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贊美作文通用3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的贊美作文3篇，希望能夠幫助到大家。

贊美作文通用3篇

贊美作文篇1

　　我愛(ài)我那美麗的校園，是因?yàn)樗錆M生機(jī)；我愛(ài)我那美麗的校園，是因?yàn)樗顫娍蓯?ài)。現(xiàn)在，讓我?guī)闳タ匆豢�！看一看她那寬闊的操�?chǎng)；碧綠的草地；挺拔的樹(shù)木；競(jìng)相開(kāi)放的鮮花；鮮紅的國(guó)旗；雪白的跑道；逼真的雕像；高大的教學(xué)樓；現(xiàn)代化的教室吧……

　　春風(fēng)吹綠了草地，吹出了樹(shù)的嫩芽，草地上開(kāi)滿了星星點(diǎn)點(diǎn)的小花，美極了！

　　炎夏，校園里綠蔭環(huán)抱，下課鈴響后，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出教室，在樹(shù)蔭下做游戲。

　　“撲撲”，聽(tīng)！這是什么聲音？噢！原來(lái)是校園里的枇杷果跌落在地上，在附近玩的同學(xué)們一擁而。課鈴響后，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出教室，在樹(shù)蔭下做游戲。

　　“撲撲”，聽(tīng)！這是什么聲音？噢！原來(lái)是校園里的枇杷果跌落在地上，在附近玩的同學(xué)們一擁而上，爭(zhēng)先恐后的搶起了枇杷果，地上的果子很快就被搶光了，搶到的.同學(xué)歡天喜地，沒(méi)搶到的同學(xué)則是垂頭喪氣，搶到的同學(xué)剝開(kāi)金黃的皮，把果肉放進(jìn)嘴里，立即酸的鼻子和眼睛都擠到一起了！沒(méi)吃到的同學(xué)看著吃果子的同學(xué)那個(gè)狼狽樣個(gè)個(gè)哈哈大笑，高興的直拍手，笑聲久久的回蕩在操場(chǎng)上。

　　冬天，雪花在空中飛舞著，給小草送來(lái)了厚厚的“棉被”，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上打雪仗、推雪球、蓋雪房子，玩的可開(kāi)心了！

　　我的學(xué)校一年四季景色迷人，我愛(ài)我的學(xué)校！

贊美作文篇2

　　贊美，有時(shí)是雨后的殘紅，絢麗而動(dòng)人；贊美有時(shí)是幫助后的一生感謝，真誠(chéng)而樸實(shí)；贊美更是我們無(wú)形的力量，在你的身后默默的支持你，我為你前進(jìn)的動(dòng)力！

　　美國(guó)歷史上有名的總統(tǒng)之一——亞伯拉罕·林肯就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人人都需要贊美，你我都不例外�！保瑢�(duì)于林肯先生的這句話，我是感受頗深。在小學(xué)六年級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)夸我做事一絲不茍，這句話讓我刻骨銘心。同事，這句話也成了我前進(jìn)的動(dòng)力，它是一股無(wú)形的力量促使我?jiàn)^勇向前，我也沒(méi)想過(guò)，我一個(gè)性格像男生的`女孩子，平時(shí)大大咧咧，竟也有優(yōu)點(diǎn)。

　　后來(lái)，我五一間看中了這樣一本書(shū)，它的名字叫《贊美的力量》，自從看了這本書(shū)。我被他述得是神魂顛倒。這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)，我要細(xì)嚼慢咽，才能品味出書(shū)里告訴人們的哲學(xué)道理。書(shū)中說(shuō)過(guò)這么一句話；“贊美可以改變?nèi)说囊簧�。到底是不是真的呢？�?/p>

　　在生活中，別人贊美你，是對(duì)你的一種肯定與信任，這對(duì)你以后的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。贊美也要符合眼前的實(shí)際，千萬(wàn)不要不切實(shí)際，且要把目光防長(zhǎng)一些。讀了這本《贊美的力量》，我知道贊美的力量到底有多大，他能使一個(gè)潰廢不精的孩子成為眾人的焦點(diǎn)；它能使一個(gè)沮喪的人找回死去的那份勇氣和信念。贊美的力量遠(yuǎn)不止這些。

　　即使是陌生人，也要對(duì)他們贊美。尤管怎樣，能相遇就將就一個(gè)緣字，你贊美他，他也會(huì)贊美你，你們也就會(huì)因陌生人的贊美而產(chǎn)生一種自豪感和美麗感。

　　贊美別人和別人贊美，是一種肯定自己和他人的一種表現(xiàn)。人人都需要贊美，因?yàn)橘澝啦粌H能拉近人與人之間的距離，也存在著巨大的潛在力量。

贊美作文篇3

　　她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室門(mén)口；每次語(yǔ)文課時(shí)，她都會(huì)踏著鈴聲步入課堂。她是誰(shuí)呢？哦，她是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任，高老師。

　　高老師，她在我失意的時(shí)候鼓勵(lì)我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯(cuò)誤時(shí)指點(diǎn)我，在我成功時(shí)稱(chēng)贊我。

　　一次，我中午值勤時(shí)被一位老師誤解，又被那老師批評(píng)了一頓，心中十分不快。這時(shí)，高老師走來(lái)，看到我有些不高興，便和藹地問(wèn)：“周雨斐，你怎么了？”“高老師，我不想值勤了！”我說(shuō)�！盀槭裁囱�？”我把中午的情況向高老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下，高老師笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對(duì)的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對(duì)你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽(tīng)了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來(lái)，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當(dāng)初的指點(diǎn)。

　　還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對(duì)我說(shuō)：“周雨斐，區(qū)里要舉行書(shū)法比賽，一個(gè)班選一位同學(xué)參賽，咱班選你�！薄拔遥俊蔽矣行┮馔猓行@喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵(lì)我說(shuō)：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎(jiǎng)嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績(jī)不好也沒(méi)關(guān)系！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績(jī)，高老師可是費(fèi)了苦心。她要求我每天晚上寫(xiě)完作業(yè)后都認(rèn)認(rèn)真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來(lái)。對(duì)我寫(xiě)得字，高老師也作了耐心的指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的.字跟我作對(duì)比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫(xiě)得大方、秀氣；然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫(xiě)得圓滑一點(diǎn)，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場(chǎng)，展示出自己的水平。成績(jī)公布了，一等獎(jiǎng)！有誰(shuí)知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力？

　　高老師，在學(xué)習(xí)和生活中指引我，使我的成績(jī)與能力步步前進(jìn)，令我敬佩和喜愛(ài)。

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