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(合集)掌聲為題作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的掌聲為題作文3篇,希望能夠幫助到大家。
掌聲為題作文 篇1
有一個笑話,說:“一個女孩子上臺演出,很緊張,說不出話來,下臺一個男孩子‘啪啪’給她鼓掌,女孩子不緊張了,下臺后對男孩子表示萬分感謝。男孩子不動容的回答:‘別誤會,這里的蚊子太多了,我在拍蚊子。’”
這雖然是一個笑話,但是我們笑過之后,一起來品味一下這“掌聲”的魅力。
掌聲,原是近代西方的動作,有資料記載:有一位有名的歌唱家上臺演出,下邊的聽者都是他的狂熱追隨者。他上臺后,觀眾無法掩飾自己心中近似瘋狂的.喜悅,為了發(fā)泄一下,他們把自己的兩只手互相擊打。
漸漸,這必不可少的“掌聲”出現(xiàn)在講座,舞臺……數(shù)也數(shù)不過來。
但掌聲,代表了什么?在曾經(jīng),掌聲是觀眾們發(fā)表自己心中無法掩飾喜悅的方法。
而現(xiàn)在的掌聲,代表了觀眾對你的認(rèn)同,送給你自信,對你的鼓舞。
它漸漸成為了鼓勵人們前進的標(biāo)志,不是嗎?有可能這次演講會決定你的一生,而掌聲使你從容面對,我們應(yīng)感謝它。
送給你掌聲,就是在鼓舞你。鼓舞你的最好辦法,就是送給你掌聲。
掌聲為題作文 篇2
掌聲,可以讓人在絕境中恢復(fù)自信;掌聲,可以讓人在勝利后向更高的目標(biāo)沖刺。掌聲,給予你勇氣,給予你鼓勵。記得小學(xué)二年級時候的一次掌聲,給我留下了深刻的印象。
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起,大家推推搡搡地進了教室。這是一節(jié)語文課,老師拿出一幅圖,讓我們看圖寫話,四十分鐘一定要寫完,下節(jié) 課講評。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻,冥思苦想。可我的心中早已有了答案。但是,那時我膽子很小,不敢舉手與大家一起分享,怕被老師批評,被同學(xué)嘲笑。
過了許久,老師問:“誰愿意第一個上來同大家分享自己的作文呢?”我們都不敢舉手!拔!”班長唐佳蕊大聲喊道。說著,便拿起本子走上了講臺。她講 得不慌不忙,不緊不慢,一會兒就讀完了,臉上一直洋溢著自信的笑容。我嘆了口氣,想:唉,如果我能自信心強一點,膽子大一點,那么也能像她一樣的……
“下面如果沒有人舉手我就點名了!”什么?我心想,千萬不要點我!不要!不然我就完蛋了!上帝呀,救救我吧!時間呀,快停止吧!“謝欣蕓!”。刻 呀!地!為什么偏偏要點我呀!我只好紅著臉,低著頭,攥著本子,步履沉重地向講臺走去。完了完了,被老師批,請家長,以后我的臉往哪兒擱呀?想著,我已 經(jīng)哆哆嗦嗦地走上了講臺。臺下五十九雙眼睛盯著我,我的額頭上冒出了星星點點的冷汗。
這時,不知是誰,在臺下輕輕地鼓起了掌,這掌聲很有感染力,頓時,全班響起了雷鳴般的掌聲,這是鼓勵的掌聲!立刻,我覺得自己恢復(fù)了自信,我抬起 頭,臺下全班同學(xué)都用期待的、鼓勵的'目光看著我,我鼓起勇氣,用那稚嫩的聲音大聲地讀著。讀完了,臺下再次響起震耳欲聾的掌聲。這是贊揚的掌聲!它讓我深 深地感受到了同學(xué)們對我的關(guān)心,同時也趕走了我的自卑,讓我自信起來!
掌聲,兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音,我覺得,它勝過百靈的啼叫,鋼琴的演奏,是人世間最動聽,最美妙的聲音。
掌聲為題作文 篇3
每一聲掌鳴,都是一個偉大的驚嘆號!發(fā)自內(nèi)心的掌聲,是撼動人心的聲響,它能使人動容,它能給人慰藉,它將成為激勵人們往前走的最佳動力。當(dāng)掌聲想起時,有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采,小小的種子,終于結(jié)成璀璨的果實。震耳欲聾的掌聲,有如一般暖流,流竄至全身,而長久努力的目標(biāo),似乎以不再遙不可及……
每年一度的游泳比賽,是大家努力的目標(biāo),為了這場比賽,大家都很拼命,不只是同學(xué),甚至連老師也都很有斗志,希望能夠大獲全勝!比賽當(dāng)日,我心里很不安,深怕下午的比賽會出錯,拖累大家,成為害群之馬,但是我也很期待下午那場激烈的比賽。我負(fù)責(zé)的是接力,那是需要大家團結(jié)合作才能完成的。當(dāng)我看到前面那一個同學(xué)碰到墻時,我奮力往前游,用盡全身的力氣,那短短的幾秒鐘,彷彿變成了電視上的慢動作;等我終于碰到墻時,一陣陣的`歡呼與掌聲,取代了我的徬徨無助。我雖然不是第一名,但是同學(xué)們的掌聲,就像為我打了一劑強心針,給我了自信和信心!
卡內(nèi)基曾說:“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳!睕]錯!掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信,宇宙間有種能量,它不是實體的,你不能拿到它,你卻能感受到它,就像掌聲一樣,擁有你作夢也想不到的超強力量!
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