關(guān)于讀后感怎么寫

　　讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于讀后感怎么寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于讀后感怎么寫1

　　讀后感不是對原文的簡單復(fù)述，也不能過于脫離原文，任由自己發(fā)揮，寫的體會要深刻，不能泛泛而談，否則寫讀后感就變成了記流水賬，毫無意義可言。寫作時要有固定的步驟和方法，一般是開頭寫所讀作品的內(nèi)容簡述，然后寫自己的感受和體會，簡述作品用幾句話概括即可，把重點放在“感”上。所感應(yīng)該是自己的真情實感，是發(fā)自內(nèi)心的感受。讀后感可以采用“悟、析、聯(lián)、結(jié)”四字訣來進(jìn)行練習(xí)。

　　例如“析”是指分析，不要把關(guān)注點只放在作品內(nèi)容上，要帶著思辨的觀點去分析文章，找到文章中的論點。根據(jù)作品內(nèi)容的不同，可以就事論事，發(fā)表觀點。比如寫景類文章的讀后感就可以用這個方式。也可以透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，尋找更深層次的原因，挖掘內(nèi)在含義。比如對一件社會上發(fā)生的`影響很大的事情，就要從各方面深入分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。分析要透徹清楚，多角度考慮，不能以偏概全，也不能模棱兩可。在分析文章或作品時，除了對內(nèi)容進(jìn)行分析，最重要的是能夠從文中提煉出論點，并能夠提出自己的論點和論據(jù)，這是一篇讀后感的靈魂和意義所在。初學(xué)者涉及的論點不要太多，只要能夠把自己感受最深的、容易把握的感點表達(dá)出來即可。

關(guān)于讀后感怎么寫2

　　興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，因此，教師要做好引導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生寫讀后感的興趣。

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，閱讀是讀后感寫作的基礎(chǔ)和前提。語文世界豐富多彩，教師要通過精彩的講解，用生動的語言授課，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語文中的美，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行閱讀。通過閱讀，可以不斷提高學(xué)生的.語文素養(yǎng)。除了對教材中的文章進(jìn)行認(rèn)真閱讀外，教師還要鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。

　　其次，要培養(yǎng)學(xué)生寫讀后感的興趣。對初中生來說，一開始就寫一篇完整的讀后感會比較困難，要做到這一點，可以從小處著手。讓學(xué)生在平時讀書的過程中養(yǎng)成寫讀書筆記的習(xí)慣，讀到哪里，只要有所感所想，就及時記錄下來，哪怕只是很短的幾句話。寫這樣的讀書筆記，能夠使學(xué)生在讀的時候不忘思考，學(xué)與思結(jié)合在一起，對文章有更深入的學(xué)習(xí)，有助于限度地消化和獲取知識。此外，教師在課堂教學(xué)中可以專門組織有關(guān)讀后感的交流課，在課堂上系統(tǒng)介紹讀后感的寫法、作用和注意事項等，讓學(xué)生對讀后感有個直觀的了解和認(rèn)識，鼓勵學(xué)生按照要求寫讀后感。經(jīng)常組織討論會，可以讓學(xué)生就同一篇文章先進(jìn)行口頭交流，與同學(xué)分享讀書的感悟和受到的啟發(fā)等，然后鼓勵學(xué)生把這些記錄下來，形成一篇完整的讀后感文章。

關(guān)于讀后感怎么寫3

　　寫讀書心得體會，不僅可以明白書中或文中的內(nèi)容和主旨，還可以培養(yǎng)明晰的頭腦，敏銳的眼光;并且使日後無論做什麼事，有自己獨(dú)特的主張或見解，不會人云亦云，盲目附和。

　　讀書心得體會的有下列不同的寫法:

　　(一)簡略寫出自己閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容，然後寫出自己的意見或感想.換句話說，就是應(yīng)用自己的話語，把讀過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見.

　　(二)將自己閱讀過的`書籍或文字，從寫作技巧的觀點來評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何.

　　(三)應(yīng)用原文做導(dǎo)引，然後發(fā)表自己的意見.比如我們讀了某一本書或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話做為引導(dǎo)，然後發(fā)表自己的意見或看法.

　　(四)先發(fā)表自己的意見或感想，然後引用讀過的文章來做印證.這是一種「倒果為因」的寫法，先說結(jié)果，然後說明為什麼是這一種結(jié)果的原因.

　　(五)將讀過的東西，把最受感動的部分做為中心來寫;也可以把自己當(dāng)做書中的「主角」來寫;也可以采用書信的方式來寫;更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來寫.

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