團隊建設方案范文精選[7篇]

　　為了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編收集整理的團隊建設方案范文，希望能夠幫助到大家。

團隊建設方案范文1

　　一、建設目標與思路

　　為大力加強全省高校師資隊伍建設，全面提高高等學校教師隊伍整體素質(zhì)，加快我省高等教育內(nèi)涵發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平，自20xx年至20xx年每年評審100個師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高等教育教學團隊。通過教學團隊建設，引導高等學校增強教學團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學和科研水平，為建設教育強省、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強有力的師資保障。

　　二、建設內(nèi)容和基本要求

　　根據(jù)地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的省級教學團隊，資助其開展教學研究、編輯出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。

　�。ㄒ唬┍究�

　　1、團隊及組成。根據(jù)各高校的具體情況，以學科、專業(yè)系（部）、教研室、研究所、實驗室、教學基地、實訓基地和工程中心等為建設單位，以課程（系列課程）或?qū)�業(yè)為建設平臺，在多年的教學改革與實踐中形成團隊，具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結(jié)構(gòu)，老中青搭配、專業(yè)技術(shù)職務結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)合理，在指導和激勵中青年教師提高專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務水平方面成效顯著。團隊規(guī)模適度。

　　2、帶頭人。應為本學科（專業(yè)）的專家，具有較深的學術(shù)造詣和創(chuàng)新性學術(shù)思想，長期致力于本團隊課程建設，堅持在本校教學第一線為本科生授課。品德高尚，治學嚴謹，具有團結(jié)、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領導能力。一名專家只能擔任一個國家級教學團隊的帶頭人。

　　3、教學工作。教學與社會、經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，了解學科（專業(yè)）、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤學科（專業(yè)）前沿，及時更新教學內(nèi)容。教學方法科學，教學手段先進，重視實驗/實踐性教學，引導學生進行研究性學習和創(chuàng)新性實驗，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。在教學工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續(xù)發(fā)展的教學質(zhì)量管理措施，教學效果好，無教學事故。

　　4、教學研究。積極參加教學改革與創(chuàng)新，參加過省部級以上教改項目如面向21世紀課程改革計劃、新世紀教學改革工程、國家級精品課程、教育部教學基地、國家級雙語課程改革、實驗教學示范中心等，獲得過教學成果獎勵。

　　5、教材建設。重視教材建設和教材研究，承擔過面向21世紀課程教材和國家級規(guī)劃教材編寫任務。教材使用效果好，獲得過優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎勵。

　　6、運行和管理機制。積極探索并建立了教學團隊運行機制、監(jiān)督約束機制等方面的運行和管理模式，能夠為高等學校教學隊伍建設提供示范性經(jīng)驗。

　�。ǘ�）高職

　　1、“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學團隊組成。主要由學校專任教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會服務成效顯著。團隊規(guī)模適度。

　　2、專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來源、數(shù)量和質(zhì)量以及學校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)�；�和有效性；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成基礎性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

　　3、帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準確把握專業(yè)建設與教學改革方向，保持專業(yè)建設的.領先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實可行的團隊建設規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)發(fā)展。

　　4、人才培養(yǎng)。在實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養(yǎng)的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業(yè)文化的融合、教學與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡迎，社會認可度高。

　　5、社會服務。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)服務等社會服務，具有良好的社會聲譽。

　　三、實施與管理

　　省級教學團隊建設采取學校申報、專家評審立項、年度考核、滾動管理的方式，分年度、分步驟實施。

　�。ㄒ唬┥陥�。教育廳每年組織申報省級省級教學團隊。各校省級教學團隊申報推薦名額為：教育部直屬院校每校每年限報3個團隊；省屬本科院校（含山大威海分校和哈工大威海分校）及國家示范性（骨干）高職院校每校限報2個團隊；市屬本科院校及其他高職高專院校每校限報1個團隊。

　�。ǘ�）評審。教育廳根據(jù)我省地域分布和行業(yè)分布現(xiàn)狀以及申報材料，組織有關(guān)專家通過審查材料、會議評審等方式，確定每年重點支持建設的省級教學團隊的立項建議方案，評審時本科教學團隊和高職高專教學團隊將按照不同標準的評審要求分別評審，最后將評審結(jié)果進行公示，無異議的向社會公布并批準進行立項建設。每年評審時間和申報材料報送時間另文通知。

　�。ㄈ�）建設與管理。被批準為“省級教學團隊”后，各高校要按照教學團隊的基本要求，確保建設質(zhì)量，科學運行，規(guī)范管理，并建立了有效地監(jiān)督約束機制和管理模式，為高等學校教學隊伍建設提供示范性經(jīng)驗。教育廳將不定期對省級教學團隊進行檢查評估，檢查評估不達標的，撤銷“省級教學團隊”稱號，并取消該校3年內(nèi)的申報資格。

團隊建設方案范文2

　　一、團隊凝聚力缺失、員工心情萎靡的時候

　　員工作業(yè)時間長了免不了有慵懶心，甚至有私心，原先的熱情會隨時間推移漸漸衰退；林子大了什么鳥都有，大家免不了也就有沖突，有意見，有怨言，而在一成不變的環(huán)境里，靠固有的溝通辦法恐怕很難處理這些問題；并且，當員工看不到公司出路、個人出路，感受不到團隊溫暖的時候，就會有換崗離職的做法發(fā)生，所以，在這種情況下，大家一同來做戶外訓練，一同同吃同住、一同呼口號唱隊歌、一同完成項目，溝通、協(xié)調(diào)、團隊凝聚力都能表現(xiàn)出來，挑戰(zhàn)自我、熔煉團隊的意圖實現(xiàn)了，工作熱情、工作態(tài)度也會隨之改變。

　　二、入新單位、剛走上社會的畢業(yè)生，或是平時在工作中總不能將自己的所學知識極好地運用到實踐中去的人

　　體會式練習考究團隊精神，提倡共享。對剛到新公司的新人來說，有親和力的團隊能讓他們獲得自信并增強溝通協(xié)調(diào)能力；而對于那些不能"學以致用"的人來說，戶外訓練團隊彼此溝通的討論、分享，不單能夠豐厚和更新自己的知識結(jié)構(gòu)，還有助于培育他們獨立考慮問題的才能，這些對于啟發(fā)他們怎么挖掘自身潛力，表現(xiàn)自己優(yōu)勢，有著積極的效果。

　　三、位居高職，長期緊張工作，思想陷入某種慣性形式的管理者

　　戶外訓練體會式寓教于樂，為學習者提供輕松、自然的學習氣氛，并設置了更有挑戰(zhàn)、富有激情同時充溢趣味的任務，這對這些管理者調(diào)整甚至全面重建自身的知識結(jié)構(gòu)，使得思想重新高速運轉(zhuǎn)，擦出新的火花，都有著很大的作用。

　　在室內(nèi)授課時學員所掌握的知是員工成熟的硬件，在戶外訓練使員工相互團結(jié)變成共同奮斗的軟件。大家能夠?qū)�學習的進程概括成下面的公式：（真實的知識）=（知識）+（體驗）+（思考）+（指導）+（施行）在學習中體驗是戶外訓練中不可缺少的一個課程，要讓學員在體會中生長起來是一個重要的`進程。所以，咱們以為授課與戶外訓練是相輔相承的，在授課以后的戶外訓練是一種輕松與一種享受，同時也是一種知識體驗的沉積。

　　——暢領者教學科技融合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，為公司的團隊建設提供了良好的辦法，經(jīng)過戶外訓練，參訓者能夠認識本身潛能，增強自信心，打敗心理慵懶，鍛煉打敗艱難的意志，更為融洽地與集體協(xié)作，讓公司團隊聯(lián)合的更緊，走的更穩(wěn)。

　　關(guān)于一個合格的員工，首先要具有相應的知識和技術(shù)，而關(guān)于一個優(yōu)異的員工，除知識和技術(shù)外，還需要具有很好的認識。人的行為、動機、思想活動及行為模式是影響人力價值的主要因素。

團隊建設方案范文3

　　公共衛(wèi)生服務團隊（以下簡稱團隊）是我院公衛(wèi)體系建設的重要一極，為確保實現(xiàn)服務關(guān)口前移到鄉(xiāng)村，重心下沉到網(wǎng)底，使團隊的工作貼近百姓，貼近健康，提高其服務能力和水平，特制訂本實施方案。

　　一、設置和組成

　　依托全院設置3個團隊，并統(tǒng)一配備便捷的交通工具（包車）和服務裝備。團隊內(nèi)部按村劃分為若干個服務網(wǎng)格，每個網(wǎng)格根據(jù)服務人數(shù)和范圍配備責任醫(yī)生、名護士、公衛(wèi)人員，實行責任醫(yī)師網(wǎng)格化管理。

　　廣泛深入社區(qū)，主動上門，全方位開展基本公共衛(wèi)生服務。實行“五統(tǒng)一，五公開”即統(tǒng)一文明用語、統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一裝備、統(tǒng)一制定服務流程、統(tǒng)一服務要求，公開服務團隊、公開服務項目、公開服務職責、公開服務時間、公開服務熱線。團隊人員在公衛(wèi)科的統(tǒng)籌安排下實行“預約制”，預先安排服務時間，凡是能下沉的適宜公共衛(wèi)生服務項目均應下沉到鄉(xiāng)村，確保服務到老百姓。

　　二、制度和管理

　�。ㄒ唬┕芾眢w制

　　團隊實行醫(yī)院院長直管和科長具體負責的管理制度，行政上接受醫(yī)院院長領導，業(yè)務上通過公共衛(wèi)生科長統(tǒng)籌安排。

　�。ǘ�）醫(yī)院、公共衛(wèi)生科一體化管理制度

　　（1）醫(yī)院對團隊行使行政管理權(quán)，包括人事管理、財務管理、藥品管理、業(yè)務培訓、考核獎懲、信息化和后勤保障等，并進行檢查。

　　（2）公共衛(wèi)生科團隊的藥品由醫(yī)院藥庫統(tǒng)一調(diào)撥。

　　（3）推行雙向轉(zhuǎn)診制度。簽訂雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議，提供便捷、連續(xù)、優(yōu)質(zhì)的服務。

　�。ㄈ�）業(yè)務培訓制度

　�。�1）公共衛(wèi)生科定期組織隊長和隊員的培訓，隊長可采用逐步上派輪訓或外派定向培訓。

　　（2）團隊每月必須組織一次培訓，隊長負責制訂培訓計劃，并組織實施；團隊內(nèi)開展日常業(yè)務討論，共同解決工作中遇到的重點、難點問題；并開展業(yè)務學習，普訓公衛(wèi)知識，提高隊員的綜合業(yè)務水平。

　　三、職責和任務

　�。ㄒ唬﹫F隊職責

　　1、主動做好鄉(xiāng)村的溝通協(xié)調(diào)工作，組織本團隊成員認真完成基本公共衛(wèi)生工作。

　　2、認真制定本團隊的年度、月度工作目標，并有詳細可行的周工作安排。定期開展團隊的工作總結(jié)并進行點評，并對存在的問題進行分析、整改，高效有序地開展工作。

　　3、督促團隊成員嚴格執(zhí)行服務規(guī)范，防止差錯事故發(fā)生。安排團隊成員輪流參加各項培訓，改善工作態(tài)度和方法。

　　4、每月對成員工作進行績效考核。

　　5、對團隊工作中出現(xiàn)履行職責不到位、下達的任務不完成，弄虛作假、失職、瀆職等行為而造成的醫(yī)療責任事故、重大傳染病暴發(fā)、疫苗接種差錯事故、群眾負面影響等負主要責任，并直接與績效工資掛鉤。

　�。ǘ�）工作任務

　�。�1）公共衛(wèi)生服務

　　1、應急防控

　　①做好傳染病人和接觸者的流調(diào)、居家隔離等工作，開展疫點處理和漏報調(diào)查等。

　�、陂_展轄區(qū)內(nèi)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的'信息收集、報告、分析、參與調(diào)查和處理。傳染病相關(guān)信息登記和報告準確率、及時率和處置率達100%。

　�、坶_展衛(wèi)生應急知識宣傳，包括避災防震、煤氣中毒防范、家庭自救等應急知識的演示、教育工作。

　　2、預防接種

　　開展計免接種工作，做好預約登記，擴大對流動兒童的主動搜索。

　　3、慢性病防治

　　①及時為居民建立真實的電子健康檔案。

　�、趯�轄區(qū)內(nèi)高血壓、糖尿病、腦卒中、冠心病、腫瘤患者實施規(guī)范的動態(tài)管理，定期跟蹤隨訪，隨訪結(jié)果（臨床治療、生活行為、健康指導信息）及時錄入計算機實行動態(tài)管理并保存紙質(zhì)的簽名隨訪記錄。

　�、勖磕觊_展轄區(qū)居民家庭保健活動。

　　④按規(guī)定對老年人和高危人群進行隨訪和干預。

　　4、健康教育與健康促進

　�、倜吭略谏鐓^(qū)為居民開展健康教育講座1次以上，重點做好衛(wèi)生應急，重大傳染病、高血壓、糖尿病、惡性腫瘤和食物中毒等防治知識的宣傳。

　�、谠卺t(yī)院宣傳欄制作防病知識�？�。

　�、郯l(fā)放健康宣傳資料。

　�、苌钊胩囟▓鏊�進行傳染病、職業(yè)衛(wèi)生、心理健康、亞健康等方面的宣傳教育。

　　5、康復管理

　　配備開展康復服務的基本設施和專兼職技術(shù)人員，進行康復期病人隨訪以及康復服務。

　　6、婦幼保健管理

　�、傩禄殡S訪每兩月1次。

　�、诙酱僭缭袐D女建立《圍產(chǎn)期保健卡》，產(chǎn)后訪視3次以上。

　�、勖績赡陞f(xié)助開展1次婦女病普查，婦科腫瘤隨訪率90％。

　�、苊考径乳_展1次生殖保健知識講座。

　�、蓍_展5歲以下兒童生命監(jiān)測，新生兒訪視3次以上。

　　⑥開展計劃生育避孕節(jié)育、優(yōu)生優(yōu)育等指導與咨詢。

　�、呓�立育齡期、更年期婦女、0-6歲高危兒童健康管理檔案，實行規(guī)范化管理。

　　四、績效和考評

　　1、團隊在完成任務的前提下，其績效納入醫(yī)院統(tǒng)一考核，獎勵分配應向“苦、臟、累、險”崗位傾斜，醫(yī)院要適當加大團隊考核分值權(quán)重，體現(xiàn)勤勞多得、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、奉獻多得的分配原則，團隊中表現(xiàn)突出者可高于醫(yī)院分配人均水平的10%-20%發(fā)放，醫(yī)院在考評和分配中要充分聽取隊長的意見。

　　2、績效考核與每團隊和隊員的服務數(shù)量、服務質(zhì)量、居民滿意度及公衛(wèi)辦半年績效考核情況進行掛鉤。

　　3、隊長享有每月隊長津貼，按任務完成情況和公衛(wèi)辦半年績效考核結(jié)果分為一、二、三等，適當拉開津貼差距。

　　4、團隊成員的考核結(jié)果，與醫(yī)院年度考核、技術(shù)職務晉升掛鉤同等條件下，表現(xiàn)突出者可優(yōu)先考慮。

　　XX鎮(zhèn)衛(wèi)生院

團隊建設方案范文4

　　一、教學團隊組建原則

　　以學科為依托，以本科生基礎課和專業(yè)主干課為主線組成教學團隊。為適應我校學科特點，可以跨學院、跨專業(yè)組建教學團隊。每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。

　　二、教學團隊的工作要求

　　1、根據(jù)本學科的發(fā)展趨勢積極開展相關(guān)課程的改革與建設，努力構(gòu)建科學合理的課程體系，及時更新課程教學大綱；

　　2、重視隊伍建設，形成合理的隊伍結(jié)構(gòu)。及時提出隊伍培養(yǎng)、調(diào)整、補充的意見和建議，有計劃的開展骨干教師、教學名師的遴選與培養(yǎng)；

　　3、制定青年教師的培養(yǎng)、進修規(guī)劃，對青年教師進行教學素養(yǎng)的指導，關(guān)心青年教師成長；

　　4、積極申報、承擔各級教改項目；

　　5、積極開展教學研究，加強教學經(jīng)驗的交流，更新教學內(nèi)容，改革教學方法與手段，不斷提升教學團隊的整體教學水平與教學質(zhì)量；

　　6、積極編寫、更新相關(guān)教材，形成在本專業(yè)領域內(nèi)有較大影響的優(yōu)秀教材；或積極使用國外高水平優(yōu)質(zhì)原版教材與國內(nèi)其他優(yōu)秀教材；

　　7、有科學的發(fā)展規(guī)劃和完整的工作章程；

　　8、教學團隊有責任協(xié)助學院或直接安排教師承擔相關(guān)課程的教學任務；

　　9、團隊教師應積極參與科學研究，提高學術(shù)水平，以科研促教學。

　　三、教學團隊帶頭人的基本要求與職責

　　1、教學團隊帶頭人原則上應具有教授職稱，承擔相關(guān)課程的本科教學，且教學經(jīng)驗豐富，教學效果好，學術(shù)水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于創(chuàng)新，有較強組織管理和協(xié)作能力，曾指導過青年教師，成績突出。

　　2、熟悉本學科的'發(fā)展前沿和相關(guān)課程改革的趨勢，有較強的改革意識，有明確的教學改革和課程建設思路和目標。

　　3、組織和協(xié)調(diào)完成教學團隊承擔的教學任務，采取有效、得力的措施提高相關(guān)課程的教學質(zhì)量。

　　4、規(guī)劃、組織教學研究，在教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段的改革方面起主導作用，積極撰寫高質(zhì)量的教研論文。

　　5、組織相關(guān)課程的教材編寫，積極指導相關(guān)教學實驗室的建設與實驗教學改革。

　　6、重視青年教師的培養(yǎng)，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、檢查該計劃的實施。

　　7、積極組織開展高水平的科學研究，在國內(nèi)同領域有一定的影響力。

團隊建設方案范文5

　　為進一步落實區(qū)教育局關(guān)于“實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的整體提升”的工作思路，加強教師隊伍建設，努力構(gòu)建一支“業(yè)務精、師德好”的教師隊伍，結(jié)合我校實際情況，特制定此工作方案：

　　一、指導思想

　　以區(qū)教育局行政會議精神和呼蘭區(qū)師訓工作要點為指導，以教師綜合素質(zhì)提升為目標，以教師業(yè)務培訓和崗位練兵及教研活動為主渠道，以“合作、探究、促進發(fā)展”為主題，積極地開展各種教育教學活動，努力把我校教師隊伍建設成為和諧合作、積極探究、相互促進、抱團發(fā)展的'教師隊伍。

　　二、領導組織

　　組長：滕慶河

　　副組長：褚士柱

　　組員：郭建平、梁玉秋、王春艷、張永蓮、吳春梅、劉成、劉鳳全

　　三、團隊建設的原則

　　1、學科的原則，以本學科教研組為單位開展學習型團隊建設，便于開展學科交流，培訓，學習；

　　2、教研、科研、師訓相促原則：整個學習型團隊的各種活動要有效地深入到教研、科研師訓當中，即整體發(fā)展不搞單一形式的學習，空無目標的學習。

　　3、個體發(fā)展與團隊發(fā)展的原則：活動以團隊發(fā)展為出發(fā)點，以個體發(fā)展為歸宿，通過整體的團隊活動，帶動個體的發(fā)展，最終實現(xiàn)共同發(fā)展。

　　四、團隊建設的目標

　　通過團隊建設，團隊活動，促進教師綜合素質(zhì)的提升，形成濃厚的學習氛圍，教研氛圍，科研氛圍，使教研、科研、師訓工作都能有所提升。

　　五、活動的內(nèi)容及形式

　　1、以教研組為單位，開展課表、課改精要、有效教研等內(nèi)容的學習、培訓、討論。

　　2、以開展教師百家講壇，通過校本形成教學經(jīng)驗心得交流，促進教師發(fā)展。

　　3、開展教研、科研例會，提升教師的教研能力，科研理論知識和科研技能。

　　六、實施步驟

　　1、計劃準備階段：研究學習型團隊建設組織形式撰寫計劃，落實各團隊建設。

　　2、實施階段：各團隊要撰寫計劃，確定學習的發(fā)展目標和學習活動要點及創(chuàng)造性地開展各項活動。

　　3、階段性總結(jié)階段。

　　七、學習型團隊的建設

　　1、語文學習團隊：組長：小秋組員：小云小杰小允小波

　　2、數(shù)學學習團隊：組長：小蓮組員：小霞小華小峰小波

　　3、英語學習團隊：組長：小艷組員：小燕小麗小晶小影

　　4、政史地學習團隊：組長：小梅組員：小豁小輝

　　5、藝體學習團隊：組長：小鳳全組員：小玲小仁

　　6、理化學習團隊：組長：小成組員：小娟小晨小月小飛

　　7、管理型學習團隊：組長：小河組員：小柱小冰小冬

團隊建設方案范文6

　　在團隊已經(jīng)兩年有余了，從大一開始就一直關(guān)注并且參與著團隊中的每一件活動。并且從每次活動中不斷學習，不斷總結(jié)。希望在以后的團隊活動中能不斷改進。那么我就來說一下以后團隊活動中的計劃。

　　這個計劃中的核心內(nèi)容就是優(yōu)化。因為我們的各種活動之前都已經(jīng)做過好多了，大體的流程都已經(jīng)輕車熟路。但是從現(xiàn)在來看我們活動中好多環(huán)節(jié)都需要做一個系統(tǒng)的優(yōu)化。

　　1、活動策劃的優(yōu)化

　　活動策劃的優(yōu)化需要體現(xiàn)在策劃前期應該全面聽取全體碩市生的意見，集思廣益。即使在時間緊迫的情況下也要盡量得到大家的'意見，即使是某個小的細節(jié)也要去爭取。要做到充分調(diào)動每個碩碩的積極性，讓他們在團隊中體會到主人翁的感覺，并且以主人翁的心態(tài)去做事情。只有這樣才會使整個團隊欣欣向榮不斷發(fā)展。

　　我一直相信，每個碩市生心中都有自己的想法，這些想法都很特別，都很精彩，他們需要我們的肯定，需要我們的活動融入他們的元素。這是我們需要去做的，并且一直要做下去的事情。

　　2、活動流程的優(yōu)化

　　活動流程的優(yōu)化其實就是事先把每一分鐘的時間都細化給每一個人每一件事。這一點很難，但是很有效。我們都要嘗試地去做，到最后肯定能成功的。

　　另外我們要把活動過程中的每個任務點分配給個人，做到一定程度的權(quán)力下放，這樣會增加我們的緊急事務的處理能力。

　　并且在此之前，活動的總負責人應該仔細思考活動當天整個流程，加強分組管理。

　　3、活動亮點的優(yōu)化

　　我們的活動來講人氣都還是很高的，因為華碩這個品牌本來就很響亮的。但是仔細想想咱們自己又做了些什么，對，很少!我們需要在我們的活動細節(jié)中多多突出些亮點來。比如在路演過程中加入主持人的元素，并且配合上一些小難度的游戲等等，只要給大家些時間，我們聚在一起出點子，這樣效果一定會讓所有人都吃驚的。

　　在學校這個大圈子里面，存在著這么多的學生組織。我們能不能在其中脫穎而出，成為佼佼者就要靠我們的激情。而這所謂的激情就是在我們平�；顒拥牧咙c體現(xiàn)出來的。我們希望大家都能很認真地去考慮這一點。

　　聽到過很多人講有過什么什么想法，但是之后就沒有什么動靜了，我們想這些東西我們都知道原因。也就是說，有想法很簡單，難的是我們需要堅持地把這些想法做下來。

　　4、團隊建設的優(yōu)化

　　考慮到剛剛招新就出現(xiàn)新碩碩退出這個情況，我覺得咱們的團隊建設還是做得不到位。我們應該適當?shù)剡M行一些團隊合作性質(zhì)的活動。我們完全可以經(jīng)常開展一些類似于訓練營時候的團隊培訓活動，這樣既可以讓碩碩們感受一下我們團隊于學校其他社團的不同之處，又可以讓優(yōu)化我們的團隊建設。

　　我們可以回想一下，每每學期末了，我們團隊退會率又多高，基本上第二年招新的時候都會感到很吃力。我們必須仔細思考一下這其中的原因，并且積極思考解決的原因。

團隊建設方案范文7

　　為建設一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、精干高效的教師隊伍，發(fā)揮團隊的整體力量，促進年輕教師的專業(yè)成長，提升學校的核心開展力，根據(jù)區(qū)教育局要求，結(jié)合我校實際，特制訂本實施方案。

　　總目標：

　　抱團開展，相互促進，建設學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。

　　集體目標：

　　1、形成一支團結(jié)和諧、互幫互學，合作進取的教師團隊。

　　2、打造勤教善學，具有開拓進取，富有創(chuàng)新意識的團隊。

　　3、營造擁有愛心、敬業(yè)、感恩、負責任、共贏的團隊。

　　個人目標

　　1、提升教育創(chuàng)新思維能力：能夠根據(jù)教育對象的特點，運用現(xiàn)代教育思想，創(chuàng)造性地解決教育教學實踐中的問題，努力形成教育教學的特色和風格。 2、提升學科知識拓展能力：能夠按照學科教與學的需要，多渠道、多手段、多層面地進行自主學習和探究，豐富和完善學科知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成終身學習的習慣。

　　3、提升教育科學研究能力：能夠結(jié)合教育教學實踐工作，根據(jù)教育教學過程中生成的問題，開展課題研究，系統(tǒng)分析問題和解決問題，提高實施新課程的能力和水平。

　　（一）以校本培訓和校本研究為載體打造高素質(zhì)的教師團隊。

　　1、當前在中小學教師專業(yè)化開展工程的實施下，教師工作的核心理念發(fā)生了變革，要求教師個人經(jīng)驗的共同研究和分享，大力開展校本研究，形成對教育目標和任務的共識，建立共同的目標和信念，促進學校教育事業(yè)的開展，提高老師的合作素養(yǎng)。

　　2、教師自身從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺�，對廣闊教師來說是個挑戰(zhàn)，需要教師本人在工作環(huán)境中進行自主學習研究。以教學反思為切入點，以校本培訓和校本教研為載體，促使教師發(fā)現(xiàn)問題，并在反思中不斷改善學習型課堂，成為自身教學行為的研究者。以案例研究為抓手，教師要深入思考探究問題。以課題研究為突破，有方案，有目的，方案明確，行動有序地解決參與式教學中遇到的問題。

　�。ǘ�）營造環(huán)境，走可持續(xù)開展、學習型團隊。

　　1、結(jié)合學校實際，指導團隊學習，在學校工作中提倡“在工作中學習，在學習中工作”，結(jié)合我校實際開展有效的學習。通過參與式教學的踐行學習，提升教育教學能力，激發(fā)教師的學習欲望，促進教師的自主開展。

　　2、構(gòu)建和完善學習網(wǎng)絡。構(gòu)建學習網(wǎng)絡是打造學習型教師團隊的'必要條件。在網(wǎng)絡（三）增強責任意識，樹立主人翁精神。

　　1、每位教師明確學校的開展目標和工作任務�！敖處熡�人”是每位教師的天職，學生在學校的表現(xiàn)和學習成績怎樣與教師的責任息息相關(guān)。

　　2、在教學管理上。教學質(zhì)量是學校的生命線，也是衡量一個教師教學水平高底的檢驗標準，教師在教學態(tài)度和意識要牢記使命，不斷的提高和追求，并結(jié)合快樂自主課堂的要求，以高度的責任意識精心教學。

　　3、充分認識到自己的本職工作，形成“領導—教師—學生”三點一線的暢通思路，在工作上不推卸責任，不抱怨根源，要面對現(xiàn)狀，實現(xiàn)真我。

　�。ㄋ模┮浴叭�心”為出發(fā)點，構(gòu)建和諧團隊。

　　1、童心，在團隊建設中，教師要保持陽光的心態(tài)去善待身邊的人和事，在充滿活力的團隊中和睦相處，提高凝聚力。

　　2、感恩的心，在一個團隊中只有心中有同事，眼中有他人，學會感恩，懂得感恩，才會相處的更加和睦。

　　3、責任心，作為一名教師，教書育人是我們的天職，教好書我們責無旁貸。我們必須調(diào)整好心態(tài)，有了責任心才有歸宿感。 （五）以課題為引領，開展行動研究

　　審視目前的課堂教學不難發(fā)現(xiàn)，教育的低效，甚至無效現(xiàn)象依然存在，傳統(tǒng)被動單一的灌輸式授課形式在教學中仍占有一定地位，學生的創(chuàng)新意識和實踐能力還在一定程度上被束縛著。正是基于這種認識和思考，我們提出了“開展快樂自主課堂的研究”這一課題，每個孩子擁有快樂的童年，給每個孩子一片遨翔的晴空。 第一階段：發(fā)動組建階段

　　召開全體教師會，發(fā)動部署教師團隊建設的重要性和緊迫性，使每位教師盡快融入到團隊，明確意義。學習團隊建設籌劃意見。 第二階段：組建教師團隊

　　初步形成框架，每位教師明確職責，扮演好角色，為如何構(gòu)建和諧高效卓越團隊出謀獻策，增強團隊成員之間的溝通協(xié)調(diào)力，提高凝聚力。制定好各團隊目標和行動方案。 第三階段：踐行提高階段

　　各團隊按團隊方案有目的實施。學校將開展系列活動，為教師提供平臺，通過活動或教學實踐來使教師超越自我，激發(fā)潛能。 第四階段：總結(jié)

　　各團隊對團隊的創(chuàng)立工作進行總結(jié)表彰，提煉經(jīng)驗，改良缺乏。

　　1、語文核心團隊

　　組長：

　　成員：

　　導師：

　　2、數(shù)學核心團隊

　　組長：

　　成員：

　　導師：

　　3、品德核心團隊

　　成員：

　　導師：

　　4、英語、音樂、體育、美術(shù)學科以教研組為團隊，教研組長即團隊組長。

　　導師：

　　1、參與活動，給予指導。積極給予青年教師課堂教學、課題研究、班級管理等方面的指導。

　　2、主動悅納，引領示范。積極履行帶頭人、骨干、兩組組長的職責，發(fā)揮各方面示范引領作用。 成員：

　　1、勤于學習，及時了解本學科及相關(guān)學科的開展趨勢，學習和吸收新知識、新理論和新方法。

　　2、踴躍參與團隊活動，積極開展同伴間的交流、研討，共享培訓與學習的收獲。

　　3、認真記錄團隊活動過程及研修效果，記載研修成長歷程。組長負責活動召集和記錄，每學期不少于四次。

　　4、年底前按質(zhì)按量地上報文本材料和團隊及個人的研究成果。

　　1、組織保障：

　　校長是學校教師隊伍建設第一責任人，并成立以校長為組長的領導小組。教務處具體操作執(zhí)行，負責日常事務及管理。 領導小組成員：

　　組長：

　　組員：

　　2、制度保障：

　　制訂、完善校本教研制度、優(yōu)秀教研組（團隊）評選制度等。

　　3、經(jīng)費保障：

　　學校設立�？�，用于團隊建設獎勵。

　　4、監(jiān)督保障：

　　每學期分管學科行政至少參與活動并指導一次，每年底召開總結(jié)會議，交流開展情況，進行評價考核，接受上級部門的專項檢查。

　　為進一步推動汪村學校課堂教學改革，優(yōu)化教師教學手段，提高教師教學水平，促進EEPO—有效教育理念的落實，為我校中青年教師的成長搭建相互學習、相互交流的平臺，促進我校中青年教師的健康、快速開展，為汪村學校的教育、教學事業(yè)培養(yǎng)接班人，借第一課改連聯(lián)盟校之力，特制定此方案。 成立領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室：由教務處主任張運林兼任辦公室主任 領導小組成員職責：

　　組長：指導各團隊開展各項活動

　　副組長：參與各團隊活動，指導和帶著各團隊開展各項活動，為課改提供各項保障。

　　辦公室主任：具體組織實施各項活動，收集活動資料，過程記錄，制訂各階段行動方案

　　成員：積極組織，參與團隊各項活動。 1、各團隊成立階段（9月中旬）

　　9月中旬開展EEPO有效教育再培訓，內(nèi)容主要有：有效教學理論、圖文結(jié)構(gòu)式和板塊結(jié)構(gòu)式備課方法、學習方式培訓（主要5J和5F）要素組合式及平臺互動式課型方式、經(jīng)典性評價。于此同時由教務處選取全學區(qū)優(yōu)秀教師成立相應團隊，并任命相應隊長安排活動制定相應制度。

　　學科團隊：

　　語文學科：

　　數(shù)學學科：

　　英語學科：

　　班級團隊：

　　混合團隊：

　　各團隊成員將由辦公室安排統(tǒng)一時間和地點完成建隊儀式，頒發(fā)聘任書。各學科團隊在教務處的安排下，積極認真的參加各項教研活動，班級團隊那么要在班主任的帶著下做好學生學習方式的培訓訓練�；旌蠄F隊要積極參與學科團隊、班級團隊建設及教研活動并給予指導。

　　2、活動階段（9月下旬—11月下旬）

　　活動安排：英語學科（9月中下旬）語文學科（10月中下旬）

　　數(shù)學學科（11月中下旬）

　　活動形式：講座、集體備課、上課、聽課、評課

　　活動要求：

　　（1）本學期先由教務處確定每次活動的主題并開展針對性的講座，下學期那么有各學科團隊隊長確定并進行講座。

　�。�2）學科團隊成員每人都必須精心準備上一堂課，提前一周采用圖文結(jié)構(gòu)式或板塊結(jié)構(gòu)式備好課并將教案發(fā)送給其他隊員以便提出修改意見并改正。每位隊員的都要提出自己的修改意見。

　�。�3）本學期學科團隊隊長及一名成員各上一堂課，下學期那么其他隊員進行授課，每次課堂要契合活動主題。教學內(nèi)容、時間及秩序由隊長及隊員自行協(xié)商決定。課型方式必須是要素組合式或平臺互動式，要使用到板塊、約定、單元組等5J要素。

　�。�4）各學科團隊成員要從三性，三動或課型方式等方面做好詳細的聽課筆記，結(jié)合每一次活動的主題進行針對性的點評。每位隊員都須積極參與聽課、評課活動，不得缺席、遲到，如有特殊情況須提前告知隊長及教務處，以便教務處對每位隊員進行考核。

　�。�5）各學科團隊成員聽課完要依次對授課教師課進行評課，混合團隊成員將對各學科團隊成員的評課給予一定的評價并打分，作為期末考核的依據(jù)之一。

　　3、總結(jié)階段（11月下旬—12月）

　　由教務處收集每次教研活動的過程材料，并將此作為期末優(yōu)秀課改教師及課改團隊的依據(jù)之一。對于各次活動進行總結(jié)歸納，以備下一學年之需。

　　為大力加強信息工程專業(yè)部師資隊伍建設，全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，加快職業(yè)教育內(nèi)涵開展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學水平。通過教學團隊建設，增強教學團隊意識，建立和創(chuàng)新團隊合作機制，優(yōu)化教師整體結(jié)構(gòu)，改革教學內(nèi)容和方法，開發(fā)教學資源，促進教學研討和教學經(jīng)驗交流，推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結(jié)合，提高教師的教學和科研水平。

　　根據(jù)專業(yè)部師資現(xiàn)狀，建立老中青搭配合理、教學效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的教學團隊，資助其開展教學研究、出版教材和教研成果、培養(yǎng)青年教師、接受教師進修等工作。

　　1、“雙師”結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學團隊組成。主要由學校專任教師和行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成，以專業(yè)建設作為開展校企合作的工作平臺，設計、開發(fā)和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)和社會效勞成效顯著。團隊規(guī)模適度。

　　2、專兼結(jié)合的制度保障。通過校企雙方的人事分配和管理制度，保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的、數(shù)量和質(zhì)量以及學校專任教師企業(yè)實踐的經(jīng)�；�和有效性；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，分工協(xié)作，形成根底性課程及教學設計主要由專任教師完成、實踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

　　3、帶頭人。善于整合與利用社會資源，通過有效的團隊管理，形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng)造力；能及時跟蹤產(chǎn)業(yè)開展趨勢和行業(yè)動態(tài)，準確把握專業(yè)建設與教學改革方向，保持專業(yè)建設的領先水平；能結(jié)合校企實際、針對專業(yè)開展方向，制訂切實可行的團隊建設規(guī)劃和教師職業(yè)生涯規(guī)劃，實現(xiàn)團隊的可持續(xù)開展。

　　4、人才培養(yǎng)。在實施工學結(jié)合人才培養(yǎng)過程中，團隊成為校企合作的紐帶，將學校教學管理覆蓋學生培養(yǎng)的全過程，保障學生半年頂崗實習的效果；通過學校文化與企業(yè)文化的融合、教學與生產(chǎn)勞動及社會實踐的結(jié)合，實現(xiàn)高技能人才的校企共育；專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)好，技能水平高，用人單位歡送，社會認可度高。

　　5、社會效勞。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢，開展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)效勞等社會效勞，具有良好的社會聲譽。

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