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敘事的作文8篇【優(yōu)】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的敘事的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
敘事的作文 篇1
我不知道這是怎樣一個(gè)人。總之，和他說話的時(shí)候，他總在悠悠地抽一支煙。
我是很討厭煙味的。每次他的煙都會(huì)慢慢地飄進(jìn)我的鼻子，刺激我的神經(jīng)，大腦自然而然地發(fā)出皺眉的信號(hào)。他看見我微皺的眉頭后也會(huì)自覺地把手中的煙移到遠(yuǎn)處，我望著那煙霧緩緩地從微亮的火星里搖散出來，漸漸上升、繚繞、化開，最后被空氣稀釋很多倍，倏忽不見。
我常常想，那些煙，是飛到天上去了吧。
我說，你少抽點(diǎn)煙啊，會(huì)死得很快的。他總是不屑一顧地掏出下一支，用燃盡的煙頭將下一支點(diǎn)燃，抽一口之后，才悠悠的開口：“如果我能活到七十歲，不抽煙也不會(huì)活到八十歲的�！彼看斡眠@種不怕死的語氣說話時(shí)，我都會(huì)想象一下，假如哪天各種肺部的檢查報(bào)告單發(fā)到他手上了，他會(huì)不會(huì)還用這種滿不在乎的語氣說：“我健康得很呢，哈哈�！�
老實(shí)說，我從沒見過這樣的班主任�？偸且贿叧闊煟贿吔o學(xué)生講題或是講道理。他講道理時(shí)從不輕言細(xì)語地懇請(qǐng)學(xué)生不要犯錯(cuò)，也不會(huì)耐心地分析利弊。他只是悠悠地吐著一個(gè)個(gè)煙圈，一針見血地告訴學(xué)生現(xiàn)實(shí)是多少殘酷，那點(diǎn)可笑的自尊心和情緒在變化無常的世事面前有多不堪一擊，或者根本不值一提。在他的引導(dǎo)下，我們會(huì)淡定且坦然面對(duì)挫折，變得勇敢。
在一次次煙霧繚繞的談話中，我的畏懼，我的退縮漸漸被消磨殆盡，我做到了他要求的那樣——“無論何時(shí)何地，無論優(yōu)秀或平凡，心里始終有自己的堅(jiān)持�！蔽抑匦聣靖吡俗约旱膲�(mèng)想，
它漸漸變得堅(jiān)固。當(dāng)我朝著夢(mèng)想堅(jiān)定不移地大步向前時(shí)，都仿佛能嗅到那刺鼻的煙草味。我似乎看見白色的煙，在空中盤旋，漸漸散開、變淡，最后消失不見。
我想，每個(gè)愛抽煙的人身上都有獨(dú)特的煙草味，他的煙草味和門房里老爺爺?shù)牟煌�，和物理老師的不同，和路上擦肩而過的.煙民也不同。我告訴他這點(diǎn)不同后，他只是自嘲道：“他們抽的煙比我的好�！�
他是一個(gè)有故事的人，他的故事和他的煙草一樣悠長(zhǎng)，他總是用不屑一顧的態(tài)度對(duì)待生活或生命。他提到過他的故事，那是一個(gè)不太久遠(yuǎn)的年代，他還是一個(gè)放蕩不羈的少年，以半個(gè)月的周期換著女朋友，讓無數(shù)女孩子迷戀后就匆匆離去。他也曾跑遍大街小巷去尋代Beyond的專輯，在被窩里聽一整夜。那時(shí)候，他對(duì)生活也有滿腔的熱情。
而現(xiàn)在，穿越了無數(shù)坎坷和風(fēng)塵后，他只會(huì)平靜地對(duì)待生活，不奔跑，不追尋。平淡的日子流逝在煙霧氤氳中。他偶爾用很大的聲音放李宗盛的《山丘》，跟著調(diào)子輕輕哼唱著。
“然后我倆各自一端，望著大河彎彎，終于敢放膽，嬉皮笑臉面對(duì)人生的難�！�
“越過山丘，才發(fā)現(xiàn)無人等候，喋喋不休，再也喚不回溫柔。”
聽到這些詞，我想我大概能明白他的故事了，也許，曾經(jīng)的少年，已沉浸在煙草的味道里，存在于他自己的靈魂中。
只愿在未來的日子里，那刺鼻但獨(dú)特的煙草味，可以讓我像他一樣，平靜卻不知疲倦地，翻越每一個(gè)山丘。
敘事的作文 篇2
一天晚上，蒙蒙做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。他夢(mèng)見自己交了兩個(gè)好朋友，他們是“鎧甲勇士”里的風(fēng)鷹鎧甲和炎龍鎧甲。他們和蒙蒙約定：“如果你遇到了危險(xiǎn)，你就可以大喊一聲‘風(fēng)炎雙俠’，我們就現(xiàn)身來幫你排憂解難�！�
有一天，在放學(xué)的路上，蒙蒙看見兩個(gè)壞蛋大嘴巴和尖鼻子在搶一個(gè)阿姨的'錢包。大嘴巴和尖鼻子粗暴地生拉硬拽，阿姨一邊拼命地護(hù)住錢包，一邊高喊：“抓壞蛋！”蒙蒙沖就過來，大喊一聲：“住手！”大嘴巴說：“找死！”蒙蒙打不過他們，錢包落入了壞蛋的手中，兩個(gè)壞蛋得意忘形地要溜走。蒙蒙高喊一聲：“風(fēng)炎雙俠。”風(fēng)鷹鎧甲和炎龍鎧甲及時(shí)現(xiàn)身，擋住了壞蛋逃跑的路線。一個(gè)風(fēng)鷹腿，一個(gè)火焰拳，一邊穿風(fēng)刺，一邊封魔斬，壞蛋被打得屁滾尿流，抱頭鼠竄。蒙蒙把錢包歸還給了阿姨。阿姨拉著蒙蒙的手不住地說：“謝謝你！謝謝你！”蒙蒙剛要對(duì)他的好朋友說聲謝謝，卻發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)消失得無影無蹤了。
“滴鈴鈴”，鬧鐘響了，蒙蒙從睡夢(mèng)中醒來，蒙蒙想起剛才的夢(mèng)，感覺奇妙極了！
敘事的作文 篇3
我們班在上課的時(shí)候，很多同學(xué)都在專心致志地聽課。可是每次總有那么幾個(gè)同學(xué)，上課一直要發(fā)呆，結(jié)果什么都沒有聽懂。
我們班的一號(hào)“發(fā)呆狂”就是徐浩然了，幾乎每節(jié)課上課都要發(fā)呆。他發(fā)呆有很多方式：拿著書發(fā)呆、看著窗外發(fā)呆、盯著教室的某一角發(fā)呆……拿著書發(fā)呆的時(shí)候，他就兩眼發(fā)直，定定地盯著語文書，眼睛一眨不眨，頭還往一側(cè)歪著。有時(shí)候，他居然還把手指頭伸進(jìn)嘴巴里，邊啃邊盯著語文書，一刻也不停。直到周老師溫柔地提醒他一下，他才如夢(mèng)初醒。
想知道我們班的二號(hào)“發(fā)呆狂”是誰嗎？對(duì)了，非黃宇莫屬了。他每次發(fā)呆的時(shí)間都很長(zhǎng)。有一天下雨，上語文課時(shí)，黃宇靠著墻，側(cè)著身子，手放在底下，一直盯著窗外那詩(shī)情畫意的風(fēng)景，好像雕塑一般。周老師看見了，說：“黃宇，你是不是想在雨中寫詩(shī)呀？”黃宇連連搖頭，這才回過神來。周老師又失望地說：“我以為你要像一些大詩(shī)人一樣，借著雨景作詩(shī)呢！”我們聽了老師幽默的`話語，忍不住哄堂大笑。
王躍占據(jù)著三號(hào)“發(fā)呆狂”的寶座。只要一有時(shí)間，他就無力地把頭貼在桌子上，一副軟綿綿的樣子，用他那獨(dú)有的“死魚眼”癡迷地望著教室的一角，直到小組長(zhǎng)輕輕地拍一下他的肩膀，他才會(huì)打起精神開始做作業(yè)。
這就是我們班的“發(fā)呆狂”。我希望他們不要再發(fā)呆了，上課能認(rèn)真聽課。
敘事的作文 篇4
每個(gè)人心中可能都深埋著一個(gè)不自信的自我，有的人可以突破這個(gè)自我，獲得自信，有的人卻無法突破，始終夠不自信，我就屬于后者。
記得有一次，語文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們課下整理好下一節(jié)課要用到的資料。這項(xiàng)作業(yè)看似難度不大，很多人不一會(huì)兒就完成了，我也認(rèn)真準(zhǔn)備了，而且很全面，很充分，就等著老師提問了。
第二天課上，語文老師神采飛揚(yáng)地講課，大家都聽得很開心。到討論提問環(huán)節(jié)了，老師笑呵呵地說：“同學(xué)們，我昨天布置的作業(yè)大家完成了嗎？”“完成了！”“那就一個(gè)個(gè)的分享自己的成果吧！”老師話音剛落，同學(xué)們都紛紛舉起手來，可我沒有這樣做，盡管我準(zhǔn)備得很充分，還是不敢把手舉起來，因?yàn)槲覜]有信心。老師看到大家積極性很高，便面帶慈祥之情叫一位同學(xué)述說，可是這個(gè)同學(xué)的回答并不好，老師又接連叫了四五位同學(xué)，他們的回答也是漏洞百出，從老師嚴(yán)肅的表情上，我看出老師對(duì)大家的表現(xiàn)并不滿意。
當(dāng)老師再一次詢問有沒有人準(zhǔn)備得更充分時(shí)，我猛的愣了一下神，我真想舉手，可我始終沒有動(dòng)彈。見同桌沒有準(zhǔn)備資料，我便把自己的遞給她看。這時(shí)，班里靜悄悄的，大家都低著頭，怕和老師銳利的目光相碰。老師見同學(xué)們沒有發(fā)言的了，嘴角動(dòng)了動(dòng)，想說什么，但終于沒有說出來。
就在老師焦急的期待中時(shí)，突然，我的'同桌舉起手，站起來發(fā)言了，她把我準(zhǔn)備的資料當(dāng)做藍(lán)本，流利地述說了一遍。隨后，班里響起了雷鳴般的掌聲，老師高興地表?yè)P(yáng)了她，說她回答的最全面，最完整。
唉，本來這個(gè)榮譽(yù)應(yīng)該是我的，由于不自信，不敢發(fā)言，讓同桌占了先！
沒自信太可怕了，我多想沖破心中那堵不自信的墻，讓自己擁有一份信心��！
敘事的作文 篇5
那是20xx年5月份的一天。在我的懇求下，媽媽們終于答應(yīng)了給我買一整套的滑旱冰套裝，然后我就開始學(xué)習(xí)滑旱冰。首先，教練幫我穿上裝備，讓我站起來試走一下。不料，我站起來一走，就馬上摔了個(gè)四面朝天。教練扶起了我說：“不要著急，慢慢來�！�
教練說完后，開始教我滑旱冰的'正確姿勢(shì)，我一本正經(jīng)地看著教練做的每一個(gè)動(dòng)作，生怕學(xué)不會(huì)。之后，教練叫我再試一次，看我明白了沒有。我站了起來，學(xué)著教練彎著腰，身體微微向前傾斜，腳形成“八”字形，手摸著膝蓋，問道：“教練，請(qǐng)問是這樣嗎？”教練笑了笑，說：“不錯(cuò)，繼續(xù)吧！”這樣反復(fù)地練習(xí)，不知不覺已經(jīng)到傍晚七點(diǎn)鐘了，我才依依不舍地離開了練習(xí)場(chǎng)地。
第二天，我早早地起了床，吵著媽媽要去滑旱冰，媽媽只好依了我。去到練習(xí)場(chǎng)地，就看見了教練，她今天穿著一件黑色T恤，顯得格外醒目。我說：“教練，我現(xiàn)在可以開始滑冰嗎？”“當(dāng)然！”教練答道。于是她教我怎樣滑才又穩(wěn)又快，我按著教練的教導(dǎo)，慢慢地滑著，一遍又一遍，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的練習(xí)，我逐漸掌握了，滑起來也快了很多。終于我學(xué)會(huì)了滑旱冰。
敘事的作文 篇6
家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”從每天的早晨開始。這時(shí)候最煩人的“母老虎”聲音在我耳邊響起：“李熙宸，快點(diǎn)起床刷牙洗臉!”
我極不情愿地下了床，懶洋洋地走到衛(wèi)生間，打開水龍頭。新的'一天就從這“嘩啦嘩啦”的流水聲開始了。
接著，廚房里傳來了磕雞蛋的“咯咯咯”、煎手抓餅的“嗞嗞嗞”聲。我接過“母老虎”手中的愛心牌手抓餅一口咬下去，香香脆脆的真是人間美味呀!
咦，是什么奇怪的味道，怎么這么辣?原來是“母老虎”放了黑胡椒，我沖進(jìn)廚房馬上倒了一杯水，“咕咚咕咚”地大口喝起來。此刻，我覺得我不是親生的，長(zhǎng)到這么大，我太不容易了。
看看手表，已經(jīng)七點(diǎn)二十了，我急急忙忙背起書包，穿好鞋子，“咚咚咚”跑下樓，飛奔著往學(xué)校跑去。
敘事的作文 篇7
感動(dòng)不一定是轟轟烈烈的大事，更多的是身邊的小事。它們就像春雨，一滴滴沁入心田，甘甜無比，回味無窮。
我和我的好朋友惠怡菲打小就認(rèn)識(shí)，一直到現(xiàn)在還是形影不離的好姐妹。每當(dāng)我倆中的一個(gè)人遇到困難，另一個(gè)都會(huì)去盡自己最大的力量幫助對(duì)方。
那是去年冬天的一個(gè)寒冷的下午，我從英語補(bǔ)習(xí)學(xué)校出來，我就驚呆了。剛剛還是陽光明媚的天氣現(xiàn)在己下起了傾盆大雨，我的心情也如同這天氣一樣，一點(diǎn)也高興不起來。看看外面那黑壓壓的天空和停不下來的大雨，我急得像熱鍋上的螞蟻。我沒帶傘，這可怎么辦啊？這時(shí)我看見了和我一同補(bǔ)英語的好朋友惠怡菲，我仿佛在黑暗中看見了一縷生的希望。我剛準(zhǔn)備問她，可不等我開口，她便向我走來，對(duì)我說：“我就猜你沒帶傘，幸好我?guī)Я�，咱倆一起走回家吧！”我仿佛抓住了救命稻草似地問她：“真的可以嗎？”她忙說：“可以，可以！” 接著我倆做好了十足的`準(zhǔn)備后沖進(jìn)了雨中。雨把傘打得直響，淘氣的風(fēng)孩兒也來助陣，把傘吹得東倒西歪。在和惠怡菲往家走的途中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)極其嚴(yán)重的問題，傘傾斜在了我這邊。于是我對(duì)惠怡菲說：“你把傘打歪了�！笨墒撬齾s一臉茫然地說：“有嗎？傘正著呢？”聽完她的一番話我明白她是怕我淋濕。于是我又將傘推正，可沒過一會(huì)兒，她又將傘向我這邊傾斜，扶正，傾斜，再扶正，再傾斜，一路上傘被我倆推來推去。友情也在這一推一讓中溫暖人心。
走著走著，我們來到了一個(gè)十字路口。走到這兒，我們卻停了下來犯起難來。因?yàn)檫^了這個(gè)十字路口我要左轉(zhuǎn)彎，而惠怡菲卻要直走。于是我對(duì)惠怡菲說：“你趕快回家吧！剩下的這點(diǎn)路我可以跑回家的！”可惠怡菲說：“不行。你家那么遠(yuǎn)，雨下得又這么大。你萬一淋雨生病了怎么辦？”我說：“沒事，我可以……”不等我說完，她把傘往我懷里一塞，便沖進(jìn)雨里�？粗谟昀锉寂艿幕葩�，再看看手中的雨傘，我那不爭(zhēng)氣的淚水忍不住流了下來。
等到第二天上學(xué)，我去她所在的班級(jí)給她還傘時(shí)才發(fā)現(xiàn)她沒來學(xué)校。聽別的同學(xué)講，她是因?yàn)樯×耍詻]來。一聽這話，我心里為之一顫，萬分羞愧。
這就是我的朋友，為了我卻把自己搞生病的朋友。我有什么理由不去感恩她呢？
在生活中，親朋好友對(duì)我的關(guān)愛如同大山，如同大海，而這件事只是山中的一粒沙，海中的一滴水。
敘事的作文 篇8
2月20日，離開學(xué)還有幾天呢。我們25日?qǐng)?bào)到，26日才上課。
這一天黃老師給爸爸打電話，我還以為什么事兒呢，原來是黃老師叫我和其他幾個(gè)同學(xué)和她一起打掃教室。
于是我穿好外衣、鞋子，到學(xué)校等黃老師。過了一會(huì)兒，黃老師來了，又過了一會(huì)兒，李凱龍和郗嘉昊也來了，我們就開始搞衛(wèi)生。
教室一個(gè)假期沒人，落了一層灰。進(jìn)了教室，第一步先擺拖把，因?yàn)檫^了一個(gè)假期，拖把都干了。第二步再拖地，之后黃老師去擺拖把，我們幾個(gè)則負(fù)責(zé)把抹布淋濕后擦全班的桌子。接下來又拖了一遍地，快拖完時(shí)，劉昱芃也來了，我們就分工把教室的.護(hù)墻、黑板和門擦了，就完工了。
我們干得熱火朝天，滿身大汗，不過看著潔凈的教室，想到為班集體做了件好事兒，心里還是很自豪的。
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