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培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會（精選17篇）
有了一些收獲以后，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會，希望能夠幫助到大家。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 1
周六參與了幼兒組織的培訓(xùn)活動，從指南到家長工作，到環(huán)境布置都讓我影響深刻和收獲良多，那么我就結(jié)合周叢笑教師講的環(huán)境布置和本班的環(huán)境布置說說我的培訓(xùn)心得及反思。
首先周叢笑教師的四個問題讓我思索了很久，第一個問題，我們?yōu)橛變汗⿷?yīng)的環(huán)境，真的滿意了幼兒多方面進(jìn)展的需求了嗎？其次個問題，我們創(chuàng)設(shè)的'環(huán)節(jié)在促進(jìn)幼兒進(jìn)展方面的有效性如何？第三個問題，我們的物質(zhì)環(huán)境是否有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲和探究活動？第四個問題，是否使幼兒與環(huán)境之間發(fā)生了積極的相互作用？這四個問題讓我對環(huán)境以及環(huán)境布置有了新的感想，在環(huán)境布置中不能盲目追求“精致”的，以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這樣會降低環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的教育性。那么結(jié)合本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有以下幾點反思，本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育價值在哪里，從整體來看，主題墻的寓意特別好，盼望孩子們能像氫氣球一樣越飛越高，但是教育價值不明顯。左側(cè)墻，評比欄有有用性，廢舊制作，美觀。右側(cè)墻是一個美術(shù)的手工“拼一拼，變一變”結(jié)合小班年齡特點和班級特點，教育價值突出，有效。那么可以對主題墻進(jìn)展簡潔的修改，國慶小長假立刻就要到了，許多家庭都會外出旅游，要求家長帶一張外出旅游的照片，附上簡短的文字，我們會粘貼在主題墻上，讓家長參加了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，孩子們也了解了不同地方的特色，共享自己的長假時間，對于孩子家長，教師來說都是特別有意義的。
最終，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，有利于讓環(huán)境對幼兒進(jìn)展生動、形象、直觀和綜合的隱性影響，做好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于更好的促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 2
聽了xxx教師的講座之后，對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的熟悉�！毒V要》指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷�！笨梢�，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，已成為幼兒教育的重要內(nèi)容。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參加到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動中來。才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心進(jìn)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒供應(yīng)時機，讓他們成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參加者和制造者。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在顏色上，應(yīng)以明麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的顏色可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的顏色，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們觀賞、借鑒、表現(xiàn)。造型上，應(yīng)以稚拙、簡潔為主。內(nèi)容上，為幼兒創(chuàng)設(shè)熟識的.、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒供應(yīng)一個富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個清爽漂亮的世界中，有利于幼兒形成樂觀、自信、英勇的共性品質(zhì)，促進(jìn)其社會性進(jìn)展。幼兒力量有限，作品效果不肯定很美，需要教師充分發(fā)揮聰慧才智，對幼兒的作品進(jìn)展奇妙的構(gòu)圖、精致的設(shè)計。
在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，使用材料和裝飾手段的多樣化非常重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實豐富，新意層出。
幼兒生活在幼兒園里，不行避開地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)進(jìn)展的目的。環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參加、共同進(jìn)展再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有進(jìn)展水平動身，讓幼兒多動手動腦，根據(jù)科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒進(jìn)展的教育價值。
活動與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相相互存的，相互關(guān)聯(lián)的，活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的留意，而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動來表現(xiàn)。為了能激發(fā)幼兒更大的探究興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必需是幼兒喜愛的，必需要符合幼兒共性進(jìn)展的特點。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 3
一個幼兒從入園開頭，他的一天時間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個安全舒適的成長環(huán)境，這是每一個教師都需要思索的問題。在幼兒園的孩子們嬉戲生活中，他們是自主的，布滿夢想的，輕松開心的活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗特別重要，給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的進(jìn)展有很重要的幫助作用。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多數(shù)教師都存在幾個誤區(qū)。首先，我們在環(huán)境的布置裝飾中，需要許多的材料，這就需要經(jīng)濟的投入，對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現(xiàn)環(huán)境布置時時更新。往往教師花時間布置的環(huán)境短則一學(xué)期，長則一年才會更換。
其次，在環(huán)境布置的過程中，許多教師會認(rèn)為這是自己的事，與孩子無關(guān)，在布置的時候教師一手包辦。什么都自己做好，最終的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了教師的作品展現(xiàn)。孩子沒有參加就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再美麗，孩子們也感受不到小仆人公的`心情。
再次，許多教師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得布滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上，假如將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合，依據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想象更深遠(yuǎn)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時俱進(jìn)，時時更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參加進(jìn)來，與所學(xué)所得相結(jié)合的根本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 4
九月十七日，我們骨干班請來了杭州市教研員沈燕影老師給我們做的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的講座。她告訴我們：
第一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與課改的基本理念：以幼兒發(fā)展為本，以幼兒發(fā)展為本的環(huán)境要求，保障幼兒發(fā)展的基本環(huán)境創(chuàng)設(shè)三點：其中以發(fā)展是一種內(nèi)在的需要，是互動中的個體建構(gòu)，是在關(guān)系和背景中的實現(xiàn)。環(huán)境要求有：
1．教育面向的是集體中的.每一個個體，而不是面向一個抽象的整體；
2．環(huán)境建立在以情感為紐帶的和諧人際關(guān)系上，不時嚴(yán)肅的“教”和“學(xué)”的規(guī)范關(guān)系；
3.以最少的控制最多的自由鼓勵幼兒的自主性,而不是權(quán)威的力量來指示幼兒；
4.更多的是一種啟發(fā)誘導(dǎo)下的常規(guī)學(xué)習(xí),而較少的是一種更直接傳遞的接受學(xué)習(xí)；
5.強調(diào)知識的建構(gòu)過程,而不過于追求特定知識的即時達(dá)成。
第二、環(huán)境與人的雙向關(guān)系：環(huán)境對人的行為的作用和人的行為對環(huán)境的反作用；
第三、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的能力：環(huán)境創(chuàng)設(shè)不等同于環(huán)境布置。同樣的成本用不同的效用，同樣的效用需要不同的成本，這些都是與幼兒直接的互動環(huán)境。
以上這些都需要我們老師在日常生活中時時處處留意，做個有心人。把生活中的一切可以利用的東西都利用起來，鼓勵幼兒積極參與，允許他們改變預(yù)設(shè)的環(huán)境，給幼兒自發(fā)生成的空間，用環(huán)境去引導(dǎo)他們，使幼兒在不知不覺中感受到其中的氛圍，讓幼兒園的裝飾性環(huán)境達(dá)到兒童作用、教育宣傳、生活用品的美化功能。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 5
周六參加了幼兒組織的培訓(xùn)活動，從指南到家長工作，到環(huán)境布置都讓我影響深刻和收獲良多，那么我就結(jié)合周叢笑老師講的環(huán)境布置和本班的環(huán)境布置說說我的培訓(xùn)心得及反思。
首先周叢笑老師的四個問題讓我思考了很久，第一個問題，我們?yōu)橛變禾峁┑沫h(huán)境，真的滿足了幼兒多方面發(fā)展的需求了嗎？第二個問題，我們創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)在促進(jìn)幼兒發(fā)展方面的有效性如何？第三個問題，我們的物質(zhì)環(huán)境是否有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和探索活動？第四個問題，是否使幼兒與環(huán)境之間發(fā)生了積極的相互作用？這四個問題讓我對環(huán)境以及環(huán)境布置有了新的感想，在環(huán)境布置中不能盲目追求“精美”的，以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，這樣會降低環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的教育性。那么結(jié)合本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有以下幾點反思，本班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教育價值在哪里，從整體來看，主題墻的`寓意非常好，希望孩子們能像氫氣球一樣越飛越高，但是教育價值不明顯。左側(cè)墻，評比欄有實用性，廢舊制作，美觀。右側(cè)墻是一個美術(shù)的手工“拼一拼，變一變”結(jié)合小班年齡特點和班級特點，教育價值突出，有效。那么可以對主題墻進(jìn)行簡單的修改，國慶小長假馬上就要到了，很多家庭都會外出旅游，要求家長帶一張外出旅游的照片，附上簡短的文字，我們會粘貼在主題墻上，讓家長參與了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，孩子們也了解了不同地方的特色，分享自己的長假時間，對于孩子家長，老師來說都是非常有意義的。
最后，科學(xué)合理地創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，有利于讓環(huán)境對幼兒進(jìn)行生動、形象、直觀和綜合的隱性影響，做好班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有利于更好的促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 6
幼兒園對于孩子的成長和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，而創(chuàng)設(shè)一個良好的幼兒園環(huán)境更是其中的重中之重。在長期的教育實踐中，我對幼兒園環(huán)境創(chuàng)建有了一些心得體會。在接下來的文章中，我將總結(jié)圈點這些心得體會，并進(jìn)行闡述。
首先，在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建上，我發(fā)現(xiàn)了一個至關(guān)重要的要素，那就是積極的氛圍。在幼兒園中，積極的氛圍可以給孩子帶來無限的正能量。為了創(chuàng)造積極的氛圍，我們可以在幼兒園中設(shè)置一些積極向上的標(biāo)語，如“勇敢嘗試”、“錯誤只是另一種成功的方式”等，以激勵孩子勇于嘗試和創(chuàng)新。同時，我們還可以設(shè)計一些鼓勵互動和合作的活動，如團(tuán)隊游戲、小組合作等，以培養(yǎng)孩子的合作精神和團(tuán)隊意識。通過這些舉措，我們可以營造出一個積極向上的氛圍，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和積極性。
其次，一個良好的幼兒園環(huán)境需要注重孩子的安全。作為孩子的第二個家庭，幼兒園有責(zé)任為孩子提供一個安全、舒適的成長環(huán)境。為了保障孩子的安全，我們應(yīng)當(dāng)在幼兒園中設(shè)置一些安全設(shè)施，如防摔地墊、安全門、安全欄桿等，以避免意外傷害。同時，我們還應(yīng)加強安全教育，教導(dǎo)孩子正確的安全行為和自我保護(hù)意識，如過馬路時查看左右、玩具不亂丟等。通過這些措施，我們可以有效地保障孩子的安全，讓家長放心地把孩子交給我們。
另外，在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建上，我還發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。在幼兒園中，我們應(yīng)當(dāng)注重教育孩子養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、保持整潔、咳嗽用紙巾等。為了培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生意識，我們可以設(shè)置一些衛(wèi)生習(xí)慣的宣傳欄，如手洗五步曲、咳嗽禮儀等，以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時，我們還可以通過一些小游戲、手工制作等形式，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識。通過這些舉措，我們可以培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒園環(huán)境的整潔程度。
最后，一個好的幼兒園環(huán)境應(yīng)該注重孩子的個性發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的，他們各自有著不同的發(fā)展需求和興趣愛好。為了滿足孩子的個性發(fā)展需求，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的興趣和特長設(shè)置相應(yīng)的活動項目，如音樂班、美術(shù)班、運動班等，以豐富孩子的課外生活。同時，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，為他們提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的機會。通過這些措施，我們可以激發(fā)孩子的潛能，促進(jìn)他們?nèi)娑】档某砷L。
綜上所述，幼兒園環(huán)境創(chuàng)建是一個復(fù)雜而重要的工作。在實際操作中，我們應(yīng)注重營造積極的氛圍、保障孩子的安全、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣、注重個性發(fā)展等方面，以創(chuàng)設(shè)一個良好的幼兒園環(huán)境，為孩子的成長和發(fā)展提供有力的保障。只有這樣，我們才能真正做到為孩子創(chuàng)造一個快樂、溫馨、充滿愛的成長天地。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 7
在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)建工作中，我深切地體會到了環(huán)境的重要性。一個良好的幼兒園環(huán)境可以為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件，培養(yǎng)積極向上的個性和情感發(fā)展。在環(huán)境創(chuàng)建的過程中，我學(xué)到了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面將分享我的心得體會。
首先，幼兒園環(huán)境的綠化工作十分關(guān)鍵。綠化不僅可以美化園內(nèi)的環(huán)境，更能給孩子們帶來視覺上的愉悅和積極心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，孩子們特別喜歡在花草叢中玩耍，觀看花草的生長過程，甚至主動參與到綠化的工作中。因此，在幼兒園的綠化工程中，我們引入了各種各樣的植物，培養(yǎng)孩子們的綠色意識和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。而且，我們每個月還會組織一次植樹活動，讓孩子們親手參與其中，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)如何愛護(hù)大自然。通過這樣的綠化工作，我發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒變得更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極性也得到了提升。
其次，創(chuàng)造一個溫馨、舒適的幼兒園環(huán)境也非常重要。我們注意到，一個好的環(huán)境可以讓孩子們倍感安全和放松，從而更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，我們在幼兒園的設(shè)計中，遵循了“親近自然、彰顯人性”的原則，創(chuàng)造出了一個舒適宜人的環(huán)境。為了增加空氣的流通，我們特地設(shè)計了大面積的落地窗，讓陽光和新鮮空氣可以自由進(jìn)入教室。此外，我們還在教室中設(shè)置了柔和的燈光和舒適的坐墊，讓孩子們有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些改變讓孩子們感到更加親近自然，也增加了他們學(xué)習(xí)的積極性。
再次，音樂在幼兒園環(huán)境中的重要性不可忽視。音樂是一種獨特的語言，對幼兒的情感和智力發(fā)展有著積極的影響。我們特別強調(diào)音樂的`融入，每天都會為孩子們播放各種各樣的音樂，創(chuàng)造出一個溫馨的音樂氛圍。我們還設(shè)計了各種音樂活動，例如唱歌比賽和舞蹈表演，讓孩子們能夠在音樂的陪伴下展示自己的才藝。通過音樂的引導(dǎo)，孩子們的情感得到了更好地發(fā)展，眼前一亮的活動也激發(fā)了他們對學(xué)習(xí)的興趣。
此外，多樣化的游戲和玩具也是幼兒園環(huán)境創(chuàng)建的重要組成部分。孩子們是探索世界的天才，他們需要有足夠的刺激和挑戰(zhàn)才能更好地成長。因此，在幼兒園的環(huán)境中，我們要提供豐富多樣的游戲和玩具。我們設(shè)置了氣墊、固定游戲設(shè)施和益智玩具等，鼓勵孩子們主動探索和參與。我們還注重引導(dǎo)孩子們通過游戲和玩具，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和合作精神。通過這些游戲和玩具，孩子們的生活變得更加豐富多彩，也為他們的個性和認(rèn)知發(fā)展提供了更多的機會。
綜上所述，幼兒園環(huán)境創(chuàng)造工作是一個重要的、細(xì)致入微的過程。通過綠化、溫馨舒適的設(shè)計、音樂的引導(dǎo)以及多樣化的游戲和玩具，可以有效地為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在這個過程中，我們還應(yīng)該發(fā)揮孩子們的主體性，讓他們積極參與其中，發(fā)揮他們的創(chuàng)意和想象力。只有這樣，我們才能真正做到為孩子們打造一個理想的幼兒園環(huán)境，讓他們得到全面的發(fā)展。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 8
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。幼兒園的室內(nèi)環(huán)境，是幼兒教育的最主要組成部分，也是孩子最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育發(fā)展的長河中，幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，一直是幼兒園生活的重要部分。
通過這幾天的學(xué)習(xí)和研討，我來簡單談?wù)勛约簩τ變簣@環(huán)境的認(rèn)識：
一、環(huán)境的教育性
在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要考慮它的教育性，盡量切合當(dāng)時當(dāng)季的教育目標(biāo)與教育內(nèi)容，能夠反映一階段的教育成果與活動主題，而不能盲目追求美觀，以裝飾功能為主的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如，到了春天，班級里可布置一些柳條吊墜、“春”字的裝飾畫等等。
二、幼兒的參與性
教師要把墻面創(chuàng)設(shè)的主動權(quán)交給幼兒，《綱要》里講到，教師應(yīng)成為幼兒的觀察者、傾聽者、支持者、指導(dǎo)者，讓幼兒積極主動地參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，與環(huán)境產(chǎn)生互動。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，要盡量讓每一位幼兒的作品都能展示在環(huán)境中，而不應(yīng)只選取少數(shù)教師認(rèn)為“好”的作品。為了讓幼兒的作品更美觀，具有可看性，藝術(shù)性，教師要多花心思，在展示與布置手法上要求新，求變。如背景色的加強，陰暗冷暖的處理等等。
三、更換性
班級的環(huán)境要根據(jù)每個月的主題及季節(jié)變化及時更換。由于每學(xué)期，老師和孩子一起花了大量的精力和時間來布置環(huán)境，因此舍不得更換，常常存在著個別墻飾不更換的現(xiàn)象，因而環(huán)境失去了應(yīng)有的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。不斷變化的環(huán)境才能吸引幼兒，這樣才能充分發(fā)揮環(huán)境的“隱性的教育作用”。
四、家長參與性
其實，環(huán)境對于家長也有著重要的教育作用。家長對于類似“評比欄”之類的東西比較感興趣，我們可以盡可能用多種方式展示幼兒近階段的學(xué)習(xí)、生活及一些班內(nèi)的'小競賽情況，并輔以說明，讓家長一目了然。另外，讓家長收集環(huán)境布置的資料、物品也是讓家長參與幼兒園的一個好辦法！
總之，環(huán)境作為重要的教育資源，對幼兒的影響雖是隱性的，卻是巨大的。幼兒園班級主題墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是強調(diào)外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，我們應(yīng)以幼兒發(fā)展的需要為目的，緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他們參與的積極性，讓幼兒關(guān)注生活，學(xué)會生活，更加健康、快樂的成長！
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 9
作為一名幼兒園教師，我深深認(rèn)識到幼兒園環(huán)境對幼兒成長的重要性。因此，環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直是我十分關(guān)注的問題。通過實踐和體驗，我意識到，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要注重配套設(shè)施、色彩搭配和教具等方面的綜合打造。
首先，配套設(shè)施的完善是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要一環(huán)。幼兒園的配套設(shè)施應(yīng)當(dāng)配置到位，比如浴室、衛(wèi)生間、食堂、活動室、多媒體教室等等。這些設(shè)施的安全、衛(wèi)生、通風(fēng)都需要考慮到。在幼兒園的配套設(shè)施完善的基礎(chǔ)上，我在積極尋找各種合適的材料，通過這些材料把教室場所打造得更貼合幼兒的學(xué)習(xí)與游戲。比如利用環(huán)保材料制作可愛的動物造型座椅，或者營造出富有創(chuàng)意、裝飾效果好的活動區(qū)，在幼兒的玩樂中更加豐富和有趣。
其次是色彩搭配。少不了的是，選用明亮的、柔和的色彩設(shè)計。有助于激發(fā)幼兒的好奇心，調(diào)動幼兒的情緒。我十分注意這一問題，在教室、操場等場所，粉紅、藍(lán)色等柔和色系的運用，更加適合于幼兒的眼睛，使幼兒更容易適應(yīng)環(huán)境，感受到愉悅與平靜。
最后，教具的運用。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教具是必不可少的。我的'教學(xué)中一直嘗試運用不同的教具，這些教具都是非傳統(tǒng)方式的教育工具，比如智能玩具、立體圖書和電子互動教具等。這些教具能夠提高幼兒的興趣愛好，激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒更加創(chuàng)新和獨立。
總之，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是要同時注重多方面的要素，配套設(shè)施完善，色彩搭配適宜，教具的使用恰當(dāng)，三種合力，方能使幼兒在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為一名幼兒園教師，我會一如既往地堅守這一信念，用心高質(zhì)的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，添彩每一個陽光的童年。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 10
作為一名幼兒園老師，我們每天都在陪伴著孩子們，在這個過程中，我深深感受到幼兒園活動環(huán)境對孩子們的成長和發(fā)展有著不可或缺的作用。在長期的教學(xué)工作中，我認(rèn)為幼兒園活動環(huán)境應(yīng)該具備以下五個方面的特點：多元化的教育形式、安全保障、歷史文化的積淀、以孩子為中心的設(shè)計理念和胡桃夾子式的驚喜。
一、多元化的教育形式。
幼兒園活動環(huán)境必須充分遵循“多種形式，多樣玩法”的原則，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表達(dá)和交流。好的幼兒園活動環(huán)境應(yīng)該具備豐富的游戲資源，包括各種教具、游戲玩具以及科技設(shè)施等等。這些資源應(yīng)該充分滿足孩子們自發(fā)的興趣和好奇心，提供多種多樣的游戲體驗，包括自由游戲、游戲課程設(shè)計、探究課程、科技課程等等。教育者應(yīng)該運用自己的創(chuàng)造力和想象力，把閑置的各種環(huán)境玩具和道具變成孩子們學(xué)習(xí)探索的工具和游戲樂趣。
二、安全保障。
幼兒園活動環(huán)境應(yīng)該保證孩子們的身體和心理的安全。保障孩子的身體安全，便是要充分考慮各種因素來設(shè)計和安排空間布置，杜絕各種危險的隱患，減少子女意外受傷的風(fēng)險。同時，保障孩子的心理安全也非常重要，如果孩子們無法充分融入活動環(huán)境，可能會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理上的抵觸和抵制，從而阻礙孩子的學(xué)習(xí)和成長。
三、歷史文化的積淀。
歷史文化的積淀是活動環(huán)境設(shè)計的重要因素之一。在幼兒園環(huán)境的設(shè)計中，應(yīng)該盡量融入當(dāng)?shù)氐臍v史文化，讓孩子們在活動中去領(lǐng)略文化的魅力。比如說，在我所在的幼兒園，我們在設(shè)計幼兒園的墻面裝飾、園林景觀和科技設(shè)施等，都盡量融入當(dāng)?shù)靥厣幕兀缰袊幕�、民俗文化、非洲文化等，這樣孩子在成長的過程中不僅有機會接受到各類文化的影響，更有機會去感受不同文化的奇妙之處。
四、以孩子為中心的設(shè)計理念。
活動環(huán)境設(shè)計必須以孩子為中心，尊重和關(guān)注孩子的成長發(fā)展。幼兒園教育者應(yīng)該在設(shè)計環(huán)境時，密切跟進(jìn)孩子們的`需求，貫徹以孩子為中心的教育理念，注重人與環(huán)境之間的相互作用。因此，我們在設(shè)計活動環(huán)境時，將孩子們的需求擺在第一位，采取一系列的行動，來傾聽孩子們的聲音，了解他們的需求。我們還開展各種多樣的活動，例如舉辦體育比賽、冬令營、探究課程、表演比賽等等，來拓展孩子的視野和興趣。
五、胡桃夾子式的驚喜。
有時活動環(huán)境設(shè)計還應(yīng)該充滿生動活潑的想象力。運用各種故事情節(jié)、游戲方法、音樂等等，讓幼兒園成為一個充滿生機和意外驚喜的地方。比如說，在我們的幼兒園里，我們會不按季節(jié)來設(shè)計墻面、窗戶裝飾，利用電動小火車、旋轉(zhuǎn)木馬等驚喜裝置來瞬間吸引孩子們的注意力，這樣就給孩子留下了不可或缺的記憶和美好體驗。
總之，幼兒園活動環(huán)境是幼兒園教育的基礎(chǔ)，他們的設(shè)計和營造將對孩子的成長產(chǎn)生可持續(xù)而積極的影響。當(dāng)我們密切關(guān)注孩子們的需求，并注重營造一個多元化、安全有保障、歷史文化豐富、以孩子為中心、充滿驚喜的環(huán)境時，我們才能最大程度地惠及孩子們，提升幼兒園教育的質(zhì)量。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 11
《幼兒園工作規(guī)程》明確提出：幼兒園要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件”，我園作為一個新建園，一切都像一張白紙，需要教師們精心策劃，悉心描繪，把全園良好環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，在寬敞的園內(nèi)精心規(guī)劃，合理布局，努力為幼兒構(gòu)筑一個多姿多彩、和諧寬松的有利幼兒健康人格發(fā)展的育人天地。我們本著以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜。
我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)貼近孩子的生活孩子是幼兒園的主角，因此，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面要時時從孩子的角度出發(fā)，以孩子為中心，創(chuàng)設(shè)一個孩子喜歡、孩子熱愛的環(huán)境，這樣才可以調(diào)動孩子的積極情感，激發(fā)孩子的興趣，從而促進(jìn)孩子更好的學(xué)習(xí)。
2.環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)要有知識的體現(xiàn)幼兒園墻面的創(chuàng)設(shè)主要孩子的主題活動為主，在整個主題活動中，孩子在幼兒園的教學(xué)活動中獲得這些的相關(guān)知識。除了課上的學(xué)習(xí)活動之外，環(huán)境對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的體現(xiàn)也是至關(guān)重要的。
3.美的表征不同的表征形式，會帶來不同的視覺效果。孩子的作品有的時候是簡單又凌亂、單一又抽象的，因此在其他人欣賞的時候很不容易看出孩子的內(nèi)在發(fā)展變化。因此，如何讓大家感受到孩子的這種進(jìn)步與發(fā)展，教師充分的發(fā)揮自己的獨特智慧，讓環(huán)境變的美觀，有內(nèi)涵，并且能夠表現(xiàn)出孩子的韻味，還通過邊框的修飾還有小裝飾的配搭來實現(xiàn)美觀的視覺沖擊效果。
4.幫助教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵教師不斷創(chuàng)新。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件。我園領(lǐng)導(dǎo)讓各班負(fù)責(zé)教師介紹本班活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況，向大家介紹創(chuàng)設(shè)意圖、理念。由全體教師對該班活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行研討，大家針對每個區(qū)的設(shè)置以及活動區(qū)材料的投放等都進(jìn)行認(rèn)真的分析，提出建議。
老師通過研討，既幫助了別人也提高了自己。但存在以下不足之處：
1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要注意與孩子的互動在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的時候，教師要注重環(huán)境的互動性。首先，孩子們在學(xué)習(xí)相關(guān)主題后，會有表達(dá)表現(xiàn)的欲望，他迫切的像要把自己知道的東西講給他人聽，因此，教師要尊重孩子的這一特點，幫助孩子孩子創(chuàng)設(shè)的一個表達(dá)表現(xiàn)的空間，讓孩子們充分的發(fā)揮這種表現(xiàn)的潛能，幫助孩子有一個良好的自我認(rèn)識，和對他人的認(rèn)識，增加孩子的自信。
2.讓孩子自主創(chuàng)設(shè)孩子的世界”。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由教師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者，很顯然，在這個過程中，幼兒是被動的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的研究探索成果。
我園要求教師扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂天地。孩子是環(huán)境的主人，在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們要以孩子為中心，時刻從孩子的角度出發(fā)，挖掘自身的潛能，不斷創(chuàng)造一切的可能。以上就是我在近階段的學(xué)習(xí)體會，當(dāng)然還需在今后的實踐工作中不斷的總結(jié)與成長，我會一直努力的！
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 12
幼兒園是孩子社交和學(xué)習(xí)的第一站，在這里，學(xué)習(xí)和活動環(huán)境會直接影響孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展。作為家長和老師，我們需要認(rèn)識到環(huán)境對幼兒教育的重要性，不斷嘗試和改進(jìn)，為孩子提供一個安全、溫馨、有趣的成長空間。
幼兒園活動環(huán)境不僅僅是一些裝飾和玩具的擺放，它涉及到整個園區(qū)的布局和設(shè)計，包括室內(nèi)、室外、教學(xué)設(shè)施、安全衛(wèi)生等方面。在幼兒園里，室內(nèi)活動室、自然科學(xué)室、語言文化室、音樂房、閱讀角等多功能活動區(qū)的設(shè)置，給孩子們創(chuàng)造了一個豐富多彩、互動體驗和自我發(fā)掘的過程。
活動環(huán)境對孩子有著重要的影響。優(yōu)質(zhì)的活動環(huán)境可以激發(fā)孩子們的好奇心和想象力，促進(jìn)他們的語言、認(rèn)知、運動、社交等多個方面的發(fā)展。而單調(diào)和單一的環(huán)境可能會限制孩子的更多想象和創(chuàng)造力，甚至引起孩子的'抵觸情緒。
要提升幼兒園活動環(huán)境的質(zhì)量，首先要確保環(huán)境的衛(wèi)生和安全。其次是豐富多樣的教育活動，如社交互動、藝術(shù)體驗、科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)、語言交流和運動鍛煉等，在活動中讓孩子感受到快樂與成長。另外，家長可以與老師合作，不斷反饋和建議，共同推進(jìn)孩子的成長。
活動環(huán)境是影響幼兒成長的重要因素，創(chuàng)造一個與眾不同的優(yōu)質(zhì)環(huán)境可以讓孩子獲得獨特的學(xué)習(xí)體驗和快樂的成長路徑。希望幼兒園在未來的發(fā)展中，能夠更好地關(guān)注幼兒發(fā)展的多方面需求，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子們打造一個幸福、健康、有意義的童年。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 13
幼兒園是孩子們第一次離開家庭環(huán)境，接受社會教育的重要場所。為了更好地促進(jìn)孩子們的身心健康發(fā)展，幼兒園在活動環(huán)境的設(shè)計上下了很多功夫。我在參觀或工作時間接觸到的幼兒園活動環(huán)境，才真正意識到活動環(huán)境的重要性，讓我更加深刻地明白孩子們在活動環(huán)境中接收和學(xué)習(xí)的重要性。
在幼兒園的活動環(huán)境中，孩子們表現(xiàn)出的是與日俱增的好奇心、探索欲和積極性。他們在這樣的環(huán)境下，能夠探索新的事物，學(xué)習(xí)新知識，嘗試新的技能，并從這些中獲得成就感和快樂。
幼兒園活動環(huán)境的特點是對孩子們的身心發(fā)展非常有利的。活動環(huán)境應(yīng)該豐富多彩，能夠滿足孩子們的各種需求，比如游戲、探索、繪畫和動手制作等。在活動環(huán)境中，孩子們的交流能力也得以得到鍛煉。
活動環(huán)境對幼兒教育的重要性不言而喻。孩子們在活動環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長、互動、交流，是因為幼兒園營造出了一個活躍、豐富多彩的環(huán)境。只有這樣，孩子們才能夠在學(xué)習(xí)和游戲中逐漸發(fā)展出更多的才智。
總之，幼兒園活動環(huán)境給孩子們的成長帶來很多機會，但如何營造一個讓孩子們盡可能受益的活動環(huán)境呢？我們需要關(guān)注孩子們的'需求和興趣，注重科學(xué)、藝術(shù)、文化和生命體驗的融合，以及注重自然環(huán)境和空間設(shè)計的舒適性，這些都是幼兒園活動環(huán)境設(shè)計時需要考慮的因素。只要這些條件得到滿足，孩子們在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長，必將健康快樂、知識豐富、擁有豐富多彩的人生。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 14
幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建是為了給孩子們提供一個安全、健康、愉快、美麗的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。我從事幼教工作多年，有幸親手參與了幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建工作。在這個過程中，我深深地感受到環(huán)境的影響力，也有了一些心得體會。
首先，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要以孩子為本。孩子是幼兒園的主人，他們的需求和利益應(yīng)該放在首位。因此，我們要根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展階段，設(shè)置適合他們成長的環(huán)境。比如，針對幼兒園的小朋友，我們在大廳和教室里布置了大量的玩具和游戲設(shè)施，供他們探索和發(fā)現(xiàn)。在幼兒園的花園里，我們種植了各種各樣的植物，讓孩子們在親近自然的同時培養(yǎng)對大自然的興趣和愛護(hù)之心。
其次，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要豐富多彩。孩子們對世界充滿好奇心，他們渴望接觸和了解不同的事物。所以，我們在幼兒園的環(huán)境中注重多樣性和創(chuàng)意性。例如，在幼兒園的角落里，我們設(shè)置了各種各樣的游戲區(qū)域，比如角色扮演區(qū)、積木區(qū)和自由畫區(qū)等等，供孩子們自由選擇。在幼兒園的公共區(qū)域中，我們進(jìn)行了主題裝飾，如春季裝飾、動物裝飾等等，讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)和玩耍。
再次，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要貼近自然。自然是孩子們最好的學(xué)習(xí)伙伴，也是他們最佳的成長環(huán)境。所以，我們在幼兒園的環(huán)境中多加入了一些自然元素。比如，在教室里，我們放置了一些室內(nèi)盆栽和仿真植物，讓孩子們在室內(nèi)也能感受到大自然的味道。此外，在幼兒園的.花園里，我們種植了各種各樣的花卉和蔬菜，讓孩子們親手參與植物的生長過程，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛護(hù)之心。
最后，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建要注重安全和健康。孩子們的安全是我們最關(guān)心的問題，所以在環(huán)境的創(chuàng)建中，安全是首要考慮的因素。我們從設(shè)計布局到物品選擇都嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，確保幼兒園的環(huán)境符合安全標(biāo)準(zhǔn)。此外，我們還加強了衛(wèi)生管理，保持幼兒園的整潔和干凈。同時，為了讓孩子們有良好的飲食習(xí)慣，我們提供健康的食物和飲品，定期進(jìn)行體檢，為他們提供全面的健康保障。
總之，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)建是一個綜合性的工程，需要我們綜合考慮孩子們的需求、多樣化的元素、自然的屬性以及安全和健康等多個因素。通過多年的實踐，我深深地體會到一個良好的環(huán)境對孩子們的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用。我相信，只有不斷努力，我們才能創(chuàng)造出更好的幼兒園環(huán)境，給孩子們一個更美好的成長空間。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 15
一個幼兒從入園開始，他的一天時間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個安全舒適的成長環(huán)境，這是每一個老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中，他們是自主的，充滿幻想的，輕松愉快的活動。在這個過程中，孩子們的心靈體驗非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，多數(shù)老師都存在幾個誤區(qū)。首先，我們在環(huán)境的布置裝飾中，需要很多的材料，這就需要經(jīng)濟的`投入，對于一個幼兒園來說這是一筆不小的開支，所以很難實現(xiàn)環(huán)境布置時時更新。往往老師花時間布置的環(huán)境短則一學(xué)期，長則一年才會更換。
其次，在環(huán)境布置的過程中，很多老師會認(rèn)為這是自己的事，與孩子無關(guān)，在布置的時候老師一手包辦。什么都自己做好，最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情。
再次，很多老師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實際上，如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合，根據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境，這樣，既能帶給孩子美的感受，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個更立體的體會，記憶更深刻，想象更深遠(yuǎn)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要能與時俱進(jìn)，時時更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進(jìn)來，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 16
幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動中實現(xiàn)發(fā)展的目的。通過參觀各班環(huán)境裝飾使我深刻的體會到環(huán)境對幼兒教育的重要性，環(huán)境裝飾應(yīng)讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，教師應(yīng)從幼兒的興趣，需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦，按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價值。
在參觀過程中，我感覺到每個老師都用心的去創(chuàng)設(shè)自己班的環(huán)境，都有很多新穎的設(shè)計，例如：寶寶班的評比欄“我最棒”，用泡泡越來越大的形式來激勵幼兒做個榜孩子；月季班的飲水欄“小魚吹泡泡”讓幼兒自己動手操作，自主參與；檸檬班的生日欄，不但便于操作，而且變廢為寶，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，具有深刻的教育意義。通過這次參觀我總結(jié)了一下體會：
環(huán)境是兒童最好的啟蒙老師，也是兒童最自然的啟蒙老師，教師在創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境時，首先一個要明確時期的發(fā)展目標(biāo)是什么，目標(biāo)體系的內(nèi)容有哪些，根據(jù)目標(biāo)需要設(shè)計哪些活動，然后考慮如何把這些目標(biāo)的需要、活動的內(nèi)容，通過環(huán)境的設(shè)計和布置體現(xiàn)出來，只有這樣，所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境才能體現(xiàn)針對性。此外，創(chuàng)設(shè)環(huán)境還必須考慮幼兒的年齡特點。幼兒由于其自身的特點，對環(huán)境的選擇有著自己的標(biāo)準(zhǔn)；其次，要注重幼兒對環(huán)境的參與性，這里所指的不再只是滿足于簡單的為幼兒提供環(huán)境，而是注重為幼兒提供有利于他們參與的環(huán)境，讓幼兒能以其自身獨特的方式對周圍的環(huán)境刺激做出反應(yīng)，充分發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性，增強環(huán)境的趣味性、環(huán)境的操作性。因為幼兒喜歡的環(huán)境應(yīng)是新奇的、生動的、可操作的環(huán)境，才能讓幼兒在這樣的環(huán)境中，不斷吸收信息刺激，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
教師提供的環(huán)境必須是幼兒能夠產(chǎn)生共鳴和信息交流的環(huán)境，這樣幼兒才能成為環(huán)境的主人。如：每個班的“小問號，小博士”的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，深深地吸引了班中的孩子和家長們。最后，還應(yīng)考慮創(chuàng)設(shè)環(huán)境安全性。安全是幼兒園創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的基本原則，因此，設(shè)置環(huán)境時，作為教師必須顧及到幼兒身心兩方面：一是心理安全，這意味著幼兒能深切地感受到教師是很關(guān)心和愛護(hù)他的，幼兒能在幼兒園得到大家的`尊重，感到像在自己家里一樣的溫暖，二是身體的安全，除必須注意活動室光線、色彩、溫度、濕度、通風(fēng)等條件外，特別要注意物品擺放的位置是否合適，活動中的材料對幼兒是否容易造成傷害，如易拉罐制作的炊具有沒有太尖銳的角等，安排的場地空間是否感到壓抑，它們之間是否會互相干擾。另外，還要教育幼兒不接近危險品，如電插座、電線等。
活動與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動依靠環(huán)境來吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要活動來表現(xiàn)。我的感悟是：為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個性發(fā)展的特點。
培訓(xùn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會 17
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒教育重要組成部分。具有非常重要的意義，它能夠影響幼兒的社會情緒、認(rèn)知和行為發(fā)展等多個方面。在幼兒教育中，我深刻認(rèn)識到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。因此，在我的工作實踐中，我積極探索、研究、實踐幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法，從而不斷提升幼兒園的環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)幼兒良好的成長發(fā)展。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該是為了創(chuàng)造富有生命感的環(huán)境。首先，我在幼兒園的環(huán)境設(shè)計上注重與自然的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒感受自然，在自然中學(xué)習(xí)，讓幼兒感受到科學(xué)和自然的'美妙和神秘，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。其次，我們注重環(huán)境整體布局的規(guī)劃，創(chuàng)造環(huán)境氛圍，使教育活動融入其中，加強幼兒的感性體驗，讓幼兒在這樣順應(yīng)自然、溫暖、有人文氣息的環(huán)境中自由游戲，探索世界，完善自我。例如，有一個小區(qū)，對于兒童的成長環(huán)境要求非常高，在幼兒園的設(shè)計中，環(huán)境整體布局緊密接觸自然環(huán)境，使用自然材料，仿照自然建筑，營造出怡人的景觀，營造出清新自然的氛圍，讓幼兒享受到自然環(huán)境的美好，感知到人與環(huán)境相和諧的和美之美。
教育工作的根本目的是為了讓孩子受益，厭倦傳統(tǒng)的黑板教學(xué)模式，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該提供多元化學(xué)習(xí)空間。在幼兒園中，我們應(yīng)該提供各種豐富多彩、富有創(chuàng)意的游戲道具，例如大型積木、拼圖、泥塑、畫筆、樂器等等，帶孩子們進(jìn)入一個豐富的、富有學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)而又愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每一個孩子都能夠在學(xué)習(xí)與成長中展露自己的才華。
隨著孩子年齡和成長的不同，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適時調(diào)整。比如，在幼兒園布局設(shè)計中應(yīng)該為每個孩子提供自由時間，來到幼兒園的孩子年齡不同、性格不同，我們應(yīng)該根據(jù)孩子自身的特點設(shè)計空間，使孩子們在感知、體驗自由的時候得到適當(dāng)?shù)腻憻�。另外，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還應(yīng)該誘導(dǎo)孩子們與自身年齡相符合的物品相結(jié)合，配套環(huán)境的設(shè)計，非常重要，可以在幼兒園教室中加入花園田徑場、小科技館、交通控制場等配套設(shè)施，讓孩子們可以充分的體現(xiàn)自己的活力和創(chuàng)造力。
總之，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成功要取決于許多因素。當(dāng)我們知道掌握了這些因素，我們就可以為孩子們創(chuàng)造一個富有生命、創(chuàng)造創(chuàng)新、讓孩子們自由探索的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以通過客觀評價和反饋機制進(jìn)行全方位的調(diào)整，無形中提升幼兒體質(zhì)、思維能力、合作精神等多方面的素養(yǎng)，從而更好地服務(wù)教育事業(yè)，促進(jìn)幼兒身心健康全面而快速的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的未來公民。
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