很多人都不記得他原來只是一名小學(xué)美術(shù)老師。

我的老師作文7

　　“老師”這個(gè)詞，對(duì)于我來說既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師，在我還沒上學(xué)的時(shí)候，媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校，一群小哥哥小姐姐圍著媽媽，七嘴八舌的嘴里都喊著“老師、老師”，他們好像和媽媽有說不完的話。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了，我很期待教我的老師是什么樣子的呢?

　　終于盼到了開學(xué)的日子，見到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高，身材苗條(反正沒我胖)，一雙炯炯有神的眼睛，好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候，老師在前面講課，我沒有聽講，在下面偷偷地玩鉛筆，不知道老師什么時(shí)候走到我身邊，把鉛筆沒收了，我心里想，真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊(duì)的時(shí)候，我總是站不住，左晃晃、右晃晃，又被老師看見了，把我叫出來，等我站直了才讓我回到隊(duì)伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長著眼睛呢?看來小學(xué)的老師就是不一樣，真厲害呀，心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。

　　直到有一次的語文考試，有一道題，全班大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了，只有我和幾個(gè)同學(xué)錯(cuò)了，老師問我為什么錯(cuò)的.時(shí)候，我理直氣壯地說：“沒講過呀，所以我不會(huì)!”老師笑笑說：“是嗎?你回去問問老對(duì)。”我拿著卷子回到座位里，老對(duì)告訴我，其實(shí)老師上課講過了。當(dāng)時(shí)，我心里害怕極了，完了，老師又得批評(píng)我了。結(jié)果，老師把我叫到她跟前說：“其實(shí)老師知道你很聰明，學(xué)什么都很快，但是，如果上課只是玩不聽講是不是也不行呀?另外，你不是幼兒園的小朋友，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，不僅要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)著自己管理自己，坐、站、走都要有個(gè)樣兒，否則養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了�！痹瓉砝蠋熓菫榱俗屛茵B(yǎng)成良好的習(xí)慣，才一次又一次地提醒我，幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。

　　我最喜歡上董老師的語文課，因?yàn)樯险Z文課的時(shí)候，董老師就像魔術(shù)師一樣，把一個(gè)個(gè)難記的字，變出有趣的方法，比如說“魚”字老師畫了一條魚，上面的刀字頭就是魚頭，田字是魚的身體，一個(gè)橫就是魚尾巴。老師講完，這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣，永遠(yuǎn)也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽，我也想和老師讀的一樣棒。

　　董老師非常辛苦，在幼兒園的時(shí)候，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師，而我們董老師不僅上語文、數(shù)學(xué)課，連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著我們，她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了，就用她橙色的轉(zhuǎn)筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒有水了，就用水壺給小朋友們倒水，有的時(shí)候需要打滿滿2壺水才夠;當(dāng)學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候，她又變成攝影師，給小朋友留下快樂的瞬間;還有一次，一個(gè)小朋友尿褲子了，她一點(diǎn)也不嫌臟，不僅幫他把尿濕的褲子脫下來，還給他換上了一條干凈的褲子，原來老師很有經(jīng)驗(yàn)，就怕有這樣的小朋友，所以就準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀，我們的董老師做的事情可多了，我從心眼里佩服她。

　　上個(gè)學(xué)期，董老師有將近兩個(gè)星期沒來，我聽媽媽說，董老師生病了。在那幾天，我可想她了，我暗暗下決心，等老師病好了，我一定不惹她生氣，因?yàn)�，她是我最喜歡的老師，也是我心目中的好老師，我要保護(hù)好她。

我的老師作文8

　　我有一個(gè)陪伴我，愛護(hù)我，撫養(yǎng)我的母校，我的母校就像是我的母親一樣，照顧的我，我覺得自己母親比什么都重要，我希望在校的朋友。學(xué)生，大家要保護(hù)好把你拉扯大的學(xué)校，在你很小的時(shí)候母校給了你一個(gè)快樂無比的家庭，給了你許許多多的快樂，給了你永遠(yuǎn)忘不了的事情，給了你印象最深刻得快樂，會(huì)讓你記住自己的`母校是多么偉大，多么親切。

　　我覺得大家應(yīng)該感謝母校給了你快樂給你了幸福，大家知道的自己的母校就是自己出生地地方，只有母校知道你的過去，知道你的可愛模樣，知道你的聰明伶俐。大家應(yīng)給照顧母校給母校一個(gè)完整的愛讓母校感覺到快樂感覺到幸福，感覺到我們心里只有他。讓他快樂，讓他堅(jiān)強(qiáng)，讓他永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)像現(xiàn)在一樣堅(jiān)強(qiáng)。大家要團(tuán)結(jié)起來幫助母親，讓他堅(jiān)強(qiáng)起來，讓他活躍起來。

　　時(shí)光如梭，歲月如流，小學(xué)的學(xué)習(xí)生活眨眼就要過去了。在離開母校的時(shí)候，我心中充滿了留戀。

　　再回首，母校的一草一木是那樣的熟悉；再回首，母校的一磚一瓦是那樣親切。

　　忘不了，我敬愛的老師！luo老師，您還記得嗎？有一次，您讓我和majuan幫您登記評(píng)分手冊(cè)。您是多么信任我們呀！可是我們卻因登錯(cuò)了而悄悄地使用了涂改帶。后來知道不可以這樣做，才后悔莫及，又一直不敢跟您說，最后只能寫一封信來表示我們的歉意。本以為您會(huì)“大發(fā)雷霆”，可誰知道您把我們叫到辦公室，笑咪咪地說：“你們敢于認(rèn)錯(cuò)這是好事，以后注意就是了。我會(huì)更信任你們的，放心！這件事我會(huì)保密的�！眑uo老師您知道嗎？這幾句話對(duì)我們的激勵(lì)有多大，我決心做個(gè)誠實(shí)的人。如今快畢業(yè)了，我想還是把這個(gè)秘密說出來吧……

　　忘不了，我相處六年的同學(xué)們！在這六年里，我們度過了多少美好時(shí)光，經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。我們玩在一起，笑在一起，鬧在一起，操場(chǎng)上留下了我們成長的足跡。六年，眨眼就過去了，我心中久久不能平靜！想起那一回，我的腳扭了，沒辦法回家，只好打電話讓家長來接。我的好朋友彭騫看見了，主動(dòng)上前一直攙著我，陪我到晚上6點(diǎn)多，直到家長來接我。最后他還沒等我說一聲“謝謝”就走了。這么深厚的友誼，我怎能忘記？

　　忘不了，我的母校！是你提供我們場(chǎng)地，讓我們?cè)谶@里玩耍、學(xué)習(xí)；是你讓我們插上了夢(mèng)想的翅膀，飛向美好的未來。放心吧！母校。我會(huì)帶著成績回來向你匯報(bào)。

　　再見了！敬愛的老師；再見了！我的同學(xué)們！再見了！我生活了六年、讓我始終不能忘懷的母校。

　　我的母校，我愛你。謝謝你，把我一點(diǎn)一點(diǎn)的撫養(yǎng)大，謝謝你，幫我找到了那么多的快樂，謝謝你，給了我無比的幸福與快樂。

　　我的老師，感謝你。傳授了那么多的知識(shí)，我想對(duì)你石老師。羅老師。梁老師說；{你們辛苦了}

　　我的朋友，謝謝你。陪我那么長的時(shí)間，讓我感到快樂讓我感到幸福，我非常的感謝你們。

　　我好想念母校與老師，想找老師看看老師怎么樣了。

　　我好想去看看老師與母校。好像他們啊！嗚嗚……

　　希望老師與母校越來越好越來越好，越來越健康，越來越開心幸福。

我的老師作文9

　　一轉(zhuǎn)眼，我的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在我過去的學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)歷過的所有老師，每一位老師都是優(yōu)秀的。但有一位老師鶴立雞群，她姓楊。楊老師是一位年輕漂亮的女老師。

　　大人們常說：“黃荊棍出好人，不打不成才。”或許真是這樣的，在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一些老師勢(shì)必會(huì)采取一點(diǎn)小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說服教育，同學(xué)們犯錯(cuò)誤了，楊老師從來不會(huì)動(dòng)用棍子來解決問題。為了讓同學(xué)服氣，楊老師會(huì)給他講故事，作假設(shè)，用道理來說服。

　　楊老師上課很是幽默。同學(xué)們都很喜歡她上課，每一次上她的語文課，我都聽得津津有味，特別入神，仿佛所有的文章都變成了一個(gè)個(gè)故事，讓我們沉浸在故事當(dāng)中，完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會(huì)抽時(shí)間與我們交流，談我們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，或是我們對(duì)她的要求等。如果課間時(shí)間較長她還會(huì)與我們一起做活動(dòng)，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術(shù)上一爭(zhēng)高下，不得不平時(shí)用功，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才有機(jī)會(huì)與楊老師“過招”。

　　楊老師關(guān)愛每一位學(xué)生。猶記得去年下學(xué)期的一天，快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都坐著不動(dòng)，好像在等著什么事來臨。這時(shí)，只見楊老師匆匆地走進(jìn)教室里來，手里還提著一個(gè)盒子，徑直地向我走來，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地?fù)崦�著我的頭，俯下身在我耳邊輕聲地對(duì)我說：“祝你生日快樂！”那一刻，我簡(jiǎn)直就懵了，然后就是心中一陣激蕩：老師怎么知道我的.生日？！隨后，楊老師又帶領(lǐng)全班同學(xué)為我這個(gè)留守學(xué)生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關(guān)愛的我頓時(shí)熱淚盈眶，豆大的淚珠不禁流通了下來。過后我才得知，楊老師本來在另一所學(xué)校開完會(huì)后專程趕回來的，而我們班上的幾個(gè)留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關(guān)愛。

　　新的一學(xué)期到了，我一進(jìn)教室，才發(fā)現(xiàn)迎接我們的不是楊老師。一打聽，我們才知道：楊老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校去了。我扔下手中的作業(yè)，發(fā)了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最后，我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子沖過去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾濕了楊老師的衣服，楊老師轉(zhuǎn)過身來，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說：“小嬌，你是個(gè)懂事的孩子，你應(yīng)該明白，人總是要長大的。擦干眼淚，迎接新老師的到來。我相信新的老師會(huì)比楊教師做得還要好，你也會(huì)學(xué)得更好！來，讓我們拉鉤。”

　　我搖晃著頭，只是一個(gè)勁兒的哭，不知什么時(shí)候，其他同學(xué)也來到辦公室門口，每個(gè)人都哭了。

　　后來，楊老師走的時(shí)候，我們一直把她送上車，直到車消逝，我們都還久久地看著她離去的方向。

　　有人說：“教師是辛勤的園丁，無私地培育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長�！庇腥苏f：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！蔽矣X得這些都還不夠，我還要補(bǔ)充說：“老師是春天的太陽，把愛的光芒灑遍每一個(gè)角落�！彪y道不是嗎？

我的老師作文10

　　總有一位老師，能讓正在走廊上瘋跑的“活寶”們頓時(shí)黯淡了光輝；總有一位老師，能讓剛剛眉飛色舞、神采飛揚(yáng)的“speakers”頓時(shí)緊閉嘴巴，正襟危坐。

　　“大神”謂誰？吾班之老班也。

　　清晨，天空翻滾著巨大烏云，被季風(fēng)吹動(dòng)著，仿佛一群極速奔走的黑色綢緞。寂靜的校園開始漸漸喧囂起來，長長的直廊上，出現(xiàn)了一個(gè)矯健的身影，棕黃色的發(fā)絲隨著身體的動(dòng)運(yùn)微微翹起，飄逸的水藍(lán)色繡花裙在晨風(fēng)中蕩漾起來，腳登著如圓規(guī)般的高跟鞋。雙臂擺動(dòng)，目光炯炯，健步如飛，呼啦一下穿過走廊，仿佛一位沖鋒的.女戰(zhàn)士。這，當(dāng)然是我們老班的颯爽英姿啦！

　　接著，老班走進(jìn)教室，見一個(gè)個(gè)同學(xué)都像被霜打的柿子，攤軟、腐爛在課桌上，立即用那自帶顆粒般沙啞的嗓音說到：“打起精神來，7：00檢查背誦�！蓖瑢W(xué)們打了個(gè)激靈，開始認(rèn)真背誦。

　　第二節(jié)課是語文課，同學(xué)們紛紛打起精神，以飽滿的熱情迎接老班的到來。接著，老班飛一般走上講臺(tái)，開始上課。在聽完班長大人的班級(jí)日志后，老班的臉上露出了欣慰的微笑�！拔椰F(xiàn)在開始變臉了�！崩习嗾{(diào)侃自己，檢查背誦，果然，“罰寫十遍，記名�！钡穆曇舫霈F(xiàn)了，幾位罰寫專業(yè)戶門紛紛中招，仿佛被一盆冰水澆過頭頂，我想：他們一定有濕透的話要說。老班的表情也隨著他們的不會(huì)背而漸漸緊繃，皺著眉頭。我想，老班會(huì)在心里默默地?fù)?dān)心我們期未考試的成績。

　　老班永遠(yuǎn)都是那么盡心盡責(zé)，記得初一的時(shí)候，我負(fù)責(zé)發(fā)作業(yè)。偌大的辦公室里，只有老班在白亮的燈下認(rèn)真?zhèn)湔n，那時(shí)正值冬天，黑夜似乎很快籠罩了大地。空蕩而漆黑的校園里，只有那間語文辦公室的燈光一直亮著，亮著，仿佛大海中的燈塔一般。我想，那燈光將永遠(yuǎn)留在我心間，永不熄滅。

　　有時(shí)，在我發(fā)作業(yè)時(shí)，老班會(huì)同我聊一些班里的事，每次聊到某幾位不省心的同學(xué)，總會(huì)聽到老班的一聲嘆息。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)一直在同學(xué)強(qiáng)悍的她也有脆弱的一面。我真的希望以后不要再聽到老班的嘆氣了，萬能的上帝，你能實(shí)現(xiàn)我的愿望嗎？

　　老班是一位十分要強(qiáng)的班主任。每次大型考試之前，老師總是豪言壯語，立志登上全球前10的寶座。但事與愿違，我們班同學(xué)似乎怎么也考不到，這就讓老師一次又一次的失望，記得老班曾說過：“你們可以叫我失望，但千萬不要讓我絕望�！毕Ｍ�，這次期未，能給老班打一劑強(qiáng)心針。

　　作為語文老師，老班不像其它老師一樣，讓我們做題，做題，然后再講題，講題。而是給我們充足的閱讀時(shí)光，讓我們暢游書海。接著再讓同學(xué)樣進(jìn)行讀書交流活動(dòng)，從初一到現(xiàn)在，這樣的活動(dòng)不知開了多少次，同學(xué)們的閱讀興趣一一被激發(fā)，語文成績也有了提高。

　　寫到這里，我突然想到與老班初次見面的金秋九月，溫暖的陽光，溫柔的笑顏，還有那句“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，做最好的自己�！�

　　時(shí)間從來都是客觀而又無情地嘀嗒，它不會(huì)變慢，它只會(huì)更快。

　　初二已經(jīng)慢慢成為往事，與老班同伴的日子一天天減少。

　　我慶幸，在我的青春里，有這樣的老班，像幽蘭，素凈安好，帶給我生命中清涼的美意。

我的老師作文11

　　可以說她是我最愛的老師。我記憶里的她永遠(yuǎn)是那樣的完美。樂觀、開朗、女漢子又偶爾帶點(diǎn)孩子氣，可以形容她的詞還有很多吧，但在所有人的眼中對(duì)她的評(píng)價(jià)就三個(gè)字：好老師。初一第一天報(bào)道我就認(rèn)識(shí)了這個(gè)我想我一輩子都不會(huì)忘記的語文老師：高老師。

　　不管是什么時(shí)候什么地點(diǎn)，高老師總是面帶微笑的，因此總是能給人一種很溫暖的感覺，而且她的快樂也總是能傳遞給我們。她的課堂是能傳出最多歡笑聲的地方。她最喜歡帶的應(yīng)該屬那個(gè)粉紅色的耳麥，其實(shí)她說話聲音已經(jīng)不小了，但她仍怕坐在后排的同學(xué)聽不到，這個(gè)總是出點(diǎn)小插曲的耳麥總是讓我們和隔壁班的同學(xué)哭笑不得。其實(shí)高老師講課還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)就是跳躍性很強(qiáng)，她的每節(jié)課至少有10分鐘講的不是課本上的知識(shí)，她最喜歡說的大概就是她曾經(jīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和她兒子的故事，所以她的課從來不會(huì)是枯燥乏味的，我想就是因?yàn)檫@插科打諢的10分鐘，才讓我們課上的另外30分鐘注意力格外的集中。

　　作為她的課代表，她對(duì)我必然是格外的`“嚴(yán)格”。從初一一入學(xué)就成為了她的語文課代表，她當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了那時(shí)候我內(nèi)向不愛說話的性格。既然是她的課代表，那么在她的課上她一定最先拿我開涮，什么各種背課文啊、做課前演講啊、回答問題啊，只要是碰見這種沒人想爭(zhēng)第一個(gè)做的，她都會(huì)點(diǎn)我去完成。早上早讀她讓我?guī)�，有什么事情她�?huì)讓我直接去跟班里說，就是這么一次次的鍛煉，讓我逐漸擺脫了那樣的性格。

　　高老師就像個(gè)大朋友一樣一直守護(hù)陪伴在我們身邊。她也會(huì)學(xué)我們拌萌耍可愛，經(jīng)常和我們開開玩笑，她微胖的身材和一雙笑瞇瞇的眼睛不會(huì)給人一種距離感，而是讓我們會(huì)有更想接近她的感覺。我們從不害怕在她的課上回答問題，因?yàn)榧词鼓阃蝗荒X子短路想不出答案，她也能把你引到正確的答案上而不至于全班冷場(chǎng)，回答問題的同學(xué)也尷尬。其實(shí)，她教育我們的方式也很特別。幾乎每次考完試后，發(fā)下卷子來她不會(huì)就這我們的分?jǐn)?shù)怎么說，而是總安慰考的不好的同學(xué)說這不是最后一搏，你們還有機(jī)會(huì)，這是更好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；而對(duì)那些考的還不錯(cuò)的當(dāng)然是鼓勵(lì)還有告訴我們不要驕傲。她曾經(jīng)多次跟我們說過她高考失利又復(fù)讀一年的經(jīng)歷，那一年的心理情感變化和她究竟是怎么用一年的時(shí)間發(fā)瘋了地專心學(xué)習(xí)，克服了她的種種困難。當(dāng)然在我們看來，這是很立志的故事，因?yàn)楦呃蠋熡肋h(yuǎn)把她自己說的和我們一樣，她也曾有過迷茫、經(jīng)歷過失敗、被老師說過，她的這些經(jīng)歷都告訴我們其實(shí)她和我們是一樣的，她希望我們也能如那年的她一樣有勇氣和決心面對(duì)眼前的黑暗和挑戰(zhàn)，那么我們一定會(huì)迎來黑暗后最美的那一縷陽光。

　　離開她的那天之前，我一直以為她是個(gè)女漢子，是不管發(fā)生什么都會(huì)鎮(zhèn)定自如能hold住自己的人。但女漢子也有我們想不到看不到的一面。畢業(yè)典禮那天，她代表教師上臺(tái)發(fā)言。依舊是那么自信并面帶微笑，邁著那熟悉的步伐走上了舞臺(tái)，穿著她最喜歡的一身紅色。但是那天，當(dāng)著全校的面，她越說越激動(dòng)，是最后一天送我們走的不舍讓她不再控制的住自己的情緒，哽咽了多次�？粗�她哭我真的很心疼。她伴著我們走過了最美好的三年。

　　這就是我最愛的高老師。她或許有大大咧咧的時(shí)候，或許有不完美的地方，但她的樂觀、開朗都影響到了我們，她是我們心目中的好老師。

我的老師作文12

　　每個(gè)人都有著信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進(jìn)的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅，他與我們學(xué)生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實(shí)在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒有當(dāng)面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實(shí)在不忍直視的字們一個(gè)新主人，它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動(dòng)而感動(dòng)。他是我一位特殊的朋友。

　　我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個(gè)老師的教書方式都各不相同。但說句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有著一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖，但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個(gè)班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有說很多，只是很精神地說了一句“怕什么？不要怕！”。但結(jié)果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。

　　我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個(gè)嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時(shí)間，他會(huì)如春風(fēng)般和煦�？稍谟行�時(shí)間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時(shí)間，班上的同學(xué)都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學(xué)都沉醉于此�？伤貋硎俏覀儼嗌献铒L(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺(tái)桌上，用他那平時(shí)用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當(dāng)我們回過頭來，那剛剛?cè)绾�冰的聲音消失不見，那�?xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般，并告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。

　　或許你不知道，在我們的'人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我說，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

　　每一位老師都是我們?nèi)松�路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸�。而我那敬愛的初中語文老師，我堅(jiān)信，不論我走了多遠(yuǎn)，我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。

　　我的老師，請(qǐng)你記得，在您幾十年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)溫暖過照亮過一位普通的學(xué)生。

我的老師作文13

　　我的英語老師是蔡老師。每當(dāng)聽到“蔡老師”這個(gè)稱呼，我的心頭便涌上一陣暖意。

　　年逾古稀的她，在我的印象中永遠(yuǎn)是微笑著的。她個(gè)子不高，眼睛不大，微胖，但身板筆直，走路一陣風(fēng)，講課語速快，在她的身上似乎煥發(fā)出永遠(yuǎn)的活力。她總是像外婆般親切，無微不至地關(guān)心著我們。我對(duì)她已不止是喜愛，而是發(fā)自內(nèi)心的充滿了敬意。

　　每天早晨，當(dāng)我和另一個(gè)英語科代表把作業(yè)送去她的辦公室時(shí)，只要蔡老師在，必會(huì)關(guān)切地問我們：“早飯吃了嗎？”“吃了�！�

　　她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，又不放心地再加一句：“如果沒吃一定要告訴我，我這里有包子什么的，別餓著肚子上課�！�

　　她一臉慈祥地看著我們，仿佛我們就是她的孫女似的。她也常在班級(jí)里這樣問其他同學(xué)：“吃飯了嗎？沒吃記得來我辦公室吃點(diǎn)點(diǎn)心。別餓著肚子上課！”

　　蔡老師如此關(guān)愛我們，在我的心目中，她就是我的第二個(gè)外婆。

　　蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽課效率更高，她和我們開玩笑，把她幾十年來經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽課邊聽故事，枯燥乏味的語法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。

　　可別以為蔡老師很慈祥，就會(huì)放松對(duì)我們功課的要求，背課文，她要求我們到她辦公室一個(gè)個(gè)過關(guān)，背不流利必須重來，語音語調(diào)要和磁帶上的語音語調(diào)一樣；筆記，要整齊有序，就像她的板書一樣，重點(diǎn)用紅色標(biāo)出，補(bǔ)充部分用黃色突出……對(duì)于書寫，更不放松。曾經(jīng)有一次，我急于完成作業(yè)，字比平時(shí)潦草，可以說很亂，自己看看都有些頭暈?zāi)垦！ｋm然我當(dāng)天交了作業(yè)后一直忐忑不安，但還是心存僥幸，心想，偶爾一次，蔡老師一定會(huì)原諒我，加上是課文抄寫作業(yè)，老師一定是一個(gè)大勾，寫上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看，作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”，一個(gè)個(gè)小小的叉立在那里，像無數(shù)支帶刺的箭，有一種萬箭穿心的感覺。又仿佛被一只無形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見年邁的蔡老師伏在辦公桌上，費(fèi)力地辨認(rèn)我的字，一個(gè)字母，又是一個(gè)字母……從此以后，我再忙、再晚，英語作業(yè)的書寫永遠(yuǎn)認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚，就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字也許以前不是第一次，但一定是最后一次。

　　我一直擔(dān)心蔡老師的身體健康。她上課那么賣力，每天中午都來輔導(dǎo)我們英語，有時(shí)甚至放學(xué)了，還要問問我們有什么不懂的'地方，或者把課堂上重點(diǎn)的地方再強(qiáng)調(diào)一下，或者把她認(rèn)為某些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)會(huì)薄弱一些的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個(gè)老太太，這樣工作多累啊！每周一個(gè)下午她會(huì)固定時(shí)間去看病，我的心就一直懸著，衷心祝愿她健康長壽。有一天看到她拖著病軀，額頭上貼著一塊白紗布給我們上課，我不由得想到一個(gè)單詞“diligent”（辛勤的），這個(gè)詞，正是她工作精神的標(biāo)簽。

　　蔡老師，我的外婆般的英語老師，您的付出我們都看在眼里，您一定要多保重身體！身為您的學(xué)生，我感到無上的幸福！

我的老師作文14

　　第一次總是那么令人感到奇怪，正如我第一次見到我的外教一樣。他全身都是白的，從頭一直拓展，延伸到手腳末梢。僅有兩個(gè)帶顏色的地方，就是他那像在青藏高原中鑲嵌了塔里木盆地般，深陷在高聳眉宇間的藍(lán)色、幽魂一樣的眼睛，還有就是那浮云樣的黃色卷發(fā)。因?yàn)槠つw與電燈的光線幾乎沒有一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)比，所以他整個(gè)腦袋就像是一個(gè)長了眼睛的黃色浮云，在教室里飄來飄去。更有意思的是——他這人的皮膚夠白了，可是他還穿著白色的衣服，以至于我們難以分辨他的肢體與衣服的界線。

　　給我最深印象的是當(dāng)我第一次見到他時(shí)，他正在作自我介紹，一雙白白的手拿著一只白白的粉筆用力地在黑黑的黑板上，有如敲電報(bào)一樣地敲出幾個(gè)白白的字母：“HAAN”，接著兇神惡煞般地突然轉(zhuǎn)過身來，用那一對(duì)幽蘭的眼睛死死盯住我們，用那洪鐘地嗓門對(duì)我們大聲吼道：“你好！男孩兒與女孩兒們！我的名字叫HAAN！如果你們其中一個(gè)不聽我的話，我就要give u se clr t u see see!”，接著又“哐、哐、哐”地敲了幾下黑板，表示強(qiáng)調(diào)。緊接著又用粉筆擦用力地摩擦著黑板，有繼續(xù)好似與黑板有八輩子的仇一樣，接著敲起“電報(bào)”來，全是一些讓人頭昏腦脹的班規(guī)。“這個(gè)人不好惹呀！”，我們?cè)谂_(tái)下交頭接耳道。

　　但說實(shí)在的，這個(gè)老師卻是有那么一點(diǎn)點(diǎn)“外強(qiáng)中干”，看起來是那么有些“兇悍”，但事實(shí)上，他真的對(duì)學(xué)生很親切。

　　有一天，下課鈴剛打過，我從教室里向外走，這時(shí)，忽見Haan手中正拿著一個(gè)不明之物匆匆地從走廊的另一頭跑了過來，身后跟著一位焦急的同學(xué)，追著要拿回哪個(gè)東西。我不禁為那個(gè)同學(xué)捏了一把汗，我知道，Haan可是我見過的最“兇悍”的老師。這時(shí)只見Haan突然停下，轉(zhuǎn)過身來面對(duì)著那個(gè)同學(xué)，然后把那個(gè)不明之物舉得高高的，原來是一本筆記本，很明顯，這是從那個(gè)同學(xué)那“偷”來的，為了拿到本子，這位同學(xué)是一蹦三尺高，可是就是夠不到，最后使出了全力，“呼”地一下跳了起來搶，可Haan又馬上下腰一閃，用籃球比賽中轉(zhuǎn)身突破的動(dòng)作躲過了那位同學(xué)的搶奪，那位同學(xué)手也快，又來了一個(gè)《天龍八部》中的“九陰白骨抓”，可HAAN好似在打醉拳一樣地把身子一斜，接著又像打太極似地左忽右閃，那位可憐的同學(xué)只能“盡職盡責(zé)”地跟著他一同跳起“搖擺舞”，令人眼花繚亂、目不暇接。后來HAAN見自己實(shí)在脫不開身了，便像扔飛鏢似地把筆記本丟了出去，趁著那同學(xué)慌忙去揀的'時(shí)候，Haan一溜煙似地溜跑了……

　　這樣的老師你喜歡嗎？我肯定是喜歡的。板著面孔在講臺(tái)上長篇大論的老師太多了，誰肯像HAAN一樣跟我們平等相處打成一片呢？難道傳授知識(shí)一定要把自己的面孔板起來嗎？跟同學(xué)們一起娛樂就是有失威嚴(yán)嗎？死記硬背讓學(xué)生失去了對(duì)“學(xué)”的興趣；生冷的面孔讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到敬畏。而像HAAN這樣倍感親切的老師會(huì)讓知識(shí)也會(huì)變得“和藹可親”，這就是我眼中的老師——可愛的HAAN。

我的老師作文15

　　我的老師，她啊很善良，而且學(xué)問很好呢。當(dāng)然沒有學(xué)問怎么會(huì)讓你來教學(xué)呢？對(duì)吧。

　　她姓李，我們都叫她為李老師。她有一頭黑乎乎的頭發(fā)，兩個(gè)眼睛不大也不小，皮膚偏黃。每天都是穿職業(yè)裝來教我們，告訴我們一個(gè)道理，就是“老師，要有個(gè)老師的樣子，而學(xué)生也要有個(gè)學(xué)生的樣子”對(duì)啊。每次出去玩的時(shí)候都會(huì)交一些大姐姐，學(xué)姐之類的穿的好那個(gè)，但是我們要聽老師的話才行啊。不過我們的老師第一次來的時(shí)候，對(duì)我們的印象很深呢。

　　知道么？我們的老師老我們學(xué)校的時(shí)候，我們剛剛讀一年級(jí)，而老師實(shí)習(xí)的老師對(duì)我們教課的什么事都很不了解，但我們很諒解她，因?yàn)樗齽倓倎矶�已，不要到處挑毛病了�?/p>

　　第一次見面，我們剛剛上課，有一個(gè)老師對(duì)我們說她要去教別的班，我們答應(yīng)了。不過老師走后，班里的人吵了起來，吵得隔壁的班老師過來說不要吵，我們應(yīng)了，可不到幾分鐘又開始了，不得不說我們班很吵，而我喜歡安靜，可是這樣我安靜不起來了，因?yàn)槲沂前嚅L所以要管管了。接著我們的班門響了，進(jìn)來了一個(gè)“女生”年齡差不多在25歲之間。很稚嫩呢。我冷靜的`說：“你是剛來的班主任吧？你好李老師，我是這個(gè)班的班長，我叫夏···”她看了我一眼，眼神里很奇怪呢是在懷疑我為什么知道她的名字么？哼，我們?nèi)�都知�?/p>

　　，因?yàn)橛掷蠋熣f過啊。她又看了看我，唉�，F(xiàn)在的年輕人都這樣么？都喜歡用深究的眼神洞悉別人么？我笑了笑說：“老師？”她反應(yīng)了過來，不好意思的看著我說：“夏同學(xué)，剛剛對(duì)不起啊，你回座位吧�！蔽铱戳艘谎圻@位稚嫩的老師回了座位。她拿了一些東西說：“同學(xué)們，這幾天我們要好好學(xué)習(xí)哦，因?yàn)�，老師錄不錄用，就要看你們的了，好了我們上課吧。”我們下面很吵，錄不錄用就要看我們？我想著，我們對(duì)你很重要啊，呵呵。但是還在這樣想。可是這幾天相處下來啊，我發(fā)現(xiàn)，李老師很善良，而且，我們做錯(cuò)事不像其他的老師大聲說話，，她的教育方法讓我覺得很服眾。

　　“稚嫩”的老師搖頭一變，成了成熟，穩(wěn)重了。沒有以前的可愛了。這有一點(diǎn)失望。這位老師，她成了我們真正的班主任。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)三年級(jí)了。這一天天不知為何，一直下著雨，沒有停過。老師來的班里，眼睛有一點(diǎn)腫，還有一點(diǎn)紅，我很快發(fā)現(xiàn)了，老師哭過了。為什么而哭？我的心里有一個(gè)不好的念頭，會(huì)有不好的事發(fā)生。果然，老師說：“同學(xué)們，我…我…我要走了。我不會(huì)在這個(gè)學(xué)校了，沒有原因，也沒有理由，我走后，要好好的跟著夏班長好好學(xué)習(xí)，同學(xué)們，再見了�！彼�哭著出去了，我的心里有一個(gè)原因?yàn)槭裁匆�走？為什么�。课遗芰顺鋈�，沒有再見到那個(gè)“稚嫩”的身影了，我的左眼流除了眼淚，我是不會(huì)輕易流淚的人，尤其是左邊的眼淚。我回到了班里，同學(xué)們都沒有吵，沒有像以前那樣吵。很怪異的氣氛啊。

　　那次以后，我們?cè)僖矝]有見過李老師了，她像是人間蒸發(fā)了一樣。想起來都會(huì)覺得，為什么呢？要走？我的老師？我永遠(yuǎn)的李老師。

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