[優(yōu)選]老師作文400字7篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的老師作文400字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師作文400字 篇1

　　她,一張白皙而又俏麗的臉兒帶著紅潤(rùn)的光澤;一頭烏黑閃亮的秀發(fā),隨著腳步有節(jié)奏地甩動(dòng)，秀美而又飄逸。她就是我們的數(shù)學(xué)老師—侯老師。

　　歲月如逝，侯老師已經(jīng)教我們數(shù)學(xué)整整四年了，在這四年中，我們之間發(fā)生了很多故事……

　　侯老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。記得在二年級(jí)時(shí)，有一天由于我睡過(guò)頭了，醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己快要遲到了，我匆匆忙忙的趕緊拿上語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)就跑了，把數(shù)學(xué)作業(yè)落在了家中。到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶數(shù)學(xué)作業(yè)。怎么辦？怎么辦？這時(shí)的我已經(jīng)心急如焚了，但我還是心存僥幸，心想：哼！班里有五十多位同學(xué)，說(shuō)不定我還能蒙過(guò)去呢！可我還是沒(méi)過(guò)去老師的“虎門(mén)關(guān) ”，老師非常細(xì)心，一下子就查出來(lái)了，我只好老老實(shí)實(shí)的交待：作業(yè)忘在家了。侯老師仍然不放心，打電話(huà)給我的爸爸以確認(rèn)我真的寫(xiě)作業(yè)了嗎。等爸爸確認(rèn)了以后，她才放心。她真是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　侯老師也是一位關(guān)心同學(xué)的老師。上學(xué)期有一段時(shí)間我睡眠時(shí)間不足而導(dǎo)致我的眼睛充血。那時(shí)我在學(xué)校，班主任生病住院了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后急忙把這件事情告訴了侯老師，侯老師聽(tīng)說(shuō)后放下手中的工作，走到我面前對(duì)我說(shuō)：“放學(xué)后讓你媽媽領(lǐng)你去醫(yī)院看看，如果嚴(yán)重明天就不用來(lái)了�！崩蠋煹腵關(guān)心，讓我的心里覺(jué)得暖洋洋的。

　　這一件件事情深深印在我的腦海里，侯老師真是一位好老師。

老師作文400字 篇2

　　“好老師復(fù)制機(jī)”是獻(xiàn)給世界上所有辛苦的老師，它可以設(shè)置在家里和學(xué)校的教室里。

　　“好老師復(fù)制機(jī)”是一個(gè)小房子，它有兩個(gè)門(mén)，一個(gè)門(mén)上面寫(xiě)著“進(jìn)”，另一個(gè)門(mén)上面寫(xiě)著“出”。當(dāng)老師累了就往“進(jìn)”里面走，走一段路后老師就會(huì)聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)、美妙的`搖籃曲，還會(huì)看見(jiàn)一張搖床，老師躺在上面，幾位小仙女會(huì)飛到老師身邊，輕輕地推著搖床，還會(huì)幫老師捶背、做美容。老師們還會(huì)在床上做自己喜歡的夢(mèng)。老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊在搖床上做自己喜歡的夢(mèng)，崩提多舒服了！這時(shí)候從“出”里走出了一個(gè)跟老師的長(zhǎng)相一模一樣的假老師，在真老師醒來(lái)之前，它會(huì)把真老師要做的事情做完。如：給小朋友上課、改作業(yè)、布置作業(yè)……等真老師醒來(lái)后就從“出”出來(lái)，假老師就從“進(jìn)”進(jìn)去。這樣就能給世界上所有辛苦的好老師減輕負(fù)擔(dān)，每位老師每天也能精神充沛地上班下班。

　　聽(tīng)了我想發(fā)明的“好老師復(fù)制機(jī)”，所有的老師都可能流口水了，也有可能期盼快點(diǎn)發(fā)明出“好老師復(fù)制機(jī)”來(lái)，但是不用著急，再過(guò)十來(lái)年，我長(zhǎng)大了，一定能發(fā)明出“好老師復(fù)制機(jī)”的。

老師作文400字 篇3

　　老師，是你前進(jìn)道路上最大的助手，給你帶來(lái)無(wú)限的幫助；老師，是冬日里的一束陽(yáng)光，給你帶來(lái)無(wú)限的溫暖。

　　說(shuō)到老師我想起我們班的翟老師，她之所以讓我記住的原因是……

　　“逗”

　　這個(gè)翟老師啊特別“逗”。

　　這不，又到了語(yǔ)文課了，我們都在等待她的到來(lái)。

　　翟老師終于面帶微笑的走進(jìn)了教室，只見(jiàn)她的眼睛像掃描儀一樣巡視了全班五十一張笑容，然后，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下了“武”多了一撇的字，對(duì)大家說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，哪一位同學(xué)知道這一個(gè)字是什么字？”我們有幾個(gè)同學(xué)竟然回答：“武”。老師又寫(xiě)下“武”字對(duì)大家說(shuō)：“這才是武字。我們班有很多同學(xué)把‘武’字多加了一撇。你們記住，在古代，武士一般需要打仗，你們不能在武士打仗之前就把人家的腳給砍掉吧？（這一撇就是一把刀）�！蔽覀兟�(tīng)了她的話(huà)，不停哈哈的大笑起來(lái)。

　　“傻”

　　人們一般都說(shuō)學(xué)生傻，沒(méi)想到翟老師也很“傻”。

　　那一次語(yǔ)文課，翟老師講著講著突然停了下來(lái)，抓抓腦袋，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)能把《尋隱者不遇》這一首詩(shī)的作者情緒變化和故事合在一起敘述一遍？我突然想不起來(lái)了�！�

　　我毫不猶豫地舉了手，老師點(diǎn)了我，我站起來(lái)很通順地講：“詩(shī)人在松下……詩(shī)人徹底失望了。”

　　“講的`好�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)。

　　“咦！老師怎么知道講的對(duì)呀？原來(lái)，老師的傻是裝的呀！”我們班異口同聲地說(shuō)道。老師也無(wú)奈，只好招出來(lái)了。

　　怎么樣？我們的這個(gè)翟老師是不是很“逗”又很“傻”呢？

老師作文400字 篇4

　　人們常說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其實(shí)生活中，確實(shí)如此。從一年級(jí)到現(xiàn)在教我的老師有很多，但令我印象最深的是我在北京路小學(xué)的首任班主任兼語(yǔ)文老師。

　　我的'老師姓徐，叫徐鮮，她留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的博士。

　　徐老師待人和藹可親，上課時(shí)聲音洪亮。記得在三年級(jí)上學(xué)期，我們的課程中多出了兩節(jié)作文課，我曾在家中學(xué)寫(xiě)過(guò)作文，但我對(duì)這個(gè)一點(diǎn)也不感興趣，覺(jué)得它很枯燥。星期三的下午，到了讓我頭疼的作文課。徐老師并沒(méi)有讓我們直接寫(xiě)作文，而是挑了一本作文書(shū)，用她那洪亮的聲音，娓娓動(dòng)聽(tīng)的講了起來(lái)。不一會(huì)兒，我便入了迷。隨后，徐老師每節(jié)作文課都要讀幾篇故事給我們聽(tīng)。徐老師給我們上作文課，就像是我們的大姐姐一樣，幽默風(fēng)趣，時(shí)而逗得我們哈哈大笑，時(shí)而使我們低頭苦思冥想。久而久之，我便喜歡上了作文。

　　徐老師雖然親切，但有時(shí)卻很?chē)?yán)厲。有一次，上課時(shí)兩位同學(xué)因習(xí)題而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他們倆你一句，我一言，一句比一句尖酸刻薄，針尖對(duì)麥芒，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。徐老師見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)那兩位同學(xué)，上課不遵守規(guī)矩，教室的窗戶(hù)如同小樹(shù)苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發(fā)抖。

　　在今天與明天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋……徐老師，您對(duì)我的教誨之恩我終身難忘。

老師作文400字 篇5

　　新學(xué)期又開(kāi)始了，我們換了一位數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒅艺\(chéng)老師。我們喜歡他的名字，背地里叫他忠誠(chéng)老師。

　　老師的皮膚黑黝黝的，“平頭哥”似的發(fā)型，眉毛又粗又濃，眼睛猶如小米粒兒一般，如果燈光暗一點(diǎn)，根本看不到。最值得一提的是他有一個(gè)結(jié)實(shí)而強(qiáng)壯的.身體。

　　有一次上課，他在認(rèn)真的給我們講課，可誰(shuí)知，他站在講臺(tái)邊緣，一不小心，一個(gè)大屁墩兒坐在了地上，“咚”一聲，就像地震了似的，老師的小眼睛一下瞪的圓圓的，而且是超呆萌，當(dāng)我們從驚嚇中反應(yīng)過(guò)來(lái)，開(kāi)始哈哈大笑，笑聲直接傳遍了四樓。老師見(jiàn)狀一下子站起來(lái)，給我們一個(gè)“自己體會(huì)”的眼神，便又開(kāi)始上課了，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)疼痛的表現(xiàn)。有人說(shuō)：“老師的身體可真結(jié)實(shí)啊！”就因?yàn)檫@句話(huà)，班里再次笑得人仰馬翻。

　　還有一次，老師拿著手里的作業(yè)，一個(gè)人一個(gè)人的給講錯(cuò)的題，然后再一個(gè)不缺的收上來(lái)，比小組長(zhǎng)檢查的還仔細(xì)呢，真是盡心盡職的好老師。但是如果誰(shuí)要是敢沒(méi)交作業(yè)的話(huà)，一聲“東山獅子吼”立馬嚇得你如老鼠見(jiàn)貓似的直哆嗦，再也沒(méi)有人敢不交作業(yè)了。

　　最有趣兒的是，老師竟然有一顆少男心。說(shuō)起少男心，老師也不知害羞，還在課上親自爆料他喜歡變形金剛，自從這件事被我們知道后，同學(xué)們議論紛紛，可從來(lái)都不往外傳，因?yàn)檫@可是忠誠(chéng)老師的小秘密哦。

　　呵呵，其實(shí)不管老師是什么性格，什么樣子，我們永遠(yuǎn)都會(huì)尊重他，因?yàn)樗�是一位�?fù)責(zé)任的好老師。

老師作文400字 篇6

　　在我心目中，一名好老師必須要朝氣蓬勃，熱情開(kāi)朗，無(wú)私奉獻(xiàn)，這樣才值得同學(xué)們?nèi)ゾ磁�、信任�?/p>

　　翻開(kāi)五年級(jí)的相冊(cè)，我找到了這位老師。他是名體育老師，剛好，我就是他從班級(jí)里挑選出來(lái)的一名運(yùn)動(dòng)員。

　　那時(shí)候，我是個(gè)內(nèi)向的'女孩子，不敢去挑戰(zhàn)自己，怕自己做不好事。而他雖然三十幾歲了還整天抬頭挺胸，蹦蹦跳跳，顯得像十幾歲的小伙子，

　　每天早上，我們都在操場(chǎng)上訓(xùn)練跑步。有時(shí)，盡管我們跑的成績(jī)很差，他都會(huì)笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們跑得不錯(cuò)，有進(jìn)步！”而不是無(wú)趣的批評(píng)、責(zé)罵。

　　參加比賽，必須要有身份證，而我家里人不幫我辦，說(shuō)什么讓我自個(gè)兒去辦。我一個(gè)小學(xué)生哪有錢(qián)。最后，體育老師幫我們集體辦了身份證。

　　比賽前，我很緊張，很害怕。因?yàn)閷?duì)手的實(shí)力比我強(qiáng)很多，這時(shí)體育老師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“盡你最大的能力，加油！”于是，我鼓起勇氣，向賽道走去，心想：“最后關(guān)頭，只能拼一把了。”

　　結(jié)果令我非常失望�？衫蠋熞廊粚�(duì)我說(shuō)：“跑得不錯(cuò)，別氣餒！”我心里頓時(shí)有一股暖流涌了出來(lái)，為什么，我也不明白。

　　體育老師，在我心目中是一名好老師，因?yàn)樗�，朝氣蓬勃、熱情開(kāi)朗、無(wú)私奉獻(xiàn)，更重要的是他鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。

老師作文400字 篇7

　　上課鈴已經(jīng)響過(guò)兩分鐘了，我們左等右等也不見(jiàn)語(yǔ)文老師的影子。難道老師忘記上課了？語(yǔ)文老師平時(shí)非常守時(shí)，今天是怎么了？同學(xué)們有的東張西望，有的竊竊私語(yǔ)，討論老師為什么不來(lái)上課。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，老師仍然沒(méi)來(lái)。有幾個(gè)男生已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。果不其然，他們很快就變身為“小猴子”，一會(huì)兒上躥下跳，一會(huì)兒歡呼雀躍，玩得很瘋。有的女生湊在一起，像小麻雀般嘰嘰喳喳，聊得熱火朝天。就連平時(shí)成績(jī)一向不錯(cuò)的陳嘉上，也捧起一本課外書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。“大家安靜！”大嗓門(mén)兒班長(zhǎng)站起來(lái)吼道。

　　“班長(zhǎng)，你說(shuō)什么？我聽(tīng)不見(jiàn)。”“淘氣包”劉世超站起來(lái)，故意挑釁。其他同學(xué)聽(tīng)后紛紛捂嘴偷笑。班長(zhǎng)顯然被惹怒了，聲音高了八度：“現(xiàn)在罰你‘靜坐’五分鐘！”“我不想‘靜坐’，‘靜站’可以嗎？”劉世超搖頭晃腦地說(shuō)。唉，這個(gè)劉世超，鬼主意可真多。班長(zhǎng)聽(tīng)后氣得暴跳如雷。

　　“老師來(lái)了！老師來(lái)了！”不知哪個(gè)同學(xué)小聲嘀咕了幾句。同學(xué)們立刻像慌不擇路的小老鼠，有的'忙著藏剛剛拿出來(lái)的零食，有的急著將課外書(shū)放進(jìn)桌斗，有的急忙跑到黑板前擦剛畫(huà)的漫畫(huà)，還有的匆忙奔向自己的座位……班里亂成了一鍋粥。

　　就在這時(shí)，語(yǔ)文老師慢悠悠地走上講臺(tái)。大家屏氣息聲，準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的“暴風(fēng)雨”。出乎意料，老師什么也沒(méi)說(shuō)，而是拿起粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下一行字：本次習(xí)作主題當(dāng)老師不在的時(shí)候。

　　唉，原來(lái)這是老師精心策劃的一場(chǎng)“陰謀”��！可憐的我們中計(jì)啦！

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