（優(yōu)）一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
老師笑盈盈的走進(jìn)教室：“明天每個同學(xué)都帶一個雞蛋來學(xué)校�！�
“��？”我和同學(xué)異口同聲的叫道。
“每個人必須帶一個蛋，而你們負(fù)責(zé)保護(hù)他放學(xué)來檢查，放學(xué)時完好無損的有獎勵哦�！�
第二天我來到教室之前，同學(xué)們齊刷刷的看見了我，打量著我的全身，有個人問道：“你的蛋呢？”我從口袋里拿出一個小盒子，打開后一個圓滾滾的蛋裹在一片海綿之中，等我介紹完同學(xué)們就全部分散開來，一個個都在聊關(guān)于蛋的話題，有的人手一揮自信的說這有什么難的，而有些人卻略有焦慮的說，怎么辦呀？他一聲清脆的聲響傳入每我們每一個人的耳中，直接有一位男生一臉驚訝的望著地板上的一灘黃色，接著有不少人上前圍觀，我絲毫不猶豫的上前走去。緊接著一聲又一聲雞蛋碎裂的聲音在我四周響起，我立刻警惕起來，捂著我的蛋寶寶漸漸退出重災(zāi)區(qū)，回到了座位，坐下后我又將蛋寶寶拿出確認(rèn)了一下后，觀察著4周有幾個同學(xué)因?yàn)榈八榱硕谝巫由弦谎圆话l(fā)，他們緊皺的眉頭似乎在為剛才的大意而后悔，甚至還有一位女孩子因此紅了眼眶，一個早上就已經(jīng)碎了這么多個了，看來我得更加小心地護(hù)蛋寶寶周全。
下午時蛋還沒碎的已經(jīng)所剩無幾了。下課鈴一響，我拿起蛋，寶寶就向門外奔去，突然，一個速度非�？斓耐瑢W(xué)從這邊竄過來，但剎車已經(jīng)來不及了，聽得砰的一聲，蛋似乎碎了。我呆呆的站在門口，微風(fēng)輕輕拂過我的劉海。我仿佛已經(jīng)感覺到蛋黃溢出來的冰涼，咦？那一那位男生慌張的把手伸進(jìn)口袋，拿出來的是一袋裝有碎掉雞蛋的塑料袋，他哭喪著臉好似正在為自己剛才的粗心大意而后悔，他扭過身頭去朝著自己原來的'方向返回，我連忙抽出裝有蛋寶寶的盒子“呼——”原來我的蛋沒碎，提到嗓子眼的心臟也總是能縮的回去，我頓時感到十分的幸運(yùn)。
放學(xué)時老師告訴我們組織這次實(shí)驗(yàn)的原因，讓我們理解父母的不易與辛苦，經(jīng)過了一天我確實(shí)也深有感觸，保護(hù)蛋寶寶也并不是一開始想象的容易，也感受到了父母對我們的愛。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
有一句話叫“人往高處走，水往低處流”。而今天，黃老師卻唱反調(diào)，帶領(lǐng)我們做了一個叫“水不往低處流”的實(shí)驗(yàn)。
剛開始，黃老師先拿出一個裝滿水的水杯，笑瞇瞇地問我們：“大家說，如果我把這杯水的底朝上，里面的水會怎么樣呢？”“當(dāng)然是全漏啦！這么簡單�！蔽覀兒敛华q豫地回答道�！澳侨绻以诒谔硪粡埣埰�？”老師把杯里的水倒了一半，然后問。“��？那肯定也會漏吧！”“可能不會漏吧！”黃老師這個問題一提出，就把我們給問住了。有的說不會漏，有的說肯定還會漏，還有的說不知道……答案五花八門，爭論不休。后來，只好讓老師把答案給揭開。
黃老師先找了一張非常薄的'紙片，放在杯口上，用手掌心一按，然后很快速地把杯子翻了個身。差不多過了一分鐘后，黃老師松開了紙片�！奥�，漏，快漏��！”我小聲地喊著。結(jié)果，水沒漏下來，紙片穩(wěn)穩(wěn)地像狗皮膏藥一樣粘在杯口�！斑祝吭趺椿厥�？”我和同學(xué)們都大吃一驚，連忙詢問黃老師�！耙�?yàn)楸诘募埰o水里的空氣形成了阻力，所以紙片便穩(wěn)穩(wěn)地粘在上面啦！”老師如獻(xiàn)寶似的驕傲地說道�！袄蠋煟也恍�！您搖晃幾下，肯定會掉！”一個姓黎的同學(xué)不服氣，大聲說道。老師欣然接受了“挑戰(zhàn)”。只見，他非常輕地?fù)u動起了杯子，紙片沒掉�！坝昧�！用力一點(diǎn)！”同學(xué)們?nèi)碌�。老師不得已，又更加用力地上下�(lián)u晃了幾下�！皣W啦”一聲，水全漏了�！肮�！哈！漏了！”全體發(fā)出了陰謀得逞的笑聲�！昂�，中計(jì)了！”老師裝出很懊惱的樣子，引得我們笑得肚子直打顫。
“水不往低處流”的實(shí)驗(yàn)實(shí)在是太有趣了！結(jié)束后我還念念不忘，想再做一次呢！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
一個陽光明媚的下午，我懷著激動的心情準(zhǔn)備做一個小實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在鹽水里浮起來。我先準(zhǔn)備了一枚雞蛋、一個杯子、一根筷子、一杯清水和一點(diǎn)食鹽。做實(shí)驗(yàn)之前，我內(nèi)心充滿了緊張和期待：實(shí)驗(yàn)會成功嗎？雞蛋哪次會浮起來呢？帶著一個個疑問，我開始了實(shí)驗(yàn)。
我首先把雞蛋從桌子上拿起來，小心翼翼地將它放進(jìn)杯子里。只見雞蛋在水中搖晃了幾下，就懶洋洋地沉到水里去了。看樣子，好像在水底呼呼大睡呢！看來雞蛋在清水中是浮不起來的`。
接著，我把雞蛋從水中取出，放在桌子上。為了增加水的密度使雞蛋浮起來，我往水里加了一勺鹽，鹽向小細(xì)沙一樣，紛紛落到了杯底。我用筷子攪拌均勻，清水由透明變成了有一點(diǎn)渾濁，過了一會兒，渾濁的水又變回到透明了，我在一旁焦急地等待著雞蛋快點(diǎn)浮起來�？墒请u蛋還是老樣子，安靜地躺在水底一動也不動。我開始有點(diǎn)急了，一下子往杯子里面放了兩大勺鹽，我再次攪拌均勻。這一次，水又有原來的透明變成了渾濁。我嘗了一下，好咸��！我連忙喝了好幾大口清水。喝完后，我又將目光轉(zhuǎn)移到雞蛋上。這一次，雞蛋慢慢立起來了，可還是不浮起來。我心想：好哇！你還是不浮起來，是吧？那看來，我要使用“殺手锏”了。于是，我拿起勺子，一下子就往杯子里面連續(xù)倒了三勺鹽，然后用力攪拌起來。攪拌時，許多水涌到中間來，形成了一個小漩渦。攪拌后過了好一會兒，鹽溶解在了水里，水的顏色再次從透明變成渾濁又變回了透明。但終于慢慢地、慢慢地從水面露出頭來。我高興地一蹦三尺高，大喊道：“我成功了！我成功了！”
通過今天的實(shí)驗(yàn)，我明白了因?yàn)辂}水的密度大于清水，所以雞蛋在清水里不能浮起來而在鹽水里卻能漂浮在水面上。同時還明白了不管做什么事情都要有足夠的耐心才能取得成功。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，一個特殊的日子。惲老師左手拿著一個裝滿水的大袋子，邁著輕盈的腳步來到講臺上。只見惲老師從袋子里輕輕地拿出一只雞蛋，一袋鹽，一把勺子和一根筷子。
看到這一場景，同學(xué)們議論紛紛：有的用疑惑不解的目光望著惲老師，有的對旁邊同學(xué)炫耀自己也知道這個實(shí)驗(yàn)，還有的伸長脖子，目不轉(zhuǎn)睛地看著惲老師下一步做什么？惲老師只是神秘一笑，沒有作聲。她來到黑板前寫下了6個大字：雞蛋浮起來了。惲老師小心翼翼地拿起一個雞蛋，放入水中。只聽“哐"地一聲，雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”，一動不動。惲老師的這一舉動更加加深了我們心中的疑惑。緊接著，惲老師拆開食用鹽的包裝袋，用勺子從里面盛出一勺鹽倒入量杯中。雞蛋上，量杯底，到處是白花花的鹽。惲老師又拿起一根筷子，放入水中，把鹽攪拌均勻。正在熟睡中的蛋寶寶被外面的動靜所驚醒，正直起身向外面張望著，但愛睡懶覺的.蛋寶寶，遲遲不肯離開它那溫暖的搖籃。惲老師見蛋寶寶不肯“屈服”，便往水中不斷加鹽。蛋寶寶像是被惹怒了。它剛沖出去，一只細(xì)長的魔掌便向它迎面而來。頑皮的蛋寶寶再也神氣不起來了，活像個被捉住的俘虜一樣，四處逃竄。幾分鐘，蛋寶寶便束手就擒了，乖乖地浮上了水面。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，我們認(rèn)真地聆聽惲老師講這個實(shí)驗(yàn)的原理：清水中加了食鹽，水的密度大了，浮力也跟著變大，雞蛋也就浮上來了。
同學(xué)們，大自然的奧秘多又多，細(xì)心觀察就發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真思考就破解，希望你們能夠牢牢地記住這句話。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天星期二，上課了，教師一只手拿了一本書，另一只手拿了一次性的杯子和兩個小紙杯走進(jìn)教室。同學(xué)們都對這四個杯子不了解很好奇。
老師走上講臺，把四個杯子放在講桌上，然后說：“這是四個杯子，有兩個是用塑料做的，有兩個是用紙做的，有誰能不用手把兩個摞在一起的杯子分開？誰愿意過來試一試，可以選擇任意一種杯子來做試驗(yàn)�！�
同學(xué)們紛紛走向講臺，都想試一試怎么才能將兩個摞在一起的杯子分開。只見選擇了用塑料杯做試驗(yàn)的同學(xué)用胳膊夾住兩個摞在一起的杯子，然后用牙齒咬住上面的一個杯子的邊往上拽，用胳膊夾住兩個杯子往下拉，最終也把兩個杯子分開了，選擇用紙杯做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把杯子放在水中，讓水把紙杯泡軟，但始終都分不開。
老師走上前說：“選擇用塑料杯做實(shí)驗(yàn)的那位同學(xué)，雖然成功地將兩個摞在一起的杯子分開了，但是這種方法太難了，我有一種簡單的方法可以把兩個摞在一起的杯子分開。”說完，英語老師鼓著腮幫子一吹，兩個摞在一起的杯子竟然奇跡般地分開了。英語老師又說：“兩個杯子的大小肯定不一樣，因?yàn)槭澜缟蠜]有兩片相同的樹葉，所以兩個杯子也不可能完全重合在一起，兩個杯子的上面的邊也不可能完全重合。這樣兩個杯子的邊中間就會有一條縫隙，把氣往里面吹，等氣占滿了兩杯之間的空隙之后，氣就能把兩個杯子沖開。所以剛才我吹時，杯子就奇跡般的分開了�！�
聽了英語老師的一番話，同學(xué)們又走到講臺上按照老師說的.去做一吹，兩個摞在一起的杯子就真的分開了。不管用的是塑料杯還是紙杯。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)，使我們又懂得了一點(diǎn)兒科學(xué)道理。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
我在圖書館里選書，突然，我看見了一本關(guān)于科學(xué)的書。我從書架上取下來，在桌子上靜靜地看……這時，我看到一行字：燈泡的游戲。我看了又看，想，這一定很好玩吧！于是，我把需要的材料記在了一張白紙上：1。5V的燈泡，一根電線，一節(jié)雙A電池。
第二天，我纏著爸爸買這些科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料�？墒且坏綗艟叩昀镆豢�，沒有。但我沒有灰心，決定到奶奶家找。到了奶奶家，終于在一個，爺爺放工具的小盒子里找到了一個陳舊的手電筒。我把手電筒拆了，拿出里面的小燈泡，可發(fā)現(xiàn)燈泡是2。4V的，電池是1。5V的。沒法接，我把兩個電池用交布連了起來，變成了3v的電池，大于2。4v的燈泡。我又找來一根電線，用鐵鉗把里面的銅絲露出來，小心翼翼地纏在燈泡的身子上。我的手上都有汗了，卷不住，我用紙巾擦了擦手，繼續(xù)把銅絲卷在燈泡上。終于卷起來了，我又花了好大的`勁，把電線的另一頭用鐵鉗把銅絲弄出來。然后把電線的一頭接在電池的負(fù)極，燈泡接在正極。但是，沒用，燈泡不亮！
那用兩個呢？我想，應(yīng)該可以。我把兩個電池接起來，用電線和燈泡接通了電池的正負(fù)極，這樣就可以通電了�？墒�，沒有亮，我把燈泡按了一下，哈哈！OK，亮了，我十分高興�？墒呛髞碛植涣亮耍易屑�(xì)地看，原來是燈泡沒有對準(zhǔn)。我又試了一次，還不亮，原來是負(fù)極電線沒有放好。這一次，我注意了，哈，又成功了。爸爸告訴我，電池連接上電線就有了電流，燈泡遇到電流就會亮。
啊，這次試驗(yàn)多么有趣！即增長了我的知識，又添加了樂趣，我忘不了這快樂地一天。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
實(shí)驗(yàn)室內(nèi)如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因?yàn)榻裉欤覀儗⒁M(jìn)行一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)――制取二氧化碳和探究其性質(zhì)。
來到實(shí)驗(yàn)室，看到試驗(yàn)臺上擺滿了各類的實(shí)驗(yàn)器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材�？墒钱�(dāng)那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點(diǎn)慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。
我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進(jìn)瓶內(nèi)。稀鹽酸與瓶內(nèi)的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生大量的氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導(dǎo)氣管通入瓶內(nèi)，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴(yán)嚴(yán)密密，隨后就是坐等其成了。
突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實(shí)驗(yàn)器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復(fù)復(fù)地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結(jié)果仍是一樣。我看著身邊一個個同學(xué)成功地完成實(shí)驗(yàn)，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學(xué)跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧�！蔽冶е烀５南Ｍ�是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的.錯誤。原來我不應(yīng)該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實(shí)驗(yàn)，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因?yàn)檫�要去探究其性質(zhì)，如果不能發(fā)生反應(yīng)，那就意味著之前的功夫全白費(fèi)了。
我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實(shí)是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實(shí)驗(yàn)，我長嘆了一個口氣。
想要成功，其實(shí)關(guān)鍵在于一步，也是最重要的一步――細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)做好了，才有可能會成功，細(xì)節(jié)決定成敗。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
響應(yīng)國家“停課不停學(xué)”，各科老師都井然有序的留著作業(yè)，本周，科學(xué)老師留了有趣的沉浮實(shí)驗(yàn)，我正好趁著這次好機(jī)會，把家里能找到的材料都試驗(yàn)了一遍，下面便是我實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
在實(shí)驗(yàn)之前，我先準(zhǔn)備材料，分別是：一個水桶、一個白蘿卜、一個胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經(jīng)驗(yàn)有序的準(zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)馬上就開始了。
首先，我把水桶裝滿水；接著我把材料依次投入水中；然后，我發(fā)現(xiàn)，在所有材料之中，只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其余的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢？于是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水
底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心里想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關(guān)系呀！那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢？于是，我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿卜還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢，無論切不切都沉入水底，這是為什么呢？原來是因?yàn)樗麄兊拿芏炔煌�。為了�?yàn)證這個結(jié)論，我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)了幾遍。
通過這個實(shí)驗(yàn)，我得出的`結(jié)論是：物體的沉浮與它自身的體積和大小并沒有什么關(guān)系，決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的密度，密度大于水的會沉下去，而密度小于水的自然就浮起來了。大自然真是一個奇妙的東西，等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
“叮鈴鈴”，隨著一陣悅耳的鈴聲，同學(xué)們的說話聲還沒有平息，科學(xué)老師便拿著一些行頭走進(jìn)了教室。
只間老師手拿了一個紙杯，一只小蠟燭，一包蘇打粉和一瓶食用醋。老師這是要干什麼呢？同學(xué)們都瞪大了雙眼，好奇地看著老師，教室里頓時變得鴉雀無聲。老師首先提問了：“同學(xué)們，你們知道讓蠟燭熄滅有哪些方法嗎？”教室里立刻炸開了鍋，同學(xué)們爭先恐后的說著答案。“用杯子蓋住蠟燭�！薄斑�可以吹熄�！崩蠋煹却蠹移届o下來，才說：“今天，我不用你們大家所說的那些方法，也可以使蠟燭熄滅�！薄安豢赡�！”同學(xué)們異口同聲。老師什麼也沒說，神秘的笑了笑，她先把點(diǎn)燃的蠟燭放進(jìn)紙杯中，在眾目睽睽之下，用蘇打粉撒在蠟燭根部一周。慢慢的，老師又把醋倒在蘇打粉上，“刷”的一聲，蘇打粉與醋迅速溶解，形成了淺咖啡色的泡沫，從蠟燭根部往上涌。涌到與蠟燭一樣高時，泡沫不動了。但火苗微弱起來，忽閃忽閃，經(jīng)過幾秒的“掙扎”，蠟燭終于熄滅了。泡沫也在此同時消失了，只剩下醋與蘇打粉微量的`一點(diǎn)混合體留在杯底。
咦？這是怎麼回事呢？同學(xué)們百思不得其解，紛紛騷首撓耳，皺起了眉。真是“解鈴還需系鈴人”，還是老師揭開了這其中的奧秘：蘇打粉與醋溶解會產(chǎn)生一種化學(xué)反應(yīng)，它們?nèi)诤蠒r會產(chǎn)生二氧化碳，而任何物體燃燒都需要氧氣，所以杯子中充滿二氧化碳時，火苗自然而然就熄滅了。老師繼續(xù)說：“現(xiàn)在人們利用蘇打粉與醋混合的泡沫發(fā)明了滅火器。滅火器是人類在火災(zāi)中的大功臣，為人類默默的服務(wù)著。同學(xué)們，處處留心皆學(xué)問。只要處處留心，就能在生活中發(fā)現(xiàn)許多大學(xué)問，甚至有些東西能利用起來，為人類服務(wù)呢！”同學(xué)們聽了都點(diǎn)點(diǎn)頭。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
一個人能從很多種方式明白道理，其中最好的方式就是實(shí)驗(yàn)。這話我很贊同，因?yàn)槲揖屯ㄟ^實(shí)驗(yàn)明白了許多道理。
記得那是在四年級暑假的一天，我閑的沒事干，就在網(wǎng)上沖浪。看著看著，我發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的網(wǎng)頁，我趕快打開了這個網(wǎng)頁，看了一遍，上面有一個令我感到不可思議的'實(shí)驗(yàn)：在一個裝滿水的大杯子里，沉著7、8枚硬幣，但水卻沒有溢出來。我覺得這不可能，想：“這怎么可能，肯定是騙人的。”想到這，我下定決心來揭穿這個“謊言”。
于是，我拿來了我的實(shí)驗(yàn)材料：滿滿一杯水和7枚硬幣，這時我很興奮，因?yàn)轳R上就要揭穿“謊言”了，不禁十分自豪。我輕輕地拿起一枚硬幣，讓它‘跳’到杯子里面，硬幣在水中翩翩起舞，緩緩地落到了水底，可水僅僅只是上升了一點(diǎn)�？蓯�，我一咬牙，又投進(jìn)了一枚硬幣，可這枚硬幣的命運(yùn)和它的前任一樣。我不甘地咬了咬嘴唇，握緊了拳頭，哼，我一定要揭穿這個“謊言”！我又拿起了硬幣，一枚、兩枚、三枚、四枚……一枚枚硬幣“跳”入了杯子中，水位也在一點(diǎn)一點(diǎn)的升高，看起來馬上就要溢出來了�？吹竭@，我得意的笑了，我還有一枚硬幣呢，事實(shí)果然勝于雄辯。我興奮地把最后一枚硬幣投了下去，這枚硬幣就像舞蹈演員一樣翩翩起舞，又來了個360度旋轉(zhuǎn)后才沉到了杯底。這時，我震驚了，水高出了杯口差不多半厘米卻沒有溢出來。
我馬上打開電腦，查看資料，原來這并不是“謊言”，是張力支撐住水面超過杯口而不溢出來。雖然我錯了，但我還是很高興，因?yàn)槲也粌H明白了一個常識，也明白了一個道理：任何事不能妄下結(jié)論，事實(shí)勝于雄辯。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
從三年級到五年級的科學(xué)課上，我們做過許多實(shí)驗(yàn)。有一次實(shí)驗(yàn)讓我記憶猶新，那就是“高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)”。
那天，科學(xué)老師拿著一袋特別的東西走進(jìn)教室，又從桌子上拿起塑料水杯，告訴我們說：“今天，我們來做一個實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們歡呼雀躍，全班差點(diǎn)亂成了一鍋粥�！鞍察o！安靜！今天的實(shí)驗(yàn)叫‘高錳酸鉀溶解實(shí)驗(yàn)’。我把材料發(fā)下來，你們把高錳酸鉀一粒一粒地放入水中，最后再觀察它是否溶解！開始吧！”說著，實(shí)驗(yàn)材料就發(fā)下來了。大家一拿到材料迫不及待地往塑料杯子里灌滿了水。
同學(xué)們的心情又是激動又是興奮。我懷著好奇的心情，拿起袋裝的高錳酸鉀掂量一番，然后拆開包裝，把它捧在手心，細(xì)細(xì)地端詳一番：只見一粒粒高錳酸鉀就像是形態(tài)各異的'紫黑色小石粒。我慢慢地把一粒放入水中，它一落水就像流星一般轉(zhuǎn)瞬即逝。水中漸漸浮現(xiàn)出一道道被高錳酸鉀劃出的深紫色的紋路，就像是仙女的彩帶。不一會兒，水變成了淡紫色的，真沒想到小小的一粒高錳酸鉀竟能染紫清水。我又一次把它放入水中，我和同學(xué)們認(rèn)真地注視著它入水的情景�！罢媸翘腥ち�！”我的同桌歡呼道。其中一顆高錳酸鉀在水中翻了一個跟頭，在水中留下了一道完美的弧線，最后慢慢落入水底。整個小組里笑聲回蕩，不絕于耳。
我們靜候了兩三分鐘，我的眼睛盯著水杯不放，只見里面的水又慢慢地變化著，顏色由淺而深。時間到了，我拿起了玻璃棒，在水中攪拌了幾下，水又立刻變成了深紫色。我們?yōu)榱私忾_這個疑問，在討論時請教了老師。老師告訴我們：“這就是高錳酸鉀沒有溶解的現(xiàn)象�！蔽矣冒糇釉谒袛嚵嗽S久，實(shí)在沒有力氣了，眼看它好像溶解了，可惜沒過多久，水底又沉甸了許多小顆粒。
雖然高錳酸鉀并沒有溶解，但它卻成了我有趣的回憶，我永遠(yuǎn)不會忘記這次實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
最近我在看一本有關(guān)戰(zhàn)爭的書，其中有一個故事是這樣的：有兩個國家在打仗，其中一個國家經(jīng)常戰(zhàn)敗，是因?yàn)榍閳蠼?jīng)常被敵軍發(fā)現(xiàn)，而自從有了裝有情報的雞蛋后，這個國家就很少打敗仗了。我非常好奇，就做了一個實(shí)驗(yàn)。
在爸爸的支持下，我備好了材料：一個特大號雞蛋、水、毛筆。實(shí)驗(yàn)開始，我用毛筆蘸滿了水，在雞蛋上寫下了我的名字。我將雞蛋放入沸騰的水里，15分鐘后關(guān)火，拿出雞蛋。我迅速把雞蛋剝開，可是蛋清上并沒有我的名字。啊，原來這個“名字蛋”，所需要的液體不是自來水�。�
第二天我又拿來蘸滿顏料的水，寫下我的名字后，我還是把他放在沸騰的水里，可是依然沒有成。
我松懈了，不想再做這個實(shí)驗(yàn)，爸爸猜透了我的心思，變來勸我，爸爸摸著我的頭對我說：“怎么？想放棄嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂⒆尤绻@一點(diǎn)小事你都想放棄，那么你將不可能做成大事”。我若有所思。
聽了爸爸的話，我更加想成功的做完這個實(shí)驗(yàn)。在吃午飯時，我看到桌子上放的醋，便想：醋也是液體，不如一會兒試一試。飯后，我用毛筆蘸滿了醋，在雞蛋上瀟瀟灑灑的.寫下了我的名字。我把雞蛋運(yùn)動員放入了沸騰的水中，坐在客廳，心里忐忑不安，15分鐘到了，我急急忙忙地跑進(jìn)廚房，將雞蛋拿了出來。我非常緊張，手心里的汗都流了出來。我用最快的速度把雞蛋殼剝掉，等待著奇跡的出現(xiàn)。
雞蛋清有明顯的字，我歡呼了起來：“我制作的‘名字蛋’終于誕生了”！成功后，我不由得向爸爸炫耀，爸爸見后對我說：“你看，功夫不負(fù)有心人”。成功后我還有一個疑問，為什么只有蘸滿醋？才能寫下字呢？爸爸告訴我：“用醋酸在蛋殼上寫字，等醋酸干后再煮雞蛋，這些宇就會被吸收，穿過蛋殼印在煮熟的蛋清上，而蛋殼上卻不會留下任何痕跡，別說用肉眼，即使用顯微鏡也看不出來”！
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
天依然是那么藍(lán)，云依然是那么白。我像往常一樣走在去學(xué)校的路上，手里捧著一顆生雞蛋，生怕把它捏碎了。我一邊走一邊想：“老師讓拿雞蛋是做什么實(shí)驗(yàn)��？難道是孵雞蛋？還是蒸雞蛋？"想到這兒，我不禁嘿嘿地笑了。
一到教室，我就聽到：“啊哈哈哈，你竟然把雞蛋打碎了！還是"雙黃”蛋！雞蛋碎了，我看你一會兒怎么辦！哈哈哈！”這顯然是我們班破壞王的聲音了。我不由得摸了摸我的“蛋寶寶”，暗自慶幸它依然完好無損。
"叮鈴鈴-”上課了。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)錄播室，等著白教授給我們上這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。當(dāng)聽到老師說要“立雞蛋”的實(shí)驗(yàn)時，我拿著我親愛的“蛋寶寶”說：“這怎么可能��！“
可是，幾乎與此同時一個同學(xué)大喊：“我立住了！"并向我們炫耀著，吃驚的聲音一波接著一波，有的同學(xué)羨慕地看著他，有的同學(xué)跑到這位同學(xué)的身邊問“立蛋”竅門，而我則是在座位上擺動著“蛋寶寶”，想著怎樣才能立住它。
實(shí)驗(yàn)開始了，我仔細(xì)琢磨著我的“蛋寶寶”，在桌子上磨了立，立了磨……“啊，怎么這么難！”正在我準(zhǔn)備歇息的時候，又有同學(xué)立住了他的“蛋寶寶”。這不，又把我的上進(jìn)心激起來了，我向“蛋寶寶”嚴(yán)厲地說：“要是你敢給我丟臉，我就把你拍得稀巴爛！"
我先是把我的雞蛋搖晃了幾下，滿心期望它能出現(xiàn)奇跡，可它還是立不起來�！拔铱次疫@輩子都立不起它來！”看著其他同學(xué)的.“蛋寶寶”，我嫉妒極了！
屢次失敗后，白教授又教給了我們一個“立蛋”竅門：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。我又試了許多次，可還是沒成功。
就這樣，一直到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，我還是沒立起來，看著其他同學(xué)炫耀的目光，我心中滿滿的失望和嫉妒。
通過這個實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個道理：做什么事都要心平氣和，要有持之以恒的精神，絕不能半途而廢。
這真是一次有趣的立蛋實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我們上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)了教室，笑著對我們說：“我們今天來做個實(shí)驗(yàn)，好嗎？”我們異口同聲地說：“好！”于是，老師便拿出了一個雞蛋和一個裝滿水的杯子，又拿出一本書，老師對我們說：“誰能讓這個雞蛋浮在水上，老師就把這本書送給他�！�
實(shí)驗(yàn)開始啦，我們班的班長顧力先舉手了。她先拿起雞蛋，把雞蛋的屁股放在水上。過了一會兒，看到它有點(diǎn)浮在水上了，就開始松手。誰知道那雞蛋一松手就掉進(jìn)了水底，老師看見后，趕緊把它給撈起來了。這時，又有學(xué)霸舉手了。他站起來，說：“有可能是水太少，才沒有足夠的浮力來支撐雞蛋的重量�！崩蠋熉犃怂脑�，便去換了一個裝滿一千毫升水的杯子。然后，拿起雞蛋，把雞蛋放在上面。但是過了一會兒，我們發(fā)現(xiàn)結(jié)果還是和之前的'一樣，也沉入水底。
就在大家一籌莫展的的時候，我們班的科學(xué)大王周桐栩也舉手了。他走到講臺前，他先把講臺上老師帶來的鹽倒入水中，再把雞蛋放在上面。過了一會兒，只見那雞蛋慢慢的開始浮起來了。老師說：“真厲害！”后來老師又說：“顧力和王圣等同學(xué)沒弄成的原因是：他們用的水全是淡水，淡水是沒有沒有浮力的。周桐栩同學(xué)之所以成功是因?yàn)樗玫氖躯}水�！�
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了鹽水是有浮力的，還學(xué)到了生活中的鹽水湖被稱為死湖。世界中天然的水中有百分之七十左右的水是鹽水，而淡水湖只有百分之三十左右的水是天然的淡水。從而告訴我們一個事情：珍惜淡水，人人有責(zé)。
怎么樣，這一次實(shí)驗(yàn)很有趣很有意思吧。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
今天的語文課上，老師從一個袋子里掏出四個圓溜溜、有大有小、顏色各異的蛋。我們交頭接耳，議論紛紛，不知道這是干什么。老師對我們說：“今天我們來做握蛋的實(shí)驗(yàn)�！薄巴�!”老師話音剛落，我們就歡呼起來。
老師讓我們輪流上去實(shí)驗(yàn)，首先上場是的一位稍瘦弱的男生，他蹦蹦跳跳地走上講臺，小心翼翼地接過蛋，用盡全身的力氣也沒能把蛋握碎，他只好灰溜溜地走回自己的位置�？衫蠋焻s在一旁幸災(zāi)樂禍地說：“想握碎可沒那么容易!”接下來上場的是一位女生，她不慌不忙地走上講臺，拿起蛋，費(fèi)了九牛二虎之力也沒握碎蛋，也以失敗告終。經(jīng)歷了兩同學(xué)的失敗后，舉手的同學(xué)反而更多了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試。他們都認(rèn)為自己的力氣大，能把蛋握碎。老師便又請了另一個男生，他拿著蛋使勁握，握得面紅耳赤，可蛋還是完好無損，好像在說：“哼!想握碎我可沒那么容易�！弊詈笊吓_的是我們班的“大力士”。他自信滿滿地走上講臺，似乎對自己超有信心。他握著蛋，漲得臉像一個大大的紅蘋果，用盡吃奶的勁兒想將蛋握碎�？墒聦�(shí)與他想的相反，這個蛋卻一絲破痕也沒有。所謂的“大力士”也敗給了這小小的`蛋。
我百思不得其解，這么小的蛋怎么會有如此大的“魔力“呢?原來，握蛋的時候受力平均傳遞到蛋殼的每個點(diǎn)上，各個點(diǎn)的受力相互抵消。在我們用均勻的力來握蛋時，通過拱形彈殼對力的傳導(dǎo)，在蛋殼上大部分力是蛋殼自身的擠壓力，所以蛋是握不碎的。
蛋中居然藏著如此驚人的秘密!看來，只要我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的秘密。
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