感動為題的作文【大全4篇】

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的感動為題的作文4篇，希望對大家有所幫助。

感動為題的作文 篇1

　　前幾天，我看了一個故事，看完這個故事時我淚流滿面。

　　故事是這樣的：有一個人，家里養(yǎng)著一只母貓和五只剛出生的小貓，生活很幸福�？墒撬�的孩子非常調(diào)皮，有一次，那個孩子拿打火機(jī)玩，一不小心點(diǎn)著了他家的窗簾，火勢很大，孩子嚇呆了，貓媽媽看見了，咬著小孩的衣服“喵喵”叫著往外拖，把小孩帶到了安全的地方，然后它又跑回去救那五只小貓，當(dāng)它一次次把小貓們救出去的時候，房子倒塌了，一根木頭正好壓在貓媽媽的脊梁上，當(dāng)消防隊(duì)員趕到現(xiàn)場時，發(fā)現(xiàn)孩子和小貓們都安然無恙，貓媽媽卻身受重傷。消防隊(duì)員急忙把貓媽媽送往寵物醫(yī)院，在上車的時候，貓媽媽掙扎著身子用鼻子碰了碰五只小貓的'鼻子，保證五只小貓一只也沒少才躺下。做完手術(shù)后，貓媽媽沒有生命危險，等它醒來時一直“喵喵”叫著，主人把五只小貓抱過去，它又一次用鼻子碰了碰五只小貓的鼻子，保證它們都安全，才安穩(wěn)地躺下。

　　��！母愛是多么偉大啊！

　　六年級：李欣遙

感動為題的作文 篇2

　　生命就像一朵花，是絢爛陽光之花，同時它也是脆弱的，稍不珍惜就會“枯萎、凋謝”。一朵“枯萎、凋謝”的鮮花，給家人留下的是抹不掉的傷痛。

　　在小時候，我并不了解螞蟻，就時常去搞破壞——拿水槍去“欺負(fù)”它們，當(dāng)時幼稚的我認(rèn)為它們會被水給“淹死”。后來，我發(fā)現(xiàn)我錯了，螞蟻并不是我想象中那樣的軟弱，而是非常堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)水將它們“沖散”后，它們?nèi)詩^發(fā)向前，堅(jiān)持搬運(yùn)。從中我知道了小昆蟲們的生命力頑強(qiáng)不是外表能看出來的。

　　回憶起這段腦海中的記憶，我不禁想到了那……

　　天空晴朗、風(fēng)和日麗的這天，我和媽媽散步在大街上。街上所謂是車水馬龍、水泄不通啊！天氣好出來了的人許多許多，有的是大人帶著自己的孩子；也有的是大人和大人，小孩與小孩……這時一個盲人帶著一條導(dǎo)盲犬過馬路，引起了我的興趣。

　　盲人過馬路是很危險的，但有人攙扶著或有導(dǎo)盲犬危險會稍微下降一點(diǎn)。馬路上行駛著的車輛看見導(dǎo)盲犬都會減速，讓盲人的安全都一份保障，可有些車主在行駛中卻不為然。這不，觸目驚心的一幕發(fā)生了——一輛車快速的行駛著，也不看前方有沒有行人，這何況是一個盲人在過馬路啊！眼看就要撞到那個盲人了，多么危險啊，突然一個青年男子把盲人推到安全的'路邊，導(dǎo)盲犬急忙把盲人“扶好”，又急忙沖向快要被撞的青年推開，自己然而在離開，由于那車速太快，青年和導(dǎo)盲犬都受傷了。

　　那青年男子看著盲人安全后，把導(dǎo)盲犬醫(yī)治后，才想起自己的傷，才去處理、包扎。

　　在同一片藍(lán)天下，讓我們綻放絢爛的生命之花吧！勾畫出和諧、平靜的迷人畫卷。

感動為題的作文 篇3

　　溫暖像一縷春風(fēng)，吹拂著萬物世界；溫暖是一縷陽光，給人明亮的光芒；溫暖是一塊木炭，在冰天雪地中給人寄托。

　　我的父親是一位地地道道的農(nóng)民，土里土氣的。干活時，總愛穿一套綠軍裝，穿一雙破布鞋�？蔹S的頭發(fā)早已失去了往日的黑亮。

　　我現(xiàn)在是一名中學(xué)生了。自從進(jìn)入這所中學(xué)后，不知怎的，我改變了不少，不知是長大了還是其他原因，我變了。以前的那個和父親促膝談心的丫頭不見了，變成了回家后就孤言寡語的大姑娘了。我總不喜歡父親來學(xué)校，我怕別人背后說什么。

　　父親也似乎覺察到了，于是也便不常來看我了……，想不到后來的一件事令我改變了。

　　一次期中考試，由于我發(fā)揮失常了，數(shù)學(xué)只考了可憐的78分。78，78分，我從來沒考過這樣的分?jǐn)?shù)，這可恨的78分。回家后，我扔下了書包，拖著疲憊的身體一直走進(jìn)我的房間，把門反鎖住，然后呆呆地坐在椅子上，一句話也沒說，只是心中的無限悔恨，它們終于釋放了，淚珠在我的臉上飛舞著、跳躍著，我低聲啜泣著。

　　不知過了多久，我聽到一陣敲門聲，便忙爬起來，拭去了淚，去開門。門一開，是父親，我又繼續(xù)坐著。父親關(guān)住了門，又輕輕的坐在我對面。

　　“怎么啦，試沒考好就這個樣子？嗯，這不像是我的女兒，我的女兒應(yīng)該是永不言敗、永不放棄的，你打退堂鼓了嗎？你啊，什么都好，可就是在精神上不能受一點(diǎn)打擊，外表看似強(qiáng)人，內(nèi)心卻并不堅(jiān)強(qiáng)。好了，你好好去想吧！”父親出去了。

　　我想想，也對啊，難道我真得這么脆弱嗎？我一定要堅(jiān)強(qiáng)，做一個不流淚的女孩！我又重新找回了自信�？晌乙埠軕M愧，我把父親看的很卑微，真是我不該。我應(yīng)該懂事了，該收起我的`虛榮心，用真誠的一顆心去面對父親或者每一個人，用真心去對待，撕開虛偽的面紗，這樣就不會因信任的問題而發(fā)生一些不愉快。再想想，父親雖然是一個平凡的人，但他用愛，用溫暖去感化一個人，那父親就不是一個平凡的人了。對呀，我也發(fā)現(xiàn)日月的滄桑使父親更老了。皺紋也再悄悄的爬上去，腰也更彎了……想到這兒，我不禁慚愧，內(nèi)疚。

　　我給父親寫了一張紙條：“謝謝，”于是我把它放在了桌子上，然后又連忙出來，躲在門后。父親進(jìn)去了，發(fā)現(xiàn)了那張紙條，臉上的皺紋開了花……那一次，我感到了溫暖。

　　溫暖是一種鼓舞，一種感動和一種希望。溫暖和感動，因?yàn)楦袆�，所以溫暖�?/p>

感動為題的作文 篇4

　　這樣的喜貼我在辦公室見過n多了。每個穿上禮服，踏上紅毯的老師都把自己婚禮的喜貼送進(jìn)辦公室，請朝夕相處的同事們見證自己的美好。

　　從前大部分成為新娘的老師我都不認(rèn)識，所以從來不關(guān)注喜貼上面寫的是哪兩個終生相依的姓名，只是知道辦公室的主人中又有人尋找到了自己的幸福，隱約中對她們產(chǎn)生了羨慕。這是風(fēng)牛馬不相及的。即使我結(jié)婚了，也絕對不會體會新娘的感受的。不禁自嘲無知。

　　今天又出現(xiàn)喜貼，我仍舊沒有關(guān)注新娘是誰。我印象里我的老師都是潑辣抑或冷酷的女強(qiáng)人，不能想象到她們?nèi)魏我粋�在結(jié)婚時是如何扮演一個幸福的小新娘，哪怕她已經(jīng)成為人妻，人母。所以我從來不把喜貼上的新娘與我的任何一個老師做一絲聯(lián)系。

　　下課后看到了我分班前的.歷史老師。她今天很開心哦，穿著紅上衣，大紅映襯了她臉上鮮艷的笑容。我像平常一樣地向她打聲招呼，可她卻熱情翻倍地回復(fù)了我。很驚訝的，她今天怎么這么開心？

　　站在我一旁的板磚同學(xué)沖著老師成分復(fù)雜地笑，然后很陰險地笑著對我說，你看，要結(jié)婚的人都是這么興奮！

　　原來掛在辦公室門前小黑板上的喜貼是我一向很敬畏的歷史老師的。我不敢相信，歷史老師，那絕對是一個鐵碗人物。歷史課有時紀(jì)律稍差，可只要她臉一沉，班里的魑魅就全都被震住了。她絕對是個冷酷如霜的人，至少我很少見她笑過。她的婚禮，她的課，呵呵，我難以把這兩個情景聯(lián)系在一起。

　　我受歷史老師培養(yǎng)，很喜歡看歷史課本后面的時間表，形成了凡事都要研究時間的習(xí)慣。根據(jù)即將成為史料的喜貼上記載，歷史老師的婚期是這個禮拜六，可到了禮拜五，我還看到她在學(xué)校里面拎個凳子去聽課，除了顯露或隱藏的喜悅洋溢在她周身外，我看不到任何她要結(jié)婚的征兆。我作為男同胞很為她的老公感到悲哀，婚期就在明天，可新娘卻不回家去換上嫁衣，陪伴丈夫等待中國古人所說的人生最成功的時刻之一——洞房花燭夜的到來，竟然還在像以往一樣上班。

　　禮拜六來了，歷史老師又來上班了。當(dāng)初為了確信是她結(jié)婚，我還專程到辦公室查看了她的史料，上面準(zhǔn)確記載了她的婚禮就在禮拜六中午，不用考證�？伤�上午又來了學(xué)校，而且令我大吃一驚的是她今天上午還有痛斥日本軍國主義的課！我很想去對她說一聲新婚快樂，可兩個緊張的課間都沒有時間讓我去給這個一直讓我們敬畏的老師去道個喜。

　　下午上課，從婚禮趕來的語文老師很平靜地告訴了我們歷史老師婚禮的的情景。按中國人的習(xí)慣，婚宴是一定要大喝特喝，一醉方休，雖然我們的語文老師是標(biāo)準(zhǔn)的典雅美女，不勝杯酌，必定沒有多飲，但是她的清醒很明確的表示她肯定沒喝。她說，歷史老師下課后匆匆忙忙地?fù)Q上了嫁衣去參加自己今生唯一的婚禮。而這次婚禮，除了必不可少的禮儀外，老師們把話題全部放在了學(xué)生上。席間老師們談起了學(xué)生們最近的情況……觥籌交錯的宴席成了教學(xué)研討會。

　　她沒有再多說什么，教室里就已經(jīng)靜謐如空了。

　　上午那個放學(xué)鈴聲竟然偉大地成為婚禮開始的前奏！

　　敬意很無意地增長。

　　一直的平凡今天終于進(jìn)化成一種偉大，心靈的地震襲擊著一顆顆瀕臨麻木的心。

　　這時的感動一定在滲透吧，把心的任何空隙都填充，征服了我們，征服了校園。

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