競(jìng)賽方案通用（7篇）
為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的競(jìng)賽方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
競(jìng)賽方案 篇1
關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式論文
1 人才培養(yǎng)模式概況
計(jì)算機(jī)專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)發(fā)展迅速、應(yīng)用的深度和廣度大、與具體應(yīng)用結(jié)合緊密等特點(diǎn)，需要有不斷的創(chuàng)新來(lái)開(kāi)展新技術(shù)的研發(fā)并推進(jìn)新技術(shù)在不同領(lǐng)域、不同層次的應(yīng)用[1]. 同時(shí)，解決相關(guān)問(wèn)題需要整合計(jì)算機(jī)專業(yè)中信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)工程、軟件工程等分支學(xué)科，并對(duì)其多元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合[2]. 因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)尤其需要也特別適合開(kāi)展科技創(chuàng)新教育。
培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)科技創(chuàng)新人才，需要深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，建立與之相符的教育教學(xué)觀念。 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng) 需要建立一套合適的課程教學(xué)體系，并將各個(gè)學(xué)科及課程的內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際，尤其注重教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽及各個(gè)層級(jí)的科研項(xiàng)目來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力[3].
2 人才培養(yǎng)模式的實(shí)施方案
2.1 基于科技競(jìng)賽的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的建立
鼓勵(lì)科技創(chuàng)新與注重教學(xué)實(shí)踐的初衷對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與動(dòng)手能力有著積極的作用。為此教學(xué)實(shí)踐的改革刻不容緩，在條件允許的情況下，考慮適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐的課時(shí)，從而提升學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性。 針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的前沿知識(shí)，及社會(huì)領(lǐng)域的棘手問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題等皆可引導(dǎo)學(xué)生分層次逐步介入到關(guān)聯(lián)的課程實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)。不再以唯成績(jī)論的單一方式進(jìn)行考核，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革。
計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性注定其科研與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須理論聯(lián)系實(shí)際，這使得計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐具有重要的意義。 我院以計(jì)算機(jī)競(jìng)賽為依托，增強(qiáng)了參與學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)，學(xué)校對(duì)相關(guān)計(jì)算機(jī)實(shí)踐平臺(tái)的規(guī)劃與建設(shè)也給予了大力支持，形成了多個(gè)涉及重要課題的實(shí)驗(yàn)室，這便于將計(jì)算機(jī)學(xué)科的多元知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)開(kāi)展開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，從而提高研究性、綜合性、設(shè)計(jì)性等實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中比重。 在面向?qū)ο蟮腏AVA 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析與設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，我院將教學(xué)實(shí)踐改革的目標(biāo)定位于結(jié)果的演示、數(shù)據(jù)的驗(yàn)證及更高層次的設(shè)計(jì)性與創(chuàng)新性結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn)，這些工作將有助于參賽學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽為依托，根據(jù)教學(xué)大綱及科技創(chuàng)新的成果對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了教學(xué)改革，并結(jié)合計(jì)算機(jī)仿真及軟件設(shè)計(jì)等競(jìng)賽的特點(diǎn)進(jìn)行選題，使得課程設(shè)計(jì)的題目更具實(shí)用性。 為此，課程實(shí)踐對(duì)學(xué)生的要求也更具針對(duì)性，要求學(xué)生依次完成課程選題、解決方案與架構(gòu)的設(shè)計(jì)、程序編寫、配置、軟件測(cè)試、撰寫課程實(shí)踐報(bào)告等步驟，并依據(jù)軟件工程的標(biāo)準(zhǔn)，形成一套以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)的文檔。讓學(xué)生全過(guò)程參與到科研項(xiàng)目中來(lái)，明確自身職責(zé)，并有效地培養(yǎng)其科技創(chuàng)新、軟件方案設(shè)計(jì)、實(shí)踐動(dòng)手等方面的能力，從而為我院儲(chǔ)備計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新人才資源。 除此之外，在積極引入科研項(xiàng)目的同時(shí)也要落實(shí)將科研成果與計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變。
2.2 多元知識(shí)點(diǎn)融合的實(shí)踐教學(xué)
大學(xué)生的科研能力需要以計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)為依托，通過(guò)不斷的積累，從而在某個(gè)領(lǐng)域保持優(yōu)勢(shì)，并融合各個(gè)課程的多元知識(shí)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方面，我院不僅重視學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，而且關(guān)注交叉學(xué)科、前導(dǎo)課程、后續(xù)課程、多元知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)。 在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各二級(jí)學(xué)科的發(fā)展方向，并把各二級(jí)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)前沿理論與先進(jìn)技術(shù)的研究能力。 深入了解計(jì)算機(jī)專業(yè)各課程間的關(guān)聯(lián)性，明確主要課程的關(guān)聯(lián)性教學(xué)規(guī)則，從而使得各課程多元知識(shí)點(diǎn)融合，這樣有助于學(xué)生專業(yè)知識(shí)的融會(huì)貫通。為此，改進(jìn)了計(jì)算機(jī)學(xué)科主干課程的教學(xué)大綱，在面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、操作系統(tǒng)等課程的理論學(xué)習(xí)完成后， 皆開(kāi)設(shè)了 16 課時(shí)左右的相關(guān)上機(jī)實(shí)踐與課程設(shè)計(jì)。目標(biāo)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)學(xué)科與課程多元知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。
如：在 JAVA 程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、軟法算法分析與設(shè)計(jì)的教學(xué)中， 就融合了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)、算法理論與思想的知識(shí)，在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)向?qū)W生介紹這些知識(shí)點(diǎn)涉及的課程及其相關(guān)性等[4]. 同時(shí)，依據(jù)多年來(lái)各類科技競(jìng)賽的情況，在計(jì)算機(jī)相關(guān)主干課程的課程設(shè)計(jì)選題中，我們有目的的挑選其中難度適宜的作為課程設(shè)計(jì)的可選題目，逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析與解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。 如此，將之與計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽進(jìn)行關(guān)聯(lián)， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)其科技創(chuàng)新能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。
2.3 構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽體系
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，并根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，課題組從國(guó)家級(jí)、省級(jí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)競(jìng)賽中層層篩選出了一批適合我校特點(diǎn)的競(jìng)賽項(xiàng)目，并通過(guò)多年的積累，構(gòu)建了一套具有我校特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽體系。當(dāng)前，我院計(jì)算機(jī)競(jìng)賽體系分為四個(gè)層級(jí)，涉及校級(jí)選拔賽、選拔后的集中培訓(xùn)、湖南省組織的省級(jí)比賽、全國(guó)性質(zhì)的比賽。相關(guān)競(jìng)賽項(xiàng)目包括：全國(guó)計(jì)算機(jī)仿真大賽、ACM、全國(guó)軟件設(shè)計(jì)與研發(fā)大賽、藍(lán)橋杯、挑戰(zhàn)杯、畢癉杯等。 每個(gè)大賽的側(cè)重點(diǎn)有所差異，但宏觀上囊括了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的重要知識(shí)點(diǎn)[5].
2.4 組建計(jì)算機(jī)專業(yè)科技競(jìng)賽選拔和激勵(lì)機(jī)制
學(xué)院鼓勵(lì)和組織本院學(xué)生積極參與各類計(jì)算機(jī)相關(guān)競(jìng)賽，并從選拔、培訓(xùn)、競(jìng)賽等各個(gè)環(huán)節(jié)給予支持與監(jiān)督，從而形成了良好的計(jì)算機(jī)相關(guān)競(jìng)賽選拔制度與激勵(lì)機(jī)制，并通過(guò)多屆不同類型的競(jìng)賽積累了豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，最終制定出一套競(jìng)賽相關(guān)的準(zhǔn)則與指導(dǎo)方法。
1）制定選拔公平與優(yōu)化組合的準(zhǔn)則
計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)競(jìng)賽面向全院學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)選拔，而選拔的依據(jù)涉及基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、邏輯能力、問(wèn)題分析與設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、人際溝通能力等，詳見(jiàn)圖 1.初步擇優(yōu)選出綜合能力較為突出的學(xué)生，并進(jìn)行相關(guān)測(cè)評(píng)，尤其關(guān)注入選學(xué)生的問(wèn)題分析、問(wèn)題解決及團(tuán)隊(duì)協(xié)同能力。此后，通過(guò)評(píng)測(cè)的學(xué)生將進(jìn)入復(fù)賽，并將入圍學(xué)生分成多個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，依據(jù)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的規(guī)則進(jìn)行模擬比賽， 并邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任評(píng)審，對(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)給予綜合評(píng)分，依據(jù)綜合成績(jī)，評(píng)選出成績(jī)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)代表學(xué)校參加各個(gè)級(jí)別的競(jìng)賽。
參賽隊(duì)伍的學(xué)生構(gòu)成遵循雙向選擇、優(yōu)化組合的原則。 由于計(jì)算機(jī)競(jìng)賽常以團(tuán)隊(duì)為單位，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中要各司其職，在此之上，更要充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，因此，學(xué)生如何組合就變得至關(guān)重要了。一般而言，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)有一個(gè)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目小組的全局協(xié)調(diào)與解決方案的掌控，為此，要求組長(zhǎng)需具備優(yōu)異的組織協(xié)調(diào)能力與溝通能力，除此之外，團(tuán)隊(duì)中至少需要一名職責(zé)類似于核心程序員的成員，其主要職責(zé)是負(fù)責(zé)關(guān)鍵技術(shù)及實(shí)施方案的解決。 最后，文檔的編寫和整理及歸檔也是一項(xiàng)必不可少的步驟，這就要求項(xiàng)目組成員必須具備較好的文字表述能力。從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，競(jìng)賽的.梯隊(duì)建設(shè)問(wèn)題也是值得我們?nèi)ド钏嫉摹?有時(shí)為了達(dá)到人員組合的最優(yōu)化，需要對(duì)新老隊(duì)員進(jìn)行交叉組合，既可發(fā)揮老隊(duì)員的比賽經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，也及時(shí)鍛煉了新隊(duì)員。
2）建立科學(xué)、規(guī)范的競(jìng)賽培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)制
競(jìng)賽前的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作是取得優(yōu)異成績(jī)的重要保證， 我們對(duì)每一項(xiàng)賽事都制定周密的計(jì)劃與安排。在訓(xùn)練方法方面，側(cè)重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并在選題與解決方案的制定方面給予學(xué)生較大的自由空間，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力；在培訓(xùn)過(guò)程中，教師主要起引導(dǎo)作用，如：講解算法、框架、原理等，而具體的系統(tǒng)解決方案、關(guān)鍵技術(shù)路線、算法設(shè)計(jì)及編碼全由學(xué)生分工協(xié)作來(lái)完成，側(cè)重培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題以及對(duì)多元知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用能力等。
實(shí)踐證明，科學(xué)規(guī)范的賽前培訓(xùn)輔導(dǎo)，有利于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維及意識(shí)、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 在競(jìng)賽過(guò)程中，指導(dǎo)老師主要從宏觀上對(duì)技術(shù)路線與解決方案進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度和文檔的規(guī)范進(jìn)行把控。 例如在藍(lán)橋杯中，由指導(dǎo)教師與參賽隊(duì)員共同商定一個(gè)選題，而后由參賽隊(duì)員完成軟件整體方案的規(guī)劃、技術(shù)路線、程序編碼、相關(guān)文檔編寫等，指導(dǎo)老師依據(jù)進(jìn)度安排，進(jìn)行階段性臨界點(diǎn)檢查，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的困難，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并在最后階段檢查程序及文檔質(zhì)量。
2.5 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及實(shí)習(xí)基地的建立
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，需要集合社會(huì)及學(xué)校等多方面資源的支持與鼓勵(lì)，是個(gè)持續(xù)的過(guò)程。 在各方資源允許的情形下，實(shí)習(xí)基地的建立是必要的，此外，仍需明確發(fā)展的方向，并建立可持續(xù)性的研發(fā)梯隊(duì)。 為此，我們?cè)跔?zhēng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面及爭(zhēng)取社會(huì)資源支持上做了大量的工作。企業(yè)與學(xué)院采取了院企合作的新模式，成立了多個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新校外孵化基地。 企業(yè)方依據(jù)業(yè)務(wù)需求，組織學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與項(xiàng)目的研發(fā)工作， 這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。
除此之外，依托指導(dǎo)教師主持或參與的各類國(guó)家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、橫向項(xiàng)目及大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目等學(xué)生基金項(xiàng)目為基礎(chǔ)，在院內(nèi)建立創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地并配備相應(yīng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，其目的是建立可持續(xù)的、遞進(jìn)式的科研體系和科研團(tuán)隊(duì)。
由于項(xiàng)目的分類導(dǎo)致科技競(jìng)賽側(cè)重點(diǎn)的差異，學(xué)校每年從學(xué)生中層層篩選出具備科研潛質(zhì)，并對(duì)科研項(xiàng)目有認(rèn)同感與強(qiáng)烈興趣的學(xué)生參與到指導(dǎo)教師的科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)。 通過(guò)指導(dǎo)教師的專業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)，科研團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生全過(guò)程參與到方案的解決、算法的設(shè)計(jì)、程序的編碼、文檔的編寫、系統(tǒng)的測(cè)試等。 這將提高項(xiàng)目的質(zhì)量，并較好的控制項(xiàng)目進(jìn)度的實(shí)施，也對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力、多元知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著積極的作用。 在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生在參與科研項(xiàng)目的同時(shí)，也需注重將科研成果轉(zhuǎn)化為專利，并反饋到教學(xué)實(shí)踐上，從而發(fā)揮科研項(xiàng)目對(duì)教學(xué)的積極作用[6].
3 結(jié)束語(yǔ)
我院以實(shí)施計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新與深化基于競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，積極開(kāi)拓校內(nèi)外創(chuàng)新項(xiàng)目，并結(jié)合計(jì)算機(jī)科技競(jìng)賽的多元知識(shí)融合的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究，為社會(huì)培養(yǎng)一批計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)高檔次的創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才。目前取得了一定的成績(jī)，這樣的教學(xué)改革研究將持續(xù)下去，推廣到其他專業(yè)。
競(jìng)賽方案 篇2
一、競(jìng)賽名稱
重慶工商職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)管理學(xué)院會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽
二、競(jìng)賽地點(diǎn)
重慶工商職業(yè)學(xué)院合川校區(qū)學(xué)生活動(dòng)中心
三、競(jìng)賽時(shí)間
**年11 月6 日 星期三下午14:00 —16:00 舉行。各班級(jí)代表隊(duì)在13:30 到場(chǎng)等候具體安排。
四、競(jìng)賽主辦和承辦方
主辦方： 重慶工商職業(yè)學(xué)院財(cái)經(jīng)管理學(xué)院
承辦方： 重慶工商職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)信息協(xié)會(huì)
五、競(jìng)賽主題
以會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，檢驗(yàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的熱情和學(xué)習(xí)興趣。
六、嘉賓和評(píng)委
（一）嘉賓
譚蓓院長(zhǎng)、王玉波書記、李業(yè)科長(zhǎng)
（二）評(píng)委
羅小明、譚泰乾、陳麗虹、吳清泉、戴鋒、張小紅
七、參賽人員
參賽年級(jí)：11 級(jí)、12 級(jí)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生
競(jìng)賽參賽隊(duì)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)組織六個(gè)代表隊(duì)參加，每班組織一隊(duì)，即11 級(jí)會(huì)電1 班代表隊(duì)、11 級(jí)會(huì)電2 班代表隊(duì)、12 級(jí)會(huì)電1 班代表隊(duì)、12 級(jí)會(huì)電2 班代表隊(duì)、12 級(jí)會(huì)電3 班代表隊(duì)、12 級(jí)會(huì)電4 班代表隊(duì)；每隊(duì)由4 名選手組成，其中必須有一名男選手。
13 級(jí)全體會(huì)計(jì)專業(yè)同學(xué)作為觀眾觀賽。
八、競(jìng)賽流程
（一）譚蓓院長(zhǎng)致辭；
�。ǘ� 主持人宣讀比賽相關(guān)事宜【見(jiàn)附件一】；
�。ㄈ� 競(jìng)賽開(kāi)始；
（四）宣布比賽結(jié)果；
�。ㄎ澹╊C獎(jiǎng)儀式。
注明：后勤工作由協(xié)會(huì)各部門分工協(xié)作，需要負(fù)責(zé)競(jìng)賽橫幅的`制作和懸掛、照相、隊(duì)牌；負(fù)責(zé)工作桌椅的安排；獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品及礦泉水的購(gòu)買。協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)。
九、獎(jiǎng)品設(shè)置
整個(gè)活動(dòng)將評(píng)選團(tuán)體獎(jiǎng)和觀眾參與獎(jiǎng)。
1、團(tuán)體獎(jiǎng)： 一等獎(jiǎng) 1 名，獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 400 元及證書； 二等獎(jiǎng) 2 名，各獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 200 元及證書； 三等獎(jiǎng) 3 名，各獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金 100 元及證書 6 個(gè)。共需約 1100 元。
2、觀眾參與獎(jiǎng)：由答題正確的現(xiàn)場(chǎng)觀眾獲得，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品（如筆記本或日用品）等。
重慶工商職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)信息協(xié)會(huì)策劃
競(jìng)賽方案 篇3
一、比賽時(shí)間和地點(diǎn)
3月13-14日，地點(diǎn)待定。
二、承辦單位
體育經(jīng)紀(jì)有限公司
三、參加單位
各區(qū)、縣(市)代表隊(duì)、普通小學(xué)、俱樂(lè)部及個(gè)人
四、比賽項(xiàng)目及分組
高中組：男、女單打
甲 組：男、女單打
乙 組：男、女雙打，男、女單打
丙 組：男、女雙打，男、女單打
五、參加辦法
�。ㄒ唬└鲉挝豢蓤�(bào)領(lǐng)隊(duì)1名，教練員2名，運(yùn)動(dòng)員人數(shù)不限。
�。ǘ└鹘M年齡規(guī)定：
高中組：高一至高三年級(jí)。
甲 組：19xx年1月1日至20xx年12月31日出生者。
乙 組：20xx年1月1日至20xx年12月31日出生者。
丙 組：20xx年1月1日以后出生者。
（三）參加中小學(xué)生陽(yáng)光體育短式網(wǎng)球錦標(biāo)賽的運(yùn)動(dòng)員不得兼項(xiàng)參加網(wǎng)球的比賽。
六、競(jìng)賽辦法
�。ㄒ唬┍荣惒捎脟�(guó)家體育總局審定的最新網(wǎng)球競(jìng)賽規(guī)則。
�。ǘ┍荣惒捎靡槐P平局決勝制。
�。ㄈQ定名次的辦法：循環(huán)賽按獲勝次數(shù)多少?zèng)Q定名次，如兩人獲勝次數(shù)相等，則按相互間比賽的勝負(fù)決定名次；如三人或三人以上獲勝次數(shù)相等，則按以下諸條順序依次判定名次（在同一輪次的判斷名次中，只剩兩個(gè)人仍然相等的情況下，按照兩人之間的勝負(fù)關(guān)系決定名次）：
1、該人在本組全部循環(huán)賽中的.獲勝場(chǎng)數(shù)；
2、該人在本組全部循環(huán)賽中的獲勝盤數(shù)的百分比；
3、該人在本組全部循環(huán)賽中的獲勝局?jǐn)?shù)的百分比；
4、該人在本組全部循環(huán)賽中的獲勝分?jǐn)?shù)的百分比；
5、抽簽。
百分比的計(jì)算公式=勝數(shù)÷（勝數(shù)+負(fù)數(shù)）× 100%
�。ㄋ模﹩未�、雙打賽制視報(bào)名情況另定。比賽采用緊跟前場(chǎng)制，遲到十五分鐘作棄權(quán)論。
�。ㄎ澹┐_定種子的原則：男、女依據(jù)20xx年市運(yùn)動(dòng)會(huì)網(wǎng)球比賽和省比賽名次進(jìn)行抽簽。
（六）各組年齡均不能以小代大,以大代小參賽。運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)比賽服裝應(yīng)整潔，不得穿圓領(lǐng)衫上場(chǎng)，雙打同一方運(yùn)動(dòng)員服裝基色應(yīng)一致。比賽用球：待定。
七、錄取名次與獎(jiǎng)勵(lì)
單打和雙打均錄取前八名，并按9、7、6、5、4、3、2、1計(jì)算團(tuán)體總分；各項(xiàng)目參賽人（隊(duì)）數(shù)不足錄取名次數(shù)時(shí)，按實(shí)際參賽人（隊(duì)）數(shù)錄取，分值不變。
八、報(bào)名和報(bào)到
�。ㄒ唬┳�(cè)：未注冊(cè)過(guò)的運(yùn)動(dòng)員憑本人二代身份證，由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報(bào)市體育局注冊(cè)。注冊(cè)材料包括《市青少年（兒童）運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)申請(qǐng)表及協(xié)議書》（要求附近期照片、內(nèi)容填寫完整）和電子注冊(cè)材料，材料缺一或逾期均不予辦理。
�。ǘ﹫�(bào)名：各參賽單位于2月25日前通過(guò)“市體育競(jìng)賽管理系統(tǒng)”進(jìn)行報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名表提交即為正式報(bào)名，逾期視為棄權(quán)。報(bào)名后名單不得更改，不得無(wú)故棄權(quán)。
�。ㄈ﹫�(bào)到：報(bào)到時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。報(bào)到時(shí)必須交驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員參賽代表資格證、運(yùn)動(dòng)員本人的第二代身份證原件、保險(xiǎn)公司提供的人身意外傷害保險(xiǎn)證明（大會(huì)統(tǒng)一辦理，經(jīng)費(fèi)自理）、縣級(jí)以上醫(yī)院出具的健康證明，上述證件缺一者不得參加比賽，且一切經(jīng)費(fèi)自理。
九、經(jīng)費(fèi)自理。
十、本規(guī)程未盡事宜，由承辦單位另行通知。
競(jìng)賽方案 篇4
場(chǎng)屬各部門、全場(chǎng)職工：
根據(jù)****關(guān)于開(kāi)展以“和諧促發(fā)展，奉獻(xiàn)在**”為主題的“創(chuàng)新業(yè)績(jī)、創(chuàng)高效益”競(jìng)賽活動(dòng)的通知要求，為進(jìn)一步動(dòng)員和組織全場(chǎng)廣大職工努力實(shí)現(xiàn)全年工作目標(biāo)，推動(dòng)場(chǎng)各項(xiàng)工作的全面發(fā)展，場(chǎng)部決定制定以下工作方案：
一、 指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照****的要求，以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以活動(dòng)為載體，在職工中大力弘揚(yáng)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、甘于奉獻(xiàn)”精神，促進(jìn)場(chǎng)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。
二、 競(jìng)賽內(nèi)容
針對(duì)我場(chǎng)工作的主要特點(diǎn)，結(jié)合全場(chǎng)20xx年工作目標(biāo)和場(chǎng)目前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的難點(diǎn)、游樂(lè)設(shè)施等安全工作的重點(diǎn)，廣泛發(fā)動(dòng)和組織職工扎實(shí)開(kāi)展雙創(chuàng)活動(dòng)。
1、 在全場(chǎng)職工中內(nèi)開(kāi)展“人人代表****”的.宣傳教育活動(dòng)。內(nèi)容包括：通過(guò)宣傳欄、座談會(huì)、網(wǎng)站等媒介，“保持園容圃貌整潔”活動(dòng)、“自覺(jué)使用文明用語(yǔ)”活動(dòng)和“文明禮儀知識(shí)普及”活動(dòng)等。教育廣大職工自覺(jué)投入到場(chǎng)內(nèi)圃地、道路、辦公樓、家屬區(qū)的衛(wèi)生保潔中，維護(hù)景區(qū)的整潔有序。在工作和生活中，自覺(jué)使用文明用語(yǔ)，爭(zhēng)創(chuàng)**良好形象。
2、 在場(chǎng)屬****開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)、誠(chéng)信服務(wù)”活動(dòng)，優(yōu)化旅游服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量，為游客提供滿意服務(wù)。
3、 開(kāi)展安全檢查，對(duì)場(chǎng)內(nèi)生產(chǎn)、游樂(lè)等部位的防火、防盜器材進(jìn)行檢查檢修，對(duì)場(chǎng)內(nèi)水電設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真排查，對(duì)場(chǎng)內(nèi)存在安全隱患的重點(diǎn)部位進(jìn)行集中整治，加強(qiáng)對(duì)場(chǎng)內(nèi)車輛的管理，對(duì)全場(chǎng)職工進(jìn)行安全生產(chǎn)意識(shí)教育，保證全年安全生產(chǎn)。
4、 開(kāi)展節(jié)能降耗活動(dòng)。各個(gè)生產(chǎn)、施工隊(duì)組針對(duì)各部門情況拿出節(jié)能方案。在全場(chǎng)職工中，開(kāi)展保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源宣傳，號(hào)召大家從節(jié)約一滴水，一度電，一張紙做起，并計(jì)劃評(píng)出節(jié)約先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)家庭。
5、 在工程施工中開(kāi)展“創(chuàng)優(yōu)”評(píng)比，對(duì)場(chǎng)內(nèi)現(xiàn)有工程按照施工質(zhì)量、施工進(jìn)度、施工現(xiàn)場(chǎng)、工程效益的要求，評(píng)比優(yōu)質(zhì)工程和樣板工程，對(duì)先進(jìn)集體個(gè)人，進(jìn)行表彰。
6、 組織職工開(kāi)展技能培訓(xùn)、技術(shù)比武。場(chǎng)內(nèi)，由職工自己選出崗位技術(shù)帶頭人，對(duì)其他職工進(jìn)行傳、幫、帶工作；場(chǎng)外，請(qǐng)園林學(xué)校專業(yè)老師來(lái)我場(chǎng)授課，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；內(nèi)外結(jié)合，提高一線生產(chǎn)職工專業(yè)水平和實(shí)踐技能
7、 開(kāi)展 “我為場(chǎng)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策”活動(dòng)，采用座談會(huì)等形式，廣泛征求大家對(duì)場(chǎng)當(dāng)前工作，和對(duì)場(chǎng)未來(lái)發(fā)展的意見(jiàn)和建議，發(fā)揚(yáng)職工的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谧陨韻徫�，發(fā)揮自身積極性和創(chuàng)造性。
三、 活動(dòng)步驟
1、 宣傳動(dòng)員。結(jié)合****和全場(chǎng)全年工作目標(biāo)，制定實(shí)施方案，部署“雙創(chuàng)”工作
2、 組織實(shí)施。按照實(shí)施方案的要求，在場(chǎng)工會(huì)、場(chǎng)行政的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，具體開(kāi)展各項(xiàng)工作，各部門積極參加，各部門、隊(duì)組負(fù)責(zé)人作為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)具體工作的組織和落實(shí)。
3、 總結(jié)提高。收集材料，做好總結(jié)上報(bào)工作。
四、 工作要求
1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好動(dòng)員。各部門、各隊(duì)組應(yīng)把當(dāng)前的“雙創(chuàng)”工作自覺(jué)納入全年工作目標(biāo)的落實(shí)中去，使活動(dòng)的內(nèi)容與做好本職工作相結(jié)合，達(dá)到促進(jìn)工作的目的。
2、 深化思想認(rèn)識(shí)，加大宣傳力度。在活動(dòng)中，要始終把對(duì)各項(xiàng)政策的宣傳和教育放在突出的位置上，并采取職工易于接受的形式和靈活多樣的手段。
3、 認(rèn)真實(shí)施，保證效果。根據(jù)實(shí)施方案，各部門認(rèn)真實(shí)施，廣泛發(fā)動(dòng)，全面部署，全場(chǎng)參與，將工作目標(biāo)的完成與評(píng)先表彰、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)相結(jié)合，保證各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容和效果。
競(jìng)賽方案 篇5
活動(dòng)目的：以有獎(jiǎng)問(wèn)答的形式，促使員工深入學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)基本常識(shí)，形成人人學(xué)安全，人人懂安全的良好氛圍。
組織安排：
項(xiàng)目:必答題、搶答題、冒險(xiǎn)題
隊(duì)別：凹印工段代表隊(duì)、燙模工段甲班代表隊(duì)、燙模工段乙班代表隊(duì)、燙模工段丙班代表隊(duì)、機(jī)電修代表隊(duì)
工作小組分工：
仲裁：王留杰、武智軍、宋鴿、李秋華
主持人：劉方
記時(shí)員：海龍
記分員：海龍
活動(dòng)地點(diǎn)：公司多功能廳
一、 賽程安排：5月 ××日
二、 活動(dòng)形式：
1． 參加此次競(jìng)賽的共有5支代表隊(duì)，每代表隊(duì)于5月10日前將人員的名單報(bào)印刷車間海龍。
2． 每支代表隊(duì)分別由3名員工組成。
3． 競(jìng)賽的題型分為必答題、搶答題、冒險(xiǎn)題三種，另準(zhǔn)備加賽題20題，作為最終個(gè)別隊(duì)比分一樣時(shí)使用，加賽題每題20分，答對(duì)加20分，答錯(cuò)不得分；
4． 必答題每隊(duì)必須回答6題，每題為10分，答對(duì)加10分，答錯(cuò)不得分，由參賽人員依座位次輪流作答，隊(duì)員不得提示，答題時(shí)間為30秒；
5． 搶答題為20題，由各隊(duì)按搶答器自由搶答，隊(duì)員或互相補(bǔ)充。每題為20分，答對(duì)加20分，答錯(cuò)減20分，答案由主持人公布，答題時(shí)限為60秒；
6． 冒險(xiǎn)題共有20題，每隊(duì)有兩次機(jī)會(huì)在40題中選擇一題回答，題目分值為10分、20分、30分，選擇時(shí)只報(bào)題號(hào)即可，答對(duì)得相應(yīng)分值，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值，答案由主持人宣布。每題答題時(shí)間為60秒；
7． 各種比賽用的題目事先由印刷車間安全員編制知識(shí)競(jìng)賽復(fù)習(xí)資料于4月20日前下發(fā)到各工段，原則上比賽的題目都來(lái)源于復(fù)習(xí)資料，只改變提問(wèn)的方式。題目的內(nèi)容主要包括：新頒布及常用的法律法規(guī)；安全用電、氣知識(shí)；防火、滅火知識(shí)；公司內(nèi)部的安全規(guī)章制度；安全生產(chǎn)一般常識(shí)等；
8． 為了以示公正，各參賽隊(duì)伍在比賽現(xiàn)場(chǎng)以抽簽的.形式?jīng)Q定座次，答題的順序按抽簽的結(jié)果進(jìn)行。各類題目用信封裝好并封口，待抽簽后，主持人宣布比賽正式開(kāi)始時(shí)才可以拆開(kāi)；
三、比賽紀(jì)律:
1、回答必答題及冒險(xiǎn)題時(shí)，只有在主持人宣布“請(qǐng)回答”或“開(kāi)始”時(shí)才可以按搶答器或站起回答，否則視無(wú)效并扣5分。
2、選手回答問(wèn)題必須站立，答題完應(yīng)說(shuō)“答題完畢”，不可再作補(bǔ)充。
3、各參賽隊(duì)伍必須服從評(píng)委及主持的一切評(píng)判和指揮，嚴(yán)禁在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)以及出現(xiàn)影響比賽正常進(jìn)行的行為，否則將對(duì)違紀(jì)參賽隊(duì)伍進(jìn)行考核并取消比賽資格和成績(jī)。
4、比賽時(shí)，除參賽隊(duì)隊(duì)員之間可以代替隊(duì)員回答和給予提示外，其他人員不準(zhǔn)作任何提示，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消該題的回答成績(jī)，并對(duì)相關(guān)觀眾予以警告，勒令離場(chǎng)。
5、如出現(xiàn)比分一樣的情況，則采取加賽的形式，決出優(yōu)勝者。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
1、按最后得分的高低，取前兩名為獲獎(jiǎng)隊(duì)；
2、一、二名各取一個(gè)名次。
競(jìng)賽方案 篇6
一、活動(dòng)目的：
為了豐富大學(xué)的業(yè)余生活，給大家一個(gè)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神及凝聚力的空間，在活動(dòng)中讓大家體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲的趣味和快樂(lè)，從中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，打造一個(gè)我院同學(xué)相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我院學(xué)生會(huì)組織開(kāi)展以“友誼，從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始”的趣味體育游戲競(jìng)賽。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，加深同學(xué)之間的友誼，構(gòu)建團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氣氛。
二、活動(dòng)主題：
友誼，從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始
三、活動(dòng)對(duì)象：
桂林理工大學(xué)各院團(tuán)委學(xué)生會(huì)外聯(lián)部成員
四、活動(dòng)時(shí)間：
12月3日晚8:00
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
籃球場(chǎng)
六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi):
每人5元，共3元.
七、組織策劃?rùn)C(jī)構(gòu):
桂林理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院團(tuán)委學(xué)生會(huì)外聯(lián)部
八、活動(dòng)形式：
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)以院隊(duì)為單位，活動(dòng)項(xiàng)目男女咸宜
(二)活動(dòng)具有全員參與性
(三)活動(dòng)流程具有較大的彈性和余地，即便參加者比較隨意，活動(dòng)亦可順利進(jìn)行
(四)活動(dòng)形式輕松、快樂(lè)，注重溝通、交流、互動(dòng)、融合
(五)活動(dòng)場(chǎng)地要求不大，在籃球場(chǎng)就可進(jìn)行
九、活動(dòng)流程：
(一)大賽籌備及宣傳
1.前期：這是學(xué)生會(huì)的全面而細(xì)致的策劃準(zhǔn)備時(shí)期，我們將以天為單位進(jìn)行海報(bào)為主的告知性宣傳;再進(jìn)行抽簽分組，安排賽程。對(duì)裁判和工作人員做好培訓(xùn)、分工，召開(kāi)賽前裁判工作會(huì)議。為比賽的一切事宜做好準(zhǔn)備。做到有備無(wú)患，防范突發(fā)事件。
2.中期：這是活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼的時(shí)期，每一場(chǎng)，每一輪都會(huì)有更多的精彩。我們將認(rèn)真地做好賽事進(jìn)行時(shí)的各項(xiàng)組織工作，認(rèn)真地布置賽場(chǎng)，維護(hù)比賽秩序，做好每輪比賽的賽果宣傳，在每輪比賽后，做詳細(xì)的工作總結(jié)。
3.后期：活動(dòng)的收尾階段，以決賽和頒獎(jiǎng)儀式為重頭戲，做到最大的宣傳力度和影響力，使比賽綻放最絢麗的色彩。繼續(xù)宣傳攻勢(shì)，做好攻堅(jiān)的宣傳工作。賽程結(jié)束，打掃活動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生，做活動(dòng)的`總結(jié)，給比賽畫上個(gè)圓滿的句號(hào)。
(二)宣傳方式：
1.在各院布告欄冠以“友誼，從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始”標(biāo)題，以大海報(bào)進(jìn)行比賽活動(dòng)的宣傳
2.對(duì)比賽場(chǎng)地精心布置，渲染活動(dòng)氣氛。
(三)可行性分析：這次“友誼，從運(yùn)動(dòng)開(kāi)始”的活動(dòng)，是各院全體外聯(lián)部成員一起參與的活動(dòng)，可以加強(qiáng)各個(gè)院的交流和溝通，給大家一個(gè)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神及凝聚力的空間，加深同學(xué)之間的友誼，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氣氛。
(四)活動(dòng)項(xiàng)目：
1.齊心協(xié)力
(1)游戲簡(jiǎn)介：由選手合作按游戲規(guī)則把氣球弄破，弄破數(shù)最多者為勝 ，按名次頒獎(jiǎng)
(2)游戲人數(shù):18人(每院派6人，每3個(gè)院為1組，共4組)
(3)需要器材:氣球12個(gè)，凳子3張
(4)游戲時(shí)間:25分鐘左右
(5)活動(dòng)目的:這個(gè)游戲體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員的配合，主要讓大家明白合作的重要性，提高隊(duì)員在工作中相互配合、相互協(xié)調(diào)的能力
(6)游戲負(fù)責(zé)人:黃沛姍
2.合作運(yùn)球
(1)游戲簡(jiǎn)介：由兩名參賽選手左右腳互綁，在規(guī)定時(shí)間及場(chǎng)地內(nèi)拍打籃球到終點(diǎn)，最先到達(dá)者勝出，按名次頒獎(jiǎng)
(2)游戲人數(shù):6人(每院派2人，每3個(gè)院為1組，共4組)
(3)需要器材:繩子3根，籃球6個(gè)
(4)游戲時(shí)間:15分鐘左右
(5)活動(dòng)目的:這個(gè)游戲體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員之間默契度，鍛煉大家的團(tuán)隊(duì)合作能力
(6)游戲負(fù)責(zé)人:韋希蔚
競(jìng)賽方案 篇7
一、主題：“重溫光輝歷史，繼承光榮傳統(tǒng)”
二、參賽對(duì)象 1、·工學(xué)院學(xué)生第一、二、三、四黨支部，工學(xué)院教工黨支部共6支隊(duì)(三支部按交通及工自專業(yè)出兩隊(duì)參賽) 2、·每隊(duì)3人，分別為積極分子1名、預(yù)備黨員1名、黨員1名（教工黨支部參賽隊(duì)除外） 3、·要求黨校初、高級(jí)班畢業(yè)同學(xué)，各支部入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員前來(lái)觀看，作為支部生活進(jìn)行考勤 三、比賽時(shí)間與地點(diǎn) 1、比賽時(shí)間：6月25日晚19：00 2、比賽地點(diǎn)：東配樓報(bào)告廳
四、比賽程序 1、·第一輪必答題：每臺(tái)一號(hào)選手答題、共6道題、每題10分 2、·第一輪互答題：共7道題、每題10分 3、·第二輪必答題：每臺(tái)二號(hào)選手答題、共6道題、每題10分 4、·第二輪互答題：共7道題、每題10分 5、·第三輪必答題：每臺(tái)三號(hào)選手答題、共6道題、每題10分 6、·互動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)題：共9道題、每題10分、每臺(tái)選1道題，9道題中還包括獎(jiǎng)勵(lì)題3道，機(jī)會(huì)題3道） 7、·一分鐘答題：每組15道是非題、共90道題、每題10分 8、·連線題：共6道題，每題10分 9、·給條件猜答案：共6道題，每題10—40分 10、風(fēng)險(xiǎn)題：分三檔（10分選擇、20分回答、30分連環(huán)問(wèn)答題）、每檔6道題、共18道題
五、比賽規(guī)則與計(jì)分方法 1、比賽規(guī)則 （1）、必答題： （2）、互答題： （3）、互動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)題： （4）、一分鐘答題： （5）、連線題： （6）、給條件猜答案題： （5）、風(fēng)險(xiǎn)題： 2、計(jì)分方法： 每臺(tái)初始分?jǐn)?shù)為100分，按照得分情況加減分?jǐn)?shù)，知識(shí)競(jìng)賽策劃方案，規(guī)劃方案《知識(shí)競(jìng)賽策劃方案》。
六、比賽題目（按比賽程序）
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