以我的為題的作文3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的以我的為題的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

以我的為題的作文 篇1

　　我的爸爸留著短短的胡子，黑黑的頭發(fā)里仿佛看到幾根白發(fā)。我很喜歡我的爸爸，他抱著我的時候總是給人溫暖的感覺，但是我也有不喜歡的地方，比如爸爸抽煙、喝酒、在網(wǎng)上玩游戲，而且還一玩就玩?zhèn)�不停。但是爸爸有一點在他的身上永遠的表現(xiàn)出眾，那就是爸爸的數(shù)學知識豐富。爸爸很會講題，他也經(jīng)�？湮乙稽c就通，今天我就給你們舉一個例子吧！

　　記得有一次我正在認真地做《快樂數(shù)學1+1》的時候，該做最后一題快樂競技場了。我一看這時一道找規(guī)律的填空題，我仔細地看了半天，怎么也找不到規(guī)律，就傻了眼。正在這時，我想到了爸爸的.數(shù)學那么好，肯定會做這道題，我就跑去問爸爸。爸爸拿起本子看了看題目二話沒說，就拿起一支筆和一張紙在紙上寫了幾個看似簡單的算式，不一會就算出了答案。我驚喜的叫著：“��！我知道空里填什么了，天9填9。”“呵呵”爸爸笑著說，“數(shù)學都是有規(guī)律的只要找到規(guī)律就能做的又快又好�！迸�，我恍然大悟，原來是這樣啊，只要找到正確的規(guī)律就能做的又快又好，我可真要感謝爸爸。

　　我一定要好好學習數(shù)學，像爸爸那樣算的又快又準。爸爸真是我的好爸爸。

以我的為題的作文 篇2

　　老師如果是大海，我們就是海里自由自在的小魚兒;老師如果是園丁，我們就是園丁用汗水澆灌下的花朵;老師如果是大樹，我們就是樹陰下貪玩的孩子;老師如果是太陽，我們就是陽光下茁壯成長的小草。在我的心目中，有許許多多的好老師，但雅云老師親切的面龐卻定格在了我的腦海最深處……

　　雅云老師幽默風趣，一節(jié)課下來，沒有一個同學不笑的(除非他是木頭人)。記得有一次，一個同學遲到了，老師問：“今年你幾歲了?”那位同學不解地說：“十二歲。”“您老糊涂了吧!應(yīng)該是八十二歲吧!”老師笑咪咪地問。同學們聽了哈哈大笑。那個同學頓時一愣，眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，但馬上臉紅得像個太陽，恨不得把頭削尖找個地縫鉆進去。從那以后，他再也沒有遲到過。聽了我的話，你們可別被老師的“外表”蒙住了，老師可是“笑里藏刀”呀!上課開小差，做小動作都逃不過她的火眼金睛，一被發(fā)現(xiàn)，后果不堪設(shè)想，輕則批評教育，重則寫一篇五百字以上的悔過書……

　　老師不僅在學習上關(guān)心我們，生活上對我們也是無微不至的。在我的腦海里，還有這樣一段溫暖的'回憶……

　　那是星期四的下午，我們班上體育課。外面火辣辣的太陽爆曬著大地，“知了，知了......”你聽，連知了都在說熱死了。我們無精打采地來到操場上排隊，老師一聲令下：“繞操場跑一圈�！薄斑@什么鬼天氣呀!都快熱死人了!”“我還沒跑就快中暑了!”同學們抱怨這抱怨那�？墒菐熋�不可違，只好慢吞吞地跑起來。眼看快到終點時，突然我腳下一滑，摔倒了，腳壓到一塊指頭大的石頭，頓時，鮮血直流。

　　我疼得說不出話來，眼淚像斷了線的珠子一樣不停地往下流。體育老師急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，一口氣跑上二樓，把雅云老師叫了下來。雅云老師看到我這個樣子，二話沒說，把我抱上自行車的后坐，拿上傘，推著自行車帶我去醫(yī)院。一路上，老師把傘往我這邊撐，一手撐傘，一手推車，還不停地安慰我�！袄蠋�，我不怕曬，傘遮您頭上吧!”我說�！澳闫つw嫩，不能曬太陽，我不要緊�！崩蠋熀谷缬晗碌卣f。我的心里一陣感動，看著老師被汗水濕透的衣服，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我多么希望路能長一點，讓我多享受一會這種溫暖的感覺，但我又想讓路變短一些，這樣，老師就不用再曬太陽了……到醫(yī)院后，老師幫我掛號，洗傷口時還在床邊鼓勵我，之后又把我送回了家。

　　雅云老師是嚴師，更是慈母。

以我的為題的作文 篇3

　　大人們都說，我們這一代的孩子最幸福了�？烧l知道交織著快樂與煩惱的童年，就像我們手掌心的掌紋線，大人們哪里能夠懂得我們的煩惱啊?

　　我和大家都一樣，擁有一個樸素、善良的奶奶。但和她在一起，時間一長，就覺得她十分嘮叨。我最大的煩惱就是奶奶的.嘮叨，在不知不覺中已經(jīng)上學了。早上我還在睡夢中，就聽見“蛋蛋，快起床，再不起來，會遲到的�！蔽荫R上跳起床，穿衣服，一下樓，奶奶就說：“快刷牙、洗臉，吃飯也快點�！蹦棠逃粥┼┎恍莸闹v起來，“知道了。”我回答道。吃完飯，我就上學去了，“路上小心，不要玩，放學就要回來。”“我知道了!”我隨口不耐煩應(yīng)了一句。放學回到家后，我寫了會作業(yè)，就想看看電視。“哎呀，快寫作業(yè)去吧，別再看電視了�！薄澳棠�，我可剛寫了一會兒作業(yè)。這么快就又要寫作業(yè)啊!”“剛寫了怎么了，你要再不寫，你上學可就什么都交不了，老師就會讓你出去罰站。你要不好好學習，可就完了，將來撿破爛都沒人要你。現(xiàn)在的條件多好啊，哪像我以前，哪那么容易上學呀，都是哭著喊著要去上學，才勉強可以上學……”“停，打住，我馬上就去寫作業(yè)�！蔽揖瓦@樣忍受了我奶奶一天又一天，終于有一天，我忍不住了�！澳棠�，我作業(yè)寫完了�！薄皩懲炅�，剛寫一個小時，再多寫點吧�！薄安幌雽懥�，我聽會兒音樂�！薄鞍Γ�怎么又聽音樂了，不行，再寫半個小時……”我聽我奶奶這么一說，我心中的火苗子“噌”就著起來了，就與奶奶吵了起來，事后爺爺、爸爸跟我談了談，我也改正了對奶奶的嘮叨的看法。

　　奶奶的嘮叨使我更好地成長，以后的每天里，小喇叭又開始正常播放了，還是和以前一樣，天天催著我寫作業(yè)�？晌覅s從來沒感覺到厭煩，反而覺得是一種享受。我多想跟奶奶說，奶奶，我愛您的嘮叨!

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