感受的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的感受的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感受的作文 篇1
如今我們的生活變得幸福了，受到的教育更是好多了。我五年級(jí)時(shí)開始了“先學(xué)后教”的課改，更是讓我們的學(xué)習(xí)效率又提升了一大步。
實(shí)行了“先學(xué)后教”的課改之后，我們每當(dāng)遇到新的課程時(shí)，老師就會(huì)在前一天給我們發(fā)一張關(guān)于這個(gè)內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)卡”，上面有學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的步驟和一些關(guān)于這些內(nèi)容的'基礎(chǔ)小練習(xí)。我們則要在老師的提示下，對(duì)新的課程先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)腦思考，理解并基本學(xué)會(huì)新的課程，完成這張導(dǎo)學(xué)卡的自學(xué)部分。第二天的新課上，老師則會(huì)對(duì)我們昨天晚上的自主學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難進(jìn)行點(diǎn)撥，在對(duì)新內(nèi)容鞏固、加深。
對(duì)“先學(xué)后教”課改感受最深的當(dāng)然就是我們學(xué)生了。我覺得我們先自主學(xué)習(xí)讓我們的自主能力得到了很大的提高，使我們不再依賴?yán)蠋�，從而能夠自主學(xué)習(xí)新的事物，自己去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘，每當(dāng)我成功的時(shí)候，我便非常有成就感，非常高興。原來(lái)一節(jié)課會(huì)覺得有那么一些不夠用，老師還會(huì)拖課，有些同學(xué)更是沒(méi)明白老師講的東西�？烧n改之后我們先回家自主學(xué)習(xí)，把基本的新課都先弄懂了，老師上課時(shí)只講不會(huì)的，講加深的，真正地把課堂還給了我們學(xué)生，讓我們有更多的時(shí)間去自己探索。課改后教學(xué)的環(huán)節(jié)縮短了，我們便能有更多的時(shí)間去做作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，透徹理解新的知識(shí)，這不僅使我們的成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，更讓我們課后作業(yè)的時(shí)間大大縮短了，使我們有更多的時(shí)間去玩樂(lè)、休息，真是一舉兩得��！
“先學(xué)后教”的可真讓我們受益啊！希望以后能有更多好的課改，使我們的學(xué)習(xí)更加輕松快樂(lè)！
感受的作文 篇2
陽(yáng)光拂過(guò)枝葉，所以枝葉綠得發(fā)亮;夏風(fēng)濾過(guò)的湖水，所以湖水清澈見底;云朵飄過(guò)天空，所以天空風(fēng)和日麗。
困身于作業(yè)中的我伸了伸懶腰。無(wú)意間看到了日歷，已經(jīng)五月了。
“媽，快做飯吧，我都餓死了。”我從房間探出頭對(duì)剛回家的媽媽說(shuō)�！昂�，我馬上就做�！眿寢尫畔率种械墓ぞ撸B鞋都沒(méi)來(lái)得及換就直奔廚房。過(guò)了一會(huì)兒，廚房突然傳來(lái)瓷器掉在地上的聲音�！案墒裁囱�!”我煩躁的喊了一聲。終于一陣“刷刷”的掃地聲后一切又恢復(fù)了平靜。我這才定下心來(lái)學(xué)習(xí)。
大約三十分鐘后，媽媽輕輕地叩了兩下門示意我吃飯。我放下筆去了客廳。
廚房異地殷紅的液體引起了我的注意。這時(shí)，媽媽端著飯菜走了過(guò)來(lái)。她的手指上明顯有一道深深的口子�！皨�，你的手?”媽媽笑了笑說(shuō)：“噢，沒(méi)事，不下心割了一下。不是餓了嗎?快吃吧!”說(shuō)完媽媽習(xí)慣的擦了擦手，他的臉上露出了一陣痛苦的表情。我默默轉(zhuǎn)過(guò)身，從抽屜翻出創(chuàng)口貼�！皨寢尠咽纸o我。”我抬起媽媽受傷的手，那是怎樣的手啊。手掌粗糙的像松樹皮，而且還布滿大大小小的傷痕。受傷的手，那是怎樣的手。
我抬頭看見了母親鬢角的銀絲和他額頭上歲月深深刻下的`年輪。
媽媽蒼老了許多。
五月的天空，驕陽(yáng)開始放肆。五月的天空，熱浪開始奔騰。五月的天空，還有溫馨的節(jié)日。
柔柔的陽(yáng)光投在簡(jiǎn)樸的梳妝臺(tái)上那系著粉紅的蝴蝶的花上，構(gòu)成一幅美麗的畫。
那時(shí)，感受到了母愛……
感受的作文 篇3
貓算是一種可愛的動(dòng)物，作者鄭振鐸也曾三次養(yǎng)貓，他最后一次養(yǎng)貓，更讓他心痛，更讓我們深思。
講述了鄭振鐸家中養(yǎng)了三次貓，第一次養(yǎng)的白貓，他和三妹都極為喜愛，可最后貓先是由于憂郁而懶散，最后貓死了。過(guò)了幾天，母親又給三妹帶回來(lái)一直黃貓，它更為活潑可愛，可有一天，大家都找不到它，最后從周家丫頭那里知道，原來(lái)被過(guò)路人捉走了。
冬天的時(shí)候在門口收養(yǎng)了一只瘦弱的貓，大家都不喜歡它，春天的時(shí)候它壯起來(lái)卻也只知道吃喝，大家就更不喜歡了，有一天妻的鳥少了一只，鄭振鐸就斷定是貓吃了鳥，就用棍子打它，可最后發(fā)現(xiàn)并不是它，兩個(gè)月后貓又突然死了，他覺得自己的良心受到了譴責(zé)，于是，他家永不養(yǎng)貓。
有人說(shuō)，三只貓的悲慘結(jié)局都是因?yàn)榈匚辉斐傻摹Ｎ业男囊菜坪蹩苛四沁吶�，如果他們一家人都把貓�?dāng)做家人，當(dāng)做朋友，或許它們就不至于失蹤不至于死了。他們可知道，貓的世界只能是他們，而那些人的世界里貓是若有若無(wú)的。
可以想象，在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，貓竭盡全力讓自己的朋友開心，心都快跳動(dòng)了，而它們所謂的朋友卻只是像一只碩大的手從它們的身上抓取快樂(lè)的果實(shí)，他們只是把貓當(dāng)做合成快樂(lè)的工具而已。就像影子一樣，隱隱約約地穿過(guò)了人的生命。
第三只貓又是最讓人憐惜的。它只不過(guò)長(zhǎng)得丑了點(diǎn)，不大活潑，沒(méi)有很大的本事，身上卻聚集了大家討厭的目光，這似乎很不公平，更加的'是，它只不過(guò)對(duì)鳥感興趣，卻被人誣陷吃了鳥。它應(yīng)該也擁有一個(gè)尊嚴(yán)，擁有一個(gè)權(quán)力為自己辯解，可惜它不會(huì)說(shuō)話。沒(méi)有一個(gè)的證據(jù)能指向它。
或許在生活中，像這貓一樣的人很多，并且我們沒(méi)有投去平行的眼光。清潔工、保姆、電工、工人……每一個(gè)人都有其存在的意義，并非是讓人踏踐的。
請(qǐng)回憶一下，是否當(dāng)清潔工頂著大汗剛掃好的時(shí)候，就把垃圾扔下去；請(qǐng)回憶一下，當(dāng)有人幫忙的時(shí)候卻弄丟不重要的東西，是否就斤斤計(jì)較；請(qǐng)回憶一下，當(dāng)東西沒(méi)了的時(shí)候，就平時(shí)的印象就把這罪名加在不相干的人的頭上。
請(qǐng)扶起一把心靈的秤，用平等的眼光去看待每一個(gè)人，每一只動(dòng)物。
感受的作文 篇4
國(guó)慶節(jié)到了，我們學(xué)校組織了隊(duì)列操比賽。我們聽到學(xué)校又要舉行比賽，這都讓我們興奮不已。
比賽之前，我們急忙排練。有時(shí)在陽(yáng)光下的我們大汗淋漓 ，但是卻沒(méi)有人叫苦，叫累；有時(shí)當(dāng)我們的雙腿雙手都非常酸的時(shí)候，也沒(méi)人叫苦，叫累；有時(shí)饑渴的我們又餓又熱，這時(shí)我們更沒(méi)有叫苦，叫累；這些都是為了我們五《六 》班的`名譽(yù)和獎(jiǎng)狀。
讓我們盼望已久的隊(duì)列操比賽正式開始。我們?cè)陉?yáng)光明媚的下午，來(lái)到了瑞華校區(qū)，站在草場(chǎng)上觀看其他年級(jí)的比賽。大約過(guò)了半小時(shí)，輪到五年級(jí)比賽了，我們的心都怦怦直跳。前面幾個(gè)班級(jí)的表演都非常棒，我們班的同學(xué)都緊張起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，聽見廣播里傳來(lái)五《六》班準(zhǔn)備出場(chǎng)。這時(shí)，我們聽著指揮員的口令，聽著音樂(lè)，排著整齊的隊(duì)伍，精神抖擻地向主席臺(tái)走來(lái)。我們步伐一致，行動(dòng)整齊，認(rèn)真地做著每一節(jié)動(dòng)作。老師看了我們的表演，臉上露出了微笑。大約過(guò)了一個(gè)星期，比賽結(jié)果出來(lái)，我們班獲得是“團(tuán)結(jié)協(xié)做獎(jiǎng)”雖然我們沒(méi)有拿到最高的獎(jiǎng)，但是讓我們激動(dòng)，因?yàn)槲覀兏冻雠Α?/p>
通過(guò)這次活動(dòng)，我感受很深，懂得了做一件事知要團(tuán)結(jié)協(xié)力就會(huì)取得成功。
感受的作文 篇5
今年，我們度過(guò)了一個(gè)不一樣的春節(jié)，接著，我們又迎來(lái)了一個(gè)不一樣的課堂。
本來(lái)，我們都要在教室里聽老師上課，可是現(xiàn)在，起床第一件事情，就是打開直播程序，等老師上線。這一切的課程靠的全是網(wǎng)絡(luò)，上課時(shí)間一到，電腦中就傳出了陳老師那熟悉的聲音。雖然上課的方式變了，但是，同學(xué)們的積極性沒(méi)有變，而且，我們還可以和老師，同學(xué)一起交流自己的感受。老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)，我下意識(shí)的舉起了手，但我又突然想到這是網(wǎng)課呀。那怎么回答問(wèn)題呢?原來(lái)屏幕上有一個(gè)舉手鍵，當(dāng)你按下去，就表示你已經(jīng)舉手了，當(dāng)老師點(diǎn)道你，屏幕上就會(huì)跳出一行字：你和老師正在通話中。所有的同學(xué)都能聽到你的.聲音，當(dāng)老師點(diǎn)名同學(xué)回答，電腦中就傳出了同學(xué)的回答聲，當(dāng)然，有時(shí)，也會(huì)傳出陳老師的聲音：“某某同學(xué)，你在線嗎?”衛(wèi)衣不一樣的就是看不見老師，同學(xué)的身影。感覺只有自己一個(gè)人在上課，孤零零的。比如老師說(shuō)：大家開始朗讀。等我讀完后，覺得自己對(duì)著空氣在讀，一點(diǎn)上課的氛圍都沒(méi)有，自己想想也想笑。
平時(shí)上課，需要老師，現(xiàn)在上課既需要老師又需要網(wǎng)絡(luò)，所以，只要網(wǎng)絡(luò)一卡，就會(huì)影響到整個(gè)課堂，這樣上起課來(lái)，會(huì)很累，老師要用一半的時(shí)間來(lái)調(diào)試網(wǎng)絡(luò)，效率又不高，我可真為電腦另一頭的陳老師著急啊。
盡管這次課堂非常新鮮，可是，我還是希望這次的病毒早點(diǎn)消失，我們也可以早點(diǎn)回到學(xué)校，回到老師和同學(xué)身邊。
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