描寫的作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的描寫的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫的作文 篇1

　　春天的一個(gè)下午，毛毛雨下個(gè)不停。這時(shí)，張老師推門進(jìn)來了，大家不約而同地抬起了頭。

　　“龍祥”，張老師忽然叫我的名字，我心里怦怦直跳，站了起來。

　　“你出來一下！”我到了門外，張老師問我，“你的`日記為什么沒有交？”

　　“日記本不見了，所以沒有寫日記�！蔽疫鲞龅氐吐曊f道。

　　“日記本不見了，那就不做了嗎？”張老師很生氣地說道，“今天中午留下補(bǔ)起來！”

　　老師走了后，我心情很難受。這時(shí)，一只鳥兒從蒙蒙細(xì)雨中飛過，落在前邊房子的屋檐上，然后抖動了幾下羽毛，昂首挺胸的樣子讓我心里一動。我心想：老師說得對，日記本不見了并不是我不寫日記的理由，學(xué)習(xí)就應(yīng)該持之以恒，以后我一定堅(jiān)持每天寫日記

　　我回到教室，雨停了，窗外小樹上的葉子泛著寧靜的綠意。

描寫的作文 篇2

　　走在街上，眼睛一瞟，便飄到了那一排排落座在路邊的銀杏樹。

　　正值深秋，銀杏樹上掛滿了一把把金黃色的小扇子，漫步在銀杏樹下，你一定會被另一番情景吸引住，使得你流連忘返。因?yàn)檫@時(shí)的銀杏是早已撐開了一把金黃色的大傘，雖然早已沒有了夏天的翠綠，卻依然顯得生機(jī)勃勃。 當(dāng)你伸手摘下一片銀杏樹葉時(shí)，細(xì)細(xì)觀察，就能體會到它那異常的美麗：銀杏葉的'葉脈十分清晰，葉邊像一條彎彎的波浪線，摸上去有些粗糙，近看像一把袖珍型的扇子，似乎一扇就會有秋風(fēng)撲面而來。 當(dāng)你把它湊近鼻子嗅一嗅，貌似是聞到了一股味道？那是什么味道呢？哦，那是秋天的味道，是一股淡淡的，幽幽的香味，沁人心脾，使人覺得自己似乎與這些樹葉融為一體了，成為了大自然的一部分，也隨風(fēng)搖擺著。 銀杏葉像一片片小扇子，扇走了夏天的炎熱與他那綠色的外衣；扇來了一陣陣秋風(fēng)和漂亮的金黃色外套；更扇來了冬天的雪花。銀杏葉借著這一陣陣秋風(fēng)，飄飄然的落下來了，落到了大自然母親的懷抱里。 你瞧，那銀杏葉多像一只只美麗的蝴蝶，隨著陣陣秋風(fēng)，慢慢的打著旋兒，隨風(fēng)飄揚(yáng)。

　　秋天，這個(gè)美麗的季節(jié)里，放眼望去，有哪些樹能比得上銀杏樹，那美麗的樹站在其他樹旁邊，像法國梧桐，它那光禿禿的樹干襯得銀杏好不惹人喜愛。 銀杏樹，在所有樹都只剩下樹干的時(shí)候，它還有一樹濃密的樹葉樹葉；在所有樹都禁不起初冬的寒冷時(shí)，它依然在寒風(fēng)中堅(jiān)持著。你說，他能不惹人喜愛嗎？

描寫的作文 篇3

　　人們說，老師是父母，關(guān)心我們；老師是園丁，培育我們這些祖國的花朵；老師是書，給我們帶來知識。

　　在我的記憶深處，有一位老師讓我久久不能忘懷，她是我二年級時(shí)的`班主任——韓老師。她上課時(shí)微笑的表情和嚴(yán)肅的神態(tài)，以及她的每個(gè)動作，都深深地烙印在我的腦海。

　　在我看來，老師更像一本書。

　　上課時(shí)，老師像一本《百科全書》，她滔滔不絕，口若懸河地給我們講解每一個(gè)問題。我們提出的每一個(gè)問題，她都細(xì)心，耐心地給我們講，直到我們明白。

　　下課了，老師像一本《幽默大全》總是能逗我們開心�？�！有同學(xué)哭了，老師急速趕到，在老師的開解和笑話中，那個(gè)同學(xué)破涕為笑了，真讓同學(xué)佩服。

　　老師還是我們的《思想品德書》。有一次，兩位同學(xué)打架了，老師教育他們：“同學(xué)之間不能打架，友誼是可貴的�！崩蠋熯�教我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)對祖國，對社會有用的人。老師給予我們快樂，使我們健康地成長。

　　老師是一本《故事書。她給我們講《灰姑娘》、《丑小鴨》、《龜兔賽跑》……的故事。我們聽得津津有味。

　　老師是我們永遠(yuǎn)的一盞燈，照亮我們，給我們指引方向。

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