初中班主任工作總結(jié)【精品3篇】
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的初中班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中班主任工作總結(jié)1
我今年帶的是由原初二年級的四個班初三隨后重新分班的打亂(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺此刻的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：
1、 營造一種家庭式氛圍的祥和班級氛圍，讓班級充滿浪漫氣息和活力
師愛是一種品德的情感，在教育中發(fā)揮著關(guān)鍵重要的作用。"沒有恨就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每兩位班主任都熟知的道理�！坝H其師，信其道”，班主任愛護和關(guān)心每位教師，學生就樂于接受他的教育和管理。為了地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題這時，找他們談心，耐心細致地說服教育。學童同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的協(xié)力。在我們共同努力下會，學生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種社區(qū)活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班主任班班主任后不久的校運動會上，我和同學們一起練隊列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到上新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。 2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”
俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，班規(guī)是對學生不良行為的'約束和糾正。利用通常的強制手段迫使學生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學生的積極性，學生往往會勤奮工作彌補自己的扣分而積極做好自己的為了甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應該允許學生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不沖擊學生的個性壓迫發(fā)展，不傷害學生的自尊。學生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。
對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級飛速發(fā)展的綜合評比也就會有很大的進步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。
3、建立一支優(yōu)良的班干部隊伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作
初中的孩子較為單純，有著強烈的整體表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大放異彩大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學手中，信任感既不利于培養(yǎng)學生的自尊心和自信心，又不利于營造激發(fā)學生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應當各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。
當然，選出的這些班級干部畢竟不為班級完人，對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)錯判的時候。定期對班干部的工作能力進行培訓指導，給他們講解各個別的工作要點，組織他們學會指定計劃相關(guān)措施及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴厲批評班干部在班級中這些行為的不良行為，鼓勵大力提倡他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級樹立良好班風。
4、培養(yǎng)一班充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活
心理學家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在上時對自己能力的慌張估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天胡扯的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴重的還會產(chǎn)生煩躁心理，導致惡性循環(huán)。我主張學生在自我暗示中培養(yǎng)沖勁自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導人的這些行為，而使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個女孩子心情沮喪時，反復在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快。”身體健康很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我必然能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養(yǎng)，都市型會帶來產(chǎn)生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生采取相應的對策。開學初，我就邀請了花臉幾位學習成績優(yōu)異的老生來到班上進行學習經(jīng)驗交流，詳述他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經(jīng)驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習壞方法。老生的現(xiàn)身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學學習興趣。同時我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業(yè)要求、學法指導等，激勵學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改良措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今后工作的工作中還應不斷摸索和改進。以幫助學生走好初中階段最后的幾步，考進理想的高中。
初中班主任工作總結(jié)2
本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我搞好一向在領(lǐng)悟如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、工作情景與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生擁有是一個個有著多樣個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的可信群體。極其是時代飛躍發(fā)展的今日，教師不能總以成人的思維思考方式和行為規(guī)范去約束學生，教師也須有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的生性和行為，對每一學生的健康發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要互相支持一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在談做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的訓導主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個功虧一簣的班主任。對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。
2、班主任應當熱愛學生，是學生的主心骨。
僅有這樣，學生才能不僅僅把自我當做不僅僅教師，當更把自我當做朋友、兄長和父母。我們應當用自我廣博的基本知識、對事業(yè)熱愛的精神及自我的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應當功夫與學生建立友好關(guān)系，傾聽學生的心聲。我們應當深知的關(guān)懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的辦法。我們應當幫忙學生始終保持夢想，讓學生努力學習明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關(guān)心學生，了解學生，研究學生，注重學生的品德修養(yǎng)。我們應當要求督促學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。所以，我們應當課程內(nèi)容經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制無意識，引導學生全面、健康成長。我們責備應當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的'價值，平庸的教師闡明知識；水平一般的教師解釋知識；好的教師演示醫(yī)學知識；偉大的教師激勵學生去學習知識。
3、班主任應當與教師團結(jié)相互合作，共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師團體的核心，對有關(guān)的一切工作都必須負起主要職責，對工作中所涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以溝通協(xié)調(diào)。僅有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作大部份積極性，老師工作才能全面完成。同時我以身作則對課任教師較多的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的教師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學生所學的各門功課都應當給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應當創(chuàng)設(shè)良好的教學活動環(huán)境，而使任課教師心境愉悅。班主任應當及時妥善地解決學生與任課教師之間必需的矛盾。班主任應當學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，僅有這樣，班主任才能與團結(jié)一心教師團結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能造成神奇的力量。
二、問題及教訓
本學期，班上部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定；寢室徹夜紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別女同學生活散漫，行為習慣尚需進一步自我管理有待等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進的行政管理方法。
2、深入學生中，關(guān)心他們的生活、學習，從實際情景掌握個人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。
3、定期舉行各類高三活動，增進班級凝聚力，構(gòu)成具有班級特色的班風、學風。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為三名普通教師班主任和班主任，我想只要我留心，每一天工作，每一天創(chuàng)新，每一天反思，每一天積累，就必須能夠取得夢想成績。
初中班主任工作總結(jié)3
光景似白駒過隙一般，xx至xx學年下學期在這個悄然炎熱的夏日的陣陣蟬鳴聲中不算結(jié)束了。通過這一學期全體任課老師與學生的，xx級4班的班風更加純潔過硬，學風也更加積極向上。在這一次的期末統(tǒng)考中，4班繼續(xù)保持保持了上學期以來的價格優(yōu)勢，名列年級第一名。同時積極參與組織的各類活動并獲得多項殊榮。但是，優(yōu)點更加引人矚目的同時，學生頸上的缺點也更暴露，老師管理的不少難度加大了很多�？傊煽儊碇灰�，問題也十分明顯。為了更好的搞好班級運營管理，現(xiàn)吉洛姆就本學期的班級工作總結(jié)以下：
一、加強學生的思想道德教育工作。
初中階段正是學生學理論知識，長身體，形成獨立人格和價值觀的重要時期。讓同學們已經(jīng)形成相適應與社會相適應的人生觀、世界觀、價值觀，讓他們明確亦然判斷的正確明確標準，讓他們聰明在競爭的社會里，只有勤奮刻苦，努力向上的人才要一直保持進步，才能在未來激烈的競爭中立于不敗之地，進而讓他們樹立起發(fā)奮矢志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學習的觀念。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、進行學風建設(shè)，提高學業(yè)水平
結(jié)合本班實際情況，狠抓課堂、換班等各方面紀律，為學習營造優(yōu)良良好的學習氛圍。為了提高本班的學業(yè)水平，我采取了以下措施：
教學研究專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作
(1)對于后進生。我首先找他們談心，重新認識他們對學習的看法、以及存在的問題;并且給他們以學習目標和方法的指導，幫助后進生樹立起學習的信心和決心。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查，并同學們向班干部和同學們了解畢業(yè)班情況，隨時糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風”。
三、開展多項活動，提升班級的凝聚力。
班級工作，人人有責�，F(xiàn)在學生絕大多數(shù)是獨生子女，一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差，但同時又有著強烈的自我發(fā)展意識和心靈突出表現(xiàn)x因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的監(jiān)督管理機會，供他們充分可供展示自己的性格。奧皮爾河的力量是無限的。情操集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的學長習慣，班級在班級中孕育相互信任的風氣，或使班級成為一個大家庭。另一方面，我有效地通過好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患，班級衛(wèi)生打掃必須如何安排，紀律各方面應如何管理等，同時，積極參加學校群眾組織中的各種活動中。在學校組織的各項活動中，我們班都取得了比較好的成績。這些活動大大地促進了良好的學風班風的`。重視班會課的作用，堅持班會課每堂都有意識有計劃地通過對學生進行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育，樹立好的榜樣與典型，使大學生具有集體榮譽感，使班級已經(jīng)形成良好的風氣。
四、加強班干部培養(yǎng)管理力度，保持良好班風。
在班級管理中，我運用了生本的教育理念。競選班委、人人有份。班級行政管理的關(guān)鍵和基石核心是班干部，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學任命選舉先分工，而是應充分信任學生，使用自由競選方式產(chǎn)生。每個同學都有權(quán)競爭職位空缺，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全體同學作精彩的競選演說，并回答同學、老師的提問，最后由學生和老師共同投票投票選出自己心目中的班委。此舉目的是知識結(jié)構(gòu)學生的競爭意識、挑戰(zhàn)意識、平等意識和參與意識。但是作為十五日的學生來說，大多依賴性強，膽小內(nèi)向，沒有當班干部的經(jīng)驗，缺乏自信心。所以班主任不僅要扶持他們積能參與，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我，暗示他們天馬行空丟掉畏懼心理大膽競選，即使功敗垂成也是正常的。對某些有潛質(zhì)但沒耐性的同學進行點撥，最后正式實施競選活動。做好了充分的準備其他工作，競選活動就可以開展得順利有效，非常成功。在這樣的活動中，學生們會感受到自己就是高年級的主人，做主子的感覺真好。
五、以遠大的理想激發(fā)學習。
一個人如果不能理想，就好像大些海上一艘迷失方向的運輸船船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行輔導員理想教育。因為四化只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習，生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去直抵，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為純粹學習動力。
總之，張老師工作是松散一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，必須具備一顆高度負責四顆的心，只有這樣才可能出現(xiàn)做好。今后我還應當繼續(xù)竭盡全力，多向其他班主任講課，爭取做得更好。
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