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我成長(zhǎng)的動(dòng)力作文

時(shí)間:2023-11-21 07:10:17 動(dòng)作文 我要投稿
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我成長(zhǎng)的動(dòng)力作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的我成長(zhǎng)的動(dòng)力作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我成長(zhǎng)的動(dòng)力作文

我成長(zhǎng)的動(dòng)力作文1

  我還很幸運(yùn),打小在一種激勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

  我們村很小,依山傍水而建,只有千把人口,三百多戶人家。一條大“街”,街邊有條水渠貫村而過,街的兩旁各有五六條深深的小巷,整個(gè)村宛若一把篦子。農(nóng)閑季節(jié)或出工前、收工后,村里人總喜歡聚集在大街上,坐在兩旁人家的臺(tái)階上聊天、休息。說天氣、論年份、道收成、談時(shí)事、講評(píng)書、判事理、議人品,說南道北,說古論今,街中成為各種信息的收集發(fā)布中心,村里自然而然也有了一種輿論導(dǎo)向。

  記得上初中時(shí),每學(xué)期的成績(jī)單都是放假后由學(xué)校寄回村里的。全村從初一到初三共有二三十人,每個(gè)人的成績(jī)單都會(huì)放在街中的合作社代售處的柜臺(tái)上讓各家自行領(lǐng)回。但只要是中學(xué)寄來(lái)的成績(jī)單,每每都會(huì)被一兩個(gè)“德高望眾”的長(zhǎng)者先行拆開,一一比對(duì),看看誰(shuí)家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好。因此每學(xué)期放假后的一段時(shí)間,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)自然成為村里人閑談話題,村里自然而然有了一個(gè)無(wú)形的學(xué)習(xí)排名榜,孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)自然而然得到了特別的禮遇,回家后自然而然也會(huì)給孩子特殊的'優(yōu)待。我就是這種氛圍的受益者。

  從小到大,我的學(xué)習(xí)成績(jī)都比較穩(wěn)定、比較靠前。在村中的大比對(duì)中,我總會(huì)被排在前頭加以贊賞。因此,每當(dāng)我走在街上,大人們總是對(duì)我特別親切,總是愛跟我打招呼開玩笑。特別是那些有與我同齡孩子的媽媽每次見到我,總愛大大咧咧地沖自家孩子說:人家國(guó)仔(村里人對(duì)我的愛稱)多聰明,那么懂事,學(xué)習(xí)那么好,你學(xué)學(xué)他的樣!說得我怪不好意思的,但心里又甜滋滋的。尤其是,父親將我的成績(jī)單交給母親,并將村里人對(duì)我的排名和夸獎(jiǎng)情況告訴母親時(shí),他們是那樣的開心和快樂,是那樣的驕傲和自豪,對(duì)我也格外的呵護(hù)和寵愛,我感到無(wú)比的溫馨和幸福,因此也暗暗地下定決心:要加倍努力學(xué)習(xí),回報(bào)父母!

  講到激勵(lì)的好處,我不得不說讀書時(shí)的兩件事兒。記得讀小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)晚上,我正油燈下寫看圖作文。圖上畫的是一個(gè)小紅領(lǐng)巾看到地上的黃瓜,撿起,追上拉車的農(nóng)民伯伯,并幫助推車上坡的情景。我當(dāng)時(shí)將圖意比較完整地寫了出來(lái)。常到我們家串門的隊(duì)會(huì)計(jì)益祥叔看我寫的作文字?jǐn)?shù)比較多,很好奇,便一把搶過去,饒有興致地讀了起來(lái)。讀后很是興奮,連連夸我寫得好,比他讀五年級(jí)的大兒子的作文還要好。從此以后,我自以為我能寫作文,不再怕上作文課,不再怕寫信寫作文,作文也寫得更上手了。

  上了初中,讀初二時(shí),學(xué)校組織了一次全校性的作文比賽,我得了個(gè)二等獎(jiǎng),獎(jiǎng)到了一本作文書。書的扉頁(yè)上赫然寫著:“獎(jiǎng)給作文比賽二等獎(jiǎng)獲得者”兩行遒勁灑脫的鋼筆字,并端正地蓋著一個(gè)猩紅的校印。這本書讓我愛不釋手,讓我更進(jìn)一步堅(jiān)定了我能寫作文的信心。因此后來(lái)我的語(yǔ)文成績(jī)雖然不是很好的,但也是不太差的!澳軐扅c(diǎn)東西”這個(gè)信念一直帶到工作中去,直到今天也沒動(dòng)搖。

  激勵(lì)像一碗家釀,讓人陶醉;激勵(lì)像一杯蜂蜜,使人甜美;激勵(lì)像一首贊美詩(shī),令人感動(dòng)不已。我認(rèn)為在教育孩子的過程中,要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),巧妙地采用激勵(lì)的手段,給以無(wú)限地放大,讓孩子感受到“我能行”、“我真棒”,樹立自尊心和自信心,從而激發(fā)積極奮取的勇氣和斗志,幫助他們走向成功的彼岸

我成長(zhǎng)的動(dòng)力作文2

  高文星成長(zhǎng)是一切的轉(zhuǎn)折,成長(zhǎng)是人生的蛻變。成長(zhǎng)的過程是破繭成蝶,是浴火重生。 ——題記

  “一草一木,一般人都視而不見,但如果能發(fā)現(xiàn)并汲取它的優(yōu)點(diǎn),就能超越自己!蔽夜P尖一動(dòng),在日記本上淌下內(nèi)心的情感,不禁又望了一眼窗外那一抹鮮綠——吊蘭,滔滔的回憶涌上心頭 。

  “星星,別老是看手機(jī),去學(xué)習(xí)一會(huì)兒吧!薄榜R上就去!”我漫不經(jīng)心地答道。媽媽等了一會(huì)兒又開始催我:“要不先跳會(huì)兒繩吧?”我無(wú)奈地放下手機(jī),甩了幾下繩子:〝好累呀,我休息一會(huì)兒!蔽矣直鹗謾C(jī)……這就是曾經(jīng)的我,這樣的例子不計(jì)其數(shù),每次我都找借口,既不運(yùn)動(dòng),也不學(xué)習(xí) 。每個(gè)周日下午才會(huì)不情愿地提起筆,在作業(yè)本上劃幾下,做什么事都滿不在乎,甚至半途而廢,哪天心血來(lái)潮立下改變態(tài)度的誓言也是三分鐘熱度,第二天仍然照玩不誤。爸爸媽媽對(duì)我恨天不成鋼:“江山易改,本性難移呀。”可想而知,期末考試成績(jī)飛流直下三千尺,一只腳已經(jīng)跨進(jìn)差生的.門檻,但我毫不在意,擺出一副不為五斗米折腰的樣子,倒是爸爸媽媽心急如焚。

  寒假的一個(gè)早上,我睜開眼,只見外面千里冰封,萬(wàn)里雪飄。呀!下雪了!這可是今年的第一場(chǎng)雪,一定要好好欣賞。我剛走出家門就看見了一個(gè)大雪墩,“啊,我的吊蘭!”我辛苦種了兩年,昨晚竟忘把它搬到屋里了!它會(huì)不會(huì)被凍死了,快搶救!我沖上去扒開雪,但為時(shí)已晚,搶救無(wú)效,大吊蘭已經(jīng)焜黃華葉衰了。我連連長(zhǎng)嘆,沮喪地回到家,不去那個(gè)傷心之地。偏偏今年冬天多雪,一連好幾天都大雪紛飛,輕靈得仿佛虛幻了,整個(gè)世界一片白,白得世上已經(jīng)沒有別的顏色,只有那鉛灰的天空壓著世界。

  大年三十雪停了,我看見爸爸去給姥姥掃墓,突然想起我那可憐的吊蘭,唉,我也給它“掃墓”吧。來(lái)到花盆前,我似乎在那還沒化盡的雪中看到了一點(diǎn)綠色。什么?是我眼花了,是思念吊蘭的心太強(qiáng)烈了吧。唉,吊蘭啊,你當(dāng)時(shí)就不能多堅(jiān)持一會(huì)兒?jiǎn)?這時(shí),我真切地看見了一些嫩綠,綠得那么純潔,綠得那么晶瑩,這神圣的綠色,頂開厚重的積雪,把它的美麗送給所有人觀賞。世上也不只有灰色和白色,多了一種生命的顏色,傲然挺立在積雪中。我的心狂跳起來(lái),用顫抖的手再一次扒開積雪,與十二天前不同,那次是驚慌與悲傷,這次是驚奇與狂喜。我終于看到了那片綠的全貌,那是一株小吊蘭,它旁邊還有一株大吊蘭的枯枝,可想而知,這半個(gè)月,母親之死,自己無(wú)法再向母親索取營(yíng)養(yǎng),給它帶來(lái)了多大的打擊!然而它沒有向死神屈服,而是努力地把根須伸進(jìn)堅(jiān)硬如鐵的凍土中自食其力,用幼小的根須吸取營(yíng)養(yǎng),盡管這天氣寒冷無(wú)比,盡管我一直沒有給它澆水,盡管土壤被凍得堅(jiān)硬,它還是堅(jiān)強(qiáng)努力地與死神斗爭(zhēng),從不屈服,哪怕它的一些葉子已經(jīng)焦黃。我的眼睛不由濕潤(rùn)了,我不用像它一樣與死亡斗爭(zhēng),只是學(xué)習(xí),都沒有它的頑強(qiáng)與努力,我應(yīng)該以它為榜樣向它學(xué)習(xí),不能再讓爸媽操心了,我必須改變了,我必須成長(zhǎng)了。站起身,我的心中不知什么東西也悄悄地發(fā)芽了,我發(fā)現(xiàn)我的心中也多了一點(diǎn)綠色,綠色慢慢擴(kuò)展,把白茫茫的心田覆蓋了,整個(gè)大地一片蔥綠,鳥語(yǔ)花香,柔和的春風(fēng)輕撫著我的心,我不禁綻開了笑容。是呀,不經(jīng)歷冬天,怎能進(jìn)入春天呢?

  吊蘭,遇見你是我最大的幸運(yùn),謝謝你喚醒虛度光陰的我,現(xiàn)在我已經(jīng)充實(shí)地度過每一天了。吊蘭,你讓我成長(zhǎng),你永遠(yuǎn)是我成長(zhǎng)的動(dòng)力。

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