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課堂為題的作文(推薦)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的課堂為題的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂為題的作文 篇1
我逃課了。說(shuō)不清是因?yàn)槟撤N莫名的壓力，還是因?yàn)橐环N淡淡的憂傷，抑或是因?yàn)閴焊鶅翰幌矚g的作文課。我知道，整整一下午的時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，但是我還是執(zhí)意要做一回“壞學(xué)生”，于是，我獨(dú)自來(lái)到了學(xué)校東南角的苗圃旁。
秋日的陽(yáng)光下，盡管隔著鐵柵欄，我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠，盛開(kāi)的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花，有黃色的，有白色的，有紅色的，有的.已經(jīng)盛開(kāi)，有的還只是花骨朵……
“小姑娘，怎么沒(méi)有去上課呀？”正當(dāng)我手扶著鐵柵欄看得入神時(shí)，一個(gè)聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去，只見(jiàn)園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，這個(gè)老人是位退休的老校長(zhǎng)，他精心侍弄這個(gè)苗圃已經(jīng)十多年了，只是園子門(mén)口“苗圃重地，閑人免進(jìn)”的牌子讓大家對(duì)這里、對(duì)這位老人更多了一份好奇，課余飯后常見(jiàn)有同學(xué)在園子外面流連、觀望。
“啊，是啊，還沒(méi)有去哩�！蔽译S便回答說(shuō)。
“咋啦？逃課啦？要不進(jìn)來(lái)看看吧�！崩险吆吞@地說(shuō)。
“這里不是不讓外人進(jìn)入嗎？”我疑惑地問(wèn)道。
“唉，那是怕一下子進(jìn)好多人會(huì)踩壞了這里的花木，你來(lái)吧�！�
我小心地走進(jìn)園子里，輕輕地來(lái)到老者的身邊，只見(jiàn)老者正在把地上的菊花移栽到一個(gè)個(gè)花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花，小心地慢慢放進(jìn)一個(gè)花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。
“老爺爺，我還以為這些花一開(kāi)始就在盆里長(zhǎng)著呢，原來(lái)是移栽的呀，多麻煩哪！”
“麻煩嗎？”老者抬起頭來(lái)看著我反問(wèn)道，“這是你見(jiàn)到美麗的盆栽菊花的最后一步了，之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環(huán)節(jié)哩。這不跟一個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是一個(gè)道理嗎？自己努力還不算，還需要老師和家長(zhǎng)的培育、修剪、移栽，最后才能開(kāi)出美麗的花朵來(lái)。你說(shuō)是嗎？”
“哦，是啊�！蔽译S聲附和著。
“那你就打算在這里待著，耽誤一下午的時(shí)間嗎？”
“不，老爺爺，我明白了，您已經(jīng)給我上了一堂特別的課，謝謝您！”說(shuō)完，我便告別了老者，毫不遲疑地向教室的方向走去……
課堂為題的作文 篇2
“精彩，無(wú)處不在�！�
——題記
精彩處處都有，生活中不是缺少精彩，而是缺少發(fā)現(xiàn)精彩的眼睛。精彩的片段就如同鉆石，讓我們的生活發(fā)出耀眼的光芒，為我們平淡的生活帶來(lái)曙光。
瞞天過(guò)海
這一招出自于我的同桌。
“鈴鈴......”上課了，數(shù)學(xué)老師正津津有味的帶著我們遨游那無(wú)盡的幾何世界，我的同桌除外。他呢？正在與周公聊天，也許是回到清朝和康熙共商大計(jì)，也許是穿越到唐朝與李白共飲吧，因?yàn)槲铱吹搅怂旖橇鞒鲩W閃的“銀絲”.......
“怪哉，怪哉！為什么老師還沒(méi)看見(jiàn)他呢”我自言自語(yǔ)的說(shuō)�！斑恕蔽疫�是下了狠手叫醒了他。正在這時(shí)數(shù)學(xué)老師看過(guò)來(lái)，“一記鴛鴦指”直擊同桌腦門(mén)，這一指，似電波一樣傳入同桌腦海，然后數(shù)學(xué)老師邊問(wèn)他：“此題何解呀？”我在旁邊暗暗高興，這下可看你咋辦。他下意識(shí)的想了想，急中生智來(lái)了一句：“老師，我眼鏡今兒個(gè)摔壞了，沒(méi)....沒(méi)帶眼鏡，看的不是很清......”老師點(diǎn)頭示意他坐下。乖乖啊...數(shù)學(xué)老師對(duì)課堂要求可是最高的，同桌竟然躲過(guò)一劫，真厲害！我不得不拍手稱贊�！鞍�，他同桌回答一下吧”老師說(shuō)道。剛剛我只顧著看同桌的笑話了也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師講的是什么。“下課到我辦公室來(lái)一下�！崩蠋熀莺莸恼f(shuō)道。
“嗚嗚....為什么倒霉的總是我呢�！�
偷梁換柱
又是一天自習(xí)課，我與同桌正在看《中學(xué)生閱讀》。突然前方一道黑影潛入，我頓時(shí)進(jìn)入了警惕狀態(tài)。待同桌低頭撿筆時(shí)，我神不知鬼不覺(jué)地將我的書(shū)塞到他的.桌上里，拿著他的語(yǔ)文書(shū)放在我的桌上。
我料的不錯(cuò)，真的是老班來(lái)了�？吹轿艺诳磿�(shū)，直夸我刻苦，。不幸的是同桌竟毫無(wú)察覺(jué)到老師站在他旁邊�！耙挥涖~鑼燒”輕輕的貼在他的臉上�！澳愀掖蛭摇蓖兰饨械�，等他一抬頭發(fā)現(xiàn)是老班，頓覺(jué)無(wú)地自容。
老班說(shuō)：“不好好學(xué)習(xí)，還在看閑書(shū)。也不向你同桌好好學(xué)學(xué)。這次考不好有你好看的�！蓖李D時(shí)無(wú)語(yǔ)，支支吾吾的說(shuō)不出話。
爾后嘆到“天要亡我！”
我不得不為我這一招兒偷梁換柱，拍手叫絕。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，精彩多多激人心��！”精彩，無(wú)處不在！
課堂為題的作文 篇3
今天要寫(xiě)一篇作文，不知道要怎么寫(xiě)?你能回答我嗎?
我記得我看了許多作文書(shū)，好像有一篇是將一個(gè)成語(yǔ)故事：有一個(gè)人千里迢迢來(lái)到一個(gè)地方學(xué)走路，因?yàn)槟莾旱臒嶙呗泛軆?yōu)雅，所以他要學(xué)走路�？墒呛髞�(lái)不管怎樣也學(xué)不會(huì)，他索性丟掉自己原來(lái)的走路方法，重新學(xué)走路也學(xué)不會(huì)。但是他連自己原來(lái)的'步伐也忘記了。這個(gè)故事告訴我們：一味的學(xué)習(xí)別人走路，不但學(xué)不好，反而連自己的也忘記了。
現(xiàn)在我應(yīng)該怎么寫(xiě)作文?你能告訴我嗎?
課堂為題的作文 篇4
小時(shí)候我認(rèn)為有桌有椅的地方才是課堂；如今我才明白生活處處是課堂。
記得那一次，我乘公共汽車去上學(xué)。車到了，我急沖沖的上了車，身后緊跟這一個(gè)衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆頭發(fā)蒼白，臉上有許多皺紋，穿著一雙繡花鞋，但看上去很慈祥。她走到收銀機(jī)前，摸了摸口帶，似乎沒(méi)有錢(qián)。她靦腆的.走到司機(jī)面前說(shuō)：“司機(jī)大哥，我剛剩下的兩塊錢(qián)給我孫子買包子吃了，我現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)，你能不能讓我們坐一次車？”司機(jī)對(duì)老婆婆大聲嚷嚷到：“你這個(gè)死老太婆，沒(méi)錢(qián)你還干來(lái)坐車，滾滾滾，滾下車去!”
這時(shí)，一個(gè)打扮十分時(shí)髦的阿姨走了過(guò)來(lái)。她幫老婆婆付了錢(qián)，說(shuō)：“老婆婆，來(lái)。坐我的位置吧�！崩掀牌诺阶簧献讼聛�(lái)。這時(shí)，陽(yáng)光照著這位阿姨，顯得更加美麗了。
我想，這應(yīng)該也是課堂。
課堂為題的作文 篇5
上課了，平常悅耳的鈴聲今天聽(tīng)來(lái)卻這般恐怖。我們膽戰(zhàn)心驚地等待老師的到來(lái)，因?yàn)檫@節(jié)課要檢查背課文。
老師來(lái)了，他用期待的目光看著我們。我心里像揣了一只小兔子似的`跳個(gè)不停。我偷偷地看看周圍的同學(xué)：李楊的手在兩膝間使勁兒地搓著，我似乎能感覺(jué)到他的手掌透出的潮熱的汗氣；樂(lè)樂(lè)身體好像在微微發(fā)抖，看樣子很想躲到桌底下；張小朋桌子上平放著課本，他低著頭，閉著眼，口中念念有詞，腦袋還時(shí)不時(shí)有節(jié)奏地晃動(dòng)著——真是臨時(shí)抱佛腳；學(xué)習(xí)委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子。
抽查開(kāi)始了，被抽到的同學(xué)多半背得結(jié)結(jié)巴巴，甚至丟三落四，張冠李戴，同學(xué)們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉(zhuǎn)陰。我心里也忽喜忽悲，高興的是老師沒(méi)叫到我，發(fā)愁的是這節(jié)課怎么這么漫長(zhǎng)！
老師又要叫下一個(gè)同學(xué)了，我緊張地等待著�！皠ⅰ�
我的心差點(diǎn)跳出來(lái)——“佳奇。”��！謝天謝地，總算又逃過(guò)一劫！只見(jiàn)劉佳奇自信地站起來(lái)，流利地背著課文。而我在那里小聲地嘟嚷：“下一個(gè)別是我！”
盼星星，盼月亮，盼得花兒都謝了，終于盼來(lái)了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意地走出了教室。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，癱倒在椅子上。唉，這樣的日子太難過(guò)了！
早知如此，何必當(dāng)初？劉佳奇能背好，我就背不好嗎？我咬咬牙，拿起書(shū)大聲地讀了起來(lái)……
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