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敘事的作文6篇(優(yōu)秀)
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的敘事的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
敘事的作文 篇1
回憶是幸福的，回憶是快樂的，回憶是甜美的，每當我回憶起我腦海中的記憶，我都會有一種幸福的滋味。
“a＋a＋a＝什么”“別叫我，別叫我，千萬別叫我！”我在心里默默地念叨著，就在這時一個聲音把我從幻想拉回了現實�！岸y利，你來回答這個問題�！蔽抑е嵛岬卣酒饋恚椭^不說話。就在這時我的身后響起了一片喧嘩和譏笑聲。“這么簡單都不知道真是一個天才�！彼�特意地把天才這兩個字咬得特別的重，身旁還有人隨聲附和著。這讓我的臉紅到了耳根，這時的我像熱鍋上的螞蟻，急的團團轉。
老師聽了他們說的話，臉色立馬黑了下來，嚴厲地批評了他們，他們才閉嘴。老師又溫柔地對我說：“董紋利，你在好好想想，一定能想起來�！甭犃死蠋煹脑捨夜钠鹩職猓X子里像放電影似的在大腦里快速地尋找起正確答案來。我終于想起來了，立馬把正確答案說了出來，這時我又被我的`聲音嚇了一跳，我的聲音可真大啊，像蚊子似的。我本以為老師會批評我的聲音小，但沒想到老師卻給了我一個鼓勵的微笑。讓我擁有了自信。從此我脫了沉默一族，舉手一族中多了我的身影。
回憶像煙花一樣美麗，永遠那么燦爛，回憶像我們的傷疤，永遠跟隨著你我，一直到老，不肯離去。
敘事的作文 篇2
國慶期間，我們一家人游玩了和“西湖”、“西泠”并稱為“三西”的西溪。這是一個風景秀麗的國家濕地公園，我們乘著船，在蘆葦蕩中穿行，夾雜著桂花芳香的清新空氣迎面撲來，一叢叢錯落有致的蘆葦隨風擺動，好像在歡迎四方游客，兩岸的柿子樹上結滿了火紅的柿子，有幾只白鷺在水草叢中悠閑地散步，還有一只在打盹，這真是一幅精妙絕倫的畫卷。
出了西溪景區(qū)，一個似飛碟UFO的建筑物映入了我們的眼簾，走近一看，原來是國家濕地博物館。博物館的屋頂種滿了綠色植物，而那個“飛碟UFO”就是一個濕地觀察站。這外表另類、形態(tài)古怪的建筑，里面包含了多少知識呢？我迫不及待地想進去一探究竟。
一進大廳，一個非洲濕地動物模擬生態(tài)系統(tǒng)立刻吸引了我的眼球：兩頭母獅在津津有味地咬食一頭野豬；鷹在樹枝上目不轉睛地窺視著小山羊的動靜；黃鼠狼正在急切地尋找食物……活靈活現地展現了動物們互相依存、互相作用的生態(tài)食物鏈。
沿著斜坡可到達二三樓，斜坡一側的墻上掛滿了優(yōu)秀攝影家的攝影作品。他們拍攝的全是濕地鳥類，品種繁多，但有的很稀有，我們極少看到。這些珍貴的畫面讓人贊嘆不已：一只云雀叼起一只蟲子，拋向空中再穩(wěn)穩(wěn)地接住，正在蕭灑地享受美餐；一只灰稚鳥居然把一只青蛙釘在一根短樹枝上，剝了皮慢慢地享用；一對黃藍金剛鸚鵡嘴里分別叼著蟲子，在鳥巢邊上細心地給它們的雛兒喂食，三只雛兒張大了黃黃的小嘴爭著搶食……我不禁感嘆了，攝影家想要拍到如此清晰而又珍貴的畫面，需要多大的耐心。他們?yōu)榱瞬蹲骄实乃查g，往往要耐心地等待時機，甚至長達幾個月，才有如此優(yōu)秀的作品。
博物館的二樓展示的'國內各種類型的濕地的，有云南的梯田濕地人，有廣西海邊的紅樹林濕地，有內蒙的草原濕地，還有青海的沼澤地……各有各的特點，呈現的是不同地域、不同氣候、不同水質的濕地，在不同的環(huán)境里生長的植物和動物也各不相同。三樓的展廳仿佛是一個動物園，全是濕地野生動物的標本。
這次第二課堂歡樂行讓我增長了很多知識，開拓了視野，也感受到了難得的野趣。
敘事的作文 篇3
大手和小手
爸爸有一雙大大的手，很有力，也很溫暖;我有一雙小小的手，很柔弱，但又很敏感。小時候，爸爸的大手總是牽著我的小手一起行走，大手指向哪兒，小手就跟向哪兒。
超市的收銀臺前，大手撥開長長的排隊的人群，插到了隊伍的前面，小手也跟著撥呀撥;十字路口，斑馬線對面的人行綠燈還沒有亮起來，大手拽著小手直沖過去，小手不得不緊緊跟隨;公園里的'湖邊，大手把吃完了的冰淇林的木棍“嗖”的一聲扔進了湖中，小手也跟著一揚，木棍在空中劃出一道丑陋的弧線……
可是，有一天，小手勇敢地松開了大手。小手從老師那里知道：手是要用來創(chuàng)造文明和美的，而不是用來破壞!小手把這個道理也告訴了大手，大手慚愧地垂下來。
這一次，小手主動拉起了大手。收銀臺前，他們十指相扣，靜靜排隊等候;地上的果皮，他們搶著拾起扔進了垃圾箱;遇上跌倒的老人，大手和小手攙扶左右……
從此，大手拉著小手，在羅源的街頭，文明和愛齊步走!
敘事的作文 篇4
我過11歲生日時，我的奶奶送給我一只小狗，我高興極了。
那只小狗，它圓圓的小臉，身上的毛潔白無瑕，紅紅的鼻頭，水藍色的眼睛，大大的耳朵，渾身肉，簡直像一個園球。媽媽給它起了一個好聽的名字——球球。
球球很貪吃。每當我們吃飯的時候，不管它在干什么，就會一下子躥到餐桌前，用它那雙水汪汪的眼睛瞪著你，不時地哼叫著。我感覺它似乎在說：“姐姐，給我點吃的吧，我好餓��！”這時，我會拿出一塊肉給它，它就會像得到獎勵似的孩子一樣，高興地跑去吃了。
球球很貪玩。每當我牽著它出去玩時，它就會早早地蹲在門口，等著我給它開門。當它躥到草叢里時，就像瘋了一樣，我怎么也追不上它。它跑累了，就會趴在那里，嚼著草葉，等著我去捉它。結果我一到它的身邊，它就鉆到樹叢中，怎么也捉不到它。等到它玩得筋疲力盡時，才會跑到我的身邊，用臉蹭著我的腿，等著我?guī)丶摇Ｎ倚南�，你倒是跑��？哼哼……我就會一臉嫌棄的領它回家。
球球很貪睡，它只要一困了，就把自己的窩拖到廚房——那朝陽的地方。那里，可以曬太陽。等我走到廚房，那場景真是令人哭笑不得。球球把我爸爸的坐墊墊到自己的窩里，翹著腿，露著肚皮，正睡得香甜，怎么也叫不醒。
球球很膽小。我家隔壁的饅頭店家里也有一只小狗，比球球大幾天。一次，我?guī)蚯虺鋈ネ�，隔壁的阿姨也正好帶她家�?狗出去玩，她家的狗看到球球后，正想跟球球玩呢，結果球球像看到老虎一樣，像風一樣跑回家去了。她家的狗似乎還納悶呢，怎么不和我玩了呢？
每當媽媽買菜回來時，就會對球球說：“我的好球球，我給你買吃的了。哦，對了，也給你姐姐買了�！蔽揖蜁f：媽媽你也太偏心了吧！
我家的球球可愛吧！如果你也想看到一只可愛的狗狗，你可以來我家作客。假如你來到我家看到球球時，一定會被它的活潑、憨態(tài)所吸引！
敘事的作文 篇5
每個人都有自己的好習慣，也有自己的壞習慣，壞習慣是每個人都想改正的。比如說我，我最大的壞習慣就是浪費。
在一個風和日麗的下午，我正想午休，誰料媽媽卻又嘮叨起來了：“是誰吧鉛筆丟掉的？多浪費呀！”“怎么了？有什么浪費的？”我漫不經心地說道�！斑@還不浪費？鉛筆難道不能用嗎？”媽媽怒氣沖沖地批評我�！安灰司腿拥�，現在人人都用自動鉛筆，還有誰用鉛筆��？”我反駁完捂住耳朵，拉上被子，裝作睡著了�？蓩寢寘s在一旁嘆著氣：“哎，這孩子什么時候才能改正這個浪費的壞習慣呢？”
下午我起了床，早早地感到學校。一群同學圍在一起，在看著什么，每個人的眼神中都流露出同情，我湊了過去，只見校園里多了一塊宣傳牌，牌上有一些插圖，插圖上的一些孩子住在瓦磚下，教室也是破破爛爛，那里的貧困孩子見不著光明，多可憐呀！可是我呢？真是身在福中不知福，這么不懂得珍惜，浪費真讓我感到渾身不自在。
第二天，學校舉行了對貧困地區(qū)的.捐款，我和每位同學都獻出了自己愛心，希望在我們這個團隊齊心協力的幫助下，他們的生活會有所改善。
放學回到家，我把散落的廢紙都整理到了一起，把這些紙當做草稿紙用，而不是又丟掉。媽媽在一旁欣慰又疑惑地喃喃自語道：“這孩子什么時候變節(jié)約了呢？”
因為：節(jié)約是一種美德。
敘事的作文 篇6
“六一”就要到了，同學們真高興，六一是少年兒童的節(jié)日，同學們盼望很久了，因為在這個時刻很多學生會收到家長送的禮物，有的送新書，有的送學習用品，還有的家長送新衣服。
我想今年的六一和往年不同，因為“5．12汶川”大地震有很多少年兒童失去了學校沒有了書讀。所以我想和全班同學們商量過一個有意義的兒童節(jié)，把這份祝福送給災區(qū)的少年兒童。于是一個有意義的兒童節(jié)的策劃行動開始了。
班委會決定全班同學在“六一”節(jié)來臨時不允許同學們花錢買零食，省吃儉用，省下零花錢捐給災區(qū)的少年兒童，把同學們的熱情送給她們。全班同學互相監(jiān)督看看哪位同學亂花錢，看看哪位同學最踴躍最積極，一場“六一愛心”行動在全班傳遞著，在全班進行著。
六一到了，全班同學你一元我兩元，你送一枝筆，我送一個新筆記本，把愛心送給災區(qū)的孩子，還有的.同學們拿出自己新的學習用品送給她們，就這樣全班同學以自己的實際行動為災區(qū)做自己應該做的事，為她們獻出自己的愛心。
在我們班同學的倡議下，其它班同學也積極參與到行列中來，形成全校的愛心大行動，全校同學在“六一”這天紛紛獻出愛心，把這滾燙的愛心送給災區(qū)的孩子。
這個“六一”是難忘的，也是最有意義的，我會永遠記住它。
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