以朋友為題的作文經(jīng)典(3篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的以朋友為題的作文3篇，歡迎大家分享。

以朋友為題的作文 篇1

　　幼兒園畢業(yè)前，我家來了一位新成員，那時(shí)候，它還比我高，現(xiàn)在，我站著的時(shí)候比它高了，可是，我躺下來的時(shí)候，它還是比我長。它的身材很優(yōu)美，全身烏黑發(fā)亮，都能照出人的影子來，它就是陪伴了我一年半的好朋友—鋼琴。

　　它的頭上蓋著一塊深藍(lán)色天鵝絨的琴罩，顯得非常高貴典雅，我把書和節(jié)拍器都放在上面。打開琴蓋，里面有八十五個(gè)黑白相間的琴鍵，我輕輕一按，就能發(fā)出美妙動聽的聲音。琴的下面，還有三個(gè)踏板，每一個(gè)都有不同的作用。

　　我和它還有小故事呢！開始學(xué)琴的時(shí)候，彈的曲子非常簡單，我對鋼琴充滿了興趣，每天回來都要摸摸它。慢慢的，彈的曲子難度增加了，有時(shí)候我彈不好，心里非常的.急躁，會重重的敲鍵盤，回家也不想理它，再也不想跟它做好朋友。媽媽說：“我們不能這樣對自己的好朋友，要有耐心的彈，才能把曲子彈好聽。”于是，我放慢了彈琴的速度，一小節(jié)一小節(jié)的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)練習(xí)幾天后，難的曲子我都能很熟練地彈完整。當(dāng)我在用手指在琴鍵上跳舞的時(shí)候，我的好朋友也發(fā)出動聽的歌聲，我們互相配合，快樂極了。

　　我的好朋友告訴我，遇到困難不能放棄，要堅(jiān)持不懈的練習(xí)，我也要繼續(xù)努力，讓我的好朋友唱出更美妙的歌聲。

以朋友為題的作文 篇2

　　在我們的眼里，老師就像是我們的父母，我們對老師的就只有尊重，其實(shí)不然，我們也可以和老師成為朋友。

　　我有一位老師朋友，她就是我的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)資歷深厚的老教師，曾經(jīng)多次獲得“優(yōu)秀教師”的稱號，她跟我一般高，不過她可是比我大多了。大家可能會懷疑：一老一少怎么會成為朋友呢？不必懷疑，因?yàn)樵诹�年級的時(shí)候，她就是我的數(shù)學(xué)老師，所以，現(xiàn)在在八年級當(dāng)我知道數(shù)學(xué)老師是她的時(shí)候，我總有一種莫名其妙的親切感。

　　記得在六年級的時(shí)候，我數(shù)學(xué)很不好，并且老是粗心大意，就連最簡單的算術(shù)題都會算錯(cuò)，媽媽為此很是頭痛。一天，老師把我叫進(jìn)辦公室，讓我坐下來和她聊聊天，我可是一個(gè)大方的'孩子，老師和我聊天我當(dāng)然求之不得呢！老師和我講起了她女兒的故事，她女兒現(xiàn)在在一所好學(xué)校，每個(gè)人都想上的學(xué)校，但是，她的升學(xué)之路卻是困難的。第一次考試中，她的女兒本應(yīng)該可以考上，但只是由于一個(gè)很小的失誤而功敗垂成，就是由于粗心造成的，卷子下來以后，十分懊惱，于是，她每天都做練習(xí)題，用來改掉自己粗心的毛病。功夫不負(fù)有心人，在第二次考試中，她以第一名的優(yōu)勢進(jìn)入了自己夢寐以求的學(xué)校。

　　老師說完后，我也陷入了沉思中，為什么她能而我卻不能呢？我比別人差嗎？不是，而是別人下的功夫比我多，而我卻以為我有聰明的頭腦就驕傲自滿是不行的，天才是99%的汗水加1%的聰明，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我向老師保證：在今后的一段時(shí)間里，我一定會好好改正粗心的壞毛病。老師似乎不太相信，像小孩子一樣和我拉鉤。

　　從此，我就和老師成為了朋友，每次我有話的時(shí)候，或者有問題的時(shí)候，我都會和老師聊聊，她也經(jīng)常幫我解決問題。老師閑暇之余和我們打打乒乓球，玩玩游戲，還真像返老還童一樣，和我們一起玩。

　　在八年級，我也是一個(gè)大學(xué)生了，在老師的教導(dǎo)下，我好好學(xué)習(xí)，天天向上，為明年的中考作準(zhǔn)備�，F(xiàn)在，我學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更高了。不過，老師最近兩天不太舒服，在此祝愿老師快快好起來。身體倍棒！

以朋友為題的作文 篇3

　　每個(gè)人都有自己的朋友。我也一樣，有很多不同的朋友。其中有一位好朋友卻與眾不同。他中等個(gè)兒，烏黑的短頭下面有一雙會說話的眼睛，燦爛的笑容似乎成了他的標(biāo)記，只要他一笑，就會讓人感到親切和溫暖，渾身上下充滿著陽光氣息。他，不僅是傳授我們知識的好老師，更是大家的好朋友。

　　他的課輕松活潑，再枯燥的知識從他的`嘴里講出來，都會讓人感興趣。他經(jīng)常會以講笑話的方式，讓同學(xué)們捧腹大笑、印象深刻。記得有一次，他發(fā)現(xiàn)我們班的有些同學(xué)膽子很小，就以自己小時(shí)候的趣事給大家講道理。他回憶，那一年他也只有七八歲，爸爸媽媽有事要晚一點(diǎn)回家。夜里，正當(dāng)他害怕時(shí)候，突然停電了，嚇得他趕緊拿起一本書躲進(jìn)被子里，打著手電筒翻著書打發(fā)時(shí)間，慢慢的他就不害怕了……。他用親身經(jīng)歷的事，加上幽默的語言和動作，讓我們很快就明白了一個(gè)道理，無論遇到什么困難，只要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，任何事情都不會難倒我們!

　　不僅如此，他總像一個(gè)快樂的孩子，在第二課堂上與我們一起吶喊、一起歡呼!玩得比我們還要開心，完全找不到老師的架子。在“2+X”乒乓球訓(xùn)練過程中，他耐心地教我們怎么拿拍子、怎么發(fā)球、怎么接球，也讓我們與他一起“過招”。有一次，他安排三年級參加“2+X”的同學(xué)輪留和他比賽。當(dāng)輪到我和他PK的時(shí)候，他發(fā)了一個(gè)“旋球”，我好不容易把球接到了，但是因?yàn)槲矣昧�過大，打出了邊界，他像小朋友似的高舉著拍子，叫著“我贏了!我贏了!”

　　別看他平時(shí)對我們有說有笑的，但也有嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次，我馬馬虎虎的把家庭作業(yè)寫完就出去玩。第二天他批改作業(yè)的時(shí)候，看見我的作業(yè)本上的字跡寫得太亂，就叫我把昨天的作業(yè)重新做一遍，而且很嚴(yán)厲的批評了我：“今后書寫一定要認(rèn)真，不要再馬虎了”。自從那次之后，我寫作業(yè)比以前認(rèn)真多啦!

　　你猜我的這位特殊“朋友”是誰？告訴你，他就是我敬愛的班主任老師。

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