[精華]以我的為題的作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的以我的為題的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

以我的為題的作文 篇1

　　談起我的個子，唉！說來慚愧，我在班級里一直“位列前矛”，都上五年級了，還不如人家低年級的小弟弟、小妹妹個子高。為了我的身高，媽媽可發(fā)愁了，每天憂郁地看著我嘮叨，然后再不停地督促。爸爸倒是很開通，“個子不高沒關(guān)系，只要你將來有本事�！泵康竭@個時候，媽媽總是把爸爸轟哄到一邊去。

　　媽媽也不知道從哪弄來的'偏方，說吃黃豆、胡蘿卜能有助于增高，說得有鼻子有眼的。然后就動手給我弄了一碗。我雖然滿肚子不情愿，但為了讓自己也屹立于“巨人”行列中，我咬著牙，捏著鼻子把黃豆胡蘿卜吃了下去。哎呀！那滋味沒法說。剛吃完，媽媽又端上了鈣鎂片、蛋白B粉。望著那些瓶瓶罐罐，我只能嘆氣！

　　今年暑假，我回到北京姥姥家。媽媽也沒放棄她的增高計劃。有一天，媽媽從上海打電話給姥姥，說從網(wǎng)上看到一個什么著名的跳高運動員在教練的訓(xùn)練下長高了很多，辦法之一就是拉伸，于是在媽媽的“遙控指揮”下，姥姥、姥爺開始了對我的運動增高訓(xùn)練：晚飯后，姥姥站在地毯上，高舉一本書，讓我跳起來去摸，要摸夠20下才可以停下。我辛辛苦苦跳完20下，一屁股躺在地毯上時，姥姥、姥爺又雙雙出馬，一個拽胳膊，一個抻腿，開始拉伸訓(xùn)練。好不容易做完了，心想，這下可以歇會了吧？“天天，走，我們?nèi)ヌ�蹦床�！卑�！“增高運動”還沒有結(jié)束��！

　　一個暑假過去了，我量了量身高，怎么一點沒長��？我真泄氣！高！高！我怎么才能長高？

以我的為題的作文 篇2

　　我的姥爺很好，和藹可親，我很愛他。姥爺長得很黑，但這并不影響他的形象，因為他有一雙充滿慈愛的眼睛。我很喜歡呆在姥爺身邊。他，是我童年的快樂。小時候，姥爺經(jīng)常帶我抓螞蚱喂家里的小雞，小雞很可愛，是姥姥幫我養(yǎng)大的。每次我把螞蚱帶回來，它們都圍著我團團轉(zhuǎn)，看到小雞們津津有味地吃螞蚱，我開心極了。姥爺也時常帶我去釣魚，釣回的小魚姥爺都養(yǎng)起來，大了再放回小河。有時，我和姥爺什么也不做，他只是把我放在自行車前的小座上帶我兜風(fēng)，看風(fēng)景。有時，我們會說很多話，有時，什么也不說。但我就是喜歡和姥爺在一起�？墒�，在我六歲的時候，姥姥因病去世，姥爺也突發(fā)了腦出血。那時天真的我以為這突然發(fā)生的一切只是一場夢，一場可以醒來的惡夢。但是從醫(yī)院回來的姥爺卻再也不能像從前一樣健步如飛了。他成了只能依靠拐棍一瘸一拐行走的殘疾人了。但堅強的姥爺并沒有放棄對生活的熱愛，他樂觀地看待這一切，依然給我講故事，唱歌。而且，姥爺克服重重困難，學(xué)會了用左手寫字、畫畫和吃飯。姥爺也沒有因為右手右腳的不聽使喚而意志消沉，他常常艱難地用左手為我制作一些小玩具�？吹侥切╄蜩蛉缟�的玩具，我真不敢相信這是姥爺用一只手做出來的。姥爺為了繼續(xù)自己的愛好——釣魚，他還自制了一些獨特的.工具。我常想，姥爺要是不生病，是不是成了發(fā)明家呢？長大后，我也要像姥爺一樣，發(fā)明一種幫姥爺這樣的病人康復(fù)的機器，我想，這應(yīng)是我獻給姥爺最好的禮物了。姥爺，日漸長大的我雖然不能天天守在您的身邊，但對您的愛卻不會減少。親愛的姥爺，您是我心底永遠的愛。

以我的為題的作文 篇3

　　將鐘表的指針倒轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)我曾兩次被改變。一次是中考的失利不說；另一次便是遇到了一位姓丁的奧數(shù)老師。

　　四年了，丁老師除了老了些，沒有什么變化。周末上課時，我看見他和另一位老師饒有興趣地討論著一道數(shù)學(xué)題。這題，我也許做過吧。

　　五年級開始學(xué)奧數(shù)，自嘆晚矣，媽媽當(dāng)然更著急。丁老師那里，這都不是事兒，他引導(dǎo)人可是有一套。初來乍到，不免困惑，看著生疏的公式，一個“啊？”不禁從我口中蹦出。丁老師皺著眉，故作嚴肅，手指著我，反問：“咦，怎么‘啊’呢？咱學(xué)的可是‘奧——數(shù)’，不是‘啊’數(shù)。來，我再講一遍。”引得笑聲一片。講畢，問：“好，聽明白的跟我一起說‘奧’�！薄皧W！”這樣的課，有幾個能聽不懂，又有幾個不愛學(xué)呢？丁老師對教書（這里不說工作說教書，是因為丁老師不視教書為工作，視之為生活也，教書之為工作在形式上是被動的。）的熱情，莫能及也。而他對自己更是嚴格要求——優(yōu)秀是一種習(xí)慣。一次上課，不知為什么，一位試聽的同學(xué)聽到三分之一便離開了，丁老師趁課間趕忙與其家長溝通，方知自己剛才出口：“這你怎么都做錯了？”一言。過后，他又向我們鞠躬，鄭重道歉�！岸际俏业腻e，太失敗了，太失敗了，大家以后監(jiān)督我。記住，慎言是隨身的.戒刀。”

　　此外，且不說不拖一秒堂，不偏一個人。丁老師的嗓子一直是沙啞的，但他從不帶擴音器，自己的解釋是那樣聽起來讓學(xué)生犯困。如此日復(fù)一日，我見到得丁老師的嘴一直都是起泡的。而老師所飲，非茶即藥耳。

　　不到一年的時間，雖然每周只見一次面，但丁老師的熱情和責(zé)任感深刻感染著我。我不喜歡用“到死絲方盡”等評價一位老師。畢竟那本是義山用于寫閨情的，不如“盡心竭力”，對丁老師，除盡心竭力，還有熱愛、奉獻。

　　我的理想是什么？受丁老師影響，當(dāng)老師，像丁老師一樣的老師。當(dāng)然，最好是教數(shù)學(xué)啦。進一步說，如果像我丁老師這樣的老師，在西藏多一點，在云南多一點。談近點，在平谷、通縣多點，在河北多點，在我的家鄉(xiāng)定州多點，就更好了。

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