五年級的作文優(yōu)秀（6篇）
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級的作文 篇1
分數真的很重要嗎？高雯瑾；總分219，第29名。我聽到后哭了，因為我從沒考這么低。我知道考砸的'話他們會不理我，并且離開我，我害怕離開……
不出我所說的；爺爺不停問我、考50、10、20、我就所嘛你是考好哈哈��！當我說出后他又說我就猜到你的分數低。
你活該，誰讓你想考好的，他說。我承認，我是想考好，可是又和你沒關系，你說什么嘛。
他不管我，線在又管我，他有病。人們都說尊敬老人，但我實在忍不了了。
我認為分數不重要。你們認為呢？
說我就猜到你的分數低。
五年級的作文 篇2
夢想，好似一雙翅膀，帶我探索那神秘的世界。夢想，如同一個引路人，讓我看清前面的道路。
每一個人都有美麗的夢想，我的夢想是海底迷宮探險。海洋一直是人類未知的世界，里面有豐富的資源，但也著巨大的危險。海洋里有各種奇怪的小動物，有許多人類還未知的魚類，珊瑚十分漂亮迷人，令人陶醉，因為這種種原因，所以我迫切地想去玩遍海洋。
我的.夢想有一半源自電視、電腦。有一次，我無意開到跟海洋有關的頻道，我正準備調時，里面的一條鯊魚吸引了我的眼球，我沉浸在電視里，我仿佛自己就是那條鯊魚。經過這次經歷后，我一到星期天，就打開電腦，看這部頻道。
從此，我看了許多與海洋有關的頻道，對海洋的癡迷便一發(fā)不可收拾。我了解了越來越多的海洋知識，海洋里的鯊魚有著等級之分，而只有強大才能存活。了解到海洋不能自拔的智慧，我便更想到水底和它們交談。
我相信不久后的今天，我一定能探索到海洋的神奇。
五年級的作文 篇3
“童年的夢，七彩的夢，童年的歌，歡樂的歌。童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞”這首歌是否讓你想起美好的童年？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，像星星般閃亮。
在我很小的`時候，我曾看過一部有關超人的電影，電影里的超人神通廣大，他打擊罪惡，無所不能，令壞蛋們聞風喪膽。我時�；孟胛夷芟癯艘粯优t色的披風，飛翔在城市的上空，成為這座城市的守護神。
“都什么時候了，還不去補課呀？”一陣熟悉的催促聲打斷了我的思緒，原來是媽媽。我不情愿地拿起書包準備出門。
可此時，天氣陰沉沉，雪花成團飛舞著，那刺骨的寒冷使我不禁將手縮進口袋里，可一股股寒風還是鉆進我的衣服，使我打了一個寒顫。我沒來得及多想，直奔補課班。
終于沒有遲到，可像瓦片一般的雪已堆疊在我的身上，我抖抖身上的雪跑進教室里。
這節(jié)課，像往常一樣，在一個一個知識點的串聯中很快就結束了。
回家的路上，我不禁感慨，“哎，為何我總是這么辛苦的學習呀，我多么想像電影中的超人那樣打擊罪惡，無憂無慮，在天空中自由翱翔……”忽然，路邊一對父子的對話鉆進我的耳朵“孩子，我欠你一個童年，可我是為了你的明天……”這句話仿佛一顆小石子投進了心里，我立在當場，眼淚不禁流了下來。
是啊，爸爸、媽媽也是為了我好，他們或許更愿意給我們更多的快樂，更美好的童年。只是他們走過的路讓他們知道“吃得苦中苦方為人上人”。爸爸媽媽心中更希望讓我們長大后能慢慢地享受生活。
我突然意識到：我可能只是一個普通人，永遠不會成為超人，唯有用功讀書，才能讓知識成為我的翅膀，在未來的天空任意翱翔。
五年級的作文 篇4
去超大農場春游的時候，我們本來還有一項有趣的活動的，那就是捉泥鰍，可是因為下雨，水太深了，這項活動就泡湯了�；貋淼綄W校的時候，雷老師問我要不要泥鰍，我一聽，欣喜若狂，毫不猶豫地接受了。
那可愛的泥鰍一拿到手，我的眼睛就直發(fā)綠，興致勃勃地觀察起這一只只黑不溜秋的小家伙來。只見，泥鰍的最前面是短短的胡須，它的胡須是卷形的，就像一個小小的漩渦，游動起來時胡須邊往外擺。胡須后面便是“心靈的窗戶”-----眼睛了，它的眼睛四周被紅紅的眼圈給環(huán)繞著，中間是黑溜溜的眼珠，只見，它直視前方，就像一位威武的將軍注視著混亂的戰(zhàn)場。泥鰍的下面是小小的嘴巴，它就是用這張嘴吞下美味的白米飯粒的。泥鰍兩旁是它的腮，泥鰍就是用它來呼吸的'。她的皮膚十分地光滑，你用手去抓它，如果不掌握抓泥鰍的力度和方法的話，，它就會利用光滑的皮膚趁機從你手中溜走，到時候，你就甭想抓住他一根毫毛了。她的皮膚上有一點一點的花紋，也是黑黑的，我想：這應該就是泥鰍隱藏于淤泥中不易被人發(fā)現的法寶吧，這就是泥鰍的迷彩服啊，這也行，牛�。∧圉q最后面便是助它游泳的尾巴啦！我想：要是泥鰍長得很大，人們可能還以為它是蛇呢！
這一只只活潑可愛的小泥鰍顏色各異，有紅色的﹑黑色的、黃色的……十分美麗。觀察完后，我便開始玩起了這一只只小泥鰍。我先把泥鰍放到裝滿水的塑料袋子里面，等它們全都安靜下來、紛紛躺在塑料袋里的水中以后，看著他們驚慌失措得在水中快速的游來游去，好像在說：“嚇死我了，嚇死我了，提起來也不說一聲，我還沒做好準備呢！”這時，一只最最小的泥鰍（也就最活躍的一只）來了個“鯉魚打挺”跳出塑料袋，斜著身子，頭往外擺，一下子跳入外面的盆子內，弄得我的心猛地往上跳了一下，之后又落了下來。我想：看我把你抓回去，看你還老不老實！我抽了一張紙巾，把他抓起來，它一動，我趕快丟下去，還嚇得半死。最后是抽了六張紙巾才把他抓了回去。
這小小的泥鰍真是可愛啊，我回家把它們放到盒子里，心想：那只泥鰍肯定跳不出去了吧！
五年級的作文 篇5
仇恨者!在戰(zhàn)爭中成長，戰(zhàn)爭使他們成長，無知愚昧的孩童也只有知道戰(zhàn)爭所帶來的痛苦后才能長大成人!在戰(zhàn)爭中成長，不再是一個無知愚昧的人，一個個人在眼前倒下，日本尾獸九尾妖狐將戰(zhàn)爭所帶來的痛楚注入給他，使他對仇恨產生仇恨，對仇恨產生出一張連鎖網，痛楚默默地從在心中……
那種痛楚使人產生恐懼感，戰(zhàn)爭就是伴隨著死亡傷痕痛苦，倒下在眼前的親人，為了保護自己而倒下的人，眼淚在對戰(zhàn)爭與痛楚的恐懼下，留下來。仇恨者，在這種環(huán)境中成長，他們在痛楚中成長，去不斷的復仇，對其它大國所帶來的傷痛去反擊，他們無法再忍受下去。感受痛苦吧，體驗痛苦吧，接受痛苦吧，了解痛苦吧。不知道痛苦的人是不會知道什么是和平!他們感受到了痛苦，化身為神為正義而去殺戮別人，讓他們嘗嘗這種仇恨的痛苦!因為有愛，才會有仇恨，為了保護你而倒在地上的人，你也會去報仇吧!成長吧!不然就無法知道戰(zhàn)爭的痛楚!
不久之后，這樣的痛楚，也會在數十年之后被遺忘。一旦恐怖的抑制力不在，人們就會再次陷入紛爭，于是又會有人再次令全世界感受真正的痛楚，于是一時的和平再次到來。在這無盡的漩渦長河中，因為痛楚，產生了一時的和平，這就是復仇者的理想�？傆幸惶�，復仇者會嘗試著解開這個詛咒，如果和平真的存在，那么就讓復仇者來實現它，比方法更重要的東西是，信賴的力量。戰(zhàn)爭帶來的是狂歡的殺戮時間。而戰(zhàn)爭后，便是無盡的痛苦的纏綿……
戰(zhàn)爭的理由對每個人都無所謂的，宗教、思想、資源、土地、怨恨、戀愛、心血來潮…這些無聊的理由都只是開戰(zhàn)的借口而已。戰(zhàn)爭永遠不會絕滅，理由可以事后再想…是人的本能在尋求戰(zhàn)爭。復仇者只能去復仇，對他們來說，他們已經是超越凡人的神，在痛苦的包圍下，他們已經不再感受到痛苦的存在。他們也許就是通往和平的橋梁，他們飽受戰(zhàn)爭帶來的`痛苦。若不了解別人的痛楚，就無法真正理解他人，并且就算能夠理解，也無法彼此和解。
戰(zhàn)爭對雙方來說都是伴隨著死亡傷害和痛苦的。沒有比珍視之人的死更令人難以接受的事了。都會自以為是的認為那人不應該死去。雖然想要找出死亡的意義，可最后發(fā)現只剩下痛苦和不知該向何處發(fā)泄的仇恨。螻蟻般的死亡，以及永遠持續(xù)的仇恨、無法治愈的痛苦這就是戰(zhàn)爭。仇恨在戰(zhàn)爭的殺戮中產生，應而使九尾他的仇恨無法中斷，人們就是發(fā)動起戰(zhàn)爭的怪!物!
在這條仇恨者架起的通向和平的橋梁中，我們必將成為這座橋的橋梁!一次次挑起的戰(zhàn)爭，是戰(zhàn)爭就這樣不斷連鎖的產生，無法中斷!復仇者就這樣產生!
國家哭泣著，和平哭泣著，人們哭泣著，戰(zhàn)爭狂笑著，死神已在身旁，不知不覺將你帶走，看來，仇恨就再此到處傳播，復仇者不斷產生，飽受著愛與戰(zhàn)爭所帶來的痛楚!九尾舒適得感受著這股仇恨感，仇恨無法停止，那么，還不如讓人們全部死亡呢!
哇哈哈哈哈哈哈!……
五年級的作文 篇6
今天，我在校園里的大樹上發(fā)現了一個螞蟻洞。
為了能夠更好地觀察螞蟻，我先在地上撿起了一片小小的樹葉，放在螞蟻洞旁。不一會兒，在那片樹葉上就有了幾只螞蟻。于是，我趕快把那片樹葉拿了起來，仔細地端詳著。
螞蟻的身體像三顆串在一起的小芝麻。最前面的那顆“芝麻”是圓圓的，中間那顆“芝麻”像是壓扁的，最后面那顆“芝麻”是橢圓形的。觸角是黑色的`，能傳遞消息。螞蟻還有那六只靈活的腳，如果你仔細觀察那六只靈活的腳，也許你還會發(fā)現那腳上還有一些細小的毛，而這些毛可以幫助它牢牢地抓住樹干，所以螞蟻可以爬樹，也不會掉下來。
之后，我在螞蟻洞旁撒了幾片餅干。只見，一只小螞蟻似乎發(fā)現了那幾片來之不易的餅干，趕快用觸角把這個好消息告訴其它的小伙伴們。于是許多螞蟻都圍了過來，只見那些螞蟻用自己前面的那兩只手，一點一點地把餅干放在自己的身上。有的東看看，有的西看看，好像在看有沒有人來搶它的東西，有的大步流星地走向餅干，手忙腳亂地抓著餅干。在搬運的過程中，它們始終團結一致，一起把食物搬回了家。
螞蟻真是一種有趣的小動物。
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