月考反思作文(通用8篇)
在學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的月考反思作文9篇,歡迎大家分享。
月考反思作文 篇1
在這一次考試中,我取得了班級17名,年級92名的成績,比上一次班級17名,年級67名的成績退步了25個名次。對此,我比較了兩次考試的成績,發(fā)現(xiàn)只有語文和物理進步了,其它的科目都是退步,這就是我總名次退步的原因。
數(shù)學在以前是我的優(yōu)勢學科,雖然不算太好,但總是能幫我的總分往上提不少。自從上了九年級,許多人改變了學習方法或更加努力,而我不知道與時俱進,依然用以前的學習方法和態(tài)度,認為只要學會書本上和基礎訓練上的題就可以了。但經(jīng)過這一次考試,我發(fā)現(xiàn)我錯了。因為我做的題太少,所以試卷上的大題幾乎都不會,數(shù)學成績就下來了。為了防止下次再出現(xiàn)這種情況,我要多做資料,爭取把資料學到那就做到那。
英語主要是基礎不好以及下的功夫太少。我學英語的時間能分3類,分別是上英語課、寫英語作業(yè)和背老師要求背的東西,從來沒有主動學習過英語。因此,我一定會盡量抽出一些時間來學習英語,作業(yè)獨立的按時完成。
歷史、政治和化學主要是學的不扎實,導致在考試中猶豫不決。另外就是不自信,很多題我第一次寫對了,但又恐怕不對,到最好還是把錯誤的答案寫上了。所以我要上課認真聽講,把重要的知識牢牢記住,并常常溫習。
雖然我的`語文有了較大的進步,但作文只得了38分,而其他同學大多是40分以上,所以我的作文還有很大的進步空間,因此我要多讀作文書,把作文也提到40分以上。這樣就能有更大的提高。
月考反思作文 篇2
本周三我們進行了開學以來的第三次月考,這次我考的并不好,雖然老師還沒念名次,但我知道我還沒有進我們班的前十名。這次我對自己很失望。
第一場考語文的時候,可能有些緊張,前面的一些基礎題都沒有認真做,后面的閱讀題是老師講過的,我們也背過的,我覺得很簡單,狀態(tài)才恢復好了。到后來檢查的時候,我認為前面的題比較簡單,而且后面的閱讀題和文言文題占得分比較多。所以我就著重檢查后面的分值較大的題了。前面的基礎題做的時候沒認真,檢查的時候也沒用心,以至于最簡單的基礎題一下子扣了八分,這是很不應該的。后面的'閱讀題和文言文題做得比較好,只扣了一分,但我還是不滿意,因為我檢查了那一題之后發(fā)現(xiàn),那一題是因為我不認真才做錯的,如果我認真一些那一分就不會扣了。作文是我比較滿意的,雖然扣了三分,但那卻是盡我最大努力寫出來的。
第二場考數(shù)學的時候,狀態(tài)恢復了不少,題全部都是做過的并且還講評過,輕松了很多,這次我吸取了考語文時的教訓,每一道題都很認真的檢查,終于功夫不負有心人,這次的數(shù)學考試我得了120分。
第三場考英語的時候,可能是受了數(shù)學的影響,我認為題很簡單,做的時候就沒有那么認真了,結果錯了很多很簡單并且不應該錯的題。
通過這次考試,我明白了很多道理:不管考什么,都不應該受外界因素的影響,要專心致志的對待每一道題。不能因為簡單或分值的高低而不專心、不認真。平時也不能只顧課本上的題,也要注意課外的積累。只有這樣才能考出自己理想的成績。
月考反思作文 篇3
夏至,一聲聲的蟬鳴,隨著秋將至的步伐而漸漸消逝,取而代之的則是一陣陣的讀書聲,是的,開學了。我迎來了一個嶄新的學期。
開學到現(xiàn)在已有近兩個月的時間,經(jīng)過這兩個月的努力,老師在上周五對我們六年級的學習情況做了一次檢測,一張寫滿了習題的試卷就足以反映出我這段時間的學習情況。我也從中發(fā)現(xiàn)了許多問題和不足需要改正。
語文,在我語數(shù)英三科中,是我學的最好的一門,卷子發(fā)下來,我?guī)е话驳男呐K先生,慢慢翻開試卷,幾個鮮紅的數(shù)字說明了我這段時間學習情況到底怎么樣,我考了97+4分,這4分是卷面分。我怕是拿錯了卷子,經(jīng)過我的核對后發(fā)現(xiàn)沒錯,心臟先生差一點就自作主張準備跳出來看看,我慢慢靜下心來,97分,考的還不錯,心臟先生這個鎮(zhèn)定劑還不錯吧!檢查了一遍后,我找到了扣三分的原因:作文。作文是一面能很好反映我語文掌握情況的鏡子。但我的作文剛好寫的不怎么樣,就是因為我看的書太少,媽媽常說我不愛看書,對以后寫作文肯定沒好處。所以我應該先從閱讀能力入手,多看書,多寫作,作文能力自然就會提高啦,那么,我就應該制定一些目標。
目標1、每天看一篇好的作文,想一想作者為什么要寫
這篇文章,這篇文章講了什么。
目標2、每天寫一篇日記。
老師常說:有了目標,就有了方向。所以,我要向著這個方向前進,努力,努力,再努力!
月考當然不會少了數(shù)學和英語。我先來總結一下我的數(shù)學試卷中所存在的問題吧,數(shù)學成績并不是太理想,卷子還未發(fā)時我就得知我是95分,我很不滿意這個令人反感的分數(shù),回家的路上我一直在想:到底是哪里出了問題?這個問題就在我拿到卷子時恍然大悟。原來,在把20kg:0.2噸化成“最簡單的整數(shù)比”時出了問題,我化成了一個可笑的比:2:20,明眼人一看就知道2和20有公因數(shù),可我卻天真的寫了上去,也沒再檢查一遍,這道題就在我“悉心”培育下猖狂起來,“成功的幫我”扣了一分。還有一道是我最郁悶的題,解方程:5/8-x=1/2,我很“認真”的寫成了:解:x=1/2+5/8,算完后答案是9/8,也就是說5/8-9/8=1/2,能算出這個答案我真是哭笑不得。于是,我也暗暗下定決心:一定要戰(zhàn)勝粗心這個大惡魔,小心他一不留又神害了我自己。
英語考的還不錯,96分,但我得知我們班有人考100分時,頓時,心涼了大半截,看來我和別人還是有差距,所以我應該更加努力。
通過這次月考,讓我清楚的'認識到我的許多不足之處,和很多好同學還有很大的差距,以后我應該加倍的努力,提高我的寫作能力及閱讀能力,改正粗心大意的壞毛病,下一次,不,是以后的每一次我都會是最好的。我要在我的小學生活中開出一朵最美麗的花。
月考反思作文 篇4
期中過后,緊接著又是月考。令人緊張的考試不禁讓人覺得有些煩,但是為了繼續(xù)前進,我不得不制定復習計劃。
首先是語文。語文要把基礎都背會;文言文注釋和翻譯也要全部搞定,這一塊內(nèi)容采用篩選法,就是把不會的一遍遍勾住,下次只需要復習不會的部分即可,這樣既省時又省力,還適合我;對于古詩要善于總結,在了解詩詞大意的基礎之上,明白重點詩句的含義及作用;現(xiàn)代文閱讀不能停止練習,要吸取曾經(jīng)練習中的教訓;對于作文,應該提前寫一寫景色描寫的小片段,并進行修改。
至于數(shù)學和物理,首先要明確概念、定理,要多看書;其次要善于總結各種題型的做法,如有關函數(shù)的習題中,已知k,要求b,該怎么求,是使用代數(shù)方法,還是幾何方法,還是兩者皆可。在復習過程中,重點是看自己錯過的題,有時間的話還可以看一看有難度的習題。要知道,在我們學校,月考的難度要比期中期末考試的`難度大得多,為了提高自己的成績,我必須這么做。
英語考試也不容忽視。我在這個科目上最容易丟分,分最容易丟在任務型閱讀上。我需要把以前做過的任務型閱讀集合分析,分析自己最容易錯在哪方面,是審題?人稱?還是對文章的不理解。所以我需要多加閱讀,增強語感,這也是老師一直強調的,但我一直做得不夠好。
歷史這門學科一上初二就不容易拿高分了,課與課之間的聯(lián)系更加緊密,常常問到的問題就沒有背過,需要自己更深層次地體會和理解。我還需要常看看書,書上許多細節(jié)是不容忽視的,常常錯就錯在沒有注意細節(jié)上。為此,我要更加努力。
政治考試至今還沒有定好是開卷還是閉卷,教導員說是開卷,但不能確定。不論怎樣,我都要認真總結,不僅是老師給勾勒出的那些東西,還要從卷子上提煉出答題的方法。
對于本次考試,復習時間是緊張的,在感嘆的同時,我要努力復習,抓緊時間,才會取得好成績。
月考反思作文 篇5
這一次的考試考完了,我考得很不理想,我要好好反思一下自己。
我就反思數(shù)學,在考數(shù)學的.時候,我第一大題都會,就是讓寫一個數(shù)約等于九億最大的數(shù)多少,這給題我明明是會的結果就寫成了899999999,正確的應該是949999999,這個題因為我粗心所以錯了,我就覺得這個分扣得太冤了,下一次要細心,但是計算我全對了,我覺得我的計算做得很好,還有就是,背面量角的題第二個量成了141°,原本是145°我覺得這一個題我也不應該錯,因為老師讓我們量過很多∠我都對了就這個我沒對,還少看了4°這兩道題一共扣了三分 ,還有就是解決問題,賣海豹兄妹,進價35元,售價65元,這個是因為我沒有讀懂題的意思,所以我錯了,最后附加題我就不應該錯了,因為在考試 之前老師都講過了這一道題的正確答案了,我以后要記住,
下次我要努力再努力一定要考好打一個好的翻身仗。
月考反思作文 篇6
月考可算過去了,迎來的是七天長假,這下可以玩?zhèn)痛快了?晌铱偸谴虿黄鹁瘢杖找挂苟荚谒寄钪夷菍氊愒嚲。就是這個家伙害得我總是“抬頭望明月,低頭思試卷”。終于,漫長的七天過去了,而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動。星期天,我懷著忐忑不安的心情來到學校。我打開課本,一邊無聊地翻著書,一邊卻在不停地望著講臺上,看有沒有試卷。
可是這天卷子并沒有發(fā)下來,弄得我心中的石頭總掉不下去,過了兩天多老師都沒有提月考的事,就在星期三晚上數(shù)學和英語卷子發(fā)了下來,我數(shù)學考了99,英語考了96,我開始洋洋得意了,我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習上課前,有傳言說月考的語文成績出來了,我默默為自己祈禱著:千萬別考砸了,千萬別考砸了。“叮鈴鈴……”隨著一陣死板的鈴聲,班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進教室,他的手上拿著一疊卷子,原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來,靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。
然而此時,我的心里仿佛鉆進了一只活蹦亂跳的兔子一般,“怦怦”跳個不停。緊接著,老師開始發(fā)語文試卷了,隨后教室里也有了同學們的議論聲。我向四周的同學望了望:發(fā)到試卷的同學,有的愁眉苦臉,有的眉開眼笑;沒有發(fā)到試卷的同學,有的`交頭接耳,東張西望,有的滿臉緊張,焦急不已……看到這些,我更是心亂如麻!敖睿69.5分!笔裁?69.5分?我沒有聽錯吧?我用力地捏了一下我的手心,“天啊,是真的,我得了69.5 分!”我的心破碎了。
我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時,我早已崩潰,原本以為可以考80分左右的語文,竟然考了69.5分,數(shù)學竟比語文高了30分。
月考反思作文 篇7
“爸、媽,我回來了!”我推開門,喜氣洋洋地跟他們打著招呼,“這次學月考試中,我的名次提升了幾名!蔽乙贿吙湟约旱摹肮儭,一邊看爸媽的表情!笆菃?”爸爸點了一下頭便和媽媽進屋做飯去了!昂昧,今天晚飯該有好菜哦!贝藭r,我眼前似乎已經(jīng)擺滿了豐盛的菜肴,耳畔似乎回蕩著夸獎聲……
“吃飯嘍!”我?guī)撞脚艿阶狼埃婀,面前擺著的只是平日的家常便飯!翱赡馨押貌瞬仄饋砹,好讓我大吃一驚吧!”爸爸媽媽像往日一樣坐在桌前吃了起來,我卻還在伸長脖子向廚房張望。“你怎么還不吃飯?”媽媽捅了我一下!鞍,他們怎么沒有……”頓時,我心里涼了半截,我用筷子扒拉著碗中的飯,往嘴里送著。吃飯時,爸媽只字未提我考試名次提升的事。更甭說什么表揚了。我的心全涼了。
晚飯后,我獨自呆在屋里生悶氣:“難道我的名次就換來這些?怎么也該夸我?guī)拙溲!”我的眼淚順著臉頰滴到了眼前的獎狀上,把試卷都浸透了!昂昧,別想了,反正事情已經(jīng)過去了。”我拉開抽屜,漫不經(jīng)心地翻著書。突然,我被最底層的一個紙卷吸引住了。我拿出一看,是一張爸爸得的“先進技術人員”的獎狀?墒牵职炙看位丶叶寄瑹o聲,從不說自己做了哪些工作,取得了什么成就,得到了什么榮譽。爸爸還經(jīng)常鼓勵我去做默默無聞的蜜蜂,不做大吵大鬧的知了。
想到這些,我明白了,爸爸和媽媽認為我長大了,不能再像小孩子那樣去哄了。他們是用一種特有的'方式教育我要謙遜,不要浮夸和自滿。多么純真的愛呀,我的眼睛又一次被淚水濕潤了,我趕忙把自己的試卷和爸爸的獎狀一同放在了抽屜的最底層……
月考反思作文 篇8
這次月考初二英語的題目綜合性較強,特別是閱讀理解和完型填空,大多數(shù)學生做的一塌糊涂,出錯太多。在講解完型填空時,我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的,在講到一個題目時,他說出了正確的答案,但是對我說,老師,這道題目我雖然講不出具體的理由,但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分,這篇文章的意思也理解的很透徹,所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那里笑,但是一個詞卻蹦入了我的腦海中:語感!我沒有笑,我對同學門說,之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起著重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性,游泳運動員要有良好的水性,搞音樂的人要有良好的樂感一樣,要學好用好英語,就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼,聽起來順耳,說起來順口,但又說不清其原因,這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用,那么,在教學中如何培養(yǎng)學生良好的英語語感呢?
一、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣
在教學中我們要堅持“盡量使用英語,適當利用母語”的教學原則,以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法,即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典,這有利于學生準確掌握詞匯的含義。
二、增大學生語言實踐的量
我認為不僅閱讀應有精泛之分,聽、說、寫也應有精泛之分!熬钡慕虒W能有效地幫助學生迅速掌握語言規(guī)律,提高他們的語言實踐能力!胺骸钡慕虒W有助于學生更加牢固地掌握規(guī)律,也可以增加學生對未知語言規(guī)律的感性認識,為以后的語言規(guī)律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分說明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中,學生出現(xiàn)錯誤是在所難免的,要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發(fā)現(xiàn)和認識錯誤,逐漸改正錯誤,以達到掌握語言的目的。當然,“泛”不等于“濫”,教師應給予學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭寣W生“泛”的實踐盡量在學生的`能力和水平范圍之內(nèi)。
三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣
大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法,現(xiàn)代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創(chuàng)造可能性,這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養(yǎng)非一朝一夕的事情,只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段,應培養(yǎng)起學生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入,才會有初四學生閱讀能力的提高。教師應放的開,不要拘泥于用什么教材是最好的,而應覺的什么效果好就大膽的用,21世紀報,雙語報,大量的看東西,就會有大量的輸出。教學中,我們應要求學生養(yǎng)成記筆記的習慣,讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文,還要他們經(jīng)常翻閱或背誦,并多加模仿運用,使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟于心,為提高語言運用能力和培養(yǎng)語感奠定堅實的基礎。
四、幫助學生了解中西方文化差異
語言是交際的工具,不了解交際對象的文化背景,勢必會產(chǎn)生歧義,也就不可能有效地培養(yǎng)學生的語感。人們常說的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語表達習慣的句式或表達法,其中就包括由于沒有考慮到中西文化的差異而出現(xiàn)的貌似正確實則錯誤的表達。不了解中西方文化差異,我們就不能做到確切理解和正確表達思想。
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