以秋為題的作文5篇（薦）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的以秋為題的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以秋為題的作文 篇1
秋天是碩果累累的季節(jié)，也是一年中最美的季節(jié)。
小麥穿上了金燦燦的衣服，它看著秋姑娘那么美麗就害羞了。
秋姑娘送給高粱一件美麗的衣服，高粱換上了新裝，又看了看自己的新裝，就開心地笑了，笑的臉都紅了。
蘋果露出了紅彤彤的臉蛋開心地笑了。
秋姑娘給葡萄化妝了，秋風吹過，它一下就穿上了紫色的衣服，像一顆顆紫色的寶石，在陽光的`照耀下散發(fā)著紫色的光芒。
呀！秋天真美�。�
以秋為題的作文 篇2
秋天，是個美麗的季節(jié)，也是一個五光十色的季節(jié)。
這個季節(jié)常常下雨，雨下起來是輕輕的、暖暖的，非常舒服。
樹林里，滿地都是樹葉、樹枝，還有滿樹的果實。有些樹上既有葉子又有果實。有時一些葉子會落下來，像在空中飛舞的蝴蝶。果實們羞紅了臉。
花園里，朵朵鮮花爭奇斗艷。遠看，像一個大花鐘，近看，像一座座小花園�；▋何宀世_紛，美麗極了！
果園里，果子成熟了！紅艷艷的蘋果羞紅了臉；葡萄穿上了紫色的'衣服；雪梨穿上黃色的衣裳；
田野里，雪白的棉花綻開了笑臉，小麥換上黃色的新裝。
秋天真美麗！秋天更是一個豐收的季節(jié)！
以秋為題的作文 篇3
秋天是一個生機勃勃的季節(jié)，黃老師帶我們?nèi)バ@里賞景。
我們在雨中漫步，走到校門口，一個巨大的心型標志顯得氣派無比，上面還有許多花型的圖案，還刻著“心語”兩個大字。我心想：這應該是對我們每個小學生的美好祝愿吧。
走進校門，首先映入眼簾的是一塊大屏幕。大屏幕下有許多盆景，南邊的秋菊黃得勝金，走近一看，有的朵大，有的朵小，有的花瓣是直的，有的.花瓣是卷的。如同媽媽的頭發(fā)。煞是好看。一股淡淡的幽香鉆進我的鼻子，我忍不住向香氣的源頭走過去，“疑”香味怎么是幾盤葉子發(fā)出的呢？我把葉子撥開，原來幾個閨女、（桂花），在這開得正旺呢！桂花小巧玲瓏，在葉子哥哥后面說悄悄話呢！中間的月季，紅的似火、白的如雪、黃的勝金。
我們向前走了一段，看見了一片栩栩如生的人工草坪，走在上面，軟軟的，舒服極了。沿著大操場走，在小雨中的梧桐樹，在秋風的吹佛下，葉子像一只只金黃的蝴蝶飄落下來。我隨手接住一片樹葉，出神地看著，感覺這片樹葉在變大、變大，變成一只船，載著我的夢想，駛向遠方。
我聞到了一股清香，我輕輕抬頭，便看到幾株夾竹桃上都有火紅的花朵，遠看像一團團火焰，近看就像一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹呢！
秋天的校園真是美麗無比呀！
以秋為題的作文 篇4
秋姑娘邁著姍姍來遲的步伐來的人間，她給人們帶來一份大禮：一派豐收的景象。今天隨我一起走進秋天吧。
果園景色：一到果園門口，兩棵大楓樹為我們的到來拍紅了手掌，可風一吹，它又不顧疼痛，又拍了起來。走進果園，紅紅的西紅柿對我們的.到來，害羞的臉都紅了。那長長的四季豆，特意把頭發(fā)梳得整整齊齊。橘子怕我們看不見它，把自己打扮得金燦燦的。這一番果園景色，讓我如醉如癡。我們現(xiàn)在去看看稻田景色吧。
稻田景色：那金光閃閃的就是稻田了。有許多小孩子在里頭捉迷藏。不時傳來幾聲歡樂的笑聲，大哥哥來和我們一起玩吧�？此佳埼伊耍蔷凸Ь床蝗鐝拿�。我學著古人的方法，又說了一句請。那個小男孩腦子活，一下子就轉(zhuǎn)過來了，也答一句請。那歡樂聲在稻田里久久蕩漾。不一會兒，收割機來了。我們戀戀不舍的分離了�？粗呀�(jīng)收獲了的稻谷，我似乎看到農(nóng)民伯伯辛勤勞動的樣子，所以不可以浪費糧食。
這些景色是否讓你回味無窮呢？可我寫的只是千分之一，只要你用心觀察，也能看到秋天的景色。
以秋為題的作文 篇5
“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！蔽译m未見“晴空一鶴排云上”的景致，但我卻收獲另一番風光。
“咦，好香哇！這是什么的香味？”朱寧寧自言自語地說。“孩子，這是桂花香。走，我們欣賞桂花去�！蔽伊⒖虂砹遂`感：新課標就明確地指出：“……自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等也都可以成為語文的課程資源……老師要有強烈的資源意識，努力開發(fā)，積極利用…..”
循著花香，我和全班的`孩子們來到了桂花樹下。只見一簇簇淡黃色的桂花藏在茂密的葉子里。這桂花不與繁花斗艷，可它的香氣味兒真是迷人。孩子們站在桂樹下，滿滿地把香氣吸進肚子里，笑著、喊著：“老師，桂花雨是怎么回事？”“來，我們搖一搖桂花樹，看看是怎樣的情景�！蔽沂疽夂⒆觽儞u樹。孩子們爭先恐后地抱著桂花樹搖了起來，桂花紛紛落下，落得孩子們滿頭、滿身，就喊：“��！真像下雨！好香的雨呀！”“孩子們，現(xiàn)在知道什么是桂花雨嗎？”“知道了，知道了！”孩子們心滿意足地答道。
孩子們一個個趴在地上去檢桂花，興奮地說：“老師，您看，這花朵由四個花瓣組成，這么小的花也有花蕊呢�！薄啊槿鸽m小，肝膽俱全’”。我循循善誘地說，“大自然就是這么神奇�！薄袄蠋�，桂花有什么用呀？”愛思考的周茂增問�！罢l能告訴他？”“我�！睆堒拔牡男∈指吒叩嘏e起了，“我媽是醫(yī)生，媽媽說過桂花可以入藥，能防癌呢，還可以做桂花糖，桂花餅，也可以曬干泡茶喝……”“那桂花全身都是寶哇！”
“當然啦！”我興奮地說，“古往今來，多少文人墨客贊美桂花呀，誰能背一首贊桂花的詩？”“老師，我來背，我來背！”孩子們的小手如雨后春筍般地舉起。我還沒來得及點名，李思就自告奮勇地背道。
“真是位才女！了不起呀！”我豎起大拇指對她說。同學們也異口同聲說：“真酷，真酷……”“老師，我也會，我也會……”好勝的孩子們又爭著表現(xiàn)了。“孩子們，我相信你們都會寫，我們回教室，把今天的所見、所聞、所感寫下來吧。”“好鰳……”
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