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我最佩服的一個(gè)人作文4篇（精品）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的我最佩服的一個(gè)人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我最佩服的一個(gè)人作文1
我最佩服的一個(gè)人就是做事井井有條的張老師了。她那張既慈祥又嚴(yán)厲的面孔一直印在我心中。張老師有著一頭烏黑的長頭發(fā)，但卻不經(jīng)常披下來，而是把頭發(fā)盤起來，顯得很干練，她說這樣會(huì)很精神。她也有著一雙大大的眼睛，你們可別小瞧她的眼睛呢!我們上課時(shí)在桌子里玩的任何小東西都逃不出張老師那雙銳利的眼睛。即便是你在桌子里玩一張小紙片，她也能發(fā)現(xiàn)。并且很幽默地說“你的手真靈巧，你的動(dòng)作真隱蔽”。
張老師急我們所急，想我們所想。他知道我們的短文閱讀比較差，就想從預(yù)習(xí)入手抓我們的`閱讀。記得有一次，張老師給我們起草了一張預(yù)習(xí)的好方法。回到家以后，我每一條都仔細(xì)的看了看，我邊看邊想：哇!張老師把每一條都說得清清楚楚，把課文里所有的知識(shí)點(diǎn)都詳細(xì)的、有條理的告訴我們，這使我們在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時(shí)候能很快的掌握課文里的所有知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)問題。比如說：把近反義詞寫在書上詞語的下面，把中心思想寫在課文題目的上面，把詞語記在自己的心里面，還有等等的規(guī)劃方案。老師還給我們打印好，讓我們貼在語文書的扉頁上，好每天讀讀看看記住它。老師真得很細(xì)心!我看完了以后真是贊不絕口啊!以前這些是我們從來也沒有聽說過的預(yù)習(xí)方法，這樣的預(yù)習(xí)方法能很好的讓我們了解課文里的內(nèi)容，詞匯及掌握課文的中心思想，提高我們的閱讀能力。
張老師還有一張能說會(huì)道的嘴巴，她說起話來總是滔滔不絕。每一堂語文課，她總是妙語連珠，幽默的話語是一句接一句。每堂語文課我們總是覺得時(shí)間過得太快，我們的教室里也會(huì)頻頻傳來大家的笑聲。在語文課上我們一點(diǎn)也不覺得困乏，也沒有同學(xué)搗亂，因?yàn)槲覀兌急焕蠋煹闹v課魅力吸引了。我們班的班隊(duì)會(huì)課都是同學(xué)們輪流上，每當(dāng)同學(xué)們上課遇到困難時(shí)，老師總是三言兩語就把我們心中的疑惑解決了，并且當(dāng)場給我們支招。
在張老師的細(xì)心教導(dǎo)下，在期末的考試中我們每個(gè)人都有進(jìn)步。我很佩服張老師，也許正是老師的細(xì)心教導(dǎo)，我們才能有所進(jìn)步。同時(shí)，我也在想：“如果我長大了也能當(dāng)一名教師那該多好啊!那樣就可以把自己所有的知識(shí)傳授給別人了。我想，張老師現(xiàn)在肯定很幸福吧?因?yàn)樗阉械闹R(shí)傳授給了她的學(xué)生。能作為她的學(xué)生，我也感覺很幸福。
張老師還有許多我敬佩的地方。她就像母親一樣教導(dǎo)，關(guān)心著我們的成長，我感謝張老師也感謝所有老師，謝謝您們，讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，也教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
我最佩服的一個(gè)人作文2
那是一個(gè)陰雨霏霏的早晨，天空陰沉沉的，小花小草聳拉著臉，整個(gè)世界都顯得特別沉悶。而我外出游玩，不慎滑了一跤。于是，我只能被老媽送進(jìn)了醫(yī)院。
醫(yī)生處理完傷口后就走了，我在媽媽的攙扶下走進(jìn)了病房，媽媽還有事，就先走了。我一個(gè)人在病床上東摸西看，緩解傷口的疼痛。
這時(shí)，走進(jìn)來一個(gè)二十出頭的護(hù)士姐姐。她長著一對兒杏眼，凸顴骨，厚嘴唇，滿臉雀斑，又矮又胖的，活像一只圓滾滾的梨。
她見了我，二話沒說開始看我的腿，打量一番后呆呆地笑了笑，沖著我說：“這兩天不要到處走動(dòng)，乖乖地聽醫(yī)生的話�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后又四處張望起來。她見我無聊，便問：“小朋友，你媽媽呢？”“我媽媽去辦事了，一會(huì)兒就回來�！薄澳愕耐冗�疼嗎？”我見她一看就樸實(shí)憨厚，便實(shí)話實(shí)說：“疼，疼得很，就像有人硬把它拽斷了似的�！彼碱^微皺，然后說：“等著，我找個(gè)辦法讓你舒服點(diǎn)�！闭f完東找找，西翻翻，找了一個(gè)靠墊，一臉自信地準(zhǔn)備往我腿下墊，見我一臉不放心，她擼擼袖子溫柔地說：“放心！肯定不會(huì)弄疼你�！彪S后小心翼翼地抬起我的腿，頓時(shí)一種疼痛感在我腿上蔓延開來，我忍不住叫了出來。她更加小心，像捧著個(gè)寶貝似的把腿放到了墊子上。然后束了束頭發(fā)，把病床調(diào)高，問：“怎么樣，有沒有舒服點(diǎn)？”我確實(shí)覺得好多了，就點(diǎn)了點(diǎn)頭，會(huì)心地笑了。看她身材像梨，我順口而出：“謝了，梨姐姐！”
從那天起，我覺得這個(gè)“梨姐姐”是個(gè)會(huì)照顧人的護(hù)士，但我沒想到她也有鐵面無私的一面。
那天，我隔壁床的一個(gè)老奶奶的傷好了，準(zhǔn)備出院。她的家屬來接她，拉著“梨姐姐”說了半天話，說什么她照顧病人貼心啦，敬業(yè)啦，笑得跟花似的，“梨姐姐”看見家屬這么開心，也是喜上眉梢。但是馬上，我看見“梨姐姐”的臉色忽然變得鐵青，原來是老奶奶的家屬非要給她塞紅包，梨姐姐不要，他就直接塞進(jìn)了梨姐姐的口袋。梨姐姐立馬把紅包拿出來，嚴(yán)肅地說：“照顧病人是我的本分，你的感謝我收下了，但紅包我不能收，這是我的.原則，請諒解�！奔覍僮灾硖�，于是紅著臉走了。我望著梨姐姐，那時(shí)的她一身護(hù)士服，站在小小的病房中，卻好似一位真正的為病人著想的白衣天使。
護(hù)士這一行業(yè)雖不起眼，但梨姐姐卻用她的溫柔、貼心與敬業(yè)，成功地?fù)Q來了我對她的佩服。她，是我最佩服的人。
我最佩服的一個(gè)人作文3
她，是我們班里的一位女學(xué)霸；她，是我們班里一位助人為樂的同學(xué)；她，是我們班里一位多才多藝的小女生……她，就是曾連續(xù)擔(dān)任過兩年大隊(duì)長、被我們稱之為神童的“張老大”。
她的眼睛雖不大，但總是炯炯有神，好像兩顆紫葡萄一樣，高高的鼻梁、小小的嘴巴，個(gè)子非常高，一條馬尾辮兒甩在腦后。雖然她體形有點(diǎn)兒胖，但這絲毫不影響她的.跑步速度，她跑得可快了。
她的特長：鋼琴、三排鍵、合唱、打籃球、打高爾夫球和踢足球。論理說，一個(gè)會(huì)踢足球的女孩子，有的可能學(xué)習(xí)不太好，因?yàn)樘咔虻臅r(shí)間會(huì)占用學(xué)習(xí)的時(shí)間，一般足球訓(xùn)練會(huì)用一到三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，甚至更多。而她卻幾乎每次數(shù)學(xué)考試都會(huì)考滿分，英語考試每次都會(huì)考99分到100分。她的學(xué)習(xí)成績，我真是佩服。
她不僅學(xué)習(xí)好，也很喜歡去幫助別人。有一次，我們語文老師因?yàn)榘l(fā)燒生病，所以沒來上班，與電腦信息課調(diào)換了一節(jié)課。聽到這個(gè)消息時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地一聲尖叫。你們肯定以為：我們很高興的尖叫了一聲。不、不、不，如果你們這樣認(rèn)為，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我們的尖叫，那是因?yàn)椋荷想娔X信息課要用到鞋套，因?yàn)槟翘鞗]有電腦信息課，所以同學(xué)們都沒有帶鞋套。就在這時(shí)，“張老大”站到講臺(tái)上，說：“同學(xué)們，我?guī)琢�！我�?0雙一次性塑料鞋套，我可以借給大家，不，是送給大家！”同學(xué)們立刻沸騰起來了，30雙鞋套幾乎1秒鐘的時(shí)間就被大家搶光了。因?yàn)槲疑聿谋容^矮小，所以沒有搶到鞋套，而且可笑的是剩余那八名沒有搶到鞋套的同學(xué)全是小個(gè)子。我們沒有搶到的都唉聲嘆氣，這時(shí)“張老大”說：“沒事，我?guī)湍銈內(nèi)ハ騽e班的同學(xué)去借，不就得了？”聽她這么一說，我們開心地跳了起來，臉上頓時(shí)掛滿了笑容。我們的電腦信息課順利與語文課進(jìn)行了調(diào)換，為此老師還給我們每人發(fā)了五張“積分卡”作為獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲覀內(nèi)嗤瑢W(xué)都帶了鞋套！我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把其中的三張積分卡給了“張老大”，并說了一聲：“謝謝你！”。但她卻沒要，擺了擺手，只是笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，開心地笑了。從她那笑容里，我讀懂了什么是幫助人、幫助人帶給我們的快樂感覺……。
這就是我們班里的“張老大”，我們都非常喜歡她。她既學(xué)習(xí)好，又多才多藝，還樂于助人，我真得很佩服她！
我最佩服的一個(gè)人作文4
我最佩服的一個(gè)人是田老師。
同學(xué)們常在隨筆中提到田老師，總是吹“彩虹屁”，什么英俊瀟灑、玉樹臨風(fēng)、冰雪聰明，兩袖清風(fēng)不過，我還沒好好地夸獎(jiǎng)一次田老師，那么趁著這次寫作文的機(jī)會(huì)，我就來好好地夸夸我們的田老師吧！
作為一名優(yōu)秀的語文老師，最讓我佩服的當(dāng)然是他那裝滿“芝士”（知識(shí)）的肚子。每一次的語文課總是讓同學(xué)們最期待的。經(jīng)過了數(shù)學(xué)幾何、英語詞組的洗禮，總算迎來了趣味的語文課。“為什么這個(gè)詞語不能去掉？”“作者想表達(dá)什么？”“這個(gè)人有什么特點(diǎn)？”您每每發(fā)問，全班總會(huì)鴉雀無聲，而他又總能答得流暢通順，讓我們心服口服，低下頭奮筆疾書記下來。
他這樣學(xué)富五車、才高八斗是怎么來的？從日常的相處中，我就能得出“真理”。一次，我到辦公室交作業(yè)，一下就聽到了熟悉的聲音《詩詞大會(huì)》！就是田老師讓我們寒假看的《詩詞大會(huì)》！我明白了他精通古詩詞的原因。
又一次，我剛從床上爬起來，就給我爸叫去看微信班級(jí)群。噢，這可是“五一”小長假呀，他卻隔一段時(shí)間就發(fā)出一本書。推薦我們各種名著、名著解讀等。在大家“夢醒時(shí)分”時(shí)，他正尋找著好書去閱讀、探索。我明白了您能出口成章的原因。
還有一個(gè)大清早，我悠閑地品著早飯時(shí)，隨意打開手機(jī)，突然看到他在凌晨回復(fù)著一條條家長、學(xué)生的問題，一位同學(xué)還跟我說了句：“田老師可真拼！”我卻沉默不語，品味著這其中的'含義。我明白了，我又讀懂了田老師為家長、學(xué)生所喜愛的原因
就在這場考試前，教室里鴉雀無聲同學(xué)們正專注地復(fù)習(xí)。他跨進(jìn)了教室，發(fā)下一張張默寫紙，上面寫著“六年級(jí)最后一次默寫”。同學(xué)們看了，并沒有什么大反應(yīng)，只是開玩笑的說：“哈哈，搞得怪感動(dòng)的�！睕]等大家復(fù)習(xí)，他就說：“開始默寫�！薄斑@一次，”他緊接著說，“我們默全班的名字。”“��？”這下大家反應(yīng)就大了。
田老師一聲聲地喊著我們的名字，將近一年，最熟悉的、最簡單的事，每天都會(huì)聽到、喊到的字，我們竟不會(huì)寫。他對我們說了幾句令我們沉思的話：“以后四年，每年都會(huì)默，不要相處了四年，還記不住人家的名字�！�
他對學(xué)生的用心，體現(xiàn)在每時(shí)每刻、每分每秒，他說過，老師是不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生的。他做到了。
這就是我最佩服的那個(gè)人田老師。他不同于我曾遇到過的所有老師，他的每一個(gè)打卡頒獎(jiǎng)PPT，他的每一張精美的書法紙、作文紙、默寫紙...
“星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人�！痹改恼佌伣虒�(dǎo)，不論何時(shí)，總會(huì)得以回報(bào)！
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