(實(shí)用)我的數(shù)學(xué)老師作文15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我讀了五年小學(xué)，竟然沒(méi)有一位數(shù)學(xué)老師能完整地帶滿我們一年的課程，直到王淑芳老師到來(lái)之前。
大家都知道，在小學(xué)階段，任課老師能夠連續(xù)跟班那也是一種福氣，學(xué)習(xí)需要連貫性，沒(méi)有了任課老師的持續(xù)培養(yǎng)和用心教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)就沒(méi)有保障，這不，在一到四年級(jí)期間，全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“穩(wěn)中有降”，連我這個(gè)還算不錯(cuò)的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績(jī)照樣徘徊不前，每次測(cè)試能拿90分就算“阿彌陀佛”了，打個(gè)80多分屬于“正常發(fā)揮”。
初見(jiàn)王老師，也沒(méi)啥突出的特點(diǎn)，中年人的打扮，為人師表的形象，高高的鼻梁上架著一副厚厚的眼鏡，高高的個(gè)子，濃濃的眉毛，在她的眼睛里飽含著兩種感情，一是嚴(yán)肅，二是親切。
我不知道王老師是怎么擁有這兩種截然不同的情愫，但對(duì)我們這些希望學(xué)好數(shù)學(xué)又覺(jué)得一時(shí)半會(huì)兒提高不了成績(jī)的孩子們來(lái)講，心情是忐忑不安的。
課程開(kāi)始了，一臉嚴(yán)肅的王老師以“黑臉”面對(duì)我們：“同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待你們的數(shù)學(xué)課，因?yàn)槟銈円呀?jīng)被別人甩下四年的時(shí)間了，再不迎頭趕上，就別想考個(gè)好中學(xué)，上好大學(xué)何談容易！”
同學(xué)們默不作聲了，就連平時(shí)那幾個(gè)愛(ài)調(diào)皮的男孩子，也壓低了自己的頭。大家齊刷刷地拿出筆和本，跟著老師的講解，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)。
幾個(gè)輪回下來(lái)，也不知道王老師施了什么法術(shù)，所有的同學(xué)都開(kāi)始靜氣凝神、認(rèn)真地聽(tīng)起她的課來(lái)，大家唯恐落下一個(gè)細(xì)節(jié)與重點(diǎn)，連我這個(gè)平時(shí)上課愛(ài)開(kāi)小差的人也被王老師的課給深深地吸引住了。深入淺出、循序漸進(jìn)、舉一反三，也許這些特點(diǎn)不能夠全部概括王老師講課的特點(diǎn)，但就是這些效果明顯的授課方法，一度將我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)帶到了一個(gè)高度。
分?jǐn)?shù)是硬道理，半年下來(lái)，每位同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)至少提高了10分，以前的測(cè)試成績(jī)從未有滿分的情況發(fā)生，而最近半年每次的考試都有好幾個(gè)拿百分的同學(xué)，期末考試時(shí)，全班的數(shù)學(xué)成績(jī)“全線飄紅”！
課上的王老師嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，課下的她卻和我們不分彼此、和藹可親。冬天里，她向剛到的同學(xué)問(wèn)寒問(wèn)暖，夏日里，她將濕毛巾送給流汗的同學(xué)。我們不懂的問(wèn)題，她都會(huì)給我們一一解答。女孩子膽小面嫩，心里裝得事兒多，當(dāng)女同學(xué)受到一些心理打擊的時(shí)候，因一些瑣事鬧心的時(shí)候，抹不開(kāi)面子的時(shí)候，王老師都會(huì)主動(dòng)找到我們，耐心地和我們聊天、談心，直到問(wèn)題的解決。
由于我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)組里名列前茅，王老師受到了學(xué)校的褒獎(jiǎng)，我們由衷地替她高興，當(dāng)同學(xué)們和她一起分享榮譽(yù)的時(shí)候，王老師幽默地地說(shuō)了一句：“鮮紅的`勛功章都是由你們?nèi)炯t的！”
是啊，質(zhì)樸的王老師是不會(huì)將自己的榮譽(yù)放在嘴邊的，她最大的心愿就是將學(xué)生帶好，而對(duì)于我們這個(gè)特殊階段的班級(jí)，她傾注了更多的心血。是的，這就是我們眼中既嚴(yán)肅又可親可佩的王淑芳老師，一位把生平職業(yè)看做終生事業(yè)的人民教師。
我的數(shù)學(xué)老師作文2
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班的各個(gè)角落：“數(shù)學(xué)老師要換了！”全班同學(xué)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紜。有人說(shuō)：“老師是男是女呀！”也有人說(shuō)：“兇不兇，打人咋樣，唉，為什么要換呀！”還有人說(shuō)：“那個(gè)老師······”
聽(tīng)說(shuō)我們班的“偵查員們”已經(jīng)搞清楚事情的“真相”，所以大家都圍著她們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最終，我們都了解到了新老師的一些訊息。他姓陳，聽(tīng)別人說(shuō)，他上課時(shí)十分嚴(yán)厲。聽(tīng)到這兒，我不禁打了一個(gè)寒顫，又想到曾經(jīng)給我教了兩年的李老師，真是舍不得��！但是，我又有什么辦法呢？
在上新老師的第一節(jié)課前，語(yǔ)文老師給我們出了一個(gè)主意。楊老師一本正經(jīng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的數(shù)學(xué)老師換了，現(xiàn)在是陳老師帶你們。等會(huì)老師一來(lái)，你們就一起說(shuō)，‘歡迎陳老師給我們上課！’知道了嗎?”“知道了！”，同學(xué)們齊聲答道。但是我的心里總覺(jué)得有些怪怪的，卻又說(shuō)不出來(lái)是哪兒。
上課鈴一響，一個(gè)男老師走進(jìn)教室，同學(xué)們齊聲問(wèn)好，老師也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)，“同學(xué)們好”，便走到講桌前，停了下來(lái)，看著我們。同學(xué)們也默默地打量著這位傳說(shuō)中的新老師。陳老師有一雙濃眉大眼，不高也不塌的鼻梁，上面架著一副眼鏡，看起來(lái)就有點(diǎn)嚴(yán)肅，但他的嘴角一直掛著微笑，倒也覺(jué)得有一絲溫和之氣。
剛開(kāi)始上課的時(shí)候，對(duì)于陳老師問(wèn)我們的問(wèn)題，我們班同學(xué)不知是什么原因，竟一致的都沒(méi)有回答。整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，靜得就連一根針掉在地上仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)。陳老師并沒(méi)有不悅，他說(shuō)：“你們上課好像不太活躍啊，是因?yàn)槲覀儾皇煜幔俊彪S即就向我們夸下海口，說(shuō)：“我告訴你們哦，只要上我的課，同學(xué)們不活躍是不可能的'！”我總覺(jué)得他在講天方夜譚，太可笑了，這種事怎么可能嘛。
正式上課時(shí)，陳老師總是會(huì)在黑板上寫一大串的文字讓我們記憶，嘴里還說(shuō)：“學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解！”而且我發(fā)現(xiàn)，他的板書很整齊，字也寫的很舒展，給人一種視覺(jué)上的享受。當(dāng)我們漸漸熟悉的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，陳老師上課時(shí)也很幽默，經(jīng)常一兩句話就逗得我們捧腹大笑。漸漸地，我們的數(shù)學(xué)課堂也變得活躍起來(lái)了，我們都喜歡上數(shù)學(xué)課，同時(shí)也喜歡那個(gè)給我們上課的陳老師。
有一次，陳老師剛走進(jìn)教室，各個(gè)組長(zhǎng)就向老師匯報(bào)交作業(yè)的情況，結(jié)果那天，有很多的人沒(méi)有寫作業(yè)。陳老師頓時(shí)火冒三丈，把那些“造反”的同學(xué)美美的收拾了一頓，并且惡狠狠地說(shuō)：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓呢！別看我平時(shí)好說(shuō)話，但是我公私分明，不按時(shí)完成作業(yè)也是要受懲罰的。”
到現(xiàn)在，每當(dāng)我們上陳老師課的時(shí)候，不會(huì)感到枯燥乏味，也不會(huì)有身心疲憊的感覺(jué)。因?yàn)樗偸悄敲吹挠哪L(fēng)趣，讓我們的精神不會(huì)有一絲的倦怠。自此之后，我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)又加深了幾分，同時(shí)，我也很喜歡現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文3
如果，我們是掛在天邊的彩虹，那么，老師就是我們的太陽(yáng)。太陽(yáng)照射淚水，折射出一道道的七色光，映出了我們?nèi)绮屎绨愕耐辍?/p>
——題記
在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣細(xì)心培育我健康成長(zhǎng)。其中就有那么一位老師，就像那紫丁香的花香一樣，淡淡的，卻令人難以忘懷的。今天我就把她曬一曬，讓大家也認(rèn)識(shí)她一下。
美
三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，熟悉的學(xué)校，陌生的教室，坐在座位上的我心里不由得有點(diǎn)恐懼。上課鈴還未響起，突然走進(jìn)一位老師。她讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。張老師穿著如薄紗般的淡藍(lán)色連衣裙，邁著輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對(duì)彎彎的柳葉眉，長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的`大眼睛，鼻子微微翹起，看起來(lái)很神氣，一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來(lái)時(shí)，嘴角向上揚(yáng)起，如同月牙兒一般。特別是那整整齊齊的學(xué)生頭，像是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生。整個(gè)人讓我感覺(jué)美美的、甜甜的，又溫柔又可愛(ài)。她就是我們的數(shù)學(xué)老師----張小琴老師，從這一刻起，我就喜歡上了美麗的她。
善
張老師不僅人長(zhǎng)得美，心靈也很美。記得那是一個(gè)炎熱的下午，班上的小偉同學(xué)也不知道怎么了，課剛上到一半就趴到桌子上，兩手使勁地按著肚子，額頭上不斷地滲出豆大的汗珠子，整個(gè)人都快蜷縮成一團(tuán)了。張老師發(fā)現(xiàn)了他的不對(duì)勁，停下了課，快速地走到小偉身邊�！巴邸蓖瑢W(xué)們還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見(jiàn)一堆的嘔吐物已經(jīng)“襲擊”了張老師的整條裙子，那一股惡臭立即四散飄開(kāi)，同學(xué)們不由自主地用手捂住了嘴巴�？墒�，張老師并沒(méi)有在意這些，她俯下身子，用盡了全身的力氣把小偉抱了起來(lái)，三步并作兩步，直往醫(yī)務(wù)室趕。她邊走還邊交代班長(zhǎng)趕緊去叫語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)上課。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)張老師還把小偉送到醫(yī)院，并且拿出自己的錢付上醫(yī)藥費(fèi)。同學(xué)們知道這件事后都很感動(dòng)，更加敬佩張老師了。
嚴(yán)
大家別以為張老師長(zhǎng)得可愛(ài)就不嚴(yán)厲哦。她在課堂上對(duì)待我們非常嚴(yán)格。開(kāi)學(xué)初，自以為數(shù)學(xué)成績(jī)很棒的我，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，這下可把張老師“惹”火了。張老師把我“請(qǐng)”到辦公室“狠狠地”批評(píng)了我一頓，課上還經(jīng)常叫我回答問(wèn)題。哈哈！這回我可不敢溜號(hào)走神了。嘿！真沒(méi)想到，長(zhǎng)得可愛(ài)的張老師原來(lái)也這么嚴(yán)厲哦�，F(xiàn)在，我懂得了張老師的那種“嚴(yán)”，是對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，有一句話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”，只有嚴(yán)格的教育才會(huì)培養(yǎng)出好“苗子”嘛！
春去冬來(lái)，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間我們已走過(guò)一年。一年之后，張老師調(diào)去了福州，可與她在一起的光陰如同一壺酒——似香，似甜，亦或是醇，斟在琉璃盞里，便是濃濃的回憶。
我的數(shù)學(xué)老師作文4
陣陣秋風(fēng)裹挾著涼意穿過(guò)整座城市，隨之而來(lái)的便是教師節(jié)。提到教師節(jié)，不得不說(shuō)的便是我的數(shù)學(xué)老師——吳寬。
吳老師已不那么年輕，粗而微微泛白的眉毛下眼睛炯炯有神，充滿智慧。一年四季的天氣各有不同，但是他的穿著卻始終不變。他總愛(ài)穿一件帶領(lǐng)T恤衫，配上一件深灰色長(zhǎng)褲和一雙布鞋，并在腰間系一條棕色皮帶，整個(gè)人整潔而嚴(yán)肅。
尤其記得初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)那個(gè)艷陽(yáng)高照的早晨，同學(xué)們?cè)诮淌依飮\嘰喳喳地討論著對(duì)您的猜想，就在這時(shí)，您走了進(jìn)來(lái)，喧鬧聲也漸漸平息下來(lái)。您二話不說(shuō)，走上講臺(tái)，刷刷幾筆在黑板上畫下一個(gè)長(zhǎng)方形，并標(biāo)注處長(zhǎng)度，朗聲道：“大家來(lái)算算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。”啊，這不簡(jiǎn)單！但很快，我就遇到了一個(gè)麻煩：他沒(méi)有標(biāo)明寬的長(zhǎng)度。正當(dāng)我準(zhǔn)備設(shè)一個(gè)未知數(shù)時(shí)，老師又說(shuō)話了：“大家算出來(lái)了沒(méi)有？沒(méi)有呀！那我告訴你們答案啦！”他故作神秘的停頓了一會(huì)兒，接著說(shuō)，“答案就是——吳寬！沒(méi)錯(cuò)，這就是我的名字，大家可以叫我寬哥或吳老師�！本o接著，他便哈哈大笑起來(lái)，那爽朗的笑聲中毫不掩飾地透出陣陣得意，我至今都還記得。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，從看到他的第一眼起，我就記住了他。
寬哥總是隨身攜帶著一個(gè)大而鼓的公文包，里面裝的全都是我們上課所需的資料。隨便翻開(kāi)一本備課本，里面都寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。仔細(xì)一瞧，平時(shí)上課她給我們講的易錯(cuò)題、例題都在上面。每個(gè)題目下邊都寫出了各種解決方法，某些地方還被他修修改改，一看就知道這備課本上的每一個(gè)字都經(jīng)過(guò)了他的深思熟慮。付出了這么大的努力，難怪平時(shí)課上他給我們講的知識(shí)點(diǎn)總是清晰明了。這不正是寬哥對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)最完美的體現(xiàn)嗎？
寬哥對(duì)待學(xué)生們的用心負(fù)責(zé)，是我們大家有目共睹的。
要是你認(rèn)為寬哥上起課來(lái)是個(gè)嚴(yán)厲而不茍言笑的老師，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。當(dāng)然，這并不意味著寬哥就會(huì)縱容我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的粗心隨便。上到初中，班里許多性子急躁的男同學(xué)憋不住了。在數(shù)學(xué)的證明過(guò)程中總是一而再再而三的跳步，怎么說(shuō)都不改。不僅如此，他們還理直氣壯地說(shuō)：“這題目太簡(jiǎn)單了，一看就知道答案了，為什么還要寫那么多復(fù)雜繁瑣的過(guò)程呢？”寬哥自然也毫不示弱：“我當(dāng)然知道你的'意思，其實(shí)呢，我也想給你滿分的�？杉热荒惆堰^(guò)程寫在了心里，那么自然的，這個(gè)分?jǐn)?shù)也就寫在我心里啦！”這一番話幽默而又不容置疑，那同學(xué)也只好乖乖將過(guò)程補(bǔ)上，類似的錯(cuò)誤不敢再犯。
寬哥簡(jiǎn)直就是我們班的快樂(lè)源泉，諸如此類的事情更是多得數(shù)不過(guò)來(lái)，也因此他的課上總是充滿歡聲笑語(yǔ)。
這便是我的數(shù)學(xué)老師。他風(fēng)趣幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人嚴(yán)謹(jǐn)。在這教師節(jié)到來(lái)之際，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“寬哥，您辛苦了，謝謝您�！�
我的數(shù)學(xué)老師作文5
新學(xué)期開(kāi)始了，我們高高興興地走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)裝修一新的教室�？傻谝还�(jié)數(shù)學(xué)課，就給我潑了一盆冷水。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，只見(jiàn)一位陌生的教師出此刻教室門口。她有五十歲左右，胖胖的身子，寬寬的肩膀，紅光滿面。她在教室門口站了一會(huì)兒，就邁著穩(wěn)重的步子從容地走上講臺(tái)。我們一看，都傻了眼，這到底是怎樣回事？大家紛紛議論著，她是不是我們新來(lái)的教師？黃教師哪兒去了？只見(jiàn)她站在講臺(tái)上，用慈祥的目光掃視了我們一遍，應(yīng)對(duì)著四十多雙疑惑的眼神，微笑著說(shuō)：“我姓曹，你們能夠叫我曹教師。教你們數(shù)學(xué)的黃教師教一年級(jí)了，今后，我來(lái)教你們的數(shù)學(xué)課�！甭�(tīng)了這句話，我像泄了氣的皮球一樣癱在了椅子上，感到很失望。要明白，我太喜歡黃教師了！他教了我們?nèi)�，我已�?jīng)完全適應(yīng)了黃教師的教學(xué)風(fēng)格，他的課風(fēng)趣幽默，總是讓我們?cè)诳鞖g樂(lè)樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。怎樣換教師也不聽(tīng)聽(tīng)我們的意見(jiàn)，我不喜歡換教師！雖然我一時(shí)難以理解這個(gè)事實(shí)，可又無(wú)回天之力，只好硬著頭皮聽(tīng)曹教師講課。
盡管曹教師教書很認(rèn)真，但同學(xué)們一開(kāi)始都不喜歡她，有時(shí)還故意搗蛋�？吹竭@一切，曹教師不急不躁。有一次，一位同學(xué)因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)課，結(jié)果回答不出教師問(wèn)的問(wèn)題。曹教師就用紅粉筆在黑板的右上方寫上“不聽(tīng)課，太可怕”六個(gè)大字，當(dāng)時(shí)那個(gè)同學(xué)羞得臉都紅了�？吹侥橇鶄�(gè)大字，我也感到慚愧。
曹教師上課異常投人，教法又新又活，每節(jié)課她都把我們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的宮殿，讓我們感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。有一次，我們學(xué)習(xí)成套物品的價(jià)格計(jì)算，有的同學(xué)就是弄不明白每套物品與其中單件物品價(jià)值的'關(guān)系。曹教師就領(lǐng)著我們表演，經(jīng)過(guò)表演，很直觀、生活地突破了難點(diǎn)。從此，全班同學(xué)都更加認(rèn)真聽(tīng)課，大家提高很快。
此刻，數(shù)學(xué)越來(lái)越難了，而我還經(jīng)常習(xí)慣于用口算做題，結(jié)果作業(yè)正確率很低。為此，曹教師很著急，她多次提醒我要用筆算，可我都把它當(dāng)耳邊風(fēng)。一天，她把我叫到跟前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“此刻數(shù)學(xué)的計(jì)算數(shù)位越來(lái)越多，光用口算是不行的，要想提高正確率，還得用筆算。你是個(gè)很有潛力的好孩子，教師眼看著你不斷地出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，真替你惋惜。記住，必須扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練才能提高計(jì)算本事�！甭�(tīng)了曹教師的話，我真恨自我不爭(zhēng)氣。從此，我認(rèn)認(rèn)真真地用筆算，果然正確率提高了不少。
為了提高全班同學(xué)的計(jì)算本事，曹教師不知磨了多少嘴皮，想了多少辦法，費(fèi)了多少心血。不僅僅如此，曹教師還善于結(jié)合教學(xué)來(lái)教育我們做人。功夫不負(fù)有心人，在曹教師的幫忙下，不到一學(xué)期，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)就提高了許多。
經(jīng)過(guò)和曹教師一段時(shí)間的接觸，我們都喜歡上曹教師的課了。我深深地感到，她也是我們心目中的好教師。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
叮叮叮！叮叮叮！上課了，我們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，拿出本子，等待數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)。
只見(jiàn)她邁著大步，手里拿著一疊卷子，皺著眉頭，臉紅的像關(guān)羽�！鞍察o！看你們做的啥？卷子做的一塌糊涂，就一個(gè)同學(xué)全對(duì)，其他同學(xué)不會(huì)做的是不會(huì)，會(huì)做的也做錯(cuò)，啥意思？”這聲河?xùn)|獅子吼，就像空中霹雷，震得窗外的大樹(shù)的枝條都搖晃了幾下，全班同學(xué)都嚇得不敢抬頭，渾身直發(fā)抖。
接著，她轉(zhuǎn)過(guò)身去，拿著粉筆，寫起題目來(lái)，我們睜大眼睛，仔細(xì)的看著、抄著。抄完題后，老師便拿著大號(hào)三角板指著黑板，開(kāi)始滔滔不絕的講題，她一個(gè)錯(cuò)題都不放過(guò)，給我們講解題方法、步驟，分析為什么這樣做，不一會(huì)兒，同學(xué)們都茅塞頓開(kāi)，趕緊補(bǔ)錯(cuò)，交給老師。
一會(huì)兒，卷子發(fā)下來(lái)了，我吃驚的看到是自己得了一百分，頓時(shí)，我的眼睛發(fā)亮，心情激動(dòng)，我終于考了一百分，完成了向老師的保證。
那是上星期四上午，老師把我的媽媽帶到辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我才知道事情的嚴(yán)重性。說(shuō)我上課扭頭說(shuō)話，不僅影響老師講課，還影響別人聽(tīng)講。我聽(tīng)后想：對(duì)呀！昨天我扭頭跟別人說(shuō)話，全班頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我是班長(zhǎng)，帶頭擾亂班級(jí)秩序，使老師生氣，讓我請(qǐng)家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我還犟嘴：爸爸在寧波打工不在家；媽媽就不會(huì)來(lái)。當(dāng)時(shí)老師就詭異的笑著說(shuō)：“沒(méi)事，我會(huì)把你媽媽請(qǐng)來(lái)的'！”我還真有點(diǎn)擔(dān)心呢，沒(méi)想她真做到了�！翱滦模@是你的字嗎？”媽媽用嚴(yán)厲的目光瞪著我。噢！只見(jiàn)老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了，“看你的字跡潦草得像螞蟻爬一樣！……這都是因?yàn)槟闼枷腼h、驕傲、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正……”老師昨天批評(píng)我的話又回蕩在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽，就偷偷的瞟了媽媽一眼，嚇得我一身冷汗，媽媽的臉一會(huì)兒青，一會(huì)兒紫，我猛然感覺(jué)特對(duì)不起她，想起她對(duì)我平時(shí)的教育、對(duì)我的付出、對(duì)我的用心良苦，我的眼淚突然像斷了線的珠子一樣向外涌，最后，老師對(duì)我和我的媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“其實(shí)，柯心很聰明，只是不用心，如果他態(tài)度端正了，數(shù)學(xué)就一定能考100分。”于是，我堅(jiān)定地對(duì)老師和媽媽保證：下次考試我一定要考一百分！
叮叮叮！叮叮叮！下課了，我跑了出去，天空很藍(lán)，云很白，小鳥飛過(guò)來(lái)為我歌唱，我心情很愉快，希望下次老師發(fā)的卷子，我還考一百分。
老師，您對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我知道您都是為我們好。我知道，您煞費(fèi)苦心給我們講道理，是為了我們知道學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。所以，我想對(duì)您說(shuō)：“我感謝您！謝謝您的諄諄教導(dǎo)，我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期許和媽媽的希望！”
我的數(shù)學(xué)老師作文7
在我的心目中：老師，這是一個(gè)即平凡而又偉大的稱呼。曾有人把老師稱贊為擁有“金鑰匙”的人，是他們?yōu)閷W(xué)生們打開(kāi)了知識(shí)的“寶庫(kù)”；曾有人把老師描述為“知時(shí)節(jié)”的春雨，是他們像春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物一樣傳授著知識(shí)；也曾有人把老師贊譽(yù)為塑造人類靈魂的“工程師”，是他們向人們傳道授業(yè)解惑蕩滌心靈……我的數(shù)學(xué)老師，就是這樣諸多老師中的一位。
我的數(shù)學(xué)老師姓張，她有著一頭即入時(shí)而又高雅的卷發(fā)，衣著總是干凈整潔又不失略略大方。張老師說(shuō)話更是那么干凈利索，做事也是那樣雷厲風(fēng)行。
張老師講課的時(shí)候，思路清晰、簡(jiǎn)潔明了，講述中偶爾還帶著幾分幽默。記得有這樣一節(jié)課，每當(dāng)想起來(lái)我都覺(jué)得特別有趣，更讓我時(shí)時(shí)記憶猶新。那是一堂考試后的試卷講評(píng)分析課，有這樣一道應(yīng)用題：“要修一條長(zhǎng)200米的路，第一天修了全長(zhǎng)的1／2，第二天又修了45米，請(qǐng)問(wèn)兩天共修了多少米？”當(dāng)看到有的同學(xué)在解題時(shí)，是用1／2加上45米為結(jié)果時(shí)；張老師幽默地諷刺道：“不同類不能相加；4個(gè)人加5條狗，結(jié)果是9個(gè)人還是9條狗？”同學(xué)們?cè)凇肮贝笮χ�，記牢了“不同類不能相加”的這一數(shù)學(xué)道理，而且每個(gè)人記憶都加深了。
張老師平時(shí)對(duì)我們的要求更是特別嚴(yán)格。她從五年級(jí)接手我們班的數(shù)學(xué)課起，她就要求我們給學(xué)校的數(shù)學(xué)作業(yè)包皮，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，可是第一次遇見(jiàn)的“怪事”。作業(yè)本不僅僅要包上皮，還要在皮上寫上一句鼓勵(lì)自己的話。我每次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，看到作業(yè)封面的箴言時(shí)，我就會(huì)更加有信心去完成作業(yè)，也時(shí)時(shí)勵(lì)志自己把每一天的作業(yè)寫好，把每一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)好。一句時(shí)時(shí)激勵(lì)自己的語(yǔ)言，讓同學(xué)們的作業(yè)在不斷潛移默化中提高，慢慢地我們也明白了張老師的良苦用心。五年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)作業(yè)，在全區(qū)的小學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，還榮獲了第一名的好成績(jī)，這當(dāng)然與張老師的嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的。
張老師不僅教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。今年“5。12”四川省汶川大地震發(fā)生后，地震震驚了全世界，更牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人民的心。地震發(fā)生后不久，我們學(xué)校也組織了愛(ài)心捐款活動(dòng)，張老師不但在捐款前號(hào)召大家要踴躍獻(xiàn)出愛(ài)心，而且自己在捐款儀式上拿出了100元的人民幣， 投到捐款箱里。張老師的善舉給我們做了很好地表率，同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸?dòng)下，更是積極主動(dòng)的捐款，獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心。
老師是辛勤的`園丁，是勤勞的蜜蜂，更是無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭。我們愛(ài)教我們數(shù)學(xué)的張老師，我們也會(huì)用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)各位老師，用美妙的歌聲來(lái)贊美我的老師，用良善的行動(dòng)秉承老師的美德并發(fā)揚(yáng)光大。
我的數(shù)學(xué)老師作文8
高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)總讓人感到親切——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。（原文：高高瘦瘦的個(gè)兒，小臉、小眼睛、小嘴巴，小鼻子上架著一副鏡片小小的眼鏡——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象，說(shuō)帥不帥，說(shuō)不帥，我想全班沒(méi)一個(gè)愿意。大家看看該怎么改？到底哪個(gè)好？） 我至今沒(méi)有看出閆老師的.任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著的身為人類靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來(lái)，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間；他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們?cè)陟柟桃郧八鶎W(xué)知識(shí)的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地；他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說(shuō)的一句話——
那是閆老師剛教我們的時(shí)候 ，同學(xué)們大都對(duì)他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說(shuō)道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜嗤瑢W(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。
一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒(méi)有大發(fā)雷霆，他懇切地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我是四班的班主任，說(shuō)‘我們班’，僅是對(duì)四班的稱呼而已，并沒(méi)有不公平的意思……”老師沒(méi)有說(shuō)完，全班一片嘩然�！翱赡阋彩俏覀兊睦蠋熝�！”“就是！”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開(kāi)始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說(shuō)：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做？”……天！真有些不可開(kāi)交了。
最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉(zhuǎn)過(guò)身去。我知道，老師在努力調(diào)整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
也許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。
老師評(píng)語(yǔ)：從實(shí)際生活中采擷一縷真情娓娓道來(lái)，令人信服，突出體現(xiàn)了一位獨(dú)具特色的年輕數(shù)學(xué)老師形象。較好！
我的數(shù)學(xué)老師作文9
我有一位數(shù)學(xué)老師，姓趙，身材不高，符合數(shù)學(xué)黃金比例分配，長(zhǎng)得不帥，很有數(shù)學(xué)老師的棱角，講課時(shí)還有四川口音，有四川人的安逸和聰明。他是博士，教的是競(jìng)賽班。我有幸進(jìn)入這個(gè)班，成為趙老師的學(xué)生，讓我受益匪淺。
他是個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的人，但并不是傳統(tǒng)意義上的教條式的數(shù)學(xué)老師。他學(xué)識(shí)豐富，不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，他懂天文、歷史、中醫(yī)、文學(xué)……他的課上，總是充滿著各類名人，讓你驚嘆一位數(shù)學(xué)老師怎么會(huì)懂得這么多。
說(shuō)來(lái)，我并不是特別擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)邏輯的.人，也不是那種認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，但是，當(dāng)他娓娓道來(lái)他與某民族企業(yè)的CEO吃飯，與數(shù)學(xué)家交流的事跡時(shí)，我一定是全班最認(rèn)真的那個(gè)，我喜歡聽(tīng)這些逸聞?shì)W事。
說(shuō)罷這些，他也經(jīng)常講些道理，說(shuō)些數(shù)學(xué)界的趣聞，這是一開(kāi)始令我認(rèn)真聽(tīng)數(shù)學(xué)課的動(dòng)力吧。后來(lái)，我便真的被他的課吸引了，被他淵博的學(xué)問(wèn)所吸引，他確實(shí)有魅力。
我剛來(lái)這個(gè)班，底子薄，總跟不上，當(dāng)時(shí)沒(méi)想到退出去，或許是因?yàn)槊孀影伞?/p>
“今天來(lái)看一下張同學(xué)的作業(yè)!”我的眼神聚焦了，是我!我回想起那篇作業(yè)，著實(shí)是挺糊弄的。“趕快講完吧�！蔽倚闹邢氲�。
“這道題為什么連題都讀錯(cuò)了?真的是不懂嗎?”面對(duì)他的質(zhì)疑，我真是無(wú)言以對(duì)，細(xì)看題時(shí)，露出了尷尬的神色。
“連數(shù)都抄錯(cuò)，這個(gè)粗心真是讓人無(wú)語(yǔ)，你是真的寫不出來(lái)嗎?站起來(lái)給大家講一遍!”
“昨天上課你來(lái)了吧，這種基礎(chǔ)的知識(shí)是不應(yīng)該出錯(cuò)的�！蔽铱聪蚬P記，好像也只是記上了而已。
每當(dāng)發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)一道題，他都讓我解釋錯(cuò)因，下課時(shí)，我逃也似地出了教室，他叫住我，說(shuō)：“活兒，可不能這么干誒，想學(xué)好東西就要盡力，這才是一個(gè)學(xué)生的本分，如果只是應(yīng)付的話，還不如不學(xué)�！彼脑捲谖倚睦锛て鹆藵i漪。
從那之后，我確實(shí)上課更認(rèn)真了，下課也盡力完成每一份作業(yè)，而隨著難度的驟增，我對(duì)那些困難的題目喪失了信心，動(dòng)了歪心思，去網(wǎng)上搜一個(gè)答案，抄下了過(guò)程，便覺(jué)得自己已然掌握。
那次，他滿帶笑意地說(shuō)：“看你的作業(yè)，最近進(jìn)步很大誒。”我心中有些高興，看來(lái)他沒(méi)發(fā)現(xiàn)啊。
“給我講一下吧!”這句話瞬間將我?guī)チ松顪Y。
我仔細(xì)看去，想拿我自己的卷子，卻已被他收走了，我支支吾吾答不上來(lái)，正想承認(rèn)時(shí)，他說(shuō)：“還是我來(lái)跟你講吧。”他手中執(zhí)著筆在紙上劃出道道數(shù)學(xué)符號(hào)，口中不停，用平和的語(yǔ)氣，通俗易懂的語(yǔ)言說(shuō)著。如此的情形在那天發(fā)生了數(shù)次，最后我是慚愧不已。
“小伙子，你比之前已經(jīng)努力很多了，可是學(xué)習(xí)從來(lái)不是容易的事，做任何事都是如此，不把問(wèn)題的本質(zhì)理解只是浮于表面，那就只是一個(gè)知識(shí)收割機(jī)。”
后來(lái)我也總是想起他這句話，真的去知其然，知其所以然時(shí)，也受益良多了。
我現(xiàn)在還在上他的課，他常被同學(xué)談起，但當(dāng)我仔細(xì)回想時(shí)，心里總是對(duì)他充滿著敬仰，我不想讓他失望，也不想讓自己迷茫，真正的做好事情，在學(xué)習(xí)之路上不懼荊棘，永遠(yuǎn)朝前。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
提及數(shù)學(xué)葉老師，眼前便浮現(xiàn)一個(gè)單薄的高高瘦瘦的身影，但是那么單薄清瘦的一位老師，說(shuō)起話來(lái)卻永遠(yuǎn)是沉穩(wěn)而有底氣的，讓人信賴，讓人安心。
葉老師永遠(yuǎn)都是干凈利落的，永遠(yuǎn)都是儒雅隨和的。即便是在大熱天，亦總是穿一條筆直的西褲，一件雪白的襯衣，總給人一種涼爽干凈的感覺(jué)。
葉老師似乎從來(lái)沒(méi)有慌張的時(shí)刻，他說(shuō)話永遠(yuǎn)都是不緊不慢、溫文爾雅的，也許是歲月走過(guò)的痕跡，老師的背微微有點(diǎn)彎，皺紋也早已爬上了額頭，但是葉老師依然在一線奮斗著，播撒著希望的種子，兢兢業(yè)業(yè)，如同一頭老黃牛。
葉老師總是在上課之前就來(lái)到教室，面對(duì)黑板，開(kāi)始提前寫上每天的課題。我在下面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，他總是握著一小節(jié)粉筆頭，手瘦得有些可憐，手上突兀的血管在遠(yuǎn)處仍然可以依稀地看見(jiàn)，但是這瘦弱的手卻總是能在單調(diào)的黑板上留下一排排漂亮整齊的板書、一串串發(fā)光的公式，在我眼中“難于上青天”的題目，在他手下卻總能輕松搞定。因?yàn)橛谒�，永遠(yuǎn)都是兩三句話、兩三條公式的事情。
我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不好，算是有些讓老師頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”，但我愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，但是不管是偶爾帶點(diǎn)“技術(shù)含量”的.或者在老師看來(lái)太過(guò)于基礎(chǔ)的問(wèn)題，葉老師都會(huì)細(xì)心、耐心地解答，眼角沒(méi)有一點(diǎn)不樂(lè)意，也沒(méi)有一點(diǎn)不耐煩。每當(dāng)數(shù)學(xué)課下課時(shí)，講臺(tái)上總是有一群人圍著老師問(wèn)題目，每每到下一節(jié)課快上課的時(shí)候，葉老師還未離開(kāi)。被圍在人群中的葉老師總是樂(lè)呵呵的，從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)著急要走的意思。
葉老師總是這樣兢兢業(yè)業(yè)，從未敷衍，對(duì)待每一道數(shù)學(xué)題都講解得明明白白，生怕我們弄不懂。
記得前段日子，線上教學(xué)時(shí)，夜里快十二點(diǎn)了，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，死磕了半天也想不出所以然來(lái)。便也沒(méi)考慮時(shí)間已晚，將問(wèn)題給葉老師發(fā)了過(guò)去。我本以為知曉答案一定是明天的事情了，沒(méi)想到，幾分鐘后，一版整整齊齊的解答發(fā)過(guò)來(lái)了，細(xì)節(jié)反復(fù)標(biāo)注，還用了不同顏色的筆，唯恐不夠詳細(xì)。我很感動(dòng)，趕緊寫下我內(nèi)心的感受：“葉老師，您早點(diǎn)休息，我這道題看懂了，謝謝！我之前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，下個(gè)學(xué)期我會(huì)跟著您的步伐一步一步踏實(shí)走！”“有這個(gè)決心一定能成功的！加油！”很平淡的幾個(gè)字，但是此時(shí)卻比什么都讓我覺(jué)得溫暖。
夜深了，我仿佛看到葉老師還亮著臺(tái)燈，在準(zhǔn)備教案，在為學(xué)生解答難題……這就是我們的葉老師，把“樂(lè)于奉獻(xiàn)，追求卓越”的江聲精神做到極致的好老師。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！比~老師的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著待開(kāi)拓的園地，只是默默耕耘著奉獻(xiàn)著不求回報(bào)。
您肩上擔(dān)負(fù)的重任，對(duì)我們這些學(xué)生是多么深切的包容與愛(ài)啊。葉老師那溫文爾雅卻擲地有聲的聲音和那深藏在整齊的筆記中的愛(ài)將在我心中永存。
我的數(shù)學(xué)老師作文11
我的數(shù)學(xué)老師姓徐，他是一位優(yōu)秀的男老師。他瘦瘦高高的個(gè)子上留著干練的平頭，濃密的短發(fā)下面一雙眼睛炯炯有神。雖然他戴著眼鏡，但眼神卻是極其好的！平時(shí)課堂上同學(xué)們每一個(gè)小動(dòng)作都絲毫逃不過(guò)他的這雙“火眼金睛”，因此他在課堂上讓人感覺(jué)十分嚴(yán)厲。但其實(shí)不然，他實(shí)際上是一個(gè)幽默且和藹可親的老師！
我記憶最深刻的是有一次，在他的數(shù)學(xué)課上，他正在講臺(tái)上面口若懸河得給我們講解數(shù)學(xué)題，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)我們班有位男同學(xué)正在津津有味地咬他自己的手指。這位同學(xué)絲毫沒(méi)有察覺(jué)到自己已經(jīng)被徐老師的“火眼金睛”鎖定，這時(shí)徐老師緊不慢地停下了手中的課。然后微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)！我發(fā)現(xiàn)了一種食品，特別好吃又非常好保存，不用電冰箱也不用電加熱，隨地隨地想吃就吃，你們猜猜它是什么？”同學(xué)們好奇地問(wèn)：“是什么呢？”這時(shí)徐老師微笑著說(shuō)；“我想應(yīng)該是我們班有位同學(xué)的手指，因?yàn)橛形煌瑢W(xué)剛剛課上一直在陶醉的吃他的手指，所以我想應(yīng)該很好吃�！边@時(shí)同學(xué)們都哈哈哈大笑起來(lái)。接著他耐心地向我們普及了咬手指的壞處，讓那位同學(xué)深刻地意識(shí)到了自己不良生活習(xí)慣對(duì)身體的影響。從此這位同學(xué)上課可認(rèn)真了，再也不咬手指了。這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師！
平時(shí)除了上課時(shí)間，徐老師有空經(jīng)常會(huì)來(lái)操場(chǎng)上和我們一起做做游戲，比如教我們打乒乓球。他的乒乓球打得很不錯(cuò)，一看就知道他平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)。更多的時(shí)候他會(huì)在辦公室批改作業(yè)或者在午休時(shí)來(lái)教室為我們解答作業(yè)中的難題，他對(duì)我們所有人都特別有耐心。有一次，我有一題數(shù)學(xué)題目絞盡腦汁也不會(huì)做，只能去向他請(qǐng)教。首先他耐心地給我分析了題目的意思，然后細(xì)致地和我講解了一遍解題的思路，問(wèn)我明白了沒(méi)有？可我還是不太懂，正當(dāng)我手足無(wú)措地不知如何回答他的時(shí)候，他的“火眼金睛”再次察覺(jué)到了我的小肚雞腸，他不動(dòng)聲色地微笑著對(duì)我說(shuō)：“這道題目其實(shí)還有另一種解法，我們來(lái)看看那一種方法簡(jiǎn)便！”接著他又換了一種更通俗易懂的方法不厭其煩地解析給我聽(tīng)，直到我完全聽(tīng)懂為止。最后他告訴我碰到相似的題目都可以用這種解題方法去想想。平時(shí)的`學(xué)習(xí)中不管任何時(shí)候同學(xué)們遇到任何難題找到他，只要他有時(shí)間他一定為我們耐心地解答的！他告訴我們不用害怕向他請(qǐng)教，他更怕我們不懂不問(wèn)，考試的時(shí)候就來(lái)不及了！這就是我和藹可親的數(shù)學(xué)老師！
我們班的同學(xué)都非常喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，他不僅是我們學(xué)習(xí)中的良師，更是生活中的益友，一路陪伴我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！你們喜歡這樣的老師嗎？
我的數(shù)學(xué)老師作文12
我小學(xué)五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，好多同學(xué)都問(wèn)我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類的。但最重要的一點(diǎn)是：數(shù)學(xué)老師黃老師對(duì)我的幫助。
劉老師，名叫黃衛(wèi)，小學(xué)六年級(jí)開(kāi)始教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結(jié)實(shí)。說(shuō)實(shí)在的，一開(kāi)始，我并不覺(jué)得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上，經(jīng)常能聽(tīng)到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣，背地里甚至給她起外號(hào)。
過(guò)了一段時(shí)間，黃老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦，便專門給我們幾個(gè)開(kāi)小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開(kāi)始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，黃老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)�！皵�(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽(tīng)”。
記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論。看到我出的題好多同學(xué)都做不出來(lái)，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對(duì)我說(shuō)：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當(dāng)“老師”，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)話磕磕巴巴，語(yǔ)言也不是很嚴(yán)謹(jǐn)，可以說(shuō)漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力比較差，心里明白但講不出來(lái)。只好說(shuō)：“這就得這么做。”黃老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說(shuō)，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來(lái)，黃老師單獨(dú)找我談話，對(duì)我說(shuō)：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達(dá)不出來(lái)可不行，這對(duì)你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的障礙。另外，數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，像你這樣，講題的時(shí)候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn)，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門科目幾乎是不可能的`。你還得努力呀�！�
聽(tīng)了黃老師的這一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn)，并開(kāi)始及時(shí)改正。從那以后，我講得越來(lái)越好，而且粉筆字也越來(lái)越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué)，增長(zhǎng)了知識(shí)。
現(xiàn)在上了初中，突然發(fā)現(xiàn)黃老師說(shuō)的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開(kāi)始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”�，F(xiàn)在一想，幸虧當(dāng)時(shí)認(rèn)真按黃老師說(shuō)的做了，使我小學(xué)時(shí)就有了嚴(yán)密的邏輯思維。現(xiàn)在想起來(lái)真是感謝黃老師。
直到現(xiàn)在，小學(xué)時(shí)黃老師對(duì)我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時(shí)的黑話，指奧數(shù)題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運(yùn)的事情��！
我的數(shù)學(xué)老師作文13
我的數(shù)學(xué)老師姓陳，個(gè)子高高的，頭小小的，眼睛明亮而有神，閃爍著智慧的光芒。一副黑色的眼鏡騎在高高的鼻梁上，像極了電視里的“小頭爸爸”！
陳老師幽默感十足。記得三年級(jí)上期，他第一次走進(jìn)我們教室，全班同學(xué)都滿懷期待，紛紛議論著這數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)什么樣子？?jī)床粌矗坎贾玫淖鳂I(yè)會(huì)不會(huì)做到三更半夜？正當(dāng)大家討論得熱烈的時(shí)候，一位看起來(lái)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師走了進(jìn)來(lái)，用敏銳的目光環(huán)視整個(gè)教室，清了清嗓子，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我姓陳，你們以后可以叫我陳老師。上我的課，要講規(guī)矩，不能‘鉆山洞’和‘挖煤炭’！”同學(xué)們瞪大了眼睛，嘴巴張得比鴨梨還大，一副疑惑不解的樣子。陳老師不緊不慢地說(shuō)：“‘鉆山洞’就是掏耳朵，‘挖煤炭’就是挖鼻孔！”“哈哈哈……”全班哄堂大笑。陳老師可沒(méi)笑，提高音量繼續(xù)教導(dǎo)我們：“上課時(shí)，哪怕有一只蚊子飛來(lái)叮你，你也不要去管它，用你們的血把它脹死！”話音剛落，又是一陣大笑。
陳老師雖然幽默感十足，但對(duì)待工作一絲不茍。
一次數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)課，班上的小宇卻在座位上低著頭“自?shī)首詷?lè)”：一會(huì)兒玩橡皮，一會(huì)兒轉(zhuǎn)鋼筆，一會(huì)兒又把手放在嘴邊咬來(lái)啃去。這一切被陳老師鷹一般的.眼睛發(fā)現(xiàn)了。他從粉筆盒里取出一支粉筆，輕輕地走下講臺(tái)，來(lái)到小宇身邊。可小宇仍然沉浸在自己的世界里，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。陳老師把粉筆遞給小宇，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“拿著�！毙∮钜幌伦鱼蹲×耍粼谀抢镆粍�(dòng)不動(dòng)�！澳弥 标惱蠋熗蝗惶岣吡艘袅�，厲聲喝道。小宇嚇得馬上接過(guò)粉筆。“對(duì)了！這樣，你每次想吃手的時(shí)候就吃一口粉筆，記住了嗎？”小宇一臉尷尬。陳老師回到講臺(tái)繼續(xù)講課。那節(jié)數(shù)學(xué)課，小宇再也沒(méi)有啃過(guò)手了。(原創(chuàng)投稿 )
還有一次，中午吃飯錢，大家都靜息好了。陳老師抱著一大摞練習(xí)冊(cè)，大步流星地走進(jìn)教室，皺著眉頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們昨天做的作業(yè)真是糟糕！等會(huì)兒我把作業(yè)發(fā)下來(lái)，改完錯(cuò)后再拿給我批改。”我的心提到了嗓子眼，雙手合十祈禱，生怕老師念我的名字�！俺獭！�！”真是怕什么，來(lái)什么，終究還是念到了我的名字。改完錯(cuò)，我拿著練習(xí)冊(cè)垂頭喪氣地走到老師身邊，心里猶如十五個(gè)水桶——七上八下，準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。陳老師一邊批改錯(cuò)題，一邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“下次不要再犯這種錯(cuò)誤了，不應(yīng)該呀�！蔽颐蛑齑�，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“知道了。”我溜回座位吃飯，抬頭看陳老師，正在給排著隊(duì)改錯(cuò)的同學(xué)批改作業(yè)，碗里的飯一口未動(dòng)！
這就是我們的陳老師，一個(gè)既幽默又嚴(yán)肅的老師，這樣的老師，我們?cè)跄懿粣?ài)？
我的數(shù)學(xué)老師作文14
早就在學(xué)校的教師宣傳欄上見(jiàn)過(guò)楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開(kāi)心地笑著。誰(shuí)知新學(xué)期開(kāi)學(xué)，走進(jìn)教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細(xì)端詳著楊老師，發(fā)現(xiàn)他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點(diǎn)兒我爸爸的感覺(jué)。
前幾天升國(guó)旗，學(xué)校要求每位老師都要穿上統(tǒng)一的服裝。當(dāng)我們整齊劃一地站在操場(chǎng)上，楊老師像一位明星，閃亮登場(chǎng)了。只見(jiàn)楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶，氣派威武，同學(xué)們亂哄哄地喊起來(lái)：“楊老師好帥呀！”看著精神抖擻的他，我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場(chǎng)的將軍。
雖然同學(xué)們?nèi)匀缓軕涯铒L(fēng)趣幽默的趙老師，但是本身就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的`我愛(ài)上了楊老師的課。他和別的老師有著天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學(xué)們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒(méi)精打采。誰(shuí)知楊老師一上課，立即對(duì)我們進(jìn)行狂轟亂炸，我們必須動(dòng)用所有腦細(xì)胞。等我們好不容易摸清了底細(xì)，洋洋得意之時(shí)，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習(xí)題！”
這下，我們都掉進(jìn)了題海里，教室里好像掉進(jìn)了70多只饑腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作著。有的皺著眉頭冥思苦想，有的偷偷摸摸地搞點(diǎn)小動(dòng)作，有的眉開(kāi)眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個(gè)！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！
假若你做對(duì)了，老師會(huì)故意賣關(guān)子：“xx的數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)，所以他又是第一個(gè)！”這下子，班里好多人都會(huì)咬牙切齒，下一次使出渾身解數(shù)奪取“擂主”的寶座；假若你做錯(cuò)了，老師會(huì)說(shuō)：“這道題不簡(jiǎn)單，xx沒(méi)有做對(duì)！”接下來(lái)，有好多憤憤不平的同學(xué)躍躍欲試，挑戰(zhàn)老師的重重關(guān)卡。這樣，班里呼聲四起，人人都試圖在這場(chǎng)戰(zhàn)斗上大顯身手！
楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來(lái)，而且把同學(xué)們管得心服口服。我們班有位姚同學(xué)，以前都被老師“隔離”，對(duì)他的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的“大家庭”。原來(lái)我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學(xué)們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂(lè)，也拿出課本和大家一起學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)在老師和我們的鼓勵(lì)下正確回答幾個(gè)問(wèn)題呢。
楊老師擁有“散光、斜視、遠(yuǎn)視、近視”，把班里的情況盡收眼底，他不但在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在課下也毫不松懈。每天，楊老師都會(huì)密切關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，課間操時(shí)，穿插在隊(duì)伍里監(jiān)督我們，時(shí)不時(shí)彎下腰，低聲詢問(wèn)一些人的學(xué)習(xí)、家庭情況，遇到難題還會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)地為同學(xué)講解。每天臨近放學(xué)，他都快馬加鞭、及時(shí)趕到，把作業(yè)本發(fā)給我們，布置新的作業(yè)，公布錯(cuò)題名單，監(jiān)督我們改錯(cuò)。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿著卷子，為一些同學(xué)苦口婆心地講解習(xí)題，毫不厭倦。
楊老師真是一位盡職盡責(zé)的好老師，祝愿同學(xué)們能在他的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)愛(ài)上數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)！
我的數(shù)學(xué)老師作文15
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。我很喜歡我的數(shù)學(xué)老師，為什么呢？因?yàn)槔蠋熤v課很生動(dòng)，聽(tīng)著就像聽(tīng)故事一樣很有趣，老師會(huì)在課上的'時(shí)候給我們講許許多多的大道理，我們都知道老師他那是在為我們好，希望我們能夠好好的學(xué)習(xí)。但是，他，不教我們了。不知道為什么，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)只要他教那個(gè)班的同學(xué)，我們班的同學(xué)知道后一個(gè)比一個(gè)高興，好看他們那種高興勁，好像得倒解脫了似的。但是我，并不是太樂(lè)意的。
那一天，我像往常一樣往辦公室去交數(shù)學(xué)本，可是老師說(shuō)：“以后不往這里交了，我以后就不交你們了，下次記得把作業(yè)本交到政教處�！蔽乙宦�(tīng)就傻了眼啦！我問(wèn)老師：“為什么呀？憑什么只教那個(gè)班不教我們班？"老師無(wú)奈的說(shuō):"這我也沒(méi)辦法呀，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要這樣干的。"老師告訴了我要往政教處的哪個(gè)桌子上交數(shù)學(xué)本。因?yàn)槲疫�不能夠很快的接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，所以便沒(méi)有注意老師在說(shuō)什么，整個(gè)人好像一下子就怔住了一樣。最后還是你領(lǐng)我去交的本。從那里回來(lái)以后，你跟我說(shuō)：“以后要是有什么不會(huì)的題依然可以問(wèn)你�！蔽业谋亲铀崃艘幌拢�是忍住了在眼睛里打轉(zhuǎn)的淚水。
老師，記得您第一次責(zé)備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流。但在我遇到不會(huì)的題時(shí)，您仔細(xì)認(rèn)真的講給我聽(tīng)，讓我明白只有學(xué)習(xí)我才可以以后找到一個(gè)好的工作。當(dāng)我考試考得不好的時(shí)候，老師會(huì)問(wèn)我考不好的原因，然后再要我寫寫總結(jié)，每次我都會(huì)寫一大張，上面寫的全是好好學(xué)習(xí)，可是我還沒(méi)做到，你就不教我了。剛剛進(jìn)行了八年級(jí)的期中考試，我的數(shù)學(xué)考了75分，但是最高分是93分，你說(shuō)，我還是得努力，不然考高中是個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)什么話說(shuō)，只能點(diǎn)頭。
老師你知道嗎？每次我在問(wèn)你題的時(shí)候，當(dāng)你讀完題思考一下向我解釋的時(shí)候，我看到你那已經(jīng)布滿皺紋的臉和那頭上的絲絲白發(fā)，我總是會(huì)很心痛。心里有千千萬(wàn)萬(wàn)句話想要對(duì)你說(shuō)，可是每當(dāng)想要開(kāi)口時(shí)卻又不知從何說(shuō)起。
老師，你帶給我的教育，我會(huì)永遠(yuǎn)記在心中，老師，你對(duì)我的好，我要用好成績(jī)來(lái)報(bào)答你。
花兒要感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；鮮花要感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹要感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山要感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺淮蟮匾兄x小草，因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師，是您傳授給我知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。
老師，你在我的心中是永遠(yuǎn)不可替代的。最后，希望老師身體永遠(yuǎn)健康，工作順利！
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