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小學(xué)生期末總結(jié)【經(jīng)典2篇】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編收集整理的小學(xué)生期末總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生期末總結(jié)1
在成長(zhǎng)的道路上,一件又一件不同的事發(fā)生在我們身邊,當(dāng)然我們也會(huì)用不同的方式去解決這些問(wèn)題。
一、堅(jiān)持·收獲
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我自己覺(jué)得有一件事堅(jiān)持的比較好,也想說(shuō)出來(lái)與大家分享,也希望大家也能夠堅(jiān)持。
在這五個(gè)月里,我堅(jiān)持每天記日記,無(wú)論有多么繁忙,我總會(huì)擠出時(shí)間記錄我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,描敘我內(nèi)心的酸甜苦辣,排遣我郁悶時(shí)煩燥的心里,抒發(fā)我愉悅時(shí)快樂(lè)的心情。
有一次有一天我的日記沒(méi)寫(xiě),我將日期和時(shí)間記錄在了小本子上。第二天很晚了,我寫(xiě)完當(dāng)天的日記后,將小本子打開(kāi),將日期和年份寫(xiě)在了日記本上,堅(jiān)持記錄那一天發(fā)生的事情。已經(jīng)是十一點(diǎn)多了,我還在繼續(xù)寫(xiě)作,媽媽和爸爸都來(lái)勸我停筆,今天寫(xiě)不完明天再寫(xiě)。當(dāng)時(shí)我頭也沒(méi)抬,只給爸爸媽媽回答了一句:今天的事就要今天完成,明天還有明天的事。爸媽對(duì)我完全沒(méi)辦法,只好讓我繼續(xù)。十二點(diǎn)多了,我的兩篇大作終于完成了,我輕輕地舒了一口氣,整理第二天的學(xué)習(xí)用具。爸媽被我感動(dòng)了,連連給我豎大拇指。
從這件事上,我有了很大的收獲:日記就得天天記。今天的`事今天一定要做完。
二、感動(dòng)·友誼
在我們學(xué)童話單元的時(shí)候,里面有一則故事,叫《去年的樹(shù)》。這則小故事講的是:鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友,鳥(niǎo)兒天天給樹(shù)唱歌聽(tīng),樹(shù)天天聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌。日子一天天過(guò)去了,冬天就要來(lái)了,鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)說(shuō):“樹(shù),我明年春天再回來(lái)給你唱歌聽(tīng),再見(jiàn)!”
樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō):“好的。再見(jiàn)!”
第二年春天,鳥(niǎo)兒飛回來(lái)了,只看見(jiàn)了一根孤伶伶的樹(shù)根立在那里,鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根:“請(qǐng)問(wèn),我的好朋友樹(shù)在哪里?”
“樹(shù)做成了門和火柴!睒(shù)根說(shuō)。
鳥(niǎo)兒歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于在一個(gè)小姑娘家找到了門和火柴。鳥(niǎo)兒看著門和火柴,久久不肯離去。鳥(niǎo)兒深情地凝視著樹(shù)做成的門和火柴,動(dòng)情地唱起了去年夏天給樹(shù)唱過(guò)的美麗的歌。
鳥(niǎo)兒堅(jiān)持不懈找樹(shù)的精神,告訴我們一個(gè)道理:朋友不在,諾言還在,友誼地久天長(zhǎng)!
三、付出·快樂(lè)
人們總說(shuō)同桌也是普通的同學(xué),但我認(rèn)為同桌也是閨蜜,是“老拌”。我和我的萌酷了的同桌楊子是朋友、閨蜜、“老拌”,這三種組合起來(lái)就是“萌酷萌愿”組合,這名字是我和楊子根據(jù)雙方的特點(diǎn)組合,商量了很長(zhǎng)時(shí)間才搭成的共識(shí)。這名字我倆都很喜歡。這里,想和您聊聊我倆的互幫互助的事。
有一次,老師讓同桌互相批改作業(yè),我倆互換了日記本,我認(rèn)真仔細(xì)地楊子批改,楊子也批改的特別認(rèn)真。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,當(dāng)我倆互換批改完的日記本時(shí),發(fā)現(xiàn)對(duì)方都對(duì)自己提了很多修改意見(jiàn),我倆拿起里都做了認(rèn)真的訂正,把對(duì)方在日記中沒(méi)把握好的重點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),給對(duì)方提的很準(zhǔn)確。我們?yōu)閷?duì)方付出都感覺(jué)到很快樂(lè)。
四、突破·成長(zhǎng)
自己寫(xiě)一篇童話劇,是我一直以來(lái)的夢(mèng)想。終于有一天我的這個(gè)想法實(shí)現(xiàn)了。
我們?cè)谏贤捚恼Z(yǔ)文時(shí),老師讓小組內(nèi)自己寫(xiě)一篇童話劇,并且要排練,在班上表演。老師要選編劇和導(dǎo)演,一組王一然,二組王昕,三組我主動(dòng)請(qǐng)纓,四組王淑楠,五組柴伊寧……晚上,一回家,我就把這個(gè)振奮人心的消息告訴了父母,父母也很高興,并且教我怎樣編好童話。
第二天晚上,我迫不及待地打開(kāi)日記本開(kāi)始了我的工作,動(dòng)手編寫(xiě)童話劇。寫(xiě)好后,來(lái)到學(xué)校,我把日記本遞給楊子,楊子認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍,覺(jué)得很好,同時(shí)給我提了一些修改意見(jiàn)。我很高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,著手開(kāi)始制作道具。
過(guò)了一天道具做好了,我把道具拿給楊子看,楊子連連稱贊,我也被夸的云里霧里。楊子讓我把劇本打印出來(lái),這下子我只能搖頭,因?yàn)槲抑形缁夭涣思,爺爺家又沒(méi)有電腦?蓻](méi)想到楊子說(shuō):“我打”。
下午,當(dāng)楊子把打好的劇本交給我們時(shí),我驚呆了。喜悅的心情無(wú)以言表。我們開(kāi)始了認(rèn)真的排練。在星期四的童話劇展示中我們得了第一名。
在這里,我只想說(shuō):有突破,才會(huì)成長(zhǎng)。
小學(xué)生期末總結(jié)2
又到了向舊歲月告別的門檻,辭舊迎新最容易想到的就是收獲,有人收獲了嬰兒的微笑,有人收獲了老人的歡顏,我們不禁捫心自問(wèn),我們收獲了什么?
教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),也許你會(huì)遇見(jiàn)自己曾經(jīng)講過(guò)無(wú)數(shù)次的課文,你會(huì)送走一批學(xué)生又迎來(lái)新的一批,你會(huì)每天重復(fù)著曾經(jīng)做過(guò)的事情,改作業(yè)、寫(xiě)反思。但是如果你是一個(gè)成長(zhǎng)型的老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn),重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過(guò)后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問(wèn),有嶄新嶄新的希望和夢(mèng)想,也有溢滿胸懷的欣喜。
一、我的教學(xué)收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無(wú)巨細(xì)。
。1)合理安排時(shí)間的習(xí)慣。五年級(jí)的學(xué)生,自主性有了很大提高。開(kāi)學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩(shī)文,安排專人檢查督促,表?yè)P(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長(zhǎng)了近一倍時(shí)間,而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。學(xué)期末,本班學(xué)生在全鎮(zhèn)經(jīng)典閱讀檢查中成績(jī)名列前茅。
(2)有效讀書(shū)的習(xí)慣。面對(duì)學(xué)生讀書(shū)多,寫(xiě)作難;
不愛(ài)讀書(shū)、讀書(shū)走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書(shū)問(wèn)題,我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真指導(dǎo),仔細(xì)批閱,及時(shí)評(píng)價(jià),做到扎實(shí)有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),我們還推行了,同讀一個(gè)內(nèi)容,每天指定同學(xué)交流讀書(shū)感受。每讀完一本書(shū),老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競(jìng)賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書(shū)興趣。
。3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練。為生字組詞,鍛煉學(xué)生勤的習(xí)慣,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解xx創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,運(yùn)用豐富多彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個(gè)問(wèn)題發(fā)表不同的意見(jiàn)。每個(gè)單元的口語(yǔ)交際都提前準(zhǔn)備,專門用一節(jié)課來(lái)交流討論。
(5)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說(shuō)是每個(gè)老師都很重視又都很頭疼的問(wèn)題。班級(jí)人數(shù)多,檢查時(shí)間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中,我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng),小組長(zhǎng)查組員,老師查大組長(zhǎng),并對(duì)組員隨時(shí)抽查,只用五分鐘時(shí)間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學(xué)生偷懶。
所有常規(guī)工作,全部利用小組評(píng)價(jià)進(jìn)行監(jiān)督考核,每周匯總評(píng)價(jià)。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用。
2、認(rèn)真鉆研,站穩(wěn)講臺(tái),讓課堂活色生香。
本學(xué)期課時(shí)不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
。1)大膽創(chuàng)新,讓每節(jié)課都新鮮生動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時(shí),我們利用幾天時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí),將四篇課文對(duì)比著學(xué)習(xí),圍繞“講名人故事”“打動(dòng)我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個(gè)環(huán)節(jié),用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書(shū)交流;
在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,在問(wèn)題中體會(huì)字里行間的情意。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。
。2)主動(dòng)聽(tīng)課,在傾聽(tīng)中思考。
時(shí)間真是一種奇妙的東西,有些想法,有些做法也許當(dāng)時(shí)不太明白,甚至有抵觸情緒,可是堅(jiān)持做下來(lái),在某一天你終歸會(huì)明白它其中的'妙處,聽(tīng)課就是這樣。本學(xué)期中,我不禁聽(tīng)語(yǔ)文課,還試著去聽(tīng)了科學(xué)、數(shù)學(xué)、品德、美術(shù)等課,在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn),老師的語(yǔ)言調(diào)動(dòng),情景創(chuàng)設(shè),激勵(lì)評(píng)價(jià),問(wèn)題提問(wèn),課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對(duì)于學(xué)生想象力的啟發(fā),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語(yǔ)嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動(dòng)手實(shí)踐和小組合作,學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語(yǔ)文獨(dú)特的功能,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長(zhǎng),同時(shí),在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問(wèn)題。
二、我的下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生日記寫(xiě)作堅(jiān)持不夠。還要引導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取讓寫(xiě)日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。
2、學(xué)生讀書(shū)筆記講評(píng)不夠,要想辦法引導(dǎo)。
3、磨課受益匪淺,在平時(shí)的教學(xué)中要多思考。
4、教師反思要堅(jiān)持寫(xiě),以寫(xiě)促進(jìn)自身素質(zhì)提高。
三、我的成長(zhǎng)反思
在本學(xué)期的教育過(guò)程中,比較好的一點(diǎn)是每天堅(jiān)持批改學(xué)生的家庭作業(yè),注重與學(xué)生的溝通交流,爭(zhēng)取每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),加油!
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