（實用）設(shè)計方案
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設(shè)計方案4篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計方案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識8個生字。能正確讀“規(guī)矩、膽瓶、笑逐顏開、金幣、自言自語、披頭散發(fā)、堡壘、鐵叉、違背、解救、無惡不作、榮華富貴、倒霉、恩將仇報、起誓、簡短、口吻、下流無恥”等詞。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。
3.理清文章脈絡(luò)，簡要地復(fù)述課文內(nèi)容。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。關(guān)于《東郭先生和狼》的閱讀材料。
A 案
導(dǎo)入課文，激發(fā)閱讀興趣
我小的時候，就讀過《漁夫的故事》，好長好長的一個故事。多少年過去了，我還難忘故事中的漁夫和魔鬼。你們想讀這個故事嗎？今天我們就根據(jù)這個故事，開展“一分鐘故事比賽”，比一比誰能把長故事變成短故事，講得繪聲繪色。
自己讀書，了解課文內(nèi)容，練習(xí)簡要講
講故事比賽
1.小組初講，評出最佳故事選手，參加班級比賽。
a.商定比賽評價規(guī)則。
師生一起討論商定，大體可從以下幾方面來評價：抓住故事主要內(nèi)容，講得流暢完整，時間控制在一分鐘內(nèi)。
b.小組比賽。
2.全班比賽，評出優(yōu)秀小組。
拓展閱讀，鼓勵課外閱讀
3.讀資料袋，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
4.故事導(dǎo)讀：我國民間也流傳著一個故事，與《漁夫的故事》有些相似之處�！稘O夫的故事》是講智慧的漁夫戰(zhàn)勝可怕的魔鬼，而我要推薦大家讀的故事，則是講智慧的農(nóng)夫收服了狡猾兇狠的狼。想讀一讀嗎？
5.讀《東郭先生和狼》，說說故事的主要內(nèi)容和與《漁夫的故事》的'相似之處。
附故事：
東郭先生和狼
晉國大夫趙簡子率領(lǐng)眾隨從到中山去打獵，途中遇見一只像人一樣直立的狼狂叫著擋住了去路。趙簡子立即拉弓搭箭，只聽得弦響狼嚎，飛箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使趙簡子非常惱怒。他駕起獵車窮追不舍，車馬揚起的塵土遮天蔽日。
這時候，東郭先生正站在馱著一大袋書簡的毛驢旁邊向四處張望。原來，他前往中山國求官，走到這里迷了路。正當(dāng)他面對岔路猶豫不決的時候，突然躥出了一只狼。那狼哀憐地對他說：“現(xiàn)在我遇難了，請趕快把我藏進(jìn)你的那條口袋吧！如果我能夠活命，今后一定會報答您。”
東郭先生看著趙簡子的人馬卷起的塵煙越來越近，惶恐地說：“我隱藏世卿追殺的狼，豈不是要觸怒權(quán)貴？然而墨家兼愛的宗旨不容我見死不救，那么你就往口袋里躲吧！”說著他便拿出書簡，騰空口袋，往袋中裝狼。他既怕狼的腳爪踩著狼頷下的垂肉，又怕狼的身子壓住了狼的尾巴，裝來裝去三次都沒有成功。危急之下，狼蜷曲起身軀，把頭低彎到尾巴上，懇求東郭先生先綁好四只腳再裝。這一次很順利。東郭先生把裝狼的袋子扛到驢背上以后就退縮到路旁去了。不一會兒，趙簡子來到東郭先生跟前，但是沒有從他那里打聽到狼的去向，因此憤怒地斬斷了車轅，并威脅說：“誰敢知情不報，下場就跟這車轅一樣！”東郭先生匍匐在地上說：“雖說我是個蠢人，但還認(rèn)得狼。人常說岔道多了連馴服的羊也會走失。而這中山的岔道把我都搞迷了路，更何況一只不馴的狼呢？”趙簡子聽了這話，調(diào)轉(zhuǎn)車頭就走了。
當(dāng)人喚馬嘶的聲音遠(yuǎn)去之后，狼在口袋里說：“多謝先生救了我。請放我出來，受我一拜吧！”可是狼一出袋子卻改口說：“剛才虧你救我，使我大難不死�，F(xiàn)在我餓得要死，你為什么不把身軀送給我吃，將我救到底呢？”說著它就張牙舞爪地向東郭先生撲去。東郭先生慌忙躲閃，圍著毛驢兜圈子與狼周旋起來。
太陽快下山的時候，東郭先生怕天黑遇到狼群，于是對狼說：“我們還是按民間的規(guī)矩辦吧！如果有三位老人說你應(yīng)該吃我，我就讓你吃�！崩歉吲d地答應(yīng)了。但前面沒有行人，于是狼逼他去問杏樹。老杏樹說：“種樹人只費一顆杏核種我，20年來他一家人吃我的果實、賣我的果實，享夠了財利。盡管我貢獻(xiàn)很大，到老了，卻要被他賣到木匠鋪換錢。你對狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？”狼正要撲向東郭先生，這時正好又看見了一頭母牛，于是又逼東郭先生去問牛。那牛說：“當(dāng)初我被老農(nóng)用一把刀換回。他用我拉車幫套、犁田耕地，養(yǎng)活了全家人。現(xiàn)在我老了，他卻想殺我，從我的皮肉筋骨中獲利。你對狼恩德不重，它為什么不能吃你呢？”狼聽了又囂張起來。
就在這時來了一位拄著藜杖的老人。東郭先生急忙請老人主持公道。老人聽了事情的經(jīng)過，嘆息地用藜杖敲著狼說：“你不是知道虎狼也講父子之情嗎？為什么還背叛對你有恩德的人呢？”狼狡辯地說：“他用繩子捆綁我的手腳，用詩書壓住我的身軀，分明是想把我悶死在不透氣的口袋里，我為什么不吃掉這種人呢？”老人說：“你們各說各有理，我難以裁決。俗話說‘眼見為實’。如果你能讓東郭先生再把你往口袋里裝一次，我就可以依據(jù)他謀害你的事實為你作證，這樣你豈不有了吃他的充分理由？”狼高興地聽從了老人的勸說，然而卻沒有想到在束手就縛、落入袋中之后，等待它的是老人和東郭先生的利劍。
作業(yè)
1.回去任講一個故事給家人聽。
2.讀讀記記：
規(guī)矩 膽瓶 金幣 堡壘 鐵叉 違背 解救 倒霉 起誓 簡短 口吻
下流無恥 笑逐顏開 自言自語 披頭散發(fā) 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報
設(shè)計方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能有感情地朗讀課文；
2、學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。
3、積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗
教學(xué)重點：學(xué)會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達(dá)對白鵝的喜愛之情。
教學(xué)難點：積極參與學(xué)習(xí)活動，在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗。
教法：情境教學(xué)法
學(xué)法：朗讀感悟法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程
一、 激趣導(dǎo)入
1、 出示鵝的圖片。
你想說什么？你想用你熟悉的哪首詩來贊美它？
�。利悺嵃祝ā儿Z》這首詩）
2、 板書課題，學(xué)生齊讀。
3、 課件出示豐子愷先先生的簡介，學(xué)生了解。
二、自學(xué)提示
1、默讀課文，說說作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？（一只白鵝）
2、再次默讀課文，思考：作者從哪幾方面介紹了白鵝的高傲，并說出相應(yīng)的段落。
�。ò鍟鹤藨B(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相）
3、讀自喜歡的部分，畫出重點詞句，體會作者是怎樣表現(xiàn)白鵝的高傲的。
4、作者用了哪幾種修辭手法將白鵝的特點展現(xiàn)出來？
三、交流討論
1、姿態(tài)
�。�1）學(xué)生先說說鵝的姿態(tài)，然后課件出示相關(guān)句子“它伸長頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：好一個高傲的動物！”
�。�2）你見到這樣的“大鳥”你會怎么想？（出示鵝的圖片）
�。ê么蟮募茏樱媸悄恐袩o人�。徽媸前翚馐惆。�
�。�3）讀課件出示的句子。
2、叫聲
﹙1﹚ 默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞。
﹙厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。﹚
﹙2﹚在什么情況下白鵝會表現(xiàn)出這種情形？﹙學(xué)生可用文中句子回答﹚ ﹙3﹚發(fā)揮想象，將鵝擬人化，說出鵝在不同情況中發(fā)出叫聲時的心態(tài)。 見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？沒有主人允許不準(zhǔn)
進(jìn)來，快回去！ 當(dāng)籬笆外有人走路時，它會放開喉嚨大吼道：外面是誰呀？不許進(jìn)入我的領(lǐng)地，快走開！
師：從同學(xué)們豐富的`想象中，讓我們感受到了鵝的高傲。再讀課文，你還能體會到白鵝有什么特點？
學(xué)生再次交流：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗”看出作者認(rèn)為鵝很忠誠，能看守門戶；從“凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂”等詞句看出鵝對陌生人敢厲聲呵斥，非常勇敢、非常盡職。
3、步態(tài)
�。�1）請大家小聲讀第四自然段。思考：在這段中，作者如何表現(xiàn)出鵝得高傲的，請把它畫下來。
�。Z的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。）（課件出示鵝走路的姿勢，凈角出場姿勢）
�。�2）、作者除了寫出了鵝的步態(tài)，還拿它的老朋友鴨和鵝進(jìn)行比較，你看看作者是怎么寫的？
�。喌牟秸{(diào)急速，有局促不安之相；）
�。�3）、同學(xué)們能從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎么走路的嗎？誰來演一演？下面的同學(xué)注意看，再評評他們演得像不像。
�。�4）、作者發(fā)現(xiàn)了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別，這是一種對比手法，這樣寫準(zhǔn)確地描寫出鵝的步態(tài)特點，寫得這么貼切，說明了他平常該多仔細(xì)觀察�。�
�。ò鍟簩Ρ仁址ǎ�
�。�5）、讓我們也來對比的讀一讀。
�。�6）、鵝的步態(tài)是如此的高傲，那他站在那里時呢？又是怎樣的？高傲嗎？ （它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。）
�。�7）、師質(zhì)疑：老師不明白了，從剛才同學(xué)們的朗讀中讀出是喜愛，可從字面上看，作者好象并不喜歡白鵝，師讀不喜愛的語氣；作者到底對它懷著什么感情？
�。ㄗ髡邔Π座Z是一種喜愛的感情。 作者雖然使用的是貶義的詞語，但是那是對白鵝的真喜歡。）
師指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。（引讀有關(guān)句子。）
4、吃相
�。�1）、自讀5-7自然段，思考下列問題：
a.鵝的吃飯，哪些地方使我們發(fā)笑？最可笑的是什么?
(吃法有板有眼、一絲不茍、從容不迫，先。。。再。。。然后。。。) b.鵝吃飯時為什么“非有人侍候不可”？是怎么侍候的？
�。u、狗會吃它的東西，站著侍候，一方面防止狗來偷食，一方面方便為其添食）
師小結(jié)本文的寫作特點：本文條理清楚，選材得當(dāng)，運用了多種修辭手法。同時我們還明白了，因為作者對白鵝充滿了愛意并進(jìn)行了細(xì)致的觀察，才能寫出如此生動的文章。
四、閱讀與練習(xí)。
練筆：請根據(jù)實際情況說一說自己喜歡的一種動物。
板書設(shè)計；
姿態(tài) 伸長頭頸、左顧右盼
13、白鵝 叫聲 厲聲呵斥 高傲
步態(tài) 大模大樣
吃相 三眼一板
作業(yè)：
抄寫文中你認(rèn)為生動有趣的句子。
2、練筆：請根據(jù)自己的實際情況，說一說自己喜歡的一種動物�？梢詮囊韵路矫鎭碚f：它的特點、外形、脾氣、以及它是怎樣進(jìn)食的、怎樣嬉戲、休息等等。把說的內(nèi)容整理一下，然后寫下來。
設(shè)計方案 篇3
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
鞏固和加深對所學(xué)知識的理解。溝通個部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
3、提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點、難點:弄清各知識間的聯(lián)系。
教學(xué)策略:
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程:
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”。回顧所學(xué)的內(nèi)容,對所學(xué)的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。
二、練習(xí)
1、第1題。先讓學(xué)生獨立完成后,再在小組里交流計算的方法。
2、第2題。先讓學(xué)生自己獨統(tǒng)計圖表,理解八五折和八折的意思,然后題出問題并加以解決。
答案:1500×85%=1275元, 1600×80%=1280元
南極牌冰箱比較便宜。
3、第3題,先幫助學(xué)生理解提議,由學(xué)生獨立解決,然后全班交流。
三、總結(jié)。
學(xué)生說說自己的收獲,包括所學(xué)知識和新的學(xué)習(xí)方法。
板書設(shè)計:
整理與復(fù)習(xí)
分?jǐn)?shù)乘法:意義計算方法
分?jǐn)?shù)除法:意義計算方法
教學(xué)反思:
整理與復(fù)習(xí)第2課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
鞏固和加深對分?jǐn)?shù)混合運算順序的理解,溝通分?jǐn)?shù)乘除法間內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
情感目標(biāo):
提高學(xué)生應(yīng)用知識解決分?jǐn)?shù)乘除法問題的能力。
教學(xué)重點、難點:弄清分?jǐn)?shù)乘除法間的'區(qū)別和聯(lián)系。
教學(xué)策略:
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫有式題的小黑板。
教學(xué)過程:
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、小組合作,整理“數(shù)與運算”�；仡櫵鶎W(xué)的分?jǐn)?shù)乘除法混合運算,包括意義、運算順序。對所學(xué)的知識用自己喜歡的方式整理,對有特色的整理方式可以在全班交流。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
二、練習(xí)
1、第4題,先讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系,弄清題意,借助圖形幫助學(xué)生理解題意,同時向?qū)W生介紹一些有關(guān)的環(huán)保知識。
2、第5題。學(xué)生先獨立完成,再匯報結(jié)果,并鼓勵學(xué)生說出計算過程,使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)四則混合運算的運算順序同證書四則混合運算順序相同。
3、第7題。本題是利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題,如果學(xué)生用算術(shù)的方法解決這個問題,教師也應(yīng)給予肯定,但應(yīng)讓學(xué)生說清自己的思路,用算術(shù)法不做要求。
板書設(shè)計:
解:設(shè)這個地區(qū)前年降雨量是毫升。
―2/9=427
7/9=427
=549
答:這個地區(qū)前年降雨量是549毫升。
96014.8=142.08(萬平方千米)
教學(xué)反思:
整理與復(fù)習(xí)第三課時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):進(jìn)一步提高應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識解答實際問題的能力,復(fù)習(xí)單位間的換算和長方體的表面積和體積計算。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
情感目標(biāo):
提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力和空間想象能力。
教學(xué)重點、難點:弄清各知識間的聯(lián)系。
教學(xué)策略:
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫有式題的小黑板。
教學(xué)過程:
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、小組合作,回顧所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識,說處分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
二、練習(xí)。
1、第9題。本題是利用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題,如果讓學(xué)生用算術(shù)方法解決這個問題,應(yīng)讓學(xué)生說清自己的思路,教師也應(yīng)給予肯定,但不做基本要求。
答案:
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
2、第10題。教學(xué)時,先讓學(xué)生理解題意,說說覆蓋率是什么意思。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨立完成,小組交流后,全班交流。同時,教師可讓學(xué)生檢閱有關(guān)綠化問題的資料,了解綠化的意義及作用。
答案:175÷960=18%
3、第11題。主要應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實際問題。教學(xué)時,可讓學(xué)生獨立解決,然后進(jìn)行交流,注意了解學(xué)生的解題思路。
答案:
科技館:30000×10%=3000(平方米)
教學(xué)樓:30000×25%=7500(平方米)
操場:30000×20%=6000(平方米)
食堂:30000×2.5%=750(平方米)
花壇:30000×0.03%=9(平方米)
空地:30000-(30000+7500+6000+750+9)=12741(平方米)
板書設(shè)計:
解:設(shè)全國農(nóng)村居民人均年收入是x元。
80%x=2800
x=2800÷80%
x=3500
答:全國農(nóng)村居民人均年收入約是3500元。
教學(xué)反思:
總復(fù)習(xí)第四課時
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):
鞏固和復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識,溝通長方體的表面積和體積的內(nèi)在聯(lián)系。
能力目標(biāo):能用自己喜歡的方式對所學(xué)知識進(jìn)行整理。
情感目標(biāo):提高學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
教學(xué)重點、難點:弄清題目中的單位統(tǒng)一問題。
教學(xué)策略:
小組整理學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流所學(xué)習(xí)的知識及學(xué)習(xí)方法。借助實物演示幫助學(xué)生理解題意。
教學(xué)準(zhǔn)備:寫有式題的小黑板。
教學(xué)過程:
一、整理學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、小組合作,整理體積單位間的換算方法,復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識。
2、對整理的內(nèi)容在班內(nèi)交流。針對出現(xiàn)的問題及時講解。
二、練習(xí)。
1、第12題。本題主要是考查學(xué)生相關(guān)計量單位的換算。教學(xué)時,教師應(yīng)組織學(xué)生回顧相關(guān)的知識,然后讓學(xué)生獨立完成后全班交流,要注意幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
2、第13題。本題主要考查有關(guān)長方體體積和表面積的相關(guān)知識。教學(xué)時,讓學(xué)生獨立完成后小組交流,然后進(jìn)行全班交流。對于逆向思維的題目,教師要注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,同時了解學(xué)生的思維過程。
3、第14題。本題主要是考查學(xué)生對體積(容積)單位實際意義的理解。教學(xué)時,先讓學(xué)生獨立思考,然后讓學(xué)生說說自己的想法,體會數(shù)學(xué)在生活中的作用。
答案:(1)升、(2)立方厘米、(3)毫米。
4、第15題。
第(1)題,教學(xué)時,教師要引導(dǎo)學(xué)生用各種策略解決問題,理解領(lǐng)獎臺底部是不許要涂漆的。學(xué)生的思路可能有:可以先數(shù)出一共有15個面需要涂漆,再用15×50×50=37500(平方厘米);也可以先求四個正方體表面積之和,再減去不涂漆面的面積。學(xué)生可能還有其他的方法,只要合理,就給予肯定。
第(2)題,50×50×50×4=500000(立方厘米)
5、第16題。引導(dǎo)學(xué)生理解不規(guī)則鐵塊的體積相當(dāng)于底面積是48平方厘米、高是0.5厘米的長方體的體積,所以是48×0.5=24(立方厘米)
6、第17題。此題是一個很有現(xiàn)實意義的問題,教師要利用此情景對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
答案:(1)18×20×30×1.5=16200(立方厘米)
=0.0162(立方米)
=0.02(立方米)
(2)0.02×40=0.8(立方米)
(3)0.8×365=292(立方米)
7、第18題。教學(xué)時,教師要注意指導(dǎo)學(xué)生的讀圖能力,從統(tǒng)計圖中獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,提出問題并嘗試解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
(1)只要學(xué)生說的合理,教師應(yīng)給予肯定。
(2)根據(jù)題目的條件,學(xué)生可以求出彤彤家10月份每項開支花了多少錢。教學(xué)時,教師可讓學(xué)生提出問題,交流自己的解題思路。
8、第19題。根據(jù)從大到小排列,中間的那個數(shù)即中位數(shù),運用中位數(shù)表示這9個省(自治區(qū)、直轄市)人口的平均水平比較合適。
答案:1925萬人。
板書設(shè)計:
復(fù)習(xí)
體積單位:立方米立方分米立方厘米(1000)
容積單位:(液體)升毫升(1000)
設(shè)計方案 篇4
一、活動主題：小書蟲歡聚野貍島
二、活動目的：
小學(xué)生活和幼兒園生活有較大的不同，孩子們正經(jīng)歷不同的適應(yīng)期，平時家長們溝通交流不多，所以家委會決定籌備本次親子活動，給孩子們創(chuàng)造一個團(tuán)隊合作和交流的空間。通過參與有趣的活動，讓孩子們有更多的機(jī)會相互了解和信任，更快地融入到班級生活中。
三、組織者：
本次活動由家長理事會成員李紫卉爸爸（王先生）、謝建偉媽媽（杜小姐）發(fā)起，由葉泳希媽媽(鐘小姐)等成員共同組織，由家長報名自愿參加，特邀嘉賓老師參與，不收取任何費用。
四、活動時間：
XX年 5月10日上午10：00---12：00（如因天氣原因取消活動，活動時間將另行qq通知）。
五、活動地點：野貍島（香洲港附近）
六、組織者特別提醒：
為應(yīng)對親子活動中可能發(fā)生的一些意外或特殊情況，能夠及時、有效地處理，本次活動特別提醒：
（1）孩子的安全家長自已負(fù)責(zé)。在活動中請各位家長看好您的孩子，以免受到傷害。
�。�2）本次活動中，特別強(qiáng)調(diào)“安全第一，比賽第二”的原則。家長們請注意觀察孩子們在活動中的動作和表現(xiàn)，如有異常應(yīng)及時阻止，以防發(fā)生意外。
�。�3）請家長們在活動中提醒自己的孩子遵守秩序、講衛(wèi)生、不亂丟垃圾、愛護(hù)公共設(shè)施。
�。�4）特別提醒各位家長為孩子自備飲用水、毛巾、太陽帽、雨傘及一套備用衣服，預(yù)備創(chuàng)可貼、消毒液�；顒赢�(dāng)天要求孩子盡量穿運動裝及鞋襪�；顒又斜M量不要吃零食，以免分散孩子們參加活動的注意力。
七、活動方案及安排：
活動一：10：00—10：15 家長及小書蟲們到野貍島入口（過橋）報到集合。
活動二：10：30---11：00熱身活動---擊鼓傳球---小書蟲介紹大書蟲
（1）活動目的：家庭展示，鍛煉孩子的語言表達(dá)能力
�。�2）材料：一只鼓、一個球。（材料由李紫卉家長準(zhǔn)備）
（ 3）玩法：全體參加，孩子圍成一圈，家長站孩子后面，鼓聲響起，孩子隨鼓聲節(jié)奏快速傳球，鼓聲停，停傳，得到球的孩子（傳遞過程中球落地的`孩子也一樣）帶領(lǐng)自己的父母或其他到場的家人走到中間，用自己的方式介紹自己的父母。或表演節(jié)目。參與和展示突出（聲音洪亮、有特色）的有獎。
�。�4）注意事項：傳遞時孩子不能走動，鼓聲停止時不能再傳遞。
（5）活動時間30左右分鐘結(jié)束，傳球結(jié)束后鼓勵沒接到球的小朋友主動出來介紹父母，爭取每個小朋友都來介紹，介紹有獎。（獎品由謝建偉家長準(zhǔn)備）
活動三：11：30—12：00 拔河比賽
�。�1）活動目的：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作精神
�。�2）材料：結(jié)實長繩一條。（由李紫卉家長準(zhǔn)備）
�。�3）玩法：分小組進(jìn)行，每組每局參加限5-10人。每局完畢交換場地，實行三局兩勝制。每組兩邊各選一個大人參加排在最后位置，控制繩子，其余家長當(dāng)啦啦隊。
（4）注意事項：提醒各位家長注意提醒孩子正確，用力，避免發(fā)生摔倒受傷或者踩踏！
活動結(jié)束后，由主持人給獲勝的一方小朋友頒發(fā)獎品。
活動四：跳繩比賽（預(yù)案，根據(jù)時間安排）
�。�1）活動目的：激發(fā)孩子對跳繩運動的喜愛，為期末體育考核做準(zhǔn)備。
�。�2）材料：由孩子自己準(zhǔn)備跳繩
�。�3）玩法：僅限孩子參加，現(xiàn)場分組，男女搭配均衡。家長1對1準(zhǔn)備為孩子計數(shù)，哨聲響起后，跳繩1分鐘，每人給兩次機(jī)會，取成績最好的那次。然后計數(shù)家長將每組小朋友的合計數(shù)報給主持人；最后統(tǒng)計兩組累計次數(shù)，多的一方勝出。
�。�4）注意事項：跳繩以成功跳躍一次計數(shù)，統(tǒng)計1分鐘內(nèi)的總數(shù)�？紤]一些小朋友對跳繩還不熟練，鼓勵小朋友都參加，主持人和家長要提醒小朋友量力而行，重在參與，小心絆倒。
活動五：二人三足跑（預(yù)案，根據(jù)時間安排） （材料由李紫卉家長準(zhǔn)備）
游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，主持者發(fā)令后必須繞過標(biāo)志物才能返回。以先跑完的隊為勝。
活動六：丟手絹（預(yù)案，根據(jù)時間安排）
玩法：全體參加，家長孩子圍成一圈。被逮住的孩子就要表演節(jié)目，如哪位家長被逮住了也要由孩子代替表演。
八、12：00-12：30 活動結(jié)束：集合拍照留念 （歐陽樂人媽媽負(fù)責(zé)拍照和記錄這次活動過程，并上傳到空間與博客共享。）
九、本次活動是第一次組織，經(jīng)驗不足，誠希望各位家長提出更多意見。謝謝！
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