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思念的作文

時(shí)間:2023-12-08 08:55:08 關(guān)于思念的作文 我要投稿

思念的作文(實(shí)用7篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的思念的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

思念的作文(實(shí)用7篇)

思念的作文 篇1

  晴朗的一天終于畫上了句號(hào),夜幕靜靜地拉了下來,沒有驚動(dòng)任何人。天空中閃爍著幾點(diǎn)星光,令人可望而不可及,這時(shí)一輪明月從東方冉冉地升了起來。

  晚飯后的明月已升得老高,我生來好月,又閑來無事,只得搬把椅子坐在小院里。沐浴著皎潔的月光,月光有一絲涼意,如一泉清水,漸漸地我便沉浸在月色當(dāng)中,并且我發(fā)現(xiàn),就是這輪明月,推開無數(shù)思念的門。

  但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

  大文豪蘇軾,好一個(gè)樂觀悠閑的人,他能夠笑對(duì)皇帝的貶謫,同僚的排擠,他偏偏對(duì)這千里萬里之遙的明月彎下腰。他堅(jiān)強(qiáng),即使食不果腹,他微笑,即使露鋪濕地,但這明月好像正找中了他的要害,那是一種對(duì)親人、對(duì)兄弟最深沉的思念。誰說男兒不落淚,飲酒對(duì)月,含淚而誦這“千里共嬋娟”,既然不能相見,就讓這明月把我的思念帶去,也帶來你對(duì)我的懷念。明月,推開了蘇軾那思念親人的心門。

  舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

  故鄉(xiāng),一個(gè)人出生和成長(zhǎng)的地方,那里有他童年時(shí)的歡聲笑語,有他成長(zhǎng)灑下的汗水,有他的朋友,或許還有他的`雙親,一個(gè)人總會(huì)對(duì)自己的故鄉(xiāng)深深依戀。我們的詩(shī)仙李白,個(gè)性豪邁奔放,一生周游了大半個(gè)中國(guó)。也不知在旅途中的什么時(shí)候,他又是一個(gè)人在靜靜地飲酒,不經(jīng)意的抬頭,竟讓那圓圓的明月闖入眼簾,他似乎忘記了手中已端至半空的酒杯,因?yàn)樵谒难矍,已涌現(xiàn)出故鄉(xiāng)那單薄的身影,他低吟了一句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”。明月,也推開了李白那思鄉(xiāng)的心門。

  我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。

  朋友對(duì)我們的關(guān)懷無微不至,朋友也成了李白一生中的重要部分。朋友應(yīng)當(dāng)患難與共,而我雖得如你貶官的消息,卻不能給你及時(shí)的撫慰。遙想到那明月也可以穿越時(shí)空,就讓它帶去我的祝愿吧。明月又一次推開了李白思念朋友的心門。

  “今人不見古時(shí)月,今月曾經(jīng)照古人”,明月已穿梭了無數(shù)個(gè)春秋,也推開了無數(shù)思念的心門,而它還將推開我們心中那扇思念之門。

思念的作文 篇2

  張籍一個(gè)人走在洛陽的街道上。秋天來了,天氣漸漸地變涼,樹上的黃葉隨風(fēng)飄落,在空中盤旋,無聲地落在地上。“落葉歸根呀,我什么時(shí)候才能回到父母身邊,回到我那溫暖的家鄉(xiāng)?”

  前幾天家里寄信來了,信里父母只說一切都好讓他不要掛念。厚厚的信紙只身輕描淡寫得提了自己的狀況,更多的還是對(duì)他的牽掛,擔(dān)心他吃不好飯、擔(dān)心他的衣服不夠穿……但張籍還是看到了,父親老了,已經(jīng)做不動(dòng)農(nóng)活了,腿腳不象以前那樣利落。而母親的眼睛也已經(jīng)混花,穿不過針線了。真想馬上飛到他們的身邊,為父親捶背,為母親生火呀。

  街上很熱鬧,人來人往,可張籍只有一個(gè)人,為了生活,他來到這個(gè)大城市離開了父母。現(xiàn)在還不能回去總得賺多點(diǎn)錢,為了父母的晚年生活打好基礎(chǔ)。

  手里是厚厚的.家書,昨晚張籍寫了一夜,什么都想說,但又不知道說什么好。只好反復(fù)寫自己吃得好,住得好,現(xiàn)在有一份不錯(cuò)的工作,希望今年就能有錢回家……厚厚的信紙,卻總覺得還有話沒對(duì)家人說完。

  來到同鄉(xiāng)家里,同鄉(xiāng)要回老家了,可以順便把信交給張籍的父母。張籍羨慕地看著他,想著要是我也能回去多好。同鄉(xiāng)要起程了,張籍想起還有個(gè)治老寒腿的藥方忘記放進(jìn)信里了。忙叫住同鄉(xiāng),拆開信,把藥方小心翼翼地放進(jìn)去。

  離開同鄉(xiāng)家,張籍遙望著家鄉(xiāng)的方向,暗暗下決心,明年不管有沒有成就,都要回鄉(xiāng),好好的和家人生活在一起。

思念的作文 篇3

  蜿蜒坎坷,綿延幾里,下起雨來泥濘難走,這,就是我故鄉(xiāng)的小路。至今想起,這條小路的樣貌還在我大腦里清清楚楚!

  這條小路彎彎曲曲穿過我們村,最后與公路相連,別看這條小路沒有公路那么寬闊、那么平坦,但它的作用一點(diǎn)也不比公路差。

  這條小路正好通過我家門口,每天都有許多村人在這里來來往往,小路留下了他們每個(gè)人獨(dú)有的'腳步。瞧,李爺爺總是那么急地上集市賣他那辛辛苦苦種的菜;張奶奶卻總是那么慢悠悠地閑逛。聽說她兒子在外當(dāng)了大官,想接她過去住,但她不肯,她說她在這兒住了大半輩子,已經(jīng)舍不得這里了,于是就沒離開。但她兒子不要她再種菜園了,每月會(huì)給她寄生活費(fèi)。真是個(gè)大孝子呀,我從小就說要學(xué)張奶奶的兒子,當(dāng)個(gè)大孝子!這些事情連同腳印一起被這條小路記了下來,當(dāng)然,還有我童年時(shí)留下的幼稚的腳印。

  小時(shí)候,爺爺總是帶我出來玩,拿一本小人書,一顆小小的糖果,再伴著這條小路就能玩半天。夏天,烈日當(dāng)空、酷熱難耐,但是小路上由于有大樹的遮擋而非常涼爽,比開空調(diào)還舒服,因此有很多人在路邊乘涼,還有下棋的。我光著腳丫在路上玩,玩累了,就學(xué)旁人在棋盤邊看下棋。我當(dāng)然看不懂了,只是裝模作樣罷了,弄不好有時(shí)還會(huì)悄悄地偷一顆棋子去玩,過了半天,他們才發(fā)現(xiàn)少了顆棋子。為這,我很是高興了半天!

  如今,這條小路已經(jīng)被水泥覆蓋了,但我不會(huì)忘記它,是它陪我渡過了快樂的童年!我思念故鄉(xiāng)那條崎嶇不平的小路!

思念的作文 篇4

  藍(lán)藍(lán)的天空,絲絲云霧纏繞著太陽,多美的一天哇!

  “咦,這是什么時(shí)候的照片呀?”我自言自語地說道。再看看上頭的日期,啊,原來是小學(xué)畢業(yè)照!在陽光下,每一張笑臉都是那么真摯,那么快樂。我不禁想起了小學(xué)的時(shí)光。想起了和你在一起的時(shí)光。

  在畢業(yè)的前一個(gè)星期,你問我:“你打算去哪個(gè)學(xué)校讀中學(xué)呀?”我笑了笑,對(duì)你說:“你去哪讀,我就去哪!薄罢娴'嗎?”說著,你就過來緊緊地抱著我,看得出,你很開心。

  只剩下五天,就要畢業(yè)考了,你成績(jī)很好,你似乎都不擔(dān)心,但我,很不穩(wěn)定,極容易就掉下去。所以,你每天陪我復(fù)習(xí),陪我分擔(dān)痛苦。你說:“你要相信自己,不要讓汗水白流!

  五天熬過去了,終于迎來了考試。

  思緒又回到了現(xiàn)在,每次想起你,我的嘴角總是不自覺地上揚(yáng),就像現(xiàn)在,連我自己都很詫異,或許是那些回憶是甜,是幸福的。

  現(xiàn)在,我已是一名初二的中學(xué)生,但是你卻不在我身邊了,你去了另一所中學(xué)。沒有了往日你的聲音,雖然有些不習(xí)慣,但,我會(huì)慢慢適應(yīng)。

  每次上qq時(shí),看到你閃爍的頭像,心里不自覺地開心;每次,看到你的頭像變成灰色的時(shí)候,去不再悲傷了,卻是一種幸福。

  幸福我可以思念你,幸福我還可以和你在一起。

  小學(xué)的操場(chǎng)上,依舊有兩個(gè)女孩的身影,是時(shí)間倒流了嗎?

  思念,是一種幸福,是一種無法言喻的幸福,是我倆友誼的象征。

思念的作文 篇5

  又到了落櫻的季節(jié)。

  走在放學(xué)的路上,午后的陽光細(xì)碎而溫暖。不知不覺,已經(jīng)來到了童年記憶里的小巷子口。

  陽光下,老城區(qū)的舊屋有幾分懷舊的味道。

  我駐足在巷子口,想起了爺爺。

  小時(shí)候,也是在這樣的午后,爺爺?shù)接變簣@接我回家。爺爺皺皺的大手牽著我,穿梭在熟悉的小巷子中。在那些深深淺淺的小巷中,我閉著眼睛都能走到爺爺家。

  爺爺?shù)脑鹤永镉幸恢隀鸦。每到秋風(fēng)吹來涼意的時(shí)候,櫻花便會(huì)和涼風(fēng)翩翩起舞,去親吻母親大地。我總與爺爺在樹下,講故事、講幼兒園有趣的事兒,嬉戲,打理那些花花草草。有時(shí)候,我趴在櫻花樹壇的石板上涂鴉,爺爺便拿著報(bào)紙?jiān)谝慌钥。我多么享受這些溫馨的時(shí)刻。∷鼈兒蜖敔敶认榈男θ,共同成了我童年美好的回憶。

  我喜歡爺爺?shù)臋鸦。每?dāng)秋天到來,櫻花便洋洋灑灑地飄落,粉的、紅的、粉中帶紫的花瓣,在秋風(fēng)中飄啊飄啊,落在我的手中,每一片都飽和豐滿,鮮嫩嬌滴,透射出旺盛的生命力。落櫻與爺爺?shù)睦衔菹嘤吵扇,?gòu)成了一幅唯美溫馨的畫面。

  不知不覺,我走過了七拐八彎的`巷。

  站在爺爺?shù)脑鹤忧埃M管這里如今不再是爺爺?shù)脑鹤恿。但在我心里,它是。鐵銹爬滿了欄桿,里面的花草都已萎焉。櫻花樹還在。我思緒紛飛,涼風(fēng)起,吹來細(xì)雨,櫻花落,依然唯美。粉得發(fā)白的花瓣零落,淋了雨,越發(fā)的虛弱。

  我思念童年的那樣唯美溫馨的落櫻,思念爺爺,思念兒時(shí)無憂無慮的時(shí)光。我的思緒悠悠忽忽,我的腳步輕輕悄悄……

  愿爺爺一切安好,愿我的這一份溫馨的思念,和小時(shí)在櫻花樹下爺爺對(duì)我寄托的希望,一起化作我走向前方的勇氣!

  我離開小巷,一路前行。

思念的作文 篇6

  湖波上,蕩著紅葉一片。

  如一葉扁舟,上面坐著個(gè)秋天。

  這是沙白的一首題為《秋》的小詩(shī)。我曾想,我若在急匆匆地趕路,一眼瞥去,可能看見這片落葉,但決不會(huì)留意,又急匆匆地追趕我的目標(biāo)了。即或處在悠閑的時(shí)刻,若無悠閑的心緒,也斷難發(fā)現(xiàn)這落葉上還坐著一個(gè)季節(jié),一個(gè)天宇,坐著如許的明徹和空靈!在沙白,實(shí)際情況可能是“忙煞心中數(shù)首詩(shī)”,半個(gè)“有閑”不曾占有,并不覺得自己有什么悠閑的心緒,這并沒有什么奇怪。因?yàn),這“閑”,正是從總的生活態(tài)度,總的人生意義上來說的,指的是詩(shī)人的一種哲學(xué)風(fēng)貌。讀沙白這類詩(shī),我會(huì)聯(lián)想到有個(gè)“落花人獨(dú)立”的思索者的形像;又會(huì)聯(lián)想到那種“孤云獨(dú)去閑”的`人生意趣。―超脫,自得,曠達(dá),怡淡,閑!閑閑筆,自出淡淡意!伴e”、“淡”之間,是有著某種內(nèi)在聯(lián)系的。斗艷爭(zhēng)奇,鏤金繪彩,則是另一種藝術(shù)風(fēng)格,也會(huì)是另一種生活態(tài)度、人生哲學(xué)了。

  既然這里所說的“閑”,近乎達(dá);達(dá),則不至于被囿于“小”。這里的“小”,是就詩(shī)的格局而言。沙白的詩(shī),格局雖“小”,詩(shī)不“小”。不小氣,不纖細(xì),而能于小格局中開辟大天地,如前面所舉出的那首《秋》,即是一例。所以,格局之小,非缺點(diǎn),而是個(gè)特點(diǎn)。詩(shī)之格局大者,往往以氣魄勝;格局小者,往往以神韻勝。沙白的“小花閑草”之“小”,并非偶然,與詩(shī)人的追求神韻極有關(guān)系。因?yàn)樗^“平淡無奇”的狀態(tài),這在美學(xué)追求上,必會(huì)走上神韻一路。

  在沙白的詩(shī)中,也有過于“平淡無奇”的平庸之作,然其精粹者,無不雋永有致,如半透明的水墨畫。他一般不從高處落筆,濃處落筆,而能于平處見高、見遠(yuǎn),于淡處顯濃、顯深。如,寫給黃山的那首《無題》:

  我不知道天空中,哪一片是帶雨的云。

  我不知道哪個(gè)峰頭,會(huì)觸動(dòng)我的詩(shī)情。

  雖然每座山都脈脈含情地?fù)涿嫦嘤?/p>

思念的作文 篇7

  李老師已經(jīng)退休兩年了,可她在我心中的位置卻絲毫沒有改變。

  以前,李老師在這里的時(shí)候,她對(duì)我們的關(guān)心就如親人的關(guān)愛。有一次我們?cè)缟习炎鳂I(yè)交給課代表,可課代表因?yàn)槭虑樘喽洶炎鳂I(yè)本交給老師批改了,直到下午才想起交給老師,老師只能晚上加夜班來批改這六十本作業(yè)。到了晚上我因?yàn)樵趯W(xué)校幫英語老師做一些事弄到九點(diǎn)鐘才回去,回去的路上我經(jīng)過老師的臥室看見她正在聚精會(huì)神的批改作業(yè),那布滿血絲的眼睛被睡意弄得不知怎么才好,一圈圈的黑眼圈隱約出現(xiàn)在眼睛的周圍。我看到這個(gè)場(chǎng)面,鼻子一酸,眼淚從眼睛里奪眶而出。

  這件事過后,我開始刻苦努力學(xué)習(xí)。成績(jī)和寫作水平也迅猛提高,一次偶然的`機(jī)會(huì),我的一篇文章獲得了二等獎(jiǎng)。老師看見我在作文方面有一定的潛力,從那時(shí)開始她經(jīng)常把一些關(guān)于作文的資料和輔導(dǎo)教材給我閱讀,希望給我的作文增彩,每當(dāng)下課的時(shí)候,李老師就會(huì)拿著幾本作文輔導(dǎo)材料向我走來,一開始,我還覺得這是老師對(duì)我的一種關(guān)愛,希望我的作文能夠提高更快。后來我漸漸覺得有點(diǎn)煩人,總是有意的想躲避,要不就說肚子痛,要不就說哪里不舒服,每天我都有的一個(gè)愿望就是能夠躲避這種聲音。

  后來李老師有幾天沒來上課,直到有一天,一位同學(xué)告訴我,李老師退休了,我聽到這個(gè)消息,不敢相信這是事實(shí),后面好幾天下課我都好像看見李老師拿著一些輔導(dǎo)材料向我走來,然后和我一起閱讀。

  每當(dāng)看到李老師送給我的輔導(dǎo)材料,我的腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出她和我一起看書的情景,這件事一直在我的腦海中記憶猶新。

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