七年級英語教學工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的七年級英語教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。
七年級英語教學工作總結(jié)1
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間本學期的教學工作即將結(jié)束。本學期我擔任七年級的英語教學工作，其中感受頗深，按照開學初制定的教學工作計劃，現(xiàn)就本人學期教學工作總結(jié)如下：
一、學生的大體狀況
七年級共有55名同窗，大部份英語基礎(chǔ)較差，拼寫不規(guī)范、學習不主動，對英語的興趣不濃厚，所以我從培育學生興趣開始，并慢慢了解學生實際狀況，堅持“不丟掉一個學生”的原則，并及時做一些試卷調(diào)查搜集信息，讓我更好的了解自己的學生，從而及時有效的對當前教學工作做出調(diào)整提高教學質(zhì)量。
二、采取辦法
1、在教學進程中以學生為主體，面向全部學生組織教學，以“新課堂”為指導思想，注意培育學生的聽說讀寫的潛力。
2、抓辭匯和句型學習，常常進行聽寫訓練提高學生記憶單詞和句型的潛力。
3、課內(nèi)外多聽多說英語，在課堂上讓學生更多的'接觸英語，而且每一堂課用必需的時間讓學生用所學過的日常常利用語和句型演出不同形式的對話。
4、堅持讓學生每一天寫一篇單詞，讓他們練習書寫的同時增強他們辭匯的記憶潛力。
5、在教學中讓學生結(jié)對學習以提高學生的學習積極性。
六、對部份記憶力差的學生，對他們的課堂筆記嚴格要求，將其資料化整為零各個擊破，對部份不自覺的學生還就應(yīng)采取強硬背誦方式提高他們的潛力。
三、教學方面
1、針對學生實際學習的狀況，學習杜郎口教學模式，利用新課堂讓每一個學生有更多動口動手動腦的機緣，充分表現(xiàn)學生的主體作用，使學生學得容易，學得簡單，學得愉快。同時在每一課堂上，都充分思考每一個層次學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都取得提高。
2、充分備課。認真寫好教案，利用群眾備課這一優(yōu)勢揚長避短，并做好課前準備和對課后的及時總結(jié)。
3、學困生的轉(zhuǎn)化。若是老師只注重優(yōu)秀學生的教學，那么他的教學是失敗的，好的教師應(yīng)是兩頭促中間的方式，抵達班級語言水平的平衡和諧發(fā)展，并常常利用課間催促差生提高學習潛力。
4、繼續(xù)深化新課堂，提高學生學習的自主性。 總之，本學期的教學工作取得了必需效果，可是還存在很多不足的地方。我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，期望在未來的日子里通過師生一路盡力取得更好的成績。
七年級英語教學工作總結(jié)2
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深切研究教法，虛心向先輩學習。通過一個學期的盡力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況。
教學就是教與學，二者是彼此聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否相當重要。最初接觸教學的時候，我還不知道了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就碰了釘子。在教學第一課的時候，我依照自己的教學設(shè)計，上了一堂自以為明白易懂而又不古板的課，以為教學效果如期理想，安知小測出來才明白不如人意。以后聽同窗們反映，才明白我講的口語大部份同窗聽不懂，而教學的部份資料同窗們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：
一方面，初學英語的學生說的潛力相對較弱，講課采用較深的全英教學，同窗們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同窗比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部份同窗比較頑皮，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中基層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對講課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中取得了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一名先輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白搭心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不下班。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相較可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來講相當重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的'潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課資料豐碩，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照保全數(shù)，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充沛的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍�；乜醋约旱闹v課，我感到有點慚愧，因為有時我并非能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必盡力克服，研究方式，采取有利方式解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。不然學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方式，就是幫忙班上的同窗改英文名，盡可能多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同窗們的英語寫作潛力，對成績優(yōu)秀的同窗很有利處。
因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能輕忽。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部份同窗進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同窗分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同窗，對這些同窗，我采取群眾輔導，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機緣，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于潛力不強的同窗。對這部份同窗要適當引導，耐心教誨，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯盡力，成績有望弄提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同窗。對這部份人要進行課余時間個別輔導。因為這部份同窗需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同窗基礎(chǔ)從頭成立起來，以后講課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部份不自覺的同窗還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
期中考和期末考是考察每位同窗在本學期的學習功效，因此就應(yīng)予以重視�？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的溫習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，個性是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要增強這方面的訓練。讓學生簡單學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。 通過一個學期的盡力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的教學功效。我明白到這并非是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何一路提高兩班的英語水平。因此，無論如何辛苦，我都會繼續(xù)盡力，多問，多想，多向先輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在列位領(lǐng)導老師，先輩的指導下，取得更好成績.
七年級英語教學工作總結(jié)3
這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深切研究教法，虛心向先輩學習。通過一個學期的盡力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學狀況。
教學就是教與學，二者是彼此聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學成功與否相當重要。最初接觸教學的時候，我還不知道了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就碰了釘子。在教學第一課的時候，我依照自己的教學設(shè)計，上了一堂自以為明白易懂而又不古板的課，以為教學效果如期理想，安知小測出來才明白不如人意。以后聽同窗們反映，才明白我講的口語大部份同窗聽不懂，而教學的部份資料同窗們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況：
一方面，初學英語的學生說的潛力相對較弱，講課采用較深的全英教學，同窗們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同窗比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而一班一部份同窗比較頑皮，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中基層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對講課效果有直接影響。這就是教育學中提到的.“備教法的同時要備學生”。
這一理論在我的教學實踐中取得了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一名先輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白搭心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不下班。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相較可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來講相當重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必需要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課資料豐碩，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照保全數(shù)，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充沛的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍。回看自己的講課，我感到有點慚愧，因為有時我并非能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必盡力克服，研究方式，采取有利方式解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。不然學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方式，就是幫忙班上的同窗改英文名，盡可能多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有會直接影響課堂教學。因此上課必需要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課資料豐碩，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照保全數(shù)，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充沛的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍�；乜醋约旱闹v課，我感到有點慚愧，因為有時我并非能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后務(wù)必盡力克服，研究方式，采取有利方式解決當中困難。
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。不然學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方式，就是幫忙班上的同窗改英文名，盡可能多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同窗們的英語寫作潛力，對成績優(yōu)秀的同窗很有利處。
因為英語的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能輕忽。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部份同窗進行有計劃的輔導。例如在一班，我把這批同窗分為三個組。第一組是有潛力提高，但平時懶動腦筋不學的同窗，對這些同窗，我采取群眾輔導，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機緣，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于潛力不強的同窗。對這部份同窗要適當引導，耐心教誨，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯盡力，成績有望弄提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同窗。對這部份人要進行課余時間個別輔導。因為這部份同窗需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同窗基礎(chǔ)從頭成立起來，以后講課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部份不自覺的同窗還采取強硬背誦等方式，提高他們的潛力。
期中考和期末考是考察每位同窗在本學期的學習功效，因此就應(yīng)予以重視。考試前進行有系統(tǒng)的溫習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試能夠看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，個性是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要增強這方面的訓練。讓學生簡單學，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫忙。 通過一個學期的盡力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學期的教學功效。我明白到這并非是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何一路提高兩班的英語水平。因此，無論如何辛苦，我都會繼續(xù)盡力，多問，多想，多向先輩學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，期望在未來的日子里，能在列位領(lǐng)導老師，先輩的指導下，取得更好成績.
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