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（熱門）我為老師點贊作文8篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的我為老師點贊作文，希望能夠幫助到大家。
我為老師點贊作文1
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。有人說老師是天上璀璨的北斗星，為我們指引方向，有人說老師是蒼天大樹，守護著我們這些小樹苗，然而不管老師像什么，他們總是兢兢業(yè)業(yè)的在自己的崗位上默默無聞地奉獻著，我愛我們的老師，在這里我特要為我的班主任顧老師點個贊。
顧老師身材勻稱，個子中等，一張圓臉上有一雙柳葉眉，柳葉眉的下面有一雙明亮而銳利的眼睛，她的眼睛可會說話呢。只要她眼睛一瞪，我就知道不能說話，顧老師長著一頭烏黑發(fā)亮的不對稱式的頭發(fā)。
顧老師日日夜夜地工作，早上她站在三寸的講臺上，繪聲繪色地講課；中午顧老師幫我們盛著五十三份飯菜，都不嫌累；下午當我們放學回家了，她依然在辛苦的修改作業(yè)，備課。
我們的`成長離不開老師的付出，我們的進步就是他們的回報。每當看到時代在飛速地前進 ，我心中不經(jīng)涌起感情的浪濤。每到教師節(jié)，我們捧著一朵朵鮮花，寫著一張張帶祝福的賀卡，老師臉上都掛著微笑。
在這里，我要給天下所有的老師點個贊。
我為老師點贊作文2
每個人的生活中都會遇到一位貴人，她默默地付出，卻從來不求回報，她就是我的語文老師：吳老師。
有一天，我路過吳老師的辦公室，看見吳老師正在練毛筆字。吳老師練得非常認真。吳老師看著書法紙，眼睛非常認真地盯著書法紙，一橫一豎，一撇一捺都非常用心地寫。無論是風吹還是雨打，好像都不能打斷吳老師練書法字。吳老師精益求精，練了再練，練了再練，一直練到完美最好為止。如果你有幸走到吳老師的辦公桌邊看看，你就會看到毛氈與毛筆，還有許許多多的書法作品呢！
吳老師不僅書法非常好，體育也非常的好。
早晨我們晨跑的時候，大家一起開跑，吳老師也跟著跑了起來。每跑過一圈，我們的臉就越來越紅，氣也越喘越粗，簡直是氣喘如牛！而吳老師卻安然無恙，和平時并沒有什么兩樣。在我們跑好操場三圈半之后，滿頭大汗，身子骨都快受不住了�？蓞抢蠋熯�是輕輕松松的。聽吳老師說，這得益于她平時堅持打太極拳。沒想到吳老師不僅能書善畫，還文武雙全，就讓我更喜愛她了。
在我們有題不會做時，吳老師和我們一起思考；在我們看書時，吳老師和我們一起看書；在我有不認識的字時，吳老師教我們怎么用字典；在我們不愛閱讀時，吳老師，用心地培養(yǎng)我們閱讀的興趣。
這就是我們的'吳老師，盡心盡力地教會我們所有，與我們一起度過了六個春，夏，秋，冬，一起品嘗其中的酸，甜，苦，辣。我好像看見吳老師臉上的一絲皺紋是為了我們而生的。我為吳老師點贊。
我為老師點贊作文3
老師如同一杯香濃的奶茶，帶給我們甜蜜；老師如同一把雨傘，為我們遮風擋雨；老師如現(xiàn)一盞明燈，為我們指明方向，不讓我們走向歧途。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響了。同學們立刻坐到了各自的位置上，過道里傳來熟悉的腳步聲。不一會兒，語文老師推門而入，開始了我們的課堂學習。
語文老師長得極其美麗，一對炯炯有神的大眼神，在燈光下顯得格外亮麗。高高的鼻梁下面有一張能說會道的小嘴巴。還有她的耳朵像是順風耳一樣，只要我們在底下竊竊私語，她馬上就能聽到。
老師不僅長得漂亮，而且教學經(jīng)驗也很豐富，對我們也非常用心。
每當上課的`時候，她都把重點寫在黑板上，讓我們銘記于心。想把她所有的知識都傳授給我們，讓我們都變得優(yōu)秀，這或許是所有老師的心愿吧。
如果你要問我：“老師是偉大的嗎？老師值得我們尊敬嗎？”我會毫不猶豫地說：“當然！”
那是一個下雨的夜晚，窗外的小雨淅淅瀝瀝地下著，時間已經(jīng)不早了，但是老師的辦公室里還亮著燈，她還在為我們批改作業(yè)。
老師像一把火炬，時刻把光明灑向我們。老師，你是偉大的，你值得我們敬佩，我向你致以最崇高的敬意。
我為老師點贊作文4
誰，最無私，傾其一生為之教育？是老師；誰，最親切，柔聲細語中蘊含著諄諄教誨？是老師；誰，最勤勞，每天起早貪黑來到學校？是老師。說到這兒，不得不提到我的老師。我的老師是一個十分通情達理，將學生視如珍寶的'一位好老師，她雖從未用言語訴說，但我們卻能從她的一舉一動、一言一行中領(lǐng)略她的認真以及平和，如春風拂面般......
記得有一次，老師的嗓子啞了，咳得很厲害，那弱不禁風的樣子，仿佛一陣風就能把她吹倒似的。上課時，老師扯著喉嚨，喊了一聲“上......課�！崩蠋熞怀雎曃覀儽懵牫隽水悩樱粏�、無力�？删褪沁@聲音在我們每一個人的心里，卻是那么鏗鏘有力。
那節(jié)課老師堅持給我們上完了課，雖然總是被咳嗽打斷，但課間和往常一樣也有老師有趣的語段，也有老師精彩的講解。我們每一個人都專注地聽著，就連平時上課時最容易開小差、講小話的同學，這會竟然都變得聚精會神。老師看到如此情景，十分欣慰，似乎精神了許多。
我們的老師就是這樣一位做事負責、關(guān)愛學生的一位好老師。讓我們?yōu)樗c贊吧！
我為老師點贊作文5
老師是辛勤的園丁，呵護著我們；老師是燈塔，照亮我們前方的路；老師是粉筆，摩擦自己卻把知識傳授給我們。老師，我想為您點贊。
我的班主任——張老師，她高高的鼻梁上面架著一副老花眼鏡，看似慈祥的她，卻十分嚴厲。正是因為她的.嚴厲，才有我們班第一的稱號。
記得有次全班同學都寫錯了最后一題，可在考前，張老師還在千叮嚀萬囑咐，我們還是錯了�？吹剿臉幼�，我們害怕極了。“叮鈴、叮鈴......”這一響，仿佛世界末日來到了。
我們飛奔到教室，只見張老師黑著臉，眉頭緊鎖，手指放在嘴巴前面，嘴里不停地喃喃著，那神情分明在說：“你們真的都做錯了嗎？”教室里靜得連針落到地上的聲音都聽得到。
“砰——”杯子掉在了地上，這一掉，仿佛把我們拉回現(xiàn)實。老師一臉憤怒地看著我們，那眼神分明就是要把我們吃掉。我們都情不自禁地倒吸了一口氣。
我的心怦怦地跳個不停，“這是對你們最后的警告！再錯，就等著受罰吧！”這句話一直在教室里回蕩，我們謹記于心，怕是永遠也忘不掉了。
從那以后，只要老師講過的題，就再也沒有錯過，老師的嚴厲在別人看來是批評，在我們看來是銘記于心的教誨。
我要為您點贊，張老師，謝謝您！
我為老師點贊作文6
男孩坐在窗前，聆聽著窗外的雨聲，盤弄著手里的魔方，哼著歌。窗外豆大的雨點，使他的心緒飄回了從前。
八歲那年，父親給他買回了一個魔方，他打開包裝，魔方說吸引了男的目光，男孩興奮不已，趕忙讓父親過來，與自己一起研究魔方。從此，男孩便與魔方結(jié)下了一段緣份。
一個星期天，男孩拿出了魔方和說明書，他把魔方打亂，叫來了父親，請他幫忙一起復原，于是，男孩與父親坐在一起父親解釋著公式的意思，男孩用自己的一雙小手轉(zhuǎn)動著魔方。當然，困難也是有的，當他把對棱互換公式用成對角互換公式時，男孩小心翼翼地反過來做公式，當他把“R2”用成“R”，繼續(xù)往下做，最終發(fā)現(xiàn)錯誤時，急的像“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”，眼睛里的淚水都快要奪目而出了。而正是憑著這股熱愛魔方的勁兒，男孩才能脫離父親、背下公式、自己還原魔方。
不知不覺中，一年過去了。男孩又拿起了魔方，如饑似渴地攻讀著五階的說明書。夜深了，男孩仍舊拿著魔方和說明書，用他那已璇轉(zhuǎn)過幾萬次魔方的'手，還原著這個五階魔方。
又是一年，靠著這魔方給予他的力量，男孩又擁有了二階魔粽和二階金子塔。他心中堅信：只要我有足夠的勇氣、毅力和耐心，就算是20階的圓形魔方也終究會敗在我的“手”下！
其實男孩就是我�；叵肫疬@三年的魔方時光，我笑了。我欣慰地笑了。我由衷地笑了。此時此刻，我真想為自己點贊。
我為老師點贊作文7
老師的責任顯得尤為重大，每天不但要給同學們認真地講課，還要督促同學們努力學習，每當我看到老師為了同學們的學習而煞費了苦心時，我就忍不住想要給老師“點贊”
記得有一次，老師為了檢查同學們作業(yè)的質(zhì)量，讓同學們把教過的.課文的習題給老師再一次批改。一下課，教室里就像地震了一樣，同學們都一個箭步?jīng)_到老師旁，“咚咚咚”的腳步聲震耳欲聾。接著，同學們排成一條“長龍”，手里無一例外地握著一本作業(yè)本。
于是，剛上完課的老師還沒來得及喝口水、喘口氣就不得不拿起紅筆改作業(yè)，一些訂正完還有錯誤的同學老師就會耐心的教導他，知道他會為止。一些改好了的同學都能在教室外自由自在的玩耍，可老師卻只能被“囚禁”在教室里，一個同學改好了還有下一個，好像漫漫無期，休息一會兒也不行。
“丁零零”，上課鈴響起，在外面玩的大汗淋漓的同學都陸陸續(xù)續(xù)地回到教室，老師擦了擦額頭上的汗水，放下筆，又全神貫注地給同學們講課，對剛才不停改作業(yè)一點兒怨言也沒有……
看著講臺上的老師，我的心中洋溢著一種感動，老師這么辛苦還不是為了我們學習進步，就如同一根蠟燭，無私的燃燒自己照亮別人。老師的這種精神讓我敬佩，我為老師點贊！
我為老師點贊作文8
光陰飛逝，我已經(jīng)是個初中生。在眨眼就過去歲月里，而令我最印象深刻的老師就是我現(xiàn)在的班主任——施老師，我認為用春蠶來形容施老師最合適不過了。我要為他點個贊。
施老師從教我們開始，是不怎么生病的，這件事，作為他的學生，我是親眼目睹的。而施老師給我的`印象一直是沉穩(wěn)嚴肅的，但是從那件事發(fā)生后，我就不這么認為了。
記得那天早上，應該是施老師給我們上課，可是課已經(jīng)開始了10分鐘，我還不見施老師來，就起身準備去施老師辦公室看看。我一把頭探出教室門外，就看見語文老師向我們班跑過來。嚇得我趕緊回到自己的座位上。語文老師進了教室就說：“施老師今天生病了，這節(jié)課上語文課。”說完，老師又補充了一句：“最近幾天你們不要惹施老師生氣，聽見了嗎？”“哦。”我們?nèi)嗪暗�。第二天，施老師像平常一樣，來給我們上課，只不過施老師的臉色不太好。果然，上課時，施老師沒有了平時的眉飛色舞，而是坐在椅子上。雖然老師生病了，應該休息，但是施老師給我們講的知識可是一點沒少。
到了下午，我不知道怎么的開始肚子疼。這件事被施老師知道了。施老師先走過來詢問我的情況，又給我打了熱水喝。我當然是非常感動。后來，我從語文老師口中得知：那天施老師發(fā)燒了，燒到了38°！我想：是老師都發(fā)高燒了，還來照顧我，太偉大了。
隨著這件事的過去，我更加想為所有的老師點個贊，有了他們的無私的付出，才會有現(xiàn)在的我們！
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