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《小站歌聲》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《小站歌聲》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小站歌聲》讀后感1
如果世界上的好人數(shù)不勝數(shù)，那么，不顧個(gè)人私利，默默無聞地為他人奉獻(xiàn)，忠于職守的人就應(yīng)該是最高境界的“好人”的目標(biāo)吧。
這個(gè)故事敘述了一位老師離開她已教過的四十多個(gè)孩子的身邊，去舉行婚禮，舉定居于那兒，誰會(huì)知道，她在山村教學(xué)時(shí)，身上已患上了白血病，她奉獻(xiàn)了她多半個(gè)青春在三寸講臺(tái)上，僅留給自己半年的時(shí)間去追求生活的美好時(shí)刻，但她知道，讓村子的滿懷知識(shí)走出大山才是她覺得人生中最幸福的吧！因?yàn)槟鞘悄菬釕俚穆殬I(yè)，堅(jiān)守職業(yè)是她的本分，孩子們的歡笑與成功是她努力得來的回報(bào)，那時(shí)的她。在人生的道路上僅有半年時(shí)間，但她談不上悲哀，也說不出快樂，因?yàn)檫@是她做出的選擇，在她臨走的時(shí)候，孩子們雖沒有張口拘留，但心里卻觸動(dòng)著一股強(qiáng)烈的眷戀感與不舍，那時(shí)的她們像一棵棵被雨水澆過的禾苗一樣，悲凄地立著，表達(dá)他們心情的是贈(zèng)給老師的一首歌——《好大一生平安》，這首歌里含藏多少不舍與他們真誠的祝愿，縈繞在苗老師的耳中的只是悲哀與難舍難離的`弦律，盡管滿是舍不得，但她還是隨車而去……
教師的職位盡管平凡，但彰顯的卻是高尚與偉大，教師的精神盡管不鮮見，但彰顯的卻是他們無私奉獻(xiàn)的高尚品格，能夠選擇走向三寸講臺(tái)，這已經(jīng)是一種神圣抉擇，能夠選擇花費(fèi)半個(gè)青春陪伴莘莘學(xué)子，盡管容顏憔悴，玉容淡化，這已是足夠讓人躊躇的，好人就誕生在這個(gè)默默無聞，忠于職守，花費(fèi)青春付諸于自己的崗位。毫不掛念個(gè)人利益的神圣職業(yè)上的所屬人群中，祝他們一生平安。
《小站歌聲》讀后感2
沒有強(qiáng)烈的情感投入，就不會(huì)有強(qiáng)烈的情感回報(bào)。我認(rèn)為，這句話無論是用在父母身上，還是用在老師身上，都是可以體現(xiàn)的�！缎≌靖杪暋分谐浞煮w現(xiàn)了這一點(diǎn)。
“苗老師提著行李來到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來。”“孩子們舍不得她，卻沒有張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下�！薄�40多個(gè)孩子含著淚水，像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著�！薄斑@歌聲，低沉悲傷。這是孩子們真誠的祝愿�！薄案杪曄駨臏I水里濾出�！�
這是一首用小詩形式寫的抒情詩，或者可以說是一篇抒情詩體的小說。這篇微型小說，首先征服我的是它飽滿而深沉的師生淳樸之愛。作者幾乎用淚水來描述這場(chǎng)師生之愛的。苗老師跟孩子們說，她要和千里之外的男朋友結(jié)婚，以后不會(huì)來了，還打算夜里悄悄地走，卻沒想到全班40多個(gè)孩子都到車站來給她送行，還送給苗老師一簍山核桃，簍上貼著紅色的雙喜字，這是一群多么有情有義的學(xué)生�。∨R別之際，孩子們個(gè)個(gè)眼含淚水，“像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著�！睘槊缋蠋煶逗萌艘簧桨病贰Ｔ诖�，孩子們的情感抒發(fā)到了一個(gè)高潮。列車開動(dòng)了，孩子們像一陣旋風(fēng)，隨車跑著唱著，“歌聲像從淚水里濾出，”這晶瑩凄清的歌聲里飽含著山村孩子對(duì)老師的無限的愛戴，無限的依戀和無限的祝福。苗老師對(duì)學(xué)生們也是一往情深。當(dāng)她看到自己的學(xué)生來車站送自己時(shí)，“像觸電般渾身顫抖起來�！睕]有對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的情感投入，就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。
這篇微型小說令人震撼的是老師的'良苦用心：為了避免學(xué)生知道自己身患絕癥難過而假借要與千里之外的男朋友結(jié)婚，所以要離開山村。這一點(diǎn)不但一個(gè)處處為別人著想的師魂展示出來，而且使讀者在藝術(shù)感覺上受到很大的沖擊。孩子們傾注在老師身上的深情，正是對(duì)老師昔日付出的愛的回報(bào)！師生情如海，作者把這美好的師生情寫得飽滿豐盈，令我十分感動(dòng)。
《小站歌聲》讀后感3
沒有強(qiáng)烈的情感投入，就不會(huì)有強(qiáng)烈的情感回報(bào)。我認(rèn)為，這句話無論是用在父母身上，還是用在老師身上，都是可以體現(xiàn)的�！缎≌靖杪暋分谐浞煮w現(xiàn)了這一點(diǎn)。
“苗老師提著行李來到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來�！薄昂⒆觽兩岵坏盟瑓s沒有張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下�！薄�40多個(gè)孩子含著淚水，像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著。”“這歌聲，低沉悲傷。這是孩子們真誠的祝愿�！薄案杪曄駨臏I水里濾出�！�
這是一首用小詩形式寫的抒情詩，或者可以說是一篇抒情詩體的小說。這篇微型小說，首先征服我的是它飽滿而深沉的師生淳樸之愛。作者幾乎用淚水來描述這場(chǎng)師生之愛的。苗老師跟孩子們說，她要和千里之外的男朋友結(jié)婚，以后不會(huì)來了，還打算夜里悄悄地走，卻沒想到全班40多個(gè)孩子都到車站來給她送行，還送給苗老師一簍山核桃，簍上貼著紅色的雙喜字，這是一群多么有情有義的學(xué)生啊！臨別之際，孩子們個(gè)個(gè)眼含淚水，“像一棵棵被雨水燒傷的幼苗一樣，凄悲地立著。”為苗老師唱《好人一生平安》。在此，孩子們的情感抒發(fā)到了一個(gè)高潮。列車開動(dòng)了，孩子們像一陣旋風(fēng)，隨車跑著唱著，“歌聲像從淚水里濾出，”這晶瑩凄清的歌聲里飽含著山村孩子對(duì)老師的無限的愛戴，無限的.依戀和無限的祝福。苗老師對(duì)學(xué)生們也是一往情深。當(dāng)她看到自己的學(xué)生來車站送自己時(shí)，“像觸電般渾身顫抖起來。”沒有對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的情感投入，就不會(huì)有如此強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。
這篇微型小說令人震撼的是老師的良苦用心：為了避免學(xué)生知道自己身患絕癥難過而假借要與千里之外的男朋友結(jié)婚，所以要離開山村。這一點(diǎn)不但一個(gè)處處為別人著想的師魂展示出來，而且使讀者在藝術(shù)感覺上受到很大的沖擊。孩子們傾注在老師身上的深情，正是對(duì)老師昔日付出的愛的回報(bào)！師生情如海，作者把這美好的師生情寫得飽滿豐盈，令我十分感動(dòng)。
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